Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание социальной ответственности и компетентности.
Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.
Актуальность
Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, больше думаем и размышляем. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Патриотическое чувство - это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. То, какие нравственные и патриотические качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска». Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.
Актуальность
Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, больше думаем и размышляем. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Патриотическое чувство - это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. То, какие нравственные и патриотические качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска». Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.
11 days luxury honeymoon packages in south africaWelgrow Travels
This luxurious tour will take you on a journey of a lifetime. Experience the stark beauty of South Africa, staying in luxury accommodation in Cape Town and the wild bush. Tour the breathtaking Cape Point, and venture into the heart of wild when you visit the Lion Sands Game Reserve. The spectacular views of the Victoria Falls beckon next for an spectacular culmination of an amazing trip.
Ценностные ориентиры воспитательной работы в образовательной организации в 2016-2017 учебном году, а также особенности реализации курса «Уроки гражданственности Донбасса» раскрыла заведующая центром воспитания и развития творческой личности Донецкого РИДПО Гордон Виктория Валентиновна.
Система работы МАОУ СОШ № 47 г. Томска по патриотическому воспитанию и социализации личности
1. М У Н И Ц И П А Л Ь Н О Е А В Т О Н О М Н О Е
О Б Щ Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Е У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е
С Р Е Д Н Я Я О Б Щ Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н А Я
Ш К О Л А № 4 7 Г . Т О М С К А
Система работы
МАОУ СОШ № 47 г. Томска
по патриотическому
воспитанию и социализации
личности
2. Цель воспитания и социализации
обучающихся
Социально – педагогическая поддержка
становления и развития высоконравственного,
творческого, компетентного гражданина России,
принимающего судьбу Отечества как свою
личную, осознающего ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укоренѐнного
в духовных и культурных традициях
многонационального народа Российской
Федерации
3. Основные направления деятельности
воспитательной системы
МАОУ СОШ № 47 г. Томска
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения
к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание социальной ответственности и
компетентности.
Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического
сознания.
Воспитание экологической культуры, культуры здорового
и безопасного образа жизни.
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого
отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к
сознательному выбору профессии.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному,
формирование основ эстетической культуры –
эстетическое воспитание.
4. Ценностные ориентиры
любовь к России, своему народу, своему краю,
гражданское общество,
поликультурный мир,
свобода личная и национальная,
доверие к людям, институтам государства и
гражданского общества,
социальная солидарность,
мир во всѐм мире,
многообразие и уважение культур и народов
5. Цель патриотического воспитания
Становление патриотизма как важнейшей
духовно – нравственной и социальной ценности,
воспитание человека, обладающего чувством
национальной гордости, гражданского
достоинства, социальной активности, любви к
Родине, способного созидать в интересах
общества, укреплять и совершенствовать его
основы, защищать своѐ Отечество.
6. Задачи
воспитание патриотизма, чувства любви к историческому
прошлому России, своему городу, гордости за свою Родину и за
победу своего Отечества, позитивного отношения к
историческому прошлому, лучшим традициям
предшествующих поколений, воспитанию достойных граждан
России ;
формирование активной гражданской позиции и
ответственности;
повышение гражданской активности обучающихся старших
классов;
использование инновационных подходов в организации
патриотического и гражданского воспитания обучающихся в
современных условиях;
развитие творческих способностей и инициативы
обучающихся.
7. Начальная школа
Главная задача на первом уровне – развитие
творческих способностей и инициативы
обучающихся.
8. Основная школа
Стержень гражданско – патриотического
образования - формирование активной
гражданской позиции и ответственности
10. Система работы по
патриотическому
воспитанию
КТД
Участие в городских
программах
Уроки мужества
Встречи с
Ветеранами
Уроки памяти
Сотрудничество
с музеями,
театрами
Гражданско –
патриотический
месячник
Программа
«Я -патриот
России»
Сотрудничество с
Советом
Ветеранов, УВД
Участие в ВСИ
Мониторинг
«Отношение к
Отечеству»
Акции
Центр
этнокультурного
образования
МАОУ СОШ №
47
29. Участие в областных проектах и
историко – патриотических
конференциях:
Областной проект военно- исторический маршрут«
Уходил на войну сибиряк», 2015-2016 уч. год;
Областной проект исторический маршрут« Есть в
Сибири такое место», 2016-2017 уч. год;
областная историко- патриотическая конференция«
В Отчизну веря, честно мы служили ей!»;
Областная конференция «Я ушел в безмолвье ада,
раз надо Родине – мне надо»;
Городская викторина « В Сибири не было войны, но
славится Сибирь полками»
31. Библиотечные уроки, книжные выставки
«Маршалы Великой Отечественной войны»;
«Юрий Гагарин - первый космонавт Земли»;
« Этих дней не смолкнет Слава»;
«Покорители космоса».
33. Экскурсии по родному краю и России
Экскурсии на выставки:
-« Боевая и трудовая слава томичей»
-« Помни…Мир спас советский солдат»
34. Участие в городских программах:
-«Моя Родина – Сибирь»;
-«Диалог»;
- «Я – гражданин Томска! Обнимем юностью наш город»;
- «Люби и знай свой город и край»;
«Летопись города»;
«Музейная педагогика».
«
44. Условия для реализации программы по
патриотическому воспитанию учащихся:
создана воспитательная система, основанная на
взаимоуважении, взаимной ответственности,
конструктивном взаимодействии и сотрудничестве всех
участников образовательного процесса: педагогов,
учащихся и родителей;
функционирует система дополнительного образования;
разработана система традиционных общешкольных
мероприятий и творческих проектов;
развивается школьное ученическое самоуправление;
используются новые подходы к организации
воспитательного процесса и внедряются современные
технологии в процессе патриотического воспитания.
45. Реализация Программы патриотического
воспитания способствует:
развитию целостной системы патриотического
воспитания, позволяющей формировать у учащихся
высокую общую культуру, патриотические чувства и
сознание на основе исторических ценностей России,
родного города;
воспитанию у учащихся любви к своей «малой» Родине,
еѐ замечательным людям;
формированию ответственного понимания учащихся
своего гражданского долга и конституционных
обязанностей;
созданию благоприятных условий для нравственного,
интеллектуального и физического формирования
личности ребенка и подрастающего поколения в целом.
48. Участие в Открытом фестивале-конкурсе
«Листая фронтовой альбом» , городской конференции
«И я иду в безмолвье ада, раз надо Родине – мне надо!»,
посвященной локальным войнам и конфликтам.
49.
50. «Люди без Родины становятся
исторической пылью, блеклой осенней
листвой, гонимой с места на место и
втаптываемой чужеземцами в грязь»
И.А.Ильин