extracurricular activities when to quit

1. Τι κάνουμε όταν το παιδί μας θέλει να «παρατήσει» μια δραστηριότητα;

2. Πότε λέμε ναι και πότε όχι;

3. Και αν τελικά το παιδί εγκαταλείψει μια εξωσχολική δραστηριότητα…;Copyright ΚΕΝΤΡΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝΔεν θέλω να ξαναπάω μπαλέτο. Θέλω να κάνω βιολί! Πάντα ήθελα…

4. Τι κάνουμε όταν το παιδί μας θέλει να «παρατήσει» μια δραστηριότητα;Πότε λέμε ναι και πότε όχι;Copyright ΚΕΝΤΡΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝΔιαβάστε περισσότερα στη συνέχεια..

5. Τι κάνουμε όταν το παιδί μας θέλει να «παρατήσει» μια δραστηριότητα;Πότε λέμε ναι και πότε όχι;ΞΕΚΑΘΑΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣCopyright ΚΕΝΤΡΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝΕάν το παιδί είχε εμπλακεί στην εξωσχολική δραστηριότητα, χωρίς να το θέλει αλλά μετά από δική μας πίεση, ίσως θα έπρεπε να το περιμέναμε.Διαφορετικά, καλό είναι: Να μην αποδεχτούμε αυτόματα την επιθυμία του παιδιού να παρατήσει στα μισά τη δραστηριότητα

6. Να επιμείνουμε στην «αρχή» ότι δεν εγκαταλείπουμε αυτό που κάνουμε στα μισά

7. Να το πείσουμε να δώσει περισσότερο χρόνο στον εαυτό του, να το ξανασκεφτεί και να το ξανασυζητήσουμεΤι κάνουμε όταν το παιδί μας θέλει να «παρατήσει» μια δραστηριότητα;Πότε λέμε ναι και πότε όχι;ΜΠΑΙΝΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΟΥΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ - Ποιος είναι ο πραγματικός λόγος που το παιδί θέλει να εγκαταλείψει μία εξωσχολική δραστηριότητα; Copyright ΚΕΝΤΡΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝ

8. Τι κάνουμε όταν το παιδί μας θέλει να «παρατήσει» μια δραστηριότητα;Πότε λέμε ναι και πότε όχι;ΔΕΙΧΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΠΩΣ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΑΒΕΙ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ Copyright ΚΕΝΤΡΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝΕξηγούμε στο παιδί ότι θα πρέπει να λάβει μια υπεύθυνη απόφαση, πριν προχωρήσουμε σε οποιαδήποτε ενέργεια. Του ζητάμε να συνεχίσει να πηγαίνει στη δραστηριότητα, προκειμένου να καταλάβει σε βάθος για ποιο λόγο θέλει να την εγκαταλείψει.Μετά από ικανό διάστημα, θα συζητήσουμε ξανά τους λόγους. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε εάν πρόκειται για φάση, εάν το πρόβλημα είναι το περιεχόμενο της δραστηριότητας ή το πλαίσιο (π.χ. πρόγραμμα, συμπεριφορά συμμετεχόντων). Εάν συμφωνήσουμε ότι οι λόγοι είναι βάσιμοι και δεν μπορούμε να κάνουμε κάτι για να τους ανατρέψουμε (π.χ. αλλαγή προγράμματος), καθοδηγούμε το παιδί να σκεφτεί τις συνέπειες μιας τέτοιας απόφασης (π.χ. προκαταβολή, επένδυση χρόνου, μελλοντικές εμπειρίες).Εάν το παιδί επιμένει στην απόφαση, παρά τις συνέπειες, του ζητάμε να σκεφτεί και να προτείνει εναλλακτικές λύσεις. Τέλος ζητάμε από το παιδί να σκεφθεί τις αναγκαίες ενέργειες, προκειμένου να διακόψει μια δραστηριότητα (π.χ. ποιους και πώς θα πρέπει να ενημερώσει).

9. Τι κάνουμε όταν το παιδί μας θέλει να «παρατήσει» μια δραστηριότητα;Πότε λέμε ναι και πότε όχι;Copyright ΚΕΝΤΡΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝΣε αρκετές περιπτώσεις μπορεί απλώς το παιδί να χρειάζεται ένα διάλειμμα και μετά από αυτό να ζητήσει μόνο του να επιστρέψει στη δραστηριότητα.Η τελική απόφαση λαμβάνεται κατά περίπτωση. Ωστόσο, εάν η δραστηριότητα δεν είναι πηγή χαράς για το παιδί που το βλέπετε να ταλαιπωρείται ψυχικά ή/και σωματικά, είναι ανώφελο να επιμένετε. Εάν αντιλαμβάνεστε ότι το παιδί λαμβάνει τέτοιες αποφάσεις ελαφρά τη καρδία και χωρίς να καταλαβαίνει τις συνέπειες και τις δικές σας θυσίες, ίσως είναι καιρός να επιμείνετε στην αρχή «ολοκληρώνω αυτό που άρχισα».

10. Και αν τελικά το παιδί εγκαταλείψει μια εξωσχολική δραστηριότητα…;Copyright ΚΕΝΤΡΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝΔεν είναι χάσιμο χρόνου ή χρημάτων ο καιρός που αφιερώσατε. Το παιδί έχει ωφεληθεί από τη συμμετοχή, έχει μάθει νέα πράγματα και έχει κερδίσει την εμπειρία να αξιολογεί καταστάσεις.

11. Μη φοβάστε την αλλαγή και το ξεκίνημα μιας νέας δραστηριότητας. Μέσα από τη διαδικασία αυτή το παιδί εξελίσσεται.