Игры на прогулке зимой – это не только бурное веселье, но и большая польза. Двигательная активность сама по себе представляет огромную ценность. Зимние забавы – веселое развлечение для детей дошкольного возраста, проходящее в интересной и увлекательной форме.
Игры на прогулке зимой – это не только бурное веселье, но и большая польза. Двигательная активность сама по себе представляет огромную ценность. Зимние забавы – веселое развлечение для детей дошкольного возраста, проходящее в интересной и увлекательной форме.
Дошкольный возраст является уникальным периодом становления и развития способностей, которые по мере взросления ребенка будут совершенствоваться и дифференцироваться. Одна из наиболее важных способностей - это способность к познанию. В соответствии с ФГОС ДО одной из задач познавательного развития является развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Исходя из задачи, в центре внимания педагогов должна быть ориентация образовательного процесса на познавательные возможности дошкольника и на их реализацию. Необходимо так организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование познавательного интереса, познавательной самостоятельности и инициативности. (слайд №2) Продуманная организация деятельности по познавательному развитию детей, основанная на инновационных методах, позволит достичь целевых ориентиров, обозначенных во ФГОС ДО.
В царстве растений - образовательная программаkmazurenko
Предлагаемая программа «В царстве растений» является одним из направлений системы «Обучение в ботаническом саду», основная цель которой развитие интереса к живой природе и формирование природоохранного мировоззрения.
Программа «В царстве растений» разработана для детей старшего дошкольного возраста, занимающихся на базе Полярно-альпийского ботанического сада- института.
Дошкольный возраст является уникальным периодом становления и развития способностей, которые по мере взросления ребенка будут совершенствоваться и дифференцироваться. Одна из наиболее важных способностей - это способность к познанию. В соответствии с ФГОС ДО одной из задач познавательного развития является развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Исходя из задачи, в центре внимания педагогов должна быть ориентация образовательного процесса на познавательные возможности дошкольника и на их реализацию. Необходимо так организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование познавательного интереса, познавательной самостоятельности и инициативности. (слайд №2) Продуманная организация деятельности по познавательному развитию детей, основанная на инновационных методах, позволит достичь целевых ориентиров, обозначенных во ФГОС ДО.
В царстве растений - образовательная программаkmazurenko
Предлагаемая программа «В царстве растений» является одним из направлений системы «Обучение в ботаническом саду», основная цель которой развитие интереса к живой природе и формирование природоохранного мировоззрения.
Программа «В царстве растений» разработана для детей старшего дошкольного возраста, занимающихся на базе Полярно-альпийского ботанического сада- института.
2. ЦельЦель
Познакомить уч-ся с природой России, её
обитателями; природными зонами.
Географическим положением, животным и
растительным миром.
Сформировать представление о природе России:
природных зонах, географическом положении, её
обитателях, животном и растительном мире;
формировать умение пользоваться атласом и
энциклопедиями.
«После завершения проекта учащиеся смогут:
Показывать на карте, глобусе природные зоны.
Выделять природные зоны.
3. ЗадачиЗадачи
Сформировать у учащихся представление о
природе России : природных зонах,
географическом положении , её обитателях,
животном и растительном мире; формировать
умение пользоваться атласом и энциклопедиями.
Развивать умение работать с картой, определять
существенные признаки природных зон и
сравнивать их; развивать познавательную
активность детей.
Воспитывать бережное отношение к природе,
уважение и любовь, культуру поведения.
4. А знаете ли вы?А знаете ли вы?
«Почему нам нужно с вами знать
природу России?»
- «Что вы можете сказать о природных
зонах России? О, их обитателях,
животном и растительном мире».
- Почему на Земле разные природные
зоны?
Почему растительный и животный мир
тундры богаче, чем в зоне арктических
пустынь?
7. Подведение итоговПодведение итогов
: -- ) ! – Я удовлетворен уроком, урок был полезен
для меня. Я много, с пользой и хорошо работал на
уроке. Я получил заслуженную оценку, я понимал
всё, о чем говорилось и что делалось на уроке.
:-- ) Урок был интересен, и я принимал в нем
активное участие, урок был в определенной
степени полезен для меня, я отвечал. Я сумел
выполнить все задания, мне было на уроке
достаточно комфортно.
: -- ( – Пользы от урока я получил мало, я не очень
понимал, о чём идет речь, мне это не очень нужно.
Домашнее задание я не понял, к ответу на уроке я
был не готов.
Выскажите свое мнение о сегодняшнем уроке используя компьютерные
смайлики
8. “Знания – это только тогда знания, когда они
приобретены усилиями твоего мозга, а не твоей
памяти”.
Л.Н. Толстой.
9. РесурсыРесурсы
А.А.Плешаков, Е.А.Крючков «Мир вокруг нас». Учебник за 4
класс. часть 1.М.: «Просвещение», 2006г.
Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 4 класс.
2-е изд., переработанное и дополненное – М.: ВАКО, 2010. –
400с.
