3rd quarter new lesson plan.docx

Week 1
Asignatura: Edukasyon sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:25
I. Layunin
II. Nilalaman
Semestral Break of Pupil
LAC Session of Teacher
III. Pamamaraan
IV. Pagtataya
V. Takdang Aralin (Sundin ang DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
RECESS Oras:9:15-9:30
Asignatura: Filipino Oras: 9:30– 10:10
I. Layunin
II. Nilalaman
III. Pamamaraan
IV. Pagtataya
V. Takdang Aralin (Sundin ang DepED Memorandum No,
392, s. 2010)
Subject: English Oras: 8:25-9:15
I. Objective
II. Subject Matter
III. Procedure
(V. Assignment) (Sundin ang DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Asignatura: Mother Tongue Oras: 10:10-11:00
I. Layunin
II. Nilalaman
III. Pamamaraan
IV. Pagtataya
V. Takdang Aralin(Sundin ang DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Remedial Teaching Oras: 11:00-11:30
Subject: Mathematics Oras: 1:30- 2:20
I. Objective
II. Subject Matter
III. Procedure
IV. Evaluation
Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 2:35- 3:15
I. Layunin
II. Nilalaman
III. Pamamaraan
IV. Pagtataya
Subject: MAPEH Oras:: 3:15-3:55
I. Objective
II. Subject Mattrer
III. Procedures
IV. Evaluation
V. Assignment (Sundin ang DepED Memorandum No,
392, s. 2010)
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro:GILDA N. AURELIO Paaralan:E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: Oct, 21-25,2019, Mon-Friday
Baitang: II Pangkat: Narra P urok: Rizal Markahan: Ikalawang Markahan

Week 1
I. Layunin
Natutukoy ang mga karapatang maaaring ibigay ng mag-
anak
II. Nilalaman
Karapatan Mo, Karapatan Ko
Reference:
Teacher's Guide: pp. 65-67
Learner's Material Used:
Module: pp. 157-166
Kagamitan: tsart, mga larawan
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
Simulan ang aralin sa pag-awit ng "Bawat Bata".
Gabayan ang mga mag-aaral sa pag-analisa
ng mga titik at kahulugan ng awit. Hingan ng
reaksiyon ang mga bata habang tinatalakay ang awit.
B. Panlinang na Gawain
Basahin ang kuwento ni Moy. Sa pagkukuwento,
ipadama sa mga bata ang karanasan ni Moy.
Talakayin ang kuwento.
IV. Pagtataya
Gawain 1, LM p. 162
(V. Takdang Aralin (Sundin ang DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Gawain 2, LM, p. 163
Alin sa sumusunod na larawan ang nagpapakita na ang isang
bata ay nagtatamasa ng kanyang karapatan. Isulat ang letra
ng tamang sagot sa inyong kuwaderno
Subject: English Oras: 8:25 9:15
I. Objective
Identify important details in expository text listened to
II. Subject Matter
Philippine Symbols by Elisa O. Cerveza
Noting Details
Value Focus: Love of country
Module pp. 242-246
Material:pictures of Philippine symbols (real objects if available
III. Procedure
A.Have pupils name some of our Philippine symbols. Let them
give the beginning letter of each Philippine symbol. (Have pupils
do Let’s Try on p.__of the L.M.)
B.Motivation: Say: Children, I want you to close your eyes. As
I go around I will let you smell something. (Let the children smell
the sampaguita.)
C. Presentation: Unlocking of difficulties: (Have pupils do
Let’s Aim on p.___ of the L.M.)
D. Group Work: Ask: What important details are given about
the mango? (Have pupils do We Can Do It on p.___ of the
LM) Ask: What is the beginning and ending sound of each
word or detail. (Say the words from the details to be given by
the pupils. Let them give the initial and final sound.)
E. Generalization: Ask: What should we do to understand a
selection or story we listen to?
F. Application: Have pupils name other national symbols and
give some details about each. (I Can Do It p_ of the L.M.
IV. Evaluation
Have pupils answer the following questions with the
appropriate details:
1. What is the most important symbol of our country? (The
Philippine Flag)
2. What are the different colors of the Philippine flag? (red,
white and blue)
Bring pictures of Philippine Symbols or anything
made in the Philippines. Be ready to say something about it in
class.
RECESS Oras: 9:15-9:30
Asignatura: Filipino Oras: 9:30 – 10:10
I. Layunin
Nasasabi ang katangian ng mga tauhan sa kuwentong
binasa
II. Nilalaman
Pagasasabi ang katangian ng mga tauhan sa kuwentong
binasa
Bansa ay Uunlad Kung Sama-Samang Nangangarap
Reference:
Module: pp. 260-264
III. Pamamaraan
1. Paunang Pagtataya
Subukin Natin sa LM, p. 260
2. Tukoy-alam
Itanong sa mga bata kung ano ang pagkakaalam nila sa
salitang pangarap.
1. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng batang nangangarap. Pag-
usapan.
2. Paglalahad
Ano kaya ang kaniyang pangarap?
3. Pagtalakay
IV. Pagtataya
Linangin Natin, LM p. 264
Iguhit ang
pangungusap tungkol sa katangian ng tauhan at malungkot
1. Si Nilo ay batang may pangarap.
2. Si Nilo ay malungkuting bata
(V. Takdang Aralin) (Sundin ang DepED Memorandum
No, 392, s. 2010)
Tingnan sa TG, p.131
Sumipi ng bahagi ng kuwento na nagsasabi ng katangian
tauhan sa pamamagitan ng sinasabi o ikinikilos nito.
Asignatura: Mother Tongue Oras: 10:10 11:00
I. Layunin
Natutukoy ang iba pang pang-ukol
na ginamit sa isang pangungusap
Natutukoy ang gamit ng pang-ukol
II. Nilalaman
Pagtutukoy ang iba pang pang-ukol na ginamit sa isang
pangungusap
Kaalaman sa Kalusugan
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: October 28,2019, Monday
Baitang: II Pangkat: Narra P urok: Rizal Markahan: Ikatlong Markahan

Reference:
Module: pp. 140-141
Kagamitan: tsart, mga laraWan
III. Pamamaraan
Ipabasa ag tugma sa LM.
1. Pagganyak
Itanong kung tungkol saan ang tugma at kung ano-ano
ang tinutukoy nito. Pag-usapan kung pa-
ano sila makaiiwas sa pagkakasakit dulot ng kagat ng
lamok.
2. Paglalahad/Pagmomodelo
Ipabasa ang mga pangungusap sa LM, p. 140
3. Pagtalakay
IV. Pagtataya
Gawain 1 sa LM, p. 141
(V. Takdang Aralin) (Sundin ang DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Gawain 2 LM, p. 167
I. Objective
Visualize and identify unit fractions with denominators
10 and below
II. Subject Matter
Visualizing and Identifying Unit Fractions
Reference:
Module: pp. 154-157
Materials: learning module, illustrations, charts
III. Procedure
A. Preparatory Activities
1. Drill
Paired Activity - TG, p. 216
Prepare illustrations of halves and fourths and give each pair.
Write two headings such as one-half and one-fourth and post
them on the board. Then let them post their illustrations on the
proper heading.
2. Review
Group Activity - TG, p. 216
Do this as group activity. Let each group draw the following
objects and divide them into halves and fourths. 1. Circle 2.
Square
B. Developmental Activities
1. Motivation
Refer to TG, p. 216
2. Presentation
Use a piece of banana or other available material. Show it to
the class. Ask: How many bananas were there? Divide it into 4
equal parts. Ask: How many equal parts were there? Take away
one part. Ask: What part of the banana was taken away
3. Reinforcing Activity
Refer to LM, pp. 154-155
4. Application - LM, pp. 155-156
Bilugan ang isang bagay na nasa set para maipakita ang unit
fraction sa tabi nito.
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 217
Visualize the following unit fractions. You may use set of
objects, region or number line.
1. 1/2 2. ¼
V. Assignment (Sundin ang DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Gawaing Bahay LM, pp. 156-157
I. Layunin
Nabibigyang kahulugan ang likas na yaman
II. Nilalaman
Mga Likas na Yaman sa Aking Komunidad
Reference:
Module: pp. 147-151
Kagamitan: mga larawan, tsart
III. Pamamaraan
Magpakita ng mga larawan ng likas na yaman na makikita
sa anyong lupa at anyong tubig.
Pag-usapan ang tungkol sa larawan. Iugnay sa aralin.
Ilahad ang susing tanong sa Alamin Mo, LM p. 147.
Basahin ang talata. Pagmasdan at pag-aralang mabuti ang
mga larawan na kasunod ng talata.
Talakayin ang mga ito.
IV. Pagtataya
Gawin Mo, A. LM, p. 149
A. Iguhit sa papel ang mga yamang lupa at yamang
tubig na nakukuha sa iyong komunidad. Kulayan.
(V. Gawaing Bahay) (Sundin ang DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Gawin Mo, D. LM, p. 149
D. Gumawa ng isang babala tungkol sa pangangalaga sa
mga yamang lupa. Isulat sa cartolina. Idikit sa mga daanang
lugar upang mabasa ng mga mag-aaral.
I. Objective
Distinguish same or different musical lines
II. Subject Mattrer
Form
Reference:
Module: pp. 72-77
Materials: songs, charts
III. Procedures
Greet with the usual SO-SO-MI-SO-MI greeting
Let the pupils sing the song "Roses" with the teacher.
Clap the rhythm of the song. What did you notice about
the flow of the rhythm?
Look at the music score again.How many lines does it
have?
Compare the first and second line and take note of how
the notes are written on the staff.
IV. Evaluation
Refer to LM, p. 77
Identify the following melodic lines. Write M if they are
the same and DM if not.
392, s. 2010)
TG, pp. 68-69
Improvise body movements and geometric figures that
would represent the similar and dissimilar melodic lines

Week 1
I. Layunin
anak
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 157-166
III. Pamamaraan
Muling balikan ang mga karapatan ng bata na
kanilang tinatamasa. Ipaliwanag sa mga ba-
ta na dapat makamtan ng bawat bata ang mga
karapatang nabanggit subalit may mga pagka-
kataon na wala nito ang ibang bata.
Ipasuri ang kanilang sarili kung ano ang antas ng
pagtamasa ng mga bata ng kanilang karapatan.
IV. Pagtataya
Isapuso Natin, LM p. 164
Suriin ang iyong sarili. Alin sa sumusunod na karapatan
ang tinatamasa mo ngayon. Kulayan ang graph ayon sa
antas ng pagtamasa mo dito. Lima (5) ang pinakamataas at
isa (1) ang pinakamababa.
Isabuhay Natin LM, p. 165
Alin sa mga karapatan ng bata ang masaya mong
tinatamasa? Isulat ang letra sa loob ng puso. Alin naman
karapatan ang hindi o hindi mo masyadong tinatamasa?
Isulat ang letra sa loob ng biyak na puso.
I. Objective
Use demonstrative pronouns (This /That )
II. Subject Matter
Using Demonstrative Pronouns (This / That )
Module pp. 247-249
Materials: pictures of Philippine symbols, things and objects
III. Procedure
A.Review Say a word. Have pupils listen and do Let’s Try on
p.__ of the L.M. Say : Name some of our Philippine symbols.
Do : Write pupils’ answers on the board. Let pupils give the
beginning and final sounds of their answers.
B.Motivation: Have the pupils recite the chant “Near or Far”.
(See Get Set on p.___ of the L.M.)
C.Presentation: Do : Show the picture of Dr. Jose Rizal.
Say : “This is Dr. Jose Rizal, our national hero.” Do : Point
to the flag on the flag pole Say : “That is our Philippine flag,
the symbol of our country.” (See Let’s Aim on p._ of the L.M)
Show an object, ask a child to point to it, saying:
That is a/an _________________. (Repeat this activity
using different objects until the pupils are able to master the
pattern.)
D.Group Work Let pupils look around them. Have them point
to a person or object using This and That. ( Refer to LM,
p.___We Can Do It)
E.Generalization;
When do we use this is? When do we use that is?
F.Application: Let the pupils look outside and tell what they
see using That is a/an _____. Have them hold an object and
show it to their classmates and say: This is a / an____
IV. Evaluation
Write This or That to complete the sentence.
(Measure My Learning p._ of the LM)
Write this or that to complete the sentence.
1. ________ hat is big for me.
2. Look! ________ is a falling star.
Write 5 sentences usingThis and 5 sentences
using That.
I. Layunin
Natutukoy at nagagamit ang mga pinaikling salita
(contractions)
II. Nilalaman
Pinaikling Salita (Contractions)
Reference:
Module: pp. 265-267
Kagamitan: tsart, larawan
III. Pamamaraan
1. Tukoy-alam
Ipabasa ang mga pangungusap sa LM, p. 265. Ano ang
mga salitang may salungguhit? Ano ang tawag
dito?
1. Pagganyak
Magpakita ng mga parirala at pangungusap na nakasulat
sa paper strips.
2. Paglalahad
Alam ba ninyong ang mga pangungusap na ito?
3. Pagtalakay
IV. Pagtataya
Gawin Natin, LM p. 266
Isulat sa pinaikling anyo.
1. baka at kambing 2. pako at martilyo
No, 392, s. 2010)
Isulat ang pinaikling anyo sa sagutang papel.
1. lalaki at babae 2. paruparo at bulaklak
I. Layunin
Nakapagtatalakay ng mga mahahalagang pangyayari
gamit mga salitang naglalarawan
II. Nilalaman
Pagtatalakay ng mga mahahalagang pangyayari gamit
mga salitang naglalarawan
Reference:
Module: pp. 142-146
Kagamitan: tsart
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: October 29,2019,Tuesday

III. Pamamaraan
A. Gawain Bago Bumasa
1. Paghahawan ng balakid
2. Pagganyak
Naranasan na ba ninyong magkasakit?
3. Pangganyak na tanong
Ano ang ilang paraan upang maiwasan ang sakit na
dengue?
B. Gawain Habang Nagbabasa
Ipakuha ang LM at ipabasa ang balita sa p. 143.
C. Gawain Pagkatapos Bumasa
1. Pagsagot sa pangganyak na tanong
2. Ugnayang Gawain
Pangkatang Gawain
3. Paglinang sa Kasanayan
Tingnan sa TG, p. 168
IV. Pagtataya
Pangkatang Gawain
Ano ang ilang paraan upang maiwasan ang sakit na dengue?
I. Objective
10 and below
II. Subject Matter
Reference:
Module: pp. 154-157
III. Procedure
1. Drill
Paired Activity - TG, p. 216
proper heading.
2. Review
Group Activity - TG, p. 216
Square
1. Motivation
Refer to TG, p. 216
2. Presentation
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 217
1. 1/2 2. ¼
I. Layunin
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 147-151
III. Pamamaraan
IV. Pagtataya
I. Objective
Experiment with natural objects by dabbing dyes or paints
on the surface and presses this on paper or cloth
II. Subject Mattrer
Paglilimbag
Reference:
Module: pp. 230-234
Materials: paint brush, water color, leaves, twig
III. Procedures
A. Review
Show some pictures showing different styles using
painting tools and let the learners appreciate the pictures.
B. Development of the Lesson
Instruct the learners to examine the art works made
from sliced vegetables.
Let the learners do their own art work by following the
step by step procedures.
C. Synthesis : Refer to TG, p. 138
IV. Evaluation
Magpakitang Gilas, LM p. 223
Gumawa ka ng sarili mong disenyo gamit ang mga
kagamitan na nasa ibaba.
392, s. 2010)
Magdala ng tela o foam para sa susunod na aralin sa
art.

Week 1 Ikatlong Markahan
I. Layunin
anak
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 157-166
III. Pamamaraan
reaksiyon ang mga bata habang tinatalakay
ang awit.
IV. Pagtataya
Suriin ang iyong sarili. Alin sa sumusunod na karapatan
ang tinatamasa mo ngayon. Kulayan ang graph ayon sa
antas ng pagtamasa mo dito. Lima (5) ang pinakamataas at
isa (1) ang pinakamababa
Isabuhay Natin LM, p. 165
Alin sa mga karapatan ng bata ang masaya mong
tinatamasa? Isulat ang letra sa loob ng puso. Alin naman
karapatan ang hindi o hindi mo masyadong tinatamasa?
Isulat ang letra sa loob ng biyak na puso.
I. Objective
Use demonstrative pronouns (These/ Those)
II. Subject Matter
Using Demonstrative Pronouns (These or Those)
Materials : Philippine symbols (pictures or real objects)
III. Procedure
A. Procedure : Review Have pupils give sentences using this is
and that is.
B.Motivation: Let the pupils recite the chant “Near or Far”
again.
C.Presentation: (Refer to LM, Let’s Aim) Prepare the pictures
for this activity. Do : Hold a picture of two or more carabaos.
Say : “These are carabaos.” (Write these sentences on the
board.) Do : Point to the trees outside or a picture of trees
away from you.
Application: Call on some pupils to take any national symbols
in the box. Let each one use the appropriate pattern below in
telling what he or she is holding. These are ___________.
Let them talk about what their classmates are holding too by
using the following pattern: Those are ___________.
IV. Evaluation
Let the pupils do Measure My Learning on p.251 of the
LM
Write those or these to complete the
sentences. Use the pictures to guide you.
1. Are _________ toys yours?
2. _________ . toys are from my
grandfather.
Write 5 sentences using These and 5 sentence
using Those.
I. Layunin
Nababasa ang mga salitang may kambal katinig na bl
II. Nilalaman
Kambal Katinig na BL
Reference:
Teacher's Guide: pp. 104
Module: pp. 268-272
Kagamitan: tsart, larawan, flashcards
III. Pamamaraan
1. Tukoy-alam
Ipabigkas sa mga bata ang tunog ng
/b/ at /l/. Pagkatapos, ipabigkas ang
pinagsamang tunog ng /bl/.
1. Pagganyak
Magpakita ng dalawang baba-
eng na masayang nag-uusap.
2. Paglalahad
Paano ba nakahahanap ng ba-
gong kaibigan? Ipabasa ang ku-
wentong "Ang Bago Kong Kaibi-
gan sa LM, pp. 269-270.
3. Pagtalakay
IV. Pagtataya
Sanayin Natin, LM pp. 271-272
Basahin ang mga salita sa loob ng kahon. Basahin nang
dalawang beses ang mga salitang may kambal katinig na bl.
No, 392, s. 2010)
Mag-isip at magbigay ng limang salita na may kambal-
katinig na bl.
Nababasa at natutukoy ang mga salitang may kambal-
katinig o klaster
I. Layunin
Pagbabasa at nPagtutukoy ang mga salitang may kambal-
katinig o klaster
Reference:
Module: pp. 144
Kagamitan: tsart
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: October 30,2019,Wednesday
Baitang: II Pangkat: Narra P urok: Rizal Markahan:Ikatlong Markahan

III. Pamamaraan
1. Pagganyak
Ipatukoy ang ngalan ng mga larawan sa LM, p. 144
1. Paglalahad
Ipabasa ang mga salitang may kambal-katinig. Ipabaybay
ang bawat salita.
2. Pagtalakay
3. Paglalahat
Ano ang kambal-katinig? Paano binibigkas ang tunog nito?
IV. Pagtataya
Pangkatang Gawain, TG p. 169
Ipangkat ang mga bata sa apat (4). Magpadamihan sila ng mga
salitang may kambal katinig. Ipaulat sa bawat pangkat ang kanilang
output.
Gawain 3 LM, p. 144
Sipiin ang mga salitang may kambal katinig sa bawat pangungusap.
1. Nagkagulo ang klase dahil sa programa.
2. Plano naming bumili ng dram.
I. Objective
10 and below
II. Subject Matter
Reference:
Module: pp. 154-157
III. Procedure
1. Drill Paired Activity - TG, p. 216
proper heading.
2. Review : Group Activity - TG, p. 216
Square
1. Motivation : Refer to TG, p. 216
2. Presentation
3. Reinforcing Activity : Refer to LM, pp. 154-155
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 217
1. 1/2 2. ¼
I. Layunin
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 147-151
III. Pamamaraan
IV. Pagtataya
I. Objective
Familiarize oneself with the skills of running
II. Subject Mattrer
Skills of Running
Reference:
Module: pp. 339-341
Materials: pictures, charts
III. Procedures
A. Preliminary Activity
1. Warm-up Exercise
Refer to TG, p. 67
1. Motivation
Show pictures to the pupils. Read the poem "Takbo na
Tayo". The poem may be sung to the tune
of "Kung Ikaw ay Masaya".
2. Presentation
Refer to TG, pp. 68-69
Refer to TG, p. 69
IV. Evaluation
Ilarawan ang direksyon at bilis nang pagkilos ng mga
pares ng manlalaro sa isasagawa ng larong Sack Race.
Lagyan ng tsek (✔) ang kolum.
392, s. 2010)
Refer to LM, p. 341
Gamitin ang kasanayang natutuhan sa tamang
pagkakataon at mga angkop na gawain.

Week 1
I. Layunin
anak
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 157-166
III. Pamamaraan
reaksiyon ang mga bata habang tinatalakay ang awit.
IV. Pagtataya
Gawain 1, LM p. 162
Gawain 2, LM, p. 163
Alin sa sumusunod na larawan ang nagpapakita na ang isang
bata ay nagtatamasa ng kanyang karapatan. Isulat ang letra
ng tamang sagot sa inyong kuwaderno
I. Objective
Use demonstrative pronouns (These/ Those)
II. Subject Matter
Using Demonstrative Pronouns (These or Those)
Materials : Philippine symbols (pictures or real objects)
III. Procedure
A. Procedure : Review Have pupils give sentences using this is
and that is.
B.Motivation: Let the pupils recite the chant “Near or Far”
again.
C.Presentation: (Refer to LM, Let’s Aim) Prepare the pictures
for this activity. Do : Hold a picture of two or more carabaos.
Say : “These are carabaos.” (Write these sentences on the
board.) Do : Point to the trees outside or a picture of trees
away from you.
Application: Call on some pupils to take any national symbols
in the box. Let each one use the appropriate pattern below in
telling what he or she is holding. These are ___________.
Let them talk about what their classmates are holding too by
using the following pattern: Those are ___________.
IV. Evaluation
Let the pupils do Measure My Learning on p.251 of the
LM
Write those or these to complete the
sentences. Use the pictures to guide you.
1. Are _________ toys yours?
2. _________ . toys are from my
grandfather.
Write 5 sentences using These and 5 sentence using Those.
I. Layunin
Natutukoy ang mga salitang may maling baybay sa isang
Pangungusap
Pagtukoy ang mga salitang may maling baybay sa isang
Pangungusap
Bansa ay Uunlad Kung Sama-Samang Nangangarap
Module: pp. 273-275
Kagamitan: tsart, larawan,Flashcards
III. Pamamaraan
1. Tukoy-alam
Alin sa mga salitang nasa pisara ang may maling baybay?
1. Pagganyak
Magpakita ng dalawang larawan. Ipabasa ang pangalan
ng mga ito.
Alin sa dalawang larawan ang may maling baybay?
2. Paglalahad
Ipabasa ang mga pangungusap sa LM, p. 273.
3. Pagtalakay
IV. Pagtataya
Piliin sa pangungusap ang mga salitang may maling baybay.
Isulat ito nang wasto sa sagutang papel. 1. Ang kabayu
ay mabilis tumakbo. 2. Ang gumamila ay walang bango.
No, 392, s. 2010)
Takdang Gawain - LM, p. 275
Isulat ang ngalan ng nasa larawan sa paraang kabit-kabit.
Sundan ang modelo na nasa ibaba.
Nababasa at natutukoy ang mga salitang may kambal-
katinig o klaster
I. Layunin
Pagbabasa at nPagtutukoy ang mga salitang may kambal-
katinig o klaster
Reference:
Module: pp. 144
Kagamitan: tsart
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: October 31,2019, Thursday

III. Pamamaraan
1. Pagganyak
Ipatukoy ang ngalan ng mga larawan sa LM, p. 144
1. Paglalahad
Ipabasa ang mga salitang may kambal-katinig. Ipabaybay
ang bawat salita.
2. Pagtalakay
3. Paglalahat
Ano ang kambal-katinig? Paano binibigkas ang tunog nito?
IV. Pagtataya
Pangkatang Gawain, TG p. 169
Ipangkat ang mga bata sa apat (4). Magpadamihan sila ng mga
salitang may kambal katinig. Ipaulat sa bawat pangkat ang kanilang
output.
Gawain 3 LM, p. 144
Sipiin ang mga salitang may kambal katinig sa bawat pangungusap.
1. Nagkagulo ang klase dahil sa programa.
2. Plano naming bumili ng dram.
I. Objective
10 and below
II. Subject Matter
Reference:
Module: pp. 154-157
III. Procedure
1. Drill Paired Activity - TG, p. 216
proper heading.
2. Review : Group Activity - TG, p. 216
Square
2. Presentation
3. Reinforcing Activity : Refer to LM, pp. 154-155
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 217
1. 1/2 2. ¼
I. Layunin
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 147-151
III. Pamamaraan
IV. Pagtataya
I. Objective
Familiarize oneself with the skills of running
II. Subject Mattrer
Skills of Running
Reference:
Module: pp. 339-341
III. Procedures
1. Warm-up Exercise
Refer to TG, p. 67
1. Motivation
Show pictures to the pupils. Read the poem "Takbo na
Tayo". The poem may be sung to the tune
of "Kung Ikaw ay Masaya".
2. Presentation : Refer to TG, pp. 68-69
3. Reinforcing Activity : Refer to TG, p. 69
IV. Evaluation
Ilarawan ang direksyon at bilis nang pagkilos ng mga
pares ng manlalaro sa isasagawa ng larong Sack Race.
Lagyan ng tsek (✔) ang kolum.
392, s. 2010)
Refer to LM, p. 341
Gamitin ang kasanayang natutuhan sa tamang
pagkakataon at mga angkop na gawain.
November 1,2019, Friday
Holiday All Saints Day

Week 1
I. Layunin
Nasasagot ang inihandang pagtataya
II. Nilalaman
Lingguhang Pagtataya
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
III: Pamamaraan
A. Paghahanda
B. Pagsasagawa
C. Pagwawasto
D. Pagtatala ng resulta
IV. Pagtataya
I. Layunin
II. Nilalaman
Lingguhang Pagsusulit
Reference:
Teacher's Guide: pp. Learner's Material Used:
Module pp.
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
III: Pamamaraan
A. Paghahanda
B. Pagsasagawa
C. Pagwawasto
IV. Pagtataya
392, s. 2010)
I. Objective
Evaluate pupils skills and abilities through testing
previous lessons
II. Subject Matter
Weekly Test
Reference:
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Materials: charts
III. Procedure
B. Giving of test
C. Checking
D. Recording the result
I. Layunin
II. Nilalaman
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
III: Pamamaraan
A. Paghahanda
B. Pagsasagawa
C. Pagwawasto
IV. Pagtataya
I. Objective
previous lessons
II. Subject Matter
Weekly Test
Reference:
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Materials: charts
III. Procedure
B. Giving of test
C. Checking
IV. Evaluation
I. Layunin
II. Nilalaman
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
A. Paghahanda
B. Pagsasagawa
C. Pagwawasto
IV. Pagtataya
I. Objective
previous lessons
II. Subject Mattrer
Weekly Test
Reference:
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Materials: charts
III. Procedures
B. Giving of test
C. Checking
IV. Evaluation
392, s. 2010)
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 1,2019, Friday
Baitang: II Pangkat: Narra P urok: Rizal Markahan: Ikalawang Markahan

Week 3
I. Layunin
Naipapahayag ang kasiyahan sa karapatang tinatamasa
II. Nilalaman
Salamat sa Karapatan
Reference:
Module: pp. 175-180
III. Pamamaraan
Simulan ang aralin sa pagtalakay sa larawan na may
kaugnayan sa babasahing kuwento. Maaaring
magpakita ng mag-anak na nagtutulungan sa mga
gawain o kaya "Wow, Ang Galing Naman!"
ay isang bata na tinutulungan ang kanyang pamilya sa
aralin.
Ipabasa ang kuwentong "Wow, Ang Galing Naman!"
at pag-usapan ang mga tanong sa ibaba nito.
IV. Pagtataya
Gawain 1, LM p. 178
Bumuo ng apat na pangkat. Magpakita ng inyong
pasasalamat para sa mga karapatang tinatamasa sa
pamamagitan ng mga gawaing nakasaad sa bawat pangkat.
Ipakita ang inyong output sa loob ng tatlong minuto.
(V. Tadang Aralin) (Sundin ang DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Gumawa ng isang panalangin upang magpasalamat para sa
karapatang tinatamasa. Isulat ito sa isang kartolina.
Subject: ENGLISH Oras: 8:25-9:15
I. Objective
Identify and describe the characters of the story
Retell the story heard
II. Subject Matter
Subject Matter: Story Retelling
Value Focus: Love and concern for others
Materials: pictures
III. Procedure
Motivation: Do you want to become a champion like
Wilma? In which of the following areas do you want to
succeed? sports music or singing painting dancing
other forms of art cooking
Presentation: Talent Show Have some volunteer
pupils show their talent.
Choose the pupils who have the best talent. Help them
recall and share the important events in their life which
lead them to develop such talent by completing the
following statements: I am
______________________________. I am a good
______________________. (pupils’ talent)
Have pupils recall the story of Wilma. Using the pictures
on page___of the L.M. recall the important events or key
points in the story.
Group Work: Have pupils do We Can Do It on p._ of
the L.M.
IV. Evaluation
Have pupils retell the story in I Can Do It on p. ___, LM
using the given series of pictures in We Can Do It.
Retell the story using the series
of pictures in We Can Do It.
I. Layunin
Nakapaglalahad ng impormasyong natutunan mula sa
napakinggang teksto
II. Nilalaman
Paglalahad ng Impormasyon
Reference:
Module: pp. 288-292
Kagamitan: tsart, mga
Larawan
III. Pamamaraan
Subukin Natin sa LM, p. 288
2. Tukoy-alam
Ano ang balitang napakinggan mo ngayong araw na
ito?
1. Paglalahad
2. Pagpapayaman ng Talasalitaan
3. Kasanayang Pagpapayaman
Ipagawa ang Gawin Natin sa LM, p. 290
4. Pagtalakay
IV. Pagtataya
Sanayin Natin, LM p. 291
Punan ng tamang impormasyon ang parihaba ayon
sa tekstong napakinggan.
Magagandang lugar sa Camiguin
Magbigay ng tatlong impormasyon buhat sa mababasang teksto.
Pambansang Bulaklak Sampaguita ang pambansang bulaklak
ng Pilipinas. Maputi ang kulay nito. Mabango at
mahalimuyak ang amoy ng sampaguita. Tinutuhog ito para maging
kuwintas. Inaalay din ito sa altar at isinasabit sa leeg ng
pararangalan.
Asignatura: Mother Tongue Oras: 10:10- 11:00
I. Layunin
Natutukoy ang mga hakbang sa pagbuo ng anunsiyo/pata-
Lastas
II. Nilalaman
Pagtukoy ng mga hakbang sa pagbuo ng anunsiyo/pata-
lastas
Ang Batang Makasining
Reference:
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 11, 2019, Monday

Module: pp. 157-158
III. Pamamaraan
Ipabigkas ang tugma sa LM p. 157
1. Pagganyak
Itanong sa mga bata kung saan ang tugma at kung sila rin
ay makasining.
2. Paglalahad
Ipabasa ang isang patalastas sa LM, p. 157
3. Pagtalakay
4. Paglalahat - TG, p. 182
IV. Pagtataya
Gawain 1, LM pp. 157-158
Lagyan ng tsek ang patlang na katabi ng patalastas na
sumusunod sa pamantayan. Gawin ito sa kuwaderno.
(V. Takdang Aralin ) (Sundin ang DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Gawain 2, LM p. 158
Gawain 2
Bumuo ng isang patalastas. Pumili sa sumusunod na sitwasyon.
a. Magkakaroon ng palaro ng basketbol sa Brgy. Antipolo sa
darating na bakasyon b. May paligsahan sa pagsayaw para sa
ikaanim na baitang sa darating na Disyembre 14
I. Objective
Compare unit fractions using relation symbols
II. Subject Matter
Comparing Unit Fractions
Reference:
Module: pp. 159-160
III. Procedure
1. Drill
Refer to TG, p. 220
2. Review
Writing Fractional Unit
1. Motivation
How do you go to school every day?
2. Presentation
Refer to TG, p. 221
Refer to LM, p. 159
4. Application - LM, p. 160
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 222
Isulat ang =, <, at > sa patlang upang paghambingin ang pares ng
unit fraction sa ibaba. 1. 1/5 ____ 1/6
Gawaing Bahay LM, p. 160
unit fraction sa ibaba. Gawin ito sa iyong papel.
1. ½ _____ 1/3 2. 1/8 ____ 1/5
I. Layunin
Nabibigyang kahulugan ang salitang "hanapbuhay"
II. Mga Nilalaman
Mga Hanapbuhay sa Aking Komunidad
Reference:
Module: pp. 152-161
Kagamitan: mga larawan,tsart
III. Pamamaraan
Alamin sa mga bata ang hanap-buhay ng mga tao sa kanilang
komunidad. Iugnay sa aralin.
Basahin at pag-usapan ang hanapbuhay na nasa larawan.
Gamitin ang mga tanong sa ilalim ng babasahin sa pagtalakay
sa aralin. Maaaring gawing pangkatan ang pagsagot sa mga
tanong.
IV. Pagtataya
Gawin Mo, A. LM, pp. 157-158
A. Hanapin sa loob ng kahon ang tinutukoy na hanapbuhay sa
bawat bilang. Isulat ang letra ng sagot sa papel.
Gawin Mo, B. LM, p. 158
B. Kopyahin sa papel ang graphic organizer sa
ibaba. Isulat ang mga hanapbuhay sa iyong komunidad.
Asignatura: MAPEH Oras:: 3:15-3:55
I. Objective
Identify the beginning and ending of a song
II. Subject Matter
Simula at Katapusan
Reference:
Module: pp. 78-83
Materials: songs, charts
III. Procedure
Greeting, "Kumusta Ka!"
Ask the pupils to identify the beginning
and ending of the song. Clap the rhyth-
mic pattern to indicate the beginning
of the song. After singing the song,
clap the given pattern to indicate the
ending of the song. Ask the pupils how
they began and ended the song. March
in four counts to indicate the beginning
of the song. Then begin sing the song
"Mga Alaga Kong Hayop" while mar-
ching. Think of other actions that could
be used for the song.
IV. Evaluation
Refer to LM, p. 83

Week 3
I. Layunin
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 175-180
III. Pamamaraan
Simulan ang aralin sa pagtalakay sa larawan na may
kaugnayan sa babasahin kuwento. Maaaring magpaki-
ta ng mag-anak na nagtutulungan sa mga gawain o
kaya "Wow, Ang Galing Naman!"ay isang bata na
tinutulungan ang kanyang pamilya sa aralin.
Ipabasa ang kuwentong "Wow, Ang Galing Naman!"
at pag-usapan ang mga tanong sa ibaba nito.
IV. Pagtataya
Gawain 1, LM p. 178
Bumuo ng apat na pangkat. Magpakita ng inyong
pasasalamat para sa mga karapatang tinatamasa sa
pamamagitan ng mga gawaing nakasaad sa bawat pangkat.
Ipakita ang inyong output sa loob ng tatlong minuto.
sumulat ng isang kuwento na tumutukoy sa mga
karapatang iyong tinatamasa.
I. Objective
Use question words interrogatives (who, what, where, when
,why, how, how) Write a simple story
II. Subject Matter
Subject Matter: Using Interrogatives (Who, What, Where,
When, Why, How)
Module pp. 266-268
Value Focus: Love/ Concern for Family and Future Generation
Materials: pictures, puzzle
III. Procedure
A. Review: Have pupils recall the story of Wilma.
Have them identify the important events in the
story using the pictures on p.__ of the L.M.
B. Motivation: Do you also want to be a popular
athlete like Wilma? Why? How many silver or
gold medals would you like to win? How will
you do it?
C. Presentation: Have pupils read the following
details and questions. Let the pupils underline
the words or phrase in the sentence that answers
each question. (See Let’s Read on p. __ of the
L.M.)
D. Ask: What words/ interrogatives are used in
asking about a person? A thing or idea? Time?
Place? Reason? Let pupils do Let’s Answer on
p. ___ of the L.M.
E. Generalization: When do we use the
interrogatives? We use interrogatives in asking
for information.
IV. Evaluation
Have pupils do I Can Do It on p.__ of the LM.
Answer the following questions.
Sample Your
Answers Answers
a. Who are you? Henry __________
(person)
b. Where are you? In school _____
(place)
c. When do you come here?
every day __________
Writea story using your answers.
Example: I am Henry. I am in
school. I have a pencil. I am
thinking of winning medals. I want
to bea champion like Wilma. Your story:
_______________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
I. Layunin
Nadadagdagan, nababawasan o napapalitan ng isang
letra ang salita upang makabuo ng bagong salita
II. Nilalaman
Pagbuo ng mga Bagong Salita
Reference:
Module: pp. 292-294
Kagamitan: tsart, mga Larawan
III. Pamamaraan
1. Tukoy-alam
Anong salita ang mabubuo kung papalitan mo ang
unang tunog ng salitang bola?
1. Pagganyak
Ipaawit ang "Alpabetong Filipino".
2. Paglalahad
Ano ang tunog ng bawat letra sa AlpabetongFilipino?
Ipabasa ang mga salita sa Basahin Natin sa LM, p. 292
IV. Pagtataya
Sanayin Natin, LM pp. 293-294
Bumuo ng bagong salita ayon sa panuto. Unang
Pangkat – Dagdagan ng isang tunog
ang mga salita upang makabuo ng bagong salita.
1. ___ama 3. ___aya 5. ___ata 2. ___ulo
4. ___uka
Bumuo ng bagong salita sa pamamagitan ng pagdadagdag,
pagbabawas o pagpapalit ng isang tunog sa mga salitang nasa ibaba.
1. belo 4. toyo 2. ama 5. tagos 3. bata
I. Layunin
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang
kuwento
II. Nilalaman
Pagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwento
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AUREIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 12, 2019, Tuesday

Reference:
Learner's Material Used: Module: pp. 159-161
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Magpabasa ng mga salitang gamitin (high frequency words)
B. Gawain Bago Bumasa
2. Pagganyak : Anong talento mayroon kayo?
3. Pangganyak na tanong
Ano ang nabasa ni Elen sa pook-paskilan?
C. Gawain Habang Nagbabasa
D. Gawain Pagkatapos Bumasa
E. Ugnayang Gawain : Tingnan sa TG, p. 184
F. Paglinang sa Kasanayan
IV. Pagtataya
Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari sa kuwento. Lagyan
ito ng bilang 1-3. ____ Dali-dali siyang umuwi at sinabi ito
sa kaniyang mga magulang. ____ Naglalakad siya sa
palengke ng may mapansin siya sa may pook paskilan.
____ Nabasa niya ang isang patalastas tungkol sa isang
patimpalak sa pag-awit.
Kumopya ng mga patalastas sa dyaryo o mga paskilan. Isulat ito sa
kuwaderno
I. Objective
Order unit fractions
II. Subject Matter
Ordering Unit Fractions
Reference:
Module: pp. 160-162
Materials: learning module,charts, flashcards
III. Procedure
1. Drill
Use flashcards of unit fractions
2. Review
1. Motivation
Let the pupils compare the length of their arms with their
classmates.
2. Presentation
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 225
Answer the following questions. Write your answer on your paper.
1. Order , and in descending order. ½ 1/3 ¼ 1/9
2. Order these unit fractions in ascending order. 1/9 1/3 1/5
3. Order the following unit fractions from least to greatest.
Ayusin ang pangkat ng unit fraction sa ibaba mula sa:
1/8 1/ 2 1/5 1/3 1/6 ¼
1. Pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
2. Pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit.
I. Layunin
Nabibigyang kahulugan ang salitang "hanapbuhay"
II. Mga Nilalaman
Reference:
Module: pp. 152-161
III. Pamamaraan
tanong.
IV. Pagtataya
A. Hanapin sa loob ng kahon ang tinutukoy na hanapbuhay sa
bawat bilang. Isulat ang letra ng sagot sa papel.
B. Kopyahin sa papel ang graphic organizer sa
ibaba. Isulat ang mga hanapbuhay sa iyong komunidad.
I. Objective
Creates a consistent pattern by making two or three prints
that are repeated or alternated in shape or color.
II. Subject Matter
Larawang Kay Ganda
Reference:
Module: pp. 238-240
Materials: man-made print materials, paint, paper
III. Procedure
A. Review
Ask the learners to name different shapes and colors.
Choose a volunteer to make a pattern using the same
shape. Instruct the learners to work on Magpakitang
Gilas on LM, p. 239.
C. Synthesis
Tell the learners to show ther output to the class. Let
them read Isaisip Mo on LM p. 239.
IV. Evaluation
Ipagmalaki Mo, LM p. 240
Iguhit ang ____ kung Oo ang iyong sagot at _____
kung Hindi.
Isulat sa kuwaderno ang iyong sagot.
1. Nagamit ko ba ang kaalaman ko sa paglilimbag sa
aking likhang sining?
2. Nakagawa ba ako ng disenyo sa pamamagitan ng
pagsusunod-sunod sa mga iisang uri ng linya o hugis?
Bring man-made print materials.

Week 3
I. Layunin
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 175-180
Kagamitan: tsart, mga laRawan
III. Pamamaraan
Bilang pagbabalik-aral ay maaaring gawing laro ang
gawain sa modyul p. 177
B. Panlinang na Gawain Gabayan ang mga bata upang
mabuo ang larawang kuwento. Maaari itong gawin sa
pisara o kaya sa isang coupon bond. Mas makabubuti
kung gawin itong pangkatang ga-
wain. Bigyan ang mga bata
ng panuto.
IV. Pagtataya
Pangkatin sa apat ang klase at gumawa ng isang
kuwentong larawan na nagpapahayag ng pagpapasalamat
sa mga karapatang iyong nararanasan. Dugtungan ang
unang larawan sa kahon.
Isabuhay Natin, LM p. 180
Pumili ng isang karapatang nararanasan mo ngayon na
gustong-gusto mong ipagpasalamat. Kumuha ka ng iyong
kapartner at ikuwento mo ito.
I. Objective
Read aloud grade 2 level text Recite known verses, poems,
rhymes and stories in English
Match consonant blends/ clusters sounds to their corresponding
letters/letter pattern
Instill the value of Love/Concern for Family and Future
Generation
II. Subject Matter
Reading aloud grade 2 level text Recite known verses, poems,
rhymes and stories in English
Match consonant blends/ clusters sounds to their corresponding
letters/letter pattern
Instill the value of Love/Concern for Family and Future
Generation Teacher's Guide: pp. 14-15
Module pp. 266-268
Value Focus: Love/ Concern for Family and Future Generation
Materials: pictures, puzzle
III. Procedure
A.Drill: Have pupils complete each word with
appropriate initial consonant blends.
B. Review: Ask: What made Wilma a real winner?
How did her family members show their love and concern
to her?
C. Motivation: Ask: How will you show your love and
concern to your family and classmates? Have
pupils write their answers around the heart. (Draw a
heart on the board like the one below.)
D.Let the pupils read the poem “My Family, My Treasure
by Amcy M.Esteban” (Refer to LM
E.Comprehension Questions: 1. What is the author
telling us about her family? (That she truly loves) 2. What
kind of person is she? (loving person
F.Have pupils do Venn diagram We Can Do It on p._ of
the L.M. Have pupils list all the words in the poem
which have consonant clusters/blends?(grow, sown)
IV. Evaluation
Have pupils do this: Write the word with consonant
blends.
1. care crash case cash
2. pay say play pain
List 5 words with consonant blend.
I. Layunin
Nagagamit ang tamang pandiwang na naaayon sa
ginamit na pangngalan o panghalip
II. Nilalaman
Pandiwang Pangkasalukuyan
Reference:
Module: pp. 295-298
III. Pamamaraan
1. Tukoy-alam
Magpatugtog ng isang masayang tugtog. Pagalawin
ang mga bata sa kilos na nais nila.
1. Pagganyak
Ipakita ang larawan ng babaeng may sunong na bilao.
2. Paglalahad
Bakit kaya siya may bilao sa ulo?
3. Pagpapayaman ng Talasalitaan
IV. Pagtataya
Hanapin sa kahon ang tamang pandiwa upang mabuo ang
pangungusap.
1. Si Tagpi ay __________ sa mga taong hindi niya kilala.
2. Masayang _________ si Bunso sa kaniyang kuna.
Sumulat ng 5 pangungusap na ginamit ang pandiwang
pangkasalukuyan.
I. Layunin
Nakababasa nang may pang-unawa ng mga talata at
kuwento na binubuo ng mga salitang pinag-aralan
II. Nilalaman
Pagbabasa nang may pang-unawa ng mga talata at
kuwento na binubuo ng mga salitang pinag-aralan
Reference:
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AUREIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November,13 2019, Wednesday

Module: pp. 161
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
A. Pagganyak
Ipabigkas muli ang tungkol sa Batang Makasining
B. Balik-aral/Paglalahad
Itanong ang mga pangyayari sa kuwentong binasa.
Ipatukoy ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga pa-
ngungusap.
C. Pagtalakay/Paglalahat
Ano ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari?
Ipabasa basa ang Tandaan sa LM, p.161
IV. Pagtataya
Pagsunud-sunurin ang mga pangyayari. Lagyan ang patlang
ng bilang1-3.
_____ Wala yatang araw na hindi maririnig ang tinig niya
habang umaawit.
_____ Si Elen ay isang batang napakahilig kumanta.
_____ Lahat naman ay natutuwa sa kaniya sapagkat
tunay na ma ganda ang kaniyang tinig.
Gawain 3
Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari. Lagyan ng bilang 1-3 and
patlang.
_____ Hindi nakatiis at lumapit siya upang Makita at malaman
kung ano ang kanilang pinagkakalipumpunan.
______ Nakakita siya ng isang pangkat ng mga tao na
nagsisiksikan sa may pook paskilan.
I. Objective
II. Subject Matter
Reference:
Module: pp. 160-162
Materials: learning module, charts, flashcards
III. Procedure
1. Drill
2. Review
1. Motivation
classmates.
2. Presentation
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 225
Answer the following questions. Write your answer on your
paper.
1. Order , ½ 1/8 and 1/3 in descending order.
2. Order these unit fractions in ascending order. 1/7, 1/5,1/9
1. 1/9 _____ 1/6 2. 1/8/___ 1/7
I. Layunin
Natutukoy ang mga hanapbuhay ng mga tao sa
komunidad
II. Mga Nilalaman
Reference:
Module: pp. 152-161
III. Pamamaraan
tanong.
IV. Pagtataya
A.Hanapin sa loob ng kahon ang tinutukoy na
hanapbuhay sa bawat bilang. Isulat ang letra
ng sagot sa papel.
1. Gumagawa ng ating tirahan
2. Humuhuli sa masasamang tao.
B. Kopyahin sa papel ang graphic organizer sa ibaba.
Isulat ang mga hanapbuhay sa iyong komunidad
I. Objective
Demonstrate correct position of the hand and body while
catching a ball in different levels
II. Subject Matter
Hand and Body Position in Catching
Reference:
Module: pp. 352-354
Materials: pictures, balls, rubrics/checklist
III. Procedure
1. Drill : Refer to TG, p. 243
1. Motivation
Look at the picture on TG, p. Refer to TG, p. 379
243 then read the poem.
2. Unlocking of Difficuties: Refer to TG, p. 244
3. Presentation
IV. Evaluation
Refer to LM, p. 353
Isagawa ang sumusunod na gawain ng pangkatan. Isang
pangkat ang tagasalo at isa ang tagahagis.
1. Overhead throw 2. Chest level 3. Below waist (low level) 4.
Ibaba ang mga kamay patungo sa katawan.
Refer to LM, p. 354
Magsanay sa pagsalo at paghagis ng bola. Gawin ito sa
bahay.

Week 3
I. Layunin
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 175-180
III. Pamamaraan
Bilang pagbabalik-aral ay maaaring gawing laro ang
gawain sa modyul p. 177
B. Panlinang na Gawain Gabayan ang mga bata upang
mabuo ang larawang kuwento. Maaari itong gawin sa
pisara o kaya sa isang coupon bond. Mas makabubuti
kung gawin itong pangkatang gawain. Bigyan ang mga
batang panuto.
IV. Pagtataya
Isabuhay Natin, LM p. 180
Pumili ng isang karapatang nararanasan mo ngayon na
gustong-gusto mong ipagpasalamat. Kumuha ka ng iyong
kapartner at ikuwento mo ito.
I. Objective
Write a simple story Instill the value of concern for family and
future generation
II. Subject Matter
Subject Matter: Writing a Simple Story
Module pp. 269-270
Value Focus: Concern for Family and Future Generation
Materials: flashcards
III. Procedure
A.Drill: Pronunciation drill: ( Use flashcards)
/gr/ /str/ /rk/
grow strip work
B. Review: Have pupils recite the poem again. “My
Family, My Treasure” By Amcy M. Esteban
C. Motivation: Have pupils do Get Set on p.__ of the
L.M.
D. Presentation: Choose sample pupils’ output from the
Get Set activity. Using this, guide the pupils in
answering the following questions. (Write pupils
answers on the board to form a simple story.)
E. Have pupils do I Can Do It on p__ of the LM
IV. Evaluation
Evaluate pupils’ written work using rubrics.
Refer to Agreement on p. of the LM.
List all the persons you love and
the persons who love you. Think of
the common things you do to show
your love for each other. Use the
Venn Diagram below to present your
answer.
I. Layunin
Naibibigay ang paksa ng kuwentong nabasa
II. Nilalaman
Pagbibigay ng Paksa
Reference:
Module: pp. 298-302
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
1. Tukoy-alam
Basahan ang mga bata ng isang maikling kuwento na
hindi pa nila napapakinggan.
1. Paglalahad
Muling basahin ang kuwentong "Si Nanay at si Aling
Doray". Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM, p. 299
2. Kasanayang Pagpapayaman
Ipagawa ang Gawin Natin sa LM, p. 300
IV. Pagtataya
Ibigay ang paksa ng sumusunod na talata.
1. Sadyang likas na matulungin ang mga Pilipino. Tuwing
may nakikitang matandang tatawid sa kalsada, agad itong
aalalayan. Kapag nilapitan siya ng pulubi na nakasahod
ang kamay, agad siyang nag-aabot ng limos.
LM, p. 301-302
Basahin at ibigay ang paksa ng maikling kuwento.
I. Layunin
Nakasisipi ng isang patalastas na gumagamit ng wastong
pagkakapasok ng pangungusap
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 159-160
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
A. Balik-aral
Itanong ang tungkol sa patalastas. Ipabasa muli ito sa
LM, pp. 159-160. Ipapansin kung paano ang pagkakasulat
nito.
B. Paglalahad
Basahin ang mga salita sa LM p. 161
Paano ninyo binasa ang mga salita? Paano isinusulat ang
patalastas?
IV. Pagtataya
Ipabasa ang mga salita sa buong klase, pangkatan,
magkapareha at isahan
Kumopya ng mga patalastas sa dyaryo o mga paskilan. Isulat
ito sa kuwaderno at iulat sa klase.
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 14, 2019, Thursday
Baitang: II Pangkat: Narra P urok: Rizal Markahan:Ikatlong Markahan

I. Objective
II. Subject Matter
Reference:
Module: pp. 160-162
Materials: learning module, charts, flashcards
III. Procedure
1. Drill
2. Review
1. Motivation
classmates.
2. Presentation
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 225
Answer the following questions. Write your answer on your
paper.
1. Order , ½ 1/8 and 1/3 in descending order.
2. Order these unit fractions in ascending order. 1/7, 1/5,1/9
1. 1/9 _____ 1/6 2. 1/8/___ 1/7
I. Layunin
Nahihinuha/Naiuugnay ang epekto ng kapaligiran sa
uri ng hanapbuhay at pinagkukunang yaman sa
komunidad
II. Mga Nilalaman
Reference:
Module: pp. 152-161
III. Pamamaraan
Alamin sa mga bata ang hanapbuhay ng mga tao sa kanilang
tanong.
IV. Pagtataya
A. Hanapin sa loob ng kahon ang tinutukoy na
hanapbuhay sa bawat bilang. Isulat ang letra ng sagot sa
papel.
1. Gumagawa ng ating tirahan
2. Humuhuli sa masasamang tao.
Iguhit ang hanapbuhay ng iyong tatay. Kulayan.
I. Objective
Explain the nature of parasitic infection – Pediculosis
II. Subject Matter
Pediculosis
Reference:
Module: pp. 447-449
Materials: charts, pictures, crayon
III. Procedure
Train the pupils to recite the tongue twister. Let them
do with action.
1. Review
Let the pupils answer the following activity on TG, pp.
382-383
2. Motivation
What do you feel if youe head is dirty nd your hair is
tangled?
3. Presentation
Introduce the title of the story. Present KWL chart.
IV. Evaluation
Palalimin, LM p. 449
Punan ang patlang ng angkop na salita mula sa kahon
upang mabuo ang tula.
Heto na, heto na itong si Elisa (a)_________ at
_________ ay hinihiram niya Sa kalaro at kapatid siya
ay (b) ____________ Kaya kaniyang ulo ay
(c)______________ na.
Gumuhit o gumupit ng larawan ng kuto. Kulayan ito

Week 3
I. Layunin
II. Nilalaman
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
III: Pamamaraan
A. Paghahanda
B. Pagsasagawa
C. Pagwawasto
IV. Pagtataya
I. Objective
Evaluate pupils skills and abilities through testing previous lessons
II. Subject Matter
Weekly Test
Reference:
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Materials: charts
III. Procedure
B. Giving of test
C. Checking
IV. Pagtataya
I. Layunin
II. Nilalaman
Lingguhang Pagsusulit
Reference:
Teacher's Guide: pp. Learner's Material Used:
Module pp.
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
III: Pamamaraan
A. Paghahanda
B. Pagsasagawa
C. Pagwawasto
IV. Pagtataya
392, s. 2010)
I. Layunin
II. Nilalaman
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
III: Pamamaraan
A. Paghahanda
B. Pagsasagawa
C. Pagwawasto
IV. Pagtataya
I. Objective
previous lessons
II. Subject Matter
Weekly Test
Reference:
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Materials: charts
III. Procedure
B. Giving of test
C. Checking
IV. Evaluation
I. Layunin
Nasasagot ang inihan-
dang pagtataya
II. Nilalaman
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
A. Paghahanda
B. Pagsasagawa
C. Pagwawasto
IV. Pagtataya
I. Objective
previous lessons
II. Subject Mattrer
Weekly Test
Reference:
Teacher's Guide pp.
Module pp.
Materials: charts
III. Procedures
B. Giving of test
C. Checking
IV. Evaluation
392, s. 2010)
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 15, 2019, Friday

Week 5
I. Layunin
Natutukoy ang iba't ibang paraan upang mapanatili ang
kalinisan at kaayusan sa pamayanan at bansa
II. Nilalaman
Basura Mo, Itapon ng Wasto!
Reference:
Module: pp. 187-194
III. Pamamaraan
Simulan ang aralin sa isang awit sa himig ng "Maliit
na Gagamba".
Ipasuri sa mga bata ang mga larawan at pasagutan
ito nang pasalita sa LM, p. 187.
Talakayin kung bait nila pinili ang kanilang sagot.
Mahalagang ipamulat sa kanila ang
wastong paraan ng pagtatapon ng basura.
IV. Pagtataya
Gawain 2, LM p.188
I. Objective
Write a simple story
Use adjectives
II. Subject Matter
Subject Matter: Writing A Simple Story Using Adjectives
Reference:
Teacher's Guide: pp.23-24
Module: pp. 285-286
Materials: pictures, chart
Value Focus: concern for family and future generation
III. Procedure
Motivation: Show picture of a beautiful and clean
house. Ask: Who wants to live in this house? Why do
you like to live here?
Group Activity: Do: Show the pupils many pictures of
beautiful houses. Let each group choose a picture of the
house they like. Say: Describe the house and all the
things around it. Let the group members talk about their
dream house. Compare their dream house with the one on
the picture.
Have pupils write a simple story about the picture using
adjectives. Use the following guide questions in writing
the story. - What is your dream house? ( a mansion, a
two-storey house, a bungalow, a rest house) - How big do
you want it to be? (very big, with just enough space,
small) - Where do you want to build your house? (in the
city, in the province, in the farm) - Why?
IV. Evaluation
Have pupils answer Measure My Learning on p.285 of LM.
Write a consonant digraph to complete the word that best
describes the picture.
1. a __ __ ite cloth
2. a __ __ ack shadow
Write 5 adjectives.use in a sentence,
I. Layunin
Natutukoy ang mga di-pamilyar na salita sa
pamamagitan ng palatandaang nagbibigay ng kahulugan
II. Nilalaman
Halika! Mamasyal Tayo!
Reference:
Module: pp. 320-323
III. Pamamaraan
Pasagutan ang Subukin Na-
tin sa LM, p. 320
2. Tukoy-alam
1. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng lungsod
o baryo. Ano ang nakikita sa larawan?
2. Pagpapayaman ng talasalitaan
3. Pagtalakay
4. Gawaing Pagpapayaman
IV. Pagtataya
Unang Pangkat - Gumuhit ng isang magandang
lugar na maaaring pagbakasyunan.
Ikalawang Pangkat -Pag-usapan at isakilos kung
paano pangangalagaan ang inyong kapaligiran.
Ikatlong Pangkat – Pag-usapan ang isang
karanasan tungkol sa sariling pagbabakasyon.
Ikaapat na Pangkat –Gumawa ng diyalogo tungkol
sa magandang pook bakasyunan.
Gawin Natin, LM p. 322
Ano ang kahulugan ng salitang may salungguhit?
1. Naliligo sila sa malinaw na tubig sa batis
. a. malinis c. marumi malinaw b. malabo d. malamig
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 25, 2019, Monday

I. Layunin
Natutukoy ang sanhi at bunga
II. Nilalaman
Sanhi at Bunga
Reference:
Module: pp. 171-173
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Ipabigkas ang tula sa LM, p. 171
B. Pagganyak
Itanong kung ano ang tinutukoy sa tugma at kung ano
ang mensahe nito.
C. Paglalahad
Ipabasa ang mga napapanahong usapin sa LM, p. 171
D. Pagtalakay
E. Paglalahat
Ano ang sanhi at bunga ng mga pangyayari? Ipabasa ang
Tandaan sa LM, p. 172
IV. Pagtataya
Gawain 1, LM p. 172
Pag-aralan ang mga larawan. Iugnay ang larawan sa hanay
A sa larawan sa hanay B. Isulat ang salitang SANHI o
BUNGA sa bawat bilang.
Gawain 2, LM p. 173
Ibigay ang sanhi o bunga ng sumusunod na pangyayari. Gawin sa
iyong sagutang papel.
1. Sanhi:
Bunga: Sumakit ang tiyan ng bata
2. Sanhi:
Bunga :Nagkaroon ng malakas na bagyo. Bunga:
I. Objective
Visualize and identify other fractions less than one with
denominators 10 and below
II. Subject Matter
Fractions Less than One with
Denominators 10 and Below
Module: pp. 162-164
Materials: learning module, illustrations, flashcards
III. Procedure
1. Drill
Refer to TG, p. 226
2. Review
Arranging fractions from least to greatest and vice versa.
1. Motivation
Play "Bring Me".
2. Presentation
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 227
Visualize the following fractions. You may use set of
objects, region and number line.
1. 5/8 2. 6/10
A. Ipakita ang mga fraction na ito sa pamamagitan ng (a) number
line (b) pangkat ng mga bagay. 1. 2/10 2. 9/10
I. Layunin
Nakagagawa ng simpleng badyet para sa isang araw
base sa talaan ng pangangailangan
II. Mga Nilalaman
Pinuno at Pamumuno sa Komunidad
Reference:
Module: pp. 180-186
III. Pamamaraan
Gabayan ang mga bata upang masagot ang mga tanong sa
Alamin Mo sa LM, p. 180
Ipabasa ang Basahin sa LM pp. 180-181. Talakayin ang ka-
tuturan ng mga salitang pinuno at pamumuno. Talakayin
ang bawat katangian na dapat taglayin ng isang mahusay na
pinuno. Pag-usapan ito. Gabayan ang mga bata sa pagsagot.
IV. Pagtataya
Tapusin ang pangungusap sa LM, p. 185
Kailangan ng isang komunidad ang isang mabuting pinuno upang
_______________________________________________
Tingnan sa LM, p. 184
B. Gumawa ng liham pasasalamat sa paborito mong
pinuno ng komunidad bilang pagpapahalaga sa kaniyang
nagawa. Gamiting halimbawa ang nasa ibaba.
Mahal kong _______________,
Nais ko pong magpasalamat sa inyong nagawa para sa
ating komunidad tulad ng:
_______________________________________
_______________________________________
I. Objective
Identifies the source of sounds, examples: wind, waves,
swaying of the trees, animal sounds and sounds produced by
machines
II. Subject Matter
Pakinggan, Tunog sa Kapaligiran
Reference:
Module: pp. 97-102
Materials: songs, pictures
III. Procedure
A. Preparatory Activity
Ask children the proper ways of singing and have them
demonstrates it through singing "Work and Play" in
unison. Show pictures of musical ins-
truments, vehicles, winds, glass, pieces of wood and ani-
mals. Ask them to group the pictures that produce sound
and not producing sounds.
Let the pupils produce the sounds as the teacher read
the story. Refer to TG, pp. 64-66
IV. Evaluation
Refer to LM, p. 102
Pakinggang mabuti ang tunog na iyong maririnig mula sa CD. Piliin
at isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.
A. Agos ng tubig sa ilog D. Kidlat B. Umaawit na mga ibon
E. Kabayong umuungol C. Umaandar na makina F. Patak ng
ulan
Magpapakita ako ng mga larawan ng bagay na may tunog mula sa
ating kapaligiran, iparinig mo ang tunog nito ng tatlong ulit.

Week 5
I. Layunin
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 187-194
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain: Simulan ang aralin sa isang
awit sa himig ng "Maliit na Gagamba".
Ipasuri sa mga bata ang mga larawan at pasagutan ito
nang pasalita sa LM, p. 187. Talakayin kung bait nila
pinili ang kanilang sagot. Mahalagang ipamulat sa kanila
ang wastong paraan ng pagtatapon ng basura.
IV. Pagtataya
Gawain 1, LM p. 193
Ang sanhi ng baha ay ang pagbabara ng mga kanal.
Magbigay ng sarili mong solusyon upang maiwasan ang
ganitong sitwasyon. Gumawa ng bangkang papel at isulat
ang iyong sagot sa loob nito.
Gawain 2, LM p.194
Gamit ang isang oslo paper, gumawa ng poster tungkol sa
tamang pagtatapon ng basura.
I. Objective
Answer wh- questions
Talk about personal experiences.
Determine what words mean from how they are used in a
sentence
II. Subject Matter
Subject Matter: Always Bright
Words With Multiple Meanings
Reference:
Teacher's Guide: pp.23-24
Module: pp. 287-288
Value Focus: Work
Materials: things used in school(book, paper, pencil crayon,
pictures etc)
III. Procedure
A. Pre-Assessment Activity:
1-5. Adjectives may vary. 6. D 7. E 8. B 9.C 10. A
11. sh 12. sh/ch 13. wh 14.ch 15. sh
B.Motivation: Have pupils do Get Set on p._ of the
L.M.
C.Presentation: Unlocking of difficulties: 1. hard-
(use context clues) 2. reach-(through action or picture)
D. Comprehension Questions: 1. Who stayed late in the
evening? (Lot-lot) 2. Why did she need to stay late? (She
studied her lessons.)
Say: Lot-lot is a bright pupil. Among her good study
habits are the following: (Write these sentences on the
board and underline the bold-faced words.)
1. She is always present in her class. 2. She
records her scores.
Have pupils choose the picture that shows the meaning of
the highlighted word in each sentence. (Prepare pictures
showing the meaning of the given words like the ones
below:)
Generalization: (Lead the pupils to generalize that there
are words with many/multiple meanings. The meaning of
each word may be determined based on how it is used in
the sentence.)
Group Work: Have pupils do We Can Do It on p._ of
the L.M
IV. Evaluation
Have pupils do Measure Your Learning on p._ of the L.M..
Each pair of sentences below
showstwo differentmeanings of the
word in dark letters. On the blank
below each picture, write the letter of the
sentence that tells about the picture. The
first one was done for you.
I. Layunin
Nababasa o nabibigkas nang wasto ang salitang may
diptonggong AY at OY
II. Nilalaman
Diptonggong Ay at Oy
Reference:
Module: pp. 324-326
III. Pamamaraan
1. Tukoy-alam
Magpakita ng mga larawan ng mga salitang
nagtatapos sa Y at W.
1. Pagganyak
Magpakita ng mga larawan at itanong kung ano ang
mga ito.
2. Paglalahad
Muling basahin ang "Masayang Bakasyon".
3. Pagtalakay
4. Pagpapahalaga
IV. Pagtataya
Unang Pangkat - Gumuhit ng isang magandang
lugar na maaaring pagbakasyunan.
Ikalawang Pangkat -Pag-usapan at isakilos kung
paano pangangalagaan ang inyong kapaligiran.
Ikatlong Pangkat – Pag-usapan ang isang
karanasan tungkol sa sariling pagbabakasyon.
Ikaapat na Pangkat –Gumawa ng diyalogo tungkol
sa magandang pook bakasyunan.
Sumulat ng isa hanggang dalawang pangungusap tungkol sa
pagbabakasyon mo sa bahay ng lola o lolo mo.
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AUREIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 26, 2019, Tuesday

I. Layunin
Nakikilahok sa talakayan ng pangkat o klase
II. Nilalaman
Kamalayan sa Napapanahong Usapin
Reference:
Module: pp. 173-175
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
A. Gawain Bago Bumasa
Tingnan sa LM, pp. 173-174
2. Pagganyak
Ipakita ang larawan ng kabundukan. Ano-ano ang maki-
kita natin sa isang bundok?
3. Pangganyak na Tanong
Pasagutan ang "prediction map" na nasa LM, p. 174
B. Gawain Habang Nagbabasa
Ipabasa sa mga bata ang kuwento nang tuloy-tuloy sa
LM, pp. 174-175
C. Gawain Pagkatapos Bumasa
1. Pagsagot sa pangganyak na tanong
2. Ugnayang Gawain
IV. Pagtataya
Bakit bumabalik na ang dating likas na yaman ng Bundok
Banahaw at San Cristobal?
Isulat ang salitang ugat ng sumusunod na salita.
1, kabundukan 2. Kagubatan
I. Objective
Visualize and identify similar fractions (using group of objects
and number line)
II. Subject Matter
Reference:
Module: pp. 165-167
Materials: learning module,charts, flashcards
III. Procedure
1. Drill
Use flashcards of fractions
2. Review : Visualizing fractions
2. Presentation
Refer to TG, p. 229
4. Application - LM, p. 167
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 230
Ipakita ang sumusunod na similar fraction gamit ang pangkat ng
mga bagay.
1. 3/9 2. 6/ 8 3. 2/ 5
Ipakita ang pangkat ng similarfraction sa ibaba ayonsa pglalarawan.
A. Pangkat ng mga bagay
1. 2/3 4/6 8/10 2. 4/8 6/10 3. 3/6 2/5
I. Layunin
Nabibigyang kahulugan ang salitang "pinuno" at
"pamumuno"
II. Mga Nilalaman
Reference:
Module: pp. 180-186
III. Pamamaraan
Ipabasa ang Basahin sa LM, pp. 180-181. Talakayin ang ka-
IV. Pagtataya
Gawin Mo, LM p. 182
A. Pag-ugnayin ang larawan sa Hanay A at pinuno sa Hanay B.
Isulat ang letra ng sagot sa papel
A. Prinsipal
B. Kapitan
Isagawa, LM p. 183
Gumawa ng liham pasasalamat sa paborito mong pinuno
ng komunidad bilang pagpapahalaga sa kaniyang
nagawa. Gamiting halimbawa ang nasa ibaba
I. Objective
Understand that print materials can be made out of
an old eraser
II. Subject Matter
Pag-uukit ng mga Hugis
Reference:
Module: pp. 244-245
Materials: old eraser, paint, bond paper
III. Procedure
A. Review
Have a review on the different things that can be used
for printing.
Introduce eraser as another material that can be used to
produce print materials. Demonstrate process in carving a
design for print using an eraser and a stick.
C. Synthesis
IV. Evaluation
Ipagmalaki Mo, LM p. 245
Gamitin mo ang iyong nagawang pangtatak sa pagbuo ng
magagandang disenyo sa papel. Maghiraman kayo ng iyong mga
kaklase. Isulat sa kuwaderno ang iyong sagot.
Bring a raw camote and a stick.
November 27, 2019, Wednesday
School Based Reading Evaluation

Week 5
I. Layunin
II. Nilalaman
Reference:
Module: pp. 187-194
III. Pamamaraan
Babasahin muna ng guro ang [tulang "Basura ang
Dahilan"d sa LM, p. 189.
Ipabasa sa mga bata nang sabay-sabay bago ito
talakayin. Maaaring magpost ng mga
larawan na nagpapakita ng baha sanhi ng tambak ng
basura. Itanong sa mga bata kung paano maiiwasan
ang mga sakunang dulot ng maling pag-
tatapon ng basura. Ano ang kanilang gagawin sa mga
basura.q
IV. Pagtataya
Isagawa Natin, LM p. 191d
I. Objective
II. Subject Matter
III. Procedure
IV. Evaluation
I. Layunin
Nagagamit nang wasto ang mga pang-uri sa
paglalarawan ng tao, lugar o bagay
II. Nilalaman
Paggamit ng Pang-uri
Reference:
Module: pp. 326-329
Kagamitan: tsart, flashcards, mga larawan
III. Pamamaraan
1. Tukoy-alam
Magbigay ng salitang naglalarawan.
1. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng Rizal Park. Nakapunta na
ba kayo dito?
2. Paglalahad
Basahin ang "Ang Rizal Park" sa LM, pp. 326-327
3. Pagtalakay
4. Gawaing Pagpapayaman
Basahin Natin, LM p. 313.
4. Paglalahat - TG, p. 155
IV. Pagtataya
Gawin Natin, LM pp. 327-328
I. Layunin
Natutukoy /Nababasa ang mga salitang ugat na nakaka-
bit sa mga salitang nakasanayan
II. Nilalaman
Natutukoy /Nababasa ang mga salitang ugat na nakaka-
bit sa mga salitang nakasanayan
Salitang Ugat
Reference:
Module: pp. 175-176
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
A. Pagganyak/Paglalahad
Ipabasa ang mga salita sam LM, p. 175
B. Pagtalakay
Saan nagmula ang mga salitang ugat? Ano kaya ang sali-
tang ugat ng mga salitang binasa? Ano ang idinagdag?
C. Paglalahat
Ano ang salitang ugat? Ipabasa ang Tandaan sa LM, p.
176
D. Paglalapat
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AUREIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 27, 2019, Wednesday

Ipabasa ang mga salita sa TG, p. 200. Ipatukoy ang sali-
tang ugat mula rito.
IV. Pagtataya
Gawain 3, LM p. 176
I. Objective
Read and write similar fracTions
II. Subject Matter
Reading and Writing Similar Fractions
Reference:
Module: pp. 168-172
Materials: learning module,
pictures, charts, flashcards
III. Procedure
1. Drill
2. Review
Dictate fractions.
1. Motivation
Get two identical pictures then ask the pu-
pils to spot the similarities and differences.
2. Presentation
Refer to TG, p. 231
IV. Evaluation
Refer to TG, p. 232
Refer to LM, p. 171
I. Layunin
Naipakikita ang pagpapahalaga sa mga produkto ng
komunidad sa iba't ibang pamamaraan
II. Mga Nilalaman
Reference:
Module: pp. 180-186
III. Pamamaraan
Ipabasa ang Basahin sa LM, pp. 180-181. Talakayin ang ka-
IV. Pagtataya
Gawin Mo, LM p. 182
Isagawa, LM p. 183
I. Objective
Apply movement concept in
simple dance mixers such as
Kamayan, Alahoy and Apat-apat
II. Subject Matter
Movement Concepts in Simple
Dance Mixers
Module: pp. 358
III. Procedure
1. Drill
Warm Up Activities
1. Motivation
Do you have an experience
in joining dance contests in
school programs, during fies-
tas and other celebrations?
2. Presentation
Refer to TG, p. 257
Refer to TG, p. 257
IV. Evaluation
Sukatin, LM p. 358
Refer to LM, p. 358

Week 5
I. Layunin
II. Nilalaman
III. Pamamaraan
IV. Pagtataya
I. Objective
II. Subject Matter
III. Procedure
IV. Evaluation
I. Layunin
Naiuugnay ang sariling kara-
nasan sa nabasang kuwento
II. Nilalaman
Halika! Mamasyal Tayo!
Reference:
Module: pp. 330-331
Kagamitan: tsart, larawan
III. Pamamaraan
1. Tukoy-alam
Ano-ano ang mga tradisyong
ipinagdiriwang ng mga Pilipino?
1. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng
mga tradisyon ng mga Pilipino.
2. Paglalahad
Basahin ang talata na "Ang
Pasko" sa LM, p. 330
3. Pagtalakay
4. Pagpapahalaga
Ano ang nagagawa ng Pasko
sa Pilipinas?
IV. Pagtataya
IV. Pagtataya
I. Layunin
Nakabubuo ng isang patalas-
tas o paunawa
II. Nilalaman
Nakabubuo ng isang patalas-
tas o paunawa
Kamalayan sa Napapanahong
Usapin
Reference:
Teacher's Guide pp. 200-201
Module pp.
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
A. Balik-aral/Pagganyak
Tungkol saan ang balitang
ating pinag-aralan? Paano un-
ti-unting napanumbalik ang
likas na yaman ng Bundok Ba-
nahaw at San Cristobal?
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 28, 2019, Thursday
Baitang: II Pangkat: Narra P urok: Rizal Markahan:Ikalawang Markahan

B. Paglalahad
Ipakita ang larawan ng paa-
nan ng bundok na may naka-
lagay na paunawa sa LM, p.
176
t Ano ang napansin ninyo sa
larawan? Ano ang nakasulat
sa paunawa?
D. Paglalapat
IV. Pagtataya
I. Objective
II. Subject Matter
III. Procedure
IV. Evaluation
I. Layunin
Nasasabi na ang pamumuno
ay paglilingkod sa komuni-
dad
II. Mga Nilalaman
Paglilingkod sa Komunidad
Reference:
Module: pp. 188-195
Kagamitan: mga larawan,
tsart
III. Pamamaraan
Pangkatin ang mga bata ayon
sa kinabibilangang komuni-
dad. Magpakita ng mga lara-
wan ng mga taong nagbibigay
ng paglilingkod sa komunidad.
Itanong sa mga bata kung may mga
taong naglilingkod din sa kanilang
komunidad tulad ng kanilang pinag-
uusapan. Tingnan kung aling pang-
kat ang may pinakamaraming com-
munity helpers.
IV: Pagtataya
Gawin Mo B., LM p. 193
V. Takdang Gawain
Gawin Mo A, LM p. 192
IV. Pagtataya
I. Objective
Explain the nature of parasitic infections
II. Subject Matter
Worm Infestation
Reference:
Module: pp. 450-453
Materials: charts, pictures,
learner's materials
III. Procedure
Let them sing the song, "I
Two Hands".
Mahalaga bang laging mali-
nis ang ating mga kamay?
Bakit?
1. Review
2. Motivation
Show the Aralin 3.5 cover.
Let the pupils answer the
questions posted in it.
3. Activities
IV: Evaluation
Palalimin, LM p. 449
IV. Evaluation

School Based Reading Evaluation
Back yard Camping
Backyard Camping
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 27, 2019, Wednesday
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 28, 2019, Thursday
LESSON PLAN
Pangalan ng Guro: GILDA N. AURELIO Paaralan: E.STRELLA ELEMENTARY Petsa: November 29, 2019, Friday

3rd quarter new lesson plan.docx

3rd quarter new lesson plan.docx

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to 3rd quarter new lesson plan.docx

Similar to 3rd quarter new lesson plan.docx (20)

3rd quarter new lesson plan.docx