Penguatan Pendidikan Karakter

1. Bimbingan Teknis Program
Penguatan Pendidikan Karakter
bagi Kepala Sekolah & Pengawas Sekolah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
BERBASIS KELAS

2. Tujuan
1. Memahami pentingnya PPK dalam proses belajar mengajar di kelas
2. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui mata
pelajaran maupun tema
3. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui metode
mengajar yang dipilih
4. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui
pengelolaan kelas
5. Mampu memodelkan (untuk kepala sekolah) proses belajar mengajar
yang sekaligus menguatkan pendidikan karakter siswa melalui mata
pelajaran atau tema, metode mengajar, dan pengelolaan kelas
Tujuan pelatihan pada Modul 3 adalah agar peserta:

3. BASIS PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI PPK
PPK
BERBASIS
KELAS
PPK BERBASIS
BUDAYA
SEKOLAH
PPK BERBASIS
MASYARAKAT
(KELUARGA DAN
KOMUNITAS)

4. 3 Basis Pendekatan PPK
 Teks
 Teks
 teks Kelas
Kultur Sekolah
Komunitas
5 Nilai
Utama
Revolusi
Mental
1
2
3
5
4
Nasionalis
Integritas
Religius
Mandiri
Gotong Royong

5. Pertanyaan Refleksif
“Selama para guru mengajar adakah
kesempatan bagi mereka untuk
mengintegrasikan pengembangan
karakter?”

6. PPK Berbasis Kelas
1. Pengintegrasian PPK dalam kurikulum
2. PPK Melalui Manajemen kelas
3. PPK Melalui Pilihan dan Penggunaan Metode
Pembelajaran

7. PPK Berbasis Kelas
Manajemen
kelas Metode
Materi

8. Pengintegrasian PPK dalam kurikulum
• Memanfaatkan secara optimal materi yang sudah
tersedia di dalam kurikulum
• secara kontekstual
• dengan penguatan nilai-nilai utama PPK.

9. CONTOH: IPS SMP
KD MATERI Nilai Utama PPK
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora, dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
1. Konsep ruang
a. Lokasi
b. Distribusi
c. Potensi
d. Iklim
e. Bentuk muka bumi
f. Geologis
g. Flora
h. Fauna
2. Interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
Subnilai

10. CONTOH: IPA SMP
KD MATERI Nilai Utama PPK
3.1 Menganalisis gerak pada
makhluk hidup, sistem
gerak pada manusia, dan
upaya menjaga kesehatan
sistem gerak
4.1 Menyajikan karya tentang
berbagai gangguan pada
sistem gerak, serta upaya
menjaga kesehatan
sistem gerak manusia
Gerak pada makhluk hidup
1. Sistem gerak pada manusia
a. Tulang
b. Otot
c. Sendi
2. Kesehatan sistem gerak
a. Kelainan sistem gerak
b. Upaya menjaga kesehatan sistem
gerak
Subnilai

11. Integrasi PPK dalam Mata Pelajaran
• Peserta dibagi dalam kelompok mata pelajaran
• Masing-masing kelompok dibekali dengan KI dan KD untuk mata
pelajaran yang dibahas (Permendikbud No 24 tahun 2016)
• Peserta membaca Buku Kajian dan Pedoman pada halaman 7-8
mengenai rincian masing-masing dari 5 nilai utama karakter
• Mengintegrasikan nilai utama PPK dalam materi
LK 1

12. Metode Pengajaran (20 Menit)
1. Baca buku Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan
Karakter halaman 29, pada poin 3 tentang PPK melalui
Pilihan dan Penggunaan Metode Pembelajaran.
2. Sebutkan nilai-nilai pembentukan karakter apa saja yang
dapat diintegrasikan dalam masing-masing jenis metode
pembelajaran?

13. Alternatif Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran saintifik (scientific Llearning),
2. Inquiry/discovery learning, yaitu penelitian/penyingkapan.
3. Pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning),yaitu
4. Pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), yaitu
5. Pembelajaran kooperatif (cooperative learning),
6. Pembelajaran berbasis teks (text-based instruction/genrebased
instruction)
13

14. Alternatif Strategi
1. Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning)
2. Presentasi
3. Diskusi
4. Debat
5. Pemanfaatan IT

15. HARAPAN : SETIAP GURU MENELORKAN IDE
IDE PEMBELAJARAN SCL YANG EFEKTIF

16. Kerja Kelompok
1. Peserta dibagi dalam kelompok masing-masing 4 orang
2. Silahkan memilih metode pembelajaran yang tepat untuk salah satu
tema atau mata pelajaran
3. Sesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran tersebut
4. Bagaimana mengintegrasikan nilai – nilai karakter di dalamnya?
5. Kelompok berbagi pemahaman satu sama lain dengan menggunakan
strategi carousel
LK 2

17. Discovery Learning
Karakteristik pembelajaran: peserta didik secara aktif menemukan ide dan mendapatkan makna
IPA SMP:
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi
tersebut
4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya
LANGKAH
Stimulasi dan
Identifikasi
Masalah
Mengumpulkan
Informasi
Pegolahan
Informasi
Verifikasi
Hasil
Genera
lisasi

18. Discovery Learning
Karakteristik pembelajaran: peserta didik secara aktif menemukan ide dan mendapatkan makna
IPA SMP:
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat
interaksi tersebut
4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya
LANGKAH
Stimulasi dan
Identifikasi
Masalah
Mengumpulkan
Informasi
Pegolahan
Informasi
Verifikasi
Hasil
Genera
lisasi
RASA
INGIN
TAHU
JUJUR
SUNGGUH2

19. PPK dalam Pengelolaan Kelas (20 Menit)
1. Peserta bekerja secara berpasangan
2. Sebutkan kegiatan apa yang sudah dilakukan saat menyelenggarakan proses KBM
baik pada bagian awal KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan akhir KBM
3. Peserta membaca buku Konsep dan Pedoman PPK halaman 7-8 yang membahas
tentang sikap yang dapat dikembangkan melalui 5 nilai karakter utama
4. Secara berpasangan peserta membuat dua contoh cara mengintegrasikan PPK
nasionalis, integritas, mandiri, gotong royong, religius pada bagian awal KBM;
kegiatan inti KBM; kegiatan akhir
5. 3 pasangan bergabung dan bertukar pendapat dan setiap kelompok diberi tugas
untuk menuliskan integrasi PPK pada awal proses KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan
akhir KBM.
6. Peserta menuliskan contohnya pada lembar poster dan memajang hasilnya untuk
saling belajar dari contoh-contoh kegiatan yang dihasilkan (gallery walk)

20. Pendalaman Materi
Silakan membaca buku Konsep dan
Pedoman PPK halaman 7-9 yang membahas
tentang sikap yang dapat dikembangkan
melalui 5 nilai karakter utama

21. Pertanyaan Reflektif
Sebutkan kegiatan apa yang
sudah anda lakukan saat
menyelenggarakan proses
KBM pada bagian awal KBM;
kegiatan inti KBM; kegiatan
akhir KBM?

22. CURAH PENDAPAT
1. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengembangkan metode
penguatan pendidikan karakter?
2. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengorganisasikan siswa
dalam menumbuhkan dan mengembangkan karakter?
3. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengatur fisik kelas dalam
menumbuhkan dan mengembangkan karakter?
4. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengatur lingkungan sosial
kelas dalam menumbuhkan dan mengembangkan karakter?

23. Integrasi dalam Pembelajaran
Silahkan membuat contoh cara
mengintegrasikan PPK nasionalisme,
integritas, mandiri, gotong royong, religius
pada bagian awal KBM; kegiatan inti KBM;
kegiatan akhir KBM

24. Integrasi PPK dalam Mata Pelajaran
 Peserta dibagi dalam kelompok mata pelajaran/guru kelas
 Masing-masing kelompok dibekali dengan KI dan KD untuk mata
pelajaran yang dibahas
 Peserta membaca Buku Kajian dan Pedoman pada halaman 7-8
mengenai rincian masing-masing dari 5 karakter inti
 Dalam kelompok masing-masing peserta merancang minimal satu
aktivitas berdasarkan KD yang dipilih. Peserta memilih metode yang
akan dipilihnya dengan menerapkan pola pengelolaan kelas yang
terintegrasi dengan PPK
LK 3

27. Tujuan: Siswa dapat membuat poster
MATERI AMATI CONTOH POSTER!
DISKUSIKAN!
- Jenis poster
- Ciri poster
- Devinisi poster
PRESENTASIKAN HASIL DISKUSI
BERBUAT
TUGAS KELOMPOK
Membuat poster
Pameran
POSTER:
 Gambar mencolok
 Ada kata singkat
 Memuat pesan
BERHASIL
MATERI: POSTER
Tujuan: Siswa dapat mengidentifikasi poster
Kerjasama
Solidaritas
Berani
Kreatif
Tanggungjawan
Berani

28. Tujuan: Siswa dapat melakukan operasi himpunan biner
MENGGALI DATA CARI TEMAN YANG MEMAKAI KACAMATA
DAN JAM TANGAN
MATERI
PRESENTASIKAN HASIL PENGAMATAN
KERJAKAN:..............................
HIMPUNAN
 IRISAN
 GABUNGAN
BERLATIH
MATERI: OPERASI BINER PADA HIMPUNAN
Tujuan: Siswa dapat menjelaskan arti operasi biner pada
himpunan
Jujur Kreatif
Tanggunjawab
Mandiri
Berani

29. Gallery Walk
Gallery Walk
Saling berbagi satu dengan yang lain

30. Refleksi
 memahami bahwa PPK...
 menyadari bahwa dalam mengelola kelas proses KBM guru …
 menyadari bahwa ternyata mengembangkan karakter itu...
 dapat mengintegrasikan PPK ketika …
 akan melakukan perubahan dalam mengelola kelas dalam rangka
mengembangkan karakter. Tiga (3) hal yang utama yang akan
saya lakukan setelah ini adalah…
Dari sesi ini saya:

31. Terima Kasih
foto: anakbersinar.com