D. Pedro I enfrentou muita insatisfação no Brasil devido ao fechamento da Assembleia Constituinte, imposição da Constituição de 1824 e repressão violenta. Sua derrota na Guerra da Cisplatina e a falência do Banco do Brasil também causaram problemas. Ele abdicou em 1831 em favor de seu filho Pedro II, então com 5 anos, dando início a um período de Regência até 1840.
The document references the date December 7, 1941 which was when Japan attacked Pearl Harbor and brought the United States into World War II. It then mentions "Survivors" which likely refers to those who survived the Pearl Harbor attacks. In just a few words, the document evokes the memory of a pivotal moment in history and those who lived through it.
As três frases resumem as principais formas de trabalho escravo no Brasil do século XIX, as relações complexas entre escravos e senhores, e as manifestações culturais e solidariedade entre os escravos.
D. Pedro I enfrentou muita insatisfação no Brasil devido ao fechamento da Assembleia Constituinte, imposição da Constituição de 1824 e repressão violenta. Sua derrota na Guerra da Cisplatina e a falência do Banco do Brasil também causaram problemas. Ele abdicou em 1831 em favor de seu filho Pedro II, então com 5 anos, dando início a um período de Regência até 1840.
The document references the date December 7, 1941 which was when Japan attacked Pearl Harbor and brought the United States into World War II. It then mentions "Survivors" which likely refers to those who survived the Pearl Harbor attacks. In just a few words, the document evokes the memory of a pivotal moment in history and those who lived through it.
As três frases resumem as principais formas de trabalho escravo no Brasil do século XIX, as relações complexas entre escravos e senhores, e as manifestações culturais e solidariedade entre os escravos.
La autora narra su historia de vida desde su nacimiento en Medellín hasta sus 15 años. Nació prematura y pasó varios días en una incubadora. A los pocos meses llegó a su hogar en Cocorna, Antioquia con su madre Alba Mery Montoya. Asistió a la escuela primaria Simona Duque donde hizo amigos y aprendió mucho. Actualmente cursa noveno grado con sus amigas Tatiana Andrea Gallego, Milley Vanessa García, María Verónica Jaramillo y Paola Andrea Montoya, recordando los bu
El documento reflexiona sobre tiempos pasados de una manera nostálgica. Expresa la idea de que los tiempos actuales son muy diferentes y más complicados que antes, cuando las cosas parecían más simples y las personas estaban más unidas. Extraña los días en que las familias se reunían más a menudo y las comunidades parecían más fuertes.
El documento habla sobre el queso, un alimento lácteo popular en el mediterráneo obtenido de la coagulación de la leche. Existen dos variedades de queso, el natural obtenido de forma espontánea y el obtenido por coagulación enzimática. Los quesos tienen cortezas de diferentes colores y texturas. También se menciona que el queso es más digerible que la leche y que recientemente se fabrican quesos procesados a partir de quesos naturales con aditivos.
Jak pisać i tworzyć prezentacje?
Prezentacja jest formalną rozmową jeden na jeden, lub też w większej grupie ludzi, w czasie której prezentujemy w uporządkowany sposób jakieś idee lub informacje. Ludzie bardzo często boją się publicznego przemawiania przed jakimś audytorium, ale jeśli będziesz przestrzegał kilku prostych zasad, stanie się to dobrą, bezstresową zabawą.
Ten krótki poradnik przeprowadzi Cię przez wszystkie etapy takiej prezentacji, począwszy od przygotowania, a skończywszy na konkluzjach, pytaniach i wątpliwościach uczestników, zgłaszanych po prezentacji.
Dowiedz się więcej i ściągnij
poradnik zupełnie za darmo!
Aby otrzymać ebooka wystarczy złożyć zamówienie. Realizacja zamówienia nastąpi natychmiast, ponieważ publikacja jest darmowa. Jeśli się zdecydujesz, to już za chwilę będziesz mógł w pełni korzystać ze wskazówek zawartych w ebooku.
Ez a kiadvány a 2012-es e3 projekt eredményeit foglalja össze, azaz 15 megvalósításra váró, vagy már elkezdett projektet, projektötlet leírást tartalmaz.
A Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége 2013. október 19. szombaton konferenciát szervezett „Ez is tehetséggondozás! "Elmélet és módszerek” címmel.
A délelőtti plenáris előadások után délután párhuzamos szekciók keretében mutatkoztak be jó gyakorlatukkal az erre felkért szakmai műhelyek.
2015. május 6-9. között lezajlott a Horizontok és dialógusok elnevezésű neveléstudományi és romológiai konferencia. Napi 120 érdeklődő vett részt a programokon. A konferencia szervezői a pécsi Neveléstudományi Intézet valamint az Iskola és Társadalom Doktori Iskola egy megakonferencia keretében vonta össze hagyományokkal rendelkező konferenciáit. Ez remek alkalmat adott inter- és transz-diszciplináris dialógusok megvalósítására, a multiperspektivikus, interkulturális és kompetencia alapú megközelítések horizontjainak közös artikulálására. Az érdeklődők most online is olvashatják a konferencia absztraktkötetét.
La autora narra su historia de vida desde su nacimiento en Medellín hasta sus 15 años. Nació prematura y pasó varios días en una incubadora. A los pocos meses llegó a su hogar en Cocorna, Antioquia con su madre Alba Mery Montoya. Asistió a la escuela primaria Simona Duque donde hizo amigos y aprendió mucho. Actualmente cursa noveno grado con sus amigas Tatiana Andrea Gallego, Milley Vanessa García, María Verónica Jaramillo y Paola Andrea Montoya, recordando los bu
El documento reflexiona sobre tiempos pasados de una manera nostálgica. Expresa la idea de que los tiempos actuales son muy diferentes y más complicados que antes, cuando las cosas parecían más simples y las personas estaban más unidas. Extraña los días en que las familias se reunían más a menudo y las comunidades parecían más fuertes.
El documento habla sobre el queso, un alimento lácteo popular en el mediterráneo obtenido de la coagulación de la leche. Existen dos variedades de queso, el natural obtenido de forma espontánea y el obtenido por coagulación enzimática. Los quesos tienen cortezas de diferentes colores y texturas. También se menciona que el queso es más digerible que la leche y que recientemente se fabrican quesos procesados a partir de quesos naturales con aditivos.
Jak pisać i tworzyć prezentacje?
Prezentacja jest formalną rozmową jeden na jeden, lub też w większej grupie ludzi, w czasie której prezentujemy w uporządkowany sposób jakieś idee lub informacje. Ludzie bardzo często boją się publicznego przemawiania przed jakimś audytorium, ale jeśli będziesz przestrzegał kilku prostych zasad, stanie się to dobrą, bezstresową zabawą.
Ten krótki poradnik przeprowadzi Cię przez wszystkie etapy takiej prezentacji, począwszy od przygotowania, a skończywszy na konkluzjach, pytaniach i wątpliwościach uczestników, zgłaszanych po prezentacji.
Dowiedz się więcej i ściągnij
poradnik zupełnie za darmo!
Aby otrzymać ebooka wystarczy złożyć zamówienie. Realizacja zamówienia nastąpi natychmiast, ponieważ publikacja jest darmowa. Jeśli się zdecydujesz, to już za chwilę będziesz mógł w pełni korzystać ze wskazówek zawartych w ebooku.
Ez a kiadvány a 2012-es e3 projekt eredményeit foglalja össze, azaz 15 megvalósításra váró, vagy már elkezdett projektet, projektötlet leírást tartalmaz.
A Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége 2013. október 19. szombaton konferenciát szervezett „Ez is tehetséggondozás! "Elmélet és módszerek” címmel.
A délelőtti plenáris előadások után délután párhuzamos szekciók keretében mutatkoztak be jó gyakorlatukkal az erre felkért szakmai műhelyek.
2015. május 6-9. között lezajlott a Horizontok és dialógusok elnevezésű neveléstudományi és romológiai konferencia. Napi 120 érdeklődő vett részt a programokon. A konferencia szervezői a pécsi Neveléstudományi Intézet valamint az Iskola és Társadalom Doktori Iskola egy megakonferencia keretében vonta össze hagyományokkal rendelkező konferenciáit. Ez remek alkalmat adott inter- és transz-diszciplináris dialógusok megvalósítására, a multiperspektivikus, interkulturális és kompetencia alapú megközelítések horizontjainak közös artikulálására. Az érdeklődők most online is olvashatják a konferencia absztraktkötetét.
A projekt megvalósításának helyszíne, a Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Felnőttképzési Karának kollégiuma, a Lippai Balázs Roma Szakkollégium Hajdúböszörményben. Az Ötágú Síp projekt főbb céljai: szakmailag igényes roma értelmiség kinevelése;
a hallgatók tanulmányi sikerességének előmozdítása;
a hallgatók kutatási tevékenységekbe történő bevonása, bekapcsolódás biztosítása;
a hallgatók identitástudatának, társadalmi szerepvállalásának megerősítése;
Az olvasáshoz szükséges részképességek nyolcéves korra érnek be, de a gyerekek érése nagy egyéni különbségeket mutat. Már három éves korban is érett lehet az agy az olvasásra, de egyre többen vannak, akiknek a neurológiai rendszere csak nyolcéves korra teszi lehetővé az olvasást. A gyerek magától megtanul olvasni, ha literális környezetben nevelkedik, és a szükséges részképességei megértek. Az olvasás tanítása nem más, mint a fentiek biztosítása.
A projekt módszer kiváló lehetőség a tehetséggondozás széleskörben történő alkalamazásához. Kis módosításokkal a tehetségesek számára indított programok eszköze lehet.
Hu 2014.10.16 etwinnining national competition pptAdygimibp
Nemzeti etwinning versenyre „Biodiversity conservation the only path to our survival” (A biológiai sokféleség megőrzése az egyetlen út a túléléshez) című, angol nyelvű Comenius projekt bemutatója 2014-2015. tanév
Hu 2014.10.16 etwinnining national competition ppt
3e projektek en
1. eTwinning Professional
Development Workshop
Budapest, Hungary
27 September – 29 September 2012
NSS, Hungary
Educatio Public Services Non-profit LLC
2. Bárány Zsolt Béla
Debrecen
Vegyipari Szakközépiskola
Secondary Technical School of Chemistry
Kísérletezzünk otthon!
Let’s experiment at home!
„Hiszünk abban, hogy a biztonságos kísérletezés kikerülhet az iskola falai
közül. Projektünkben olyan kísérletsorozat összeállítását tervezzük, mely
otthon is elvégezhető gyakorlatokat tartalmaz.”
“We believe that schools and classrooms are not the only places to carry out
safe experiments. In our project, we plan to design a series of experiments
that can be delivered at home.”
/Bárány Zsolt/
3. Besenczi Alexandra és
Deákné Vass Bernadette
Pécs
Apáczai Nevelési és Általános
Művelődési Központ
Apáczai Cultural and Educational Centre
Könyvbe kötve - Bound in a book
„Projektünk célja egy angol nyelvű történet közös megírása, könyv formában
való megjelentetése, és színielőadás formájában történő előadása.„
“Our aim is to create a common story in English with our project partners,
publish it in a book and then act it on stage.”
/Besenczi Alexandra/
4. Farkas Bertalan Péter
Szolnok
Verseghy Ferenc Gimnázium
Verseghy Ferenc Secondary Grammar School
Közös pénznek milyen a háta?
– Az euró innen és túl!
Single currency, various interests – In & over the Euro sea
A projekt témája az Európai Unió közös valutája, az euró.
Célja, hogy a résztvevő partneriskolák tanulóiban megszilárdítsa az európai
állampolgárság alapjait.
The project is about the common currency of the European Union – the Euro.
Its primary aim is to strengthen European identity among the participating
pupils.
5. Pintérné Horváth Rita
Budapest
Homoktövis Általános Iskola
Homoktövis Primary School
Tavasz a Dunán - Spring on the Danube
A projekt témája a folyó változásainak megfigyelése, a Duna útjának
felderítése a forrástól a tengerig. Nagyobb árvizek felkutatása, őshonos halak
megismerése.
The project aims to observe changes in the river channel, explore its course
from the headwaters to the sea, search large floods and learn about the fish
native to the Danube.
6. Kalocsai Ottó
Gödöllő
Török Ignác Gimnázium
Török Ignác Secondary Grammar School
A víz, mint élettér
Water: A Natural Habitat
A projektben a diákok a víz tulajdonságait, és az élő környezetben játszott
szerepét vizsgálják. A cél elérése érdekében méréseket, kísérleteket
végeznek laboratóriumi környezetben, és terep munka során.
In this project pupils will examine the properties of water and its role in
creating and supporting wildlife. In order to reach their aims, pupils will take
measurements and carry out experiments both in the lab and on the field.
7. Vámosné Kapitány Gabriella
Győr
Szent-Györgyi Albert Egészségügyi és Szociális
Szakképző Iskola
Szent-Györgyi Albert Healthcare and
Social Vocational School
Európai fiatalok – hasonlóságok és különbségek
European youth – similarities and differences
A projekt célja, hogy a diákok megismerjék és megértsék, hogy a
partnerországok fiataljai milyen értékek köré építik személyes életüket.
This project helps pupils to get to know and understand how other young
people in the partner schools live their lives and what are their most important
values to live by.
8. Kispéter Zoltán
Szeged
Móra Ferenc Felnőttoktatási Szakközépiskola
és Gimnázium
Móra Ferenc Secondary School for Adults
A paprika titka - The Secret of Pepper
„Célom, hogy a paprikát ne csak mint fűszert, egy étel alkotóelemét lássák,
hanem azt is, hogyan illeszkedik étkezési kultúránkba, hogyan jelenik meg
kultúránk más területein, illetve milyen kapocs lehet nemzetünk és más
nemzetek kultúrája között.”
“My aim with this project is to show pupils that pepper is not only a spice and
an ingredient to our food but plays an important role in our eating culture and
national culture and can provide a link for us to other cultures.”
/Kispéter Zoltán/
9. Baloghné Kovács Éva
Makó
Szent István Egyházi Általános Iskola és Gimnázium
Szent István Religious Secondary and Primary School
eTwinning@Olympics
A projekt fő területe a Testnevelés és Sport, témája az Olimpiai Játékok
sportágainak megismerése és kipróbálása. A fókuszban egy Mini-Olimpia
megrendezése áll.
This project focuses on PE and sports by familiarising with all the Olympic
sports, trying them out and – as its main activity – organising a Mini Olympics.
10. Nemes-Nagy Katalin Erika
Szeged
Szegedi Ipari, Szolgáltató, Szakképző és
Általános Iskola József Attila Tagintézmény
Technical, Vocational and Primary School of
Szeged, József Attila Member Institute
Hogyan is festett régen?
Let’s dye it & Give it new life
A projekt témája textilfestés természetes anyagokkal. A projektben a tanulók
megismerkednek a textilfestés történetével, a festőnövények jellemzőivel,
festési módszerekkel.
This project is about natural textile dyeing. Students will learn about the
history of dyeing, typical characteristics of dye plants and try dyeing
techniques.
11. Németh Mónika
Edelény
Szent János Görögkatolikus Gimnázium
és Szakképző Iskola
Szent János Greek Catholic Vocational
and Grammar School
Barokk kastélyok Európában
Baroque Castles across Europe
A projekt témája a barokk kor, annak szokásai, viselkedési normái, illetve
egy kastély élete a barokk korban.
The central topic of the project is the Baroque period with its habits and
behavioral norms. Pupils will also have an insight into the everyday life of a
Baroque castle.
12. Ruff Katalin
Miskolc
II. Rákóczi Ferenc Általános és Magyar-Német
Két Tanítási Nyelvű Iskola
II. Rákóczi Ferenc Primary and Hungarian-German
Bilingual Primary School
Hangok Színek Ízek - Illatok
Sounds Colours Tastes - Smells
„Egy projekt a klisék és előítéletek ellen.
A projektemmel szeretnék tenni azért, hogy a következő generáció
toleránsabb és nyitottabb legyen a mássággal és az újdonsággal szemben.”
“A project against stereotypes and preconceptions.
With my project I would like to help the next generation to be more tolerant
and more open to differences and new experiences.”
/Ruff Katalin/
13. Skultéty Zoltánné
Miskolc
Bársony-Hunyadi Általános Iskola
Bársony-Hunyadi Primary School
TANULJUNK e-GYÜTT!
eLEARNING TOGETHER
A projekt során a diákok tanulmányaikhoz kapcsolódó, e-learning
keretrendszerbe illeszthető oktatási tartalmakat hoznak létre. Az elsajátítandó
ismeretanyagot, a gyakorló játékos feladatokat, valamint a számonkérő
feladatokat is ők készítik.
During the project work pupils will develop relevant learning resources to a
Learning Management System. Content developed by the pupils will involve
new information, practice, games and assessment tests.
14. Nagyné Szabó Etelka
Budapest
Csicsergő Óvoda Csicsergő
Kindergarten
Tudni illik, mi illik
Be aware of how to behave
A projekt témája a viselkedéskultúra fejlesztése az óvodában. A megvalósítás
során a gyerekek betekintést nyernek más országok gondolkodásába, képet
kapnak erkölcsi értékeikről.
The project aims at developing young children’s behavioural culture. Besides
learning how to behave in certain situations, children will have an insight into
other countries’ way of thinking and learn about their moral values.
15. Tóth Imre
Hajdúnánás
Bocskai István Általános Iskola, Gimnázium és AMI
Bocskai István Primary, Secondary and Art School
Mouzzle - Mozikirakó
Témája egy film összeállítása a gyerekek ötletei alapján, általuk forgatott
jelenetekből. Az információkkal teli világunkban a „képi szövegértés”
fejlesztése legalább olyan fontos, mint az értő olvasás, a helyes olvasási
szokások kialakítása.
The main activity of the project is to make a film based on pupils’ ideas and
the scenes shot by them. Living in an information-based world, the
development of pupils’ picture comprehension is just as important as
developing reading comprehension skills or promoting good reading habits.
16. Zongor Klára
Hriszto Botev Általános Iskola
Hriszto Botev Primary School
XXI. századi mese
A 21st Century Tale
A projekt témája a mesék világának feltárása, újrafelfedezése. A
megvalósítás során a tanulók informatikai eszközöket és webes
alkalmazásokat megismerve dolgozzák fel a meséket, majd 21. századba
helyezik mesehőseiket és egy kiválasztott történetet.
The project is about exploring and re-discovering the world of tales. Pupils will
use ICT tools to get to know and work with tales and then create a real 21st
century tale by moving a fairy story and their favourite characters into present-
day settings.