RPP ini kami buat sebagai salah satu tugas Mata Kuliah PMRI dan Desain Materi. RPP yang kami buat ialah materi "Mengenal Bangun Datar" untk siswa kelas I Sekolah Dasar.
RPP ini kami buat sebagai salah satu tugas Mata Kuliah PMRI dan Desain Materi. RPP yang kami buat ialah materi "Mengenal Bangun Datar" untk siswa kelas I Sekolah Dasar.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
3b 26.7.docx
1. MINGG
U
6
TAHUN
3B
TARIKH
26.7.2021
HARI
ISNIN
MASA
9.40-10.40
MATA PELAJARAN
BM PEMULIHAN
TEMA/TAJUK Suku kata KVKVKV
S.KANDUNGAN 1.1 Mengenal dan membunyikan suku kata kvkvkv
S.PEMBELAJARAN
Membunyikan suku kata kv dan Melengkapkan perkataan dengan suku kata kvkvkv yang betul.
OBJEKTIF Pada akhir PdPc, murid dapat membunyikan dan menulis suku kata kvkvkv dengan betul.(TP2)
K.KEJAYAAN
1. Membunyikan sekurang-kurangnya 6 daripada 8 suku kata kvkvkv dengan betul.
2. Menulis sekurang-kurangnya 6 daripada 8 suku kata kvkvkv dengan betul.
AKTIVITI
Set Induksi (5 min)
Murid diminta membaca suku kata yang didapat.
Aktiviti PdPc (45 min)
1. Murid membunyikan suku kata kvkvk yang terdapat di slaid dengan bantuan guru.
2. Murid membunyikan suku kata kvkvkv dengan bantuan audio.
3. Murid diberikan lembarab kerja suku kata kvkvkv.
Penutup (10 min)
Murid menjawab latihan kuiz dalam googleclassroom.
KBAT
Menganalisis
I-
THINK
Peta bulatan
Peta buih
Peta pokok
Peta buih berganda
Peta dakap
Peta alir
Peta pelbagai alir
Peta titi
BBM/ABM/BBB
1. Video lagu vokal
2. Slaid power point
3. Wordwall
PENILAIAN Lisan – aktiviti 1,2 : TP2, Pemerhatian – aktiviti 3: TP2, Tulisan – aktiviti 4 : TP2
REFLEKSI …4… /…4…. orang murid berjaya mencapai objektif PdPc.
…… /……. orang murid diberi bimbingan untuk mencapai objektif PdPc.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana….
Mesyuarat/ Kursus
Program Sekolah : ……………………………
CRK/Cuti sakit
Murid menghantar latihan dalam googleclassroomsampai hari rabu.
Murid menghantar audio atau video membaca suku kata kvkvkv.
