Download to read offline
More Related Content
3 проба
- 1. Проект создания предметно- развивающейсреды в МДОУ детский сад № 2 общеразвивающего вида «Сказка» города Ржева Тверской области
- 3. «Развивающая предметная среда– это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития. Обогащенная среда предполагает единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка» С.Л. Новоселова
- 4. Не всегда учитываются психолого- педагогические принципыпостроения развивающей среды Наличие дисбаланса в оформлении и практическом применении оборудования и игр Страдает качественный и количественный состав предметной и игровой среды Создание комфортной развивающей среды – недостаточная компетентность молодых педагогов и родителей Малая активность детей в свободной деятельности – открытие для ребенка предметного мира (право на свободный выбор заинтересовавшей ребенка деятельности) Учет ведущих видов деятельности дошкольника – увлечение «школьными» технологиями
- 5. Цель формирование современной развивающей среды, способствующейгармоничному развитию и саморазвитию ребенка в соответствии с требованиями ФГТ
- 6. Изучить и внедритьв практику новые подходы к организации предметно-развивающей и предметно-игровой среды, обеспечивающие полноценное развитие дошкольников в рамках программы «Радуга» и основной общеобразовательной программы ДОУ Разработать рекомендации по созданию предметно-развивающей и предметно-игровой среды в ДОУ с учетом возрастных особенностей детей Организовать развивающую среду, способствующую эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов Создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной) Создать комфортные условия пребывания воспитанников, приближенных к домашним Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной предметно-развивающей среды Приобщить дошкольников к активной предметно- преобразовательной деятельности в интерьере детского сада Задачи
- 9. Этапы реализации проекта Iэтап Формирование проблемы, цели, задач проекта II этап Практическая реализация проекта III этап Подведение итогов. Оформление материалов по проекту. Создание презентации
- 10.
- 11. От чего зависитпредметно- развивающая среда в группе Уровня развития ребенка Возраста детей Содержания воспитания Опыта деятельности Типа образовательного учреждения
- 12. Взрослый в общениис детьми придерживается положения: «Не рядом, не над, а вместе!» Способы общения - понимание, признание, принятие личности ребенка Позиция взрослого – исходить из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития Тактика общения - сотрудничество Цель взрослого – содействовать становлению ребенка как личности Личностно-ориентированная модель воспитания
- 13. ПРИНЦИП ДИСТАНЦИИ, ПОЗИЦИИПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ПРИНЦИП АКТИВНОСТИ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ТВОРЧЕСТВА ПРИНЦИП СТАБИЛЬНОСТИ, ДИНАМИЧНОСТИ ПРИНЦИП КОМПЛЕКСИРОВАНИЯ И ГИБКОГО ЗОНИРОВАНИЯ ПРИНЦИП ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОМФОРТНОСТИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ПРИНЦИП СОЧЕТАНИЯ ПРИВЫЧНЫХ И НЕОРДИНАРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ В ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДЫ ПРИНЦИП ОТКРЫТОСТИ - ЗАКРЫТОСТИ ПРИНЦИП УЧЕТА ПОЛОВЫХ И ВОЗРАСТНЫХ РАЗЛИЧИЙ ДЕТЕЙ ПРИНЦИП БЕЗОПАСНОСТИ Основные принципы построения развивающей среды в ДОУ
- 14. Физическое направление развития детей •Центр физического развития •Центр«ПДД» •Центр «Пожарная безопасность» •Центр сохранения здоровья ребенка Развивающие центры активности детей
- 15. Познавательно- речевое направление развития детей •Центрсенсорного развития •Центр «Мы познаем мир» •Центр конструктивной деятельности •Центр математического развития •Центр «Здравствуй книжка» •Центр речевого развития детей •Центр «Будем говорить правильно» Развивающие центры активности детей
- 16. Развивающие центры активности детей Художественно- эстетическое направление развитиядетей • Центр изобразительной деятельности • Центр музыкально- театрализованной деятельности
- 17. Социально- личностное направление развития детей •Центр сюжетно- ролевыхигр •Центр социализации •Центр труда Развивающие центры активности детей
- 18. Обеспечивает процесс связности, взаимопроникновенияи взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающее целостность познавательно-речевой, физической, художественно-эстетической и социально- личностной сфер развития ребенка в образовательном процессе
- 45. В проектеприняло участие 90% сотрудников. В ходе его реализации заметно повысился уровень профессионального мастерства педагогов по данной теме. К созданию предметной среды были привлечены 100 % родителей, что помогло налаживанию взаимодействия с ними. Появилась возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности. Отмечается, что воспитанники увлечены интересной деятельностью, им предоставлено право выбора для творческой самореализации. Положительный эмоциональный настрой дошкольников свидетельствует об их жизнерадостности, открытости, желании посещать детский сад. Результат