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觀念2族群、群集(群落)和演替.pptx
1.
觀念2 族群、群集(群 落)和演替 【90、92、95、103】
2.
主題一 • 從族群、群集到生態系 P.4
3.
族群與棲地 • 1.族群與棲地 P.4 族群 同時間 生活於
同棲地 , 同種 生物所組成的群體,為研究 生態系的基本單位。例如:陽明山 夢幻湖的臺灣水韭、七 家灣溪的櫻花鉤吻鮭、關渡紅樹林水筆仔族群。 棲地 族群賴以維生所佔據的區域,稱為棲地,有排他性,因此 可用棲地範圍來界定族群。 同時 同地 同種 1種 1種 1種
4.
族群與棲地 • ▲生態學家所說的自然族群通常以自然棲地為單位,而不是以人 為劃界為單位。同一物種可在不同的棲地構成不同的自然族群。 P.4
5.
紅樹科植物 • 台灣紅樹科植物(一般稱紅樹 林)有水筆仔、紅海欖(舊名 五梨跤,又叫紅茄冬等名字)、 欖李及海茄苳四種,其中水筆 仔和五梨跤有胎生苗,海茄冬 的胎生現象不明顯,欖李則無。 P.4
6.
群集(群落) • 2.群集(群落) 群 集 在自然情況下,任何生物的族群無法單獨存在於同一個環境中, 所以,必定有多種生物族群生活在同一個環境中。這些 同時
生 活在 同一空間 的 各種 生物 的族群,合稱為群集。 說 明 群集可以大到泛指棲地內的所有生物(ex.紅樹林群集),也可 以缩小一點(ex.紅樹林中的小型節肢動物群集)。 同時 同地 多種 P.4
7.
生態系與生物圈 • 3.生態系與生物圈:包含了環境與生物兩個部分。生物無法脫離 環境而獨立生活,環境也會受到生物的影響而發生改變,兩者之 間息息相關。 P.4 生物因子 環境因子 生態系的探討包含了 生物因子與環境因子
8.
生態系與生物圈 P.4 生態系 ①特定區域內的所有生物與所棲息的環境則合稱為生態系。 ②生態系的組成涵蓋 生物 因子和
環境 因子兩部分,生物因 子由各種生物的族群組成,環境因子則包含了空氣、陽光、 水、岩石和土壤等非生物的部分。 生物圈 地球上各式各樣的生態系彼此連結,共同構成生物圈。 生態系可大可小 合所有地球上的生態系組成生物圈
9.
生態系可大可小 從1972密封至今的瓶中綠地,可能是最小的生 態系。 僅靠著瓶中循環的空氣、營養和水份,眼 前這一片小綠地,可能是世上最小的生態系統, 植物和土壤細菌之間的密切合作,讓所有人大 吃一驚!英國的大衛(David Latimer)表示, 當初只是想要做個實驗,看看這個生態系統可 以存活多久,在1972年澆最後一次水後,就完 全密封,瓶子唯一能接收到的就是陽光。
10.
生物圈組成層次 • 4.生物圈組成層次:個體→族群→群集(群落)→生態系→生物圈。 P.4 範圍 生物因子
環境因子 定義 個體 小 單一個體(可利用環境資源以維持生存 的生命體) 族群 同時間、同棲地、同種生物的集合 群集 同時間、同棲地、多種生物的集合 生態系 生物與其棲身的環境(包含生物與無生 物) 生物圈 大 地球上所有生態系的總和(海平面上下 各10km)
11.
探索小Q【南版111】 • 第一冊曾經討論過生物體組成層次的概念,你能結合本節所學,以個體為 基準,將比個體小及比個體大的單位排列出來嗎?請將以下的英文代號填 入下方的空格當中。 (A)族群、(B)群集、(C)器官、(D)生態系、(E)器官系統、(F)組織 P.4 F C
E A B D 組織 器官 器官系統 族群 群集 生態系
12.
主題二 • 影響族群大小的因素 P.5
13.
影響族群大小的因素 • 1.為了解生態系中某種生物和環境之間的交互影響,生態學家常 從調查該種 生物數量
的多寡和變動(即生物 族群 大小)著手。 P.5
14.
影響族群大小的因素 • 2.影響族群大小的因素: 出生
、 死亡 、 遷入 和 遷出 。根據四種影響族群大 小因素的數量變化,可以推估族群成長的趨勢。 P.5 持續有生、死、出、入
15.
影響族群大小的因素 • 3.負荷量:某一環境中所能供養 單一
族群的最大數量,稱為負荷量。當 族群數量超過這個基準時,個體間的競爭會更劇烈,族群內的個體數會 降低。例如某草原環境中原本只有一群綿羊,若當有牛陸續進入該環境 時,綿羊的數量就不可能維持原本最大的數量。 • 4.環境阻力:限制族群增加的環境因素,如食物、水分及空間不足、環境 污染、棲地破壞等。 ▲若環境穩定,族群數量會在基準線上下維持一個規律性的 動態 平衡。 P.5
16.
負荷量 • 人類也是生活在生態系中的族 群,當人類擴展居住空間與糧 食來源時,其他生物族群的資 源也會相對的被壓縮,進而影 響其生存。 哥倫比亞首都波哥大城市開發, 影響了周遭的高原與高山環境。
17.
主題三 • 群集的變動(演替或消長) P.5
18.
群集的變動(演替或消長) • 1.演替:生物種類隨時間或環境變化而逐漸改變的過程。 • 2.發生原因:自然生發、人為、天災。 •
3.例子:山崩後裸露的地表→草本植物最先出現→小型木本植物→ 森林 P.5
19.
演替 ▪ 生態系中的物種組成並非固定不變,而會隨著時 間變化,這種情形稱為演替(又稱消長)。 課本P.129 民國90年 民國98年 九九峰經921大地震後,山頭土石崩落,裸露出地表土壤。八年後,原本 裸露的山頭出現草本與小型木本植物,逐漸恢復到震前的生態環境
20.
演替 ▪ 演替會導致有些族群減少或消失, 有些族群則會增加或出現,這和 生物對於環境的適應能力 不同有關。 課本P.129 森林的演替 示意圖
21.
森林的演替 山崩後裸露的地表 課本P.129
22.
森林的演替 課本P.129 草本植物先出現
23.
森林的演替 課本P.129 木本植物出現
24.
森林的演替 課本P.129 最終形成森林
25.
主題四 • 估算族群個體數量的方法 P.5
26.
估算族群個體數量的方法 • 1.族群大小可使用「直接計數法」,但效率慢又不一定準確。 • 2.自然族群中的大小需要進行估算,既然是估算,必定會有誤差 產生。 •
3.某範圍內的植物族群數量估計常用 樣區採樣法 ;動物族群則常 用 捉放法 。 P.5
27.
樣區採樣法 • 4.樣區採樣法 P.5
28.
捉放法 • 5.捉放法 P.5 步 驟 捕捉野生動物標記→釋放→(隔一段時間)再捕捉→計算有記號的 個體數 公 式 全部族群總數:捉出個體總數=全部標記數量:捉出標記個體數量 全數:捉數=全標:捉標
. 計算鳥類數量時用的腳環
29.
各種方法比較 • 6.各種方法比較 P.5 直接計數法 樣區採樣法
捉放法 優點 準確 效率高 效率高 缺點 效率低 有誤差 有誤差 適用 對象 面積小、數量少、 移動慢 面積大、分布均勻, 且 不 會 移 動 ( ex. 植物 ) 族群大、分布均勻、 會移動(ex.移動迅 速的 動物 )
30.
例題 2-1 • 浪漫養雞場飼養雞隻總數有24000頭(平均分配到200區飼養),因禽流 感流行,急需撲殺病雞。隨機挑選三區檢視,結果發現病雞分別為9、 11、10隻,請估計病雞雞數約為多少隻? (A)1600
(B)1800 (C)2000 (D)2200 答:平均一區得禽流感的雞隻數量= 全區得禽流感的雞隻數量=區數量×平均一區得病數量 = P.6 (9+10+11)/3 = 10 200 ×10= 2000
31.
• 科學家欲測量某一草原的野兔數目,於是先捕捉20隻,並在這20隻野兔身 上作標記,然後將牠們放回草原中。經過一個月後,再到草原捕捉兔子, 這次捉到50隻,其中有2隻身上有標記。請依照上面敘述,回答下列問題: (1)此種調查方式稱為什麼? (A)直接計數法 (B)區劃法
(C)捉放法 (D)布線調查法 P.6 例題 2-2
32.
例題 2-2 • 科學家欲測量某一草原的野兔數目,於是先捕捉20隻,並在這20隻野兔身 上作標記,然後將牠們放回草原中。經過一個月後,再到草原捕捉兔子, 這次捉到50隻,其中有2隻身上有標記。請依照上面敘述,回答下列問題: P.6 (2)根據實驗數據,此草原的野兔數目應有多少隻? (A)
50 (B) 400 (C) 450 (D) 500 全數:捉數=全標:捉標 4個變數給3個,求未知數 全標 20 捉數 50 捉標 2 x : = : 10 1 x=500
33.
例題 2-2 • 科學家欲測量某一草原的野兔數目,於是先捕捉20隻,並在這20隻野兔身 上作標記,然後將牠們放回草原中。經過一個月後,再到草原捕捉兔子, 這次捉到50隻,其中有2隻身上有標記。請依照上面敘述,回答下列問題: P.6 (3)此種調查方式不適合用來估計下列何種族群的數量? (A)合歡山的箭竹 (B)大草原上移動緩慢的野牛群 (C)某一野鳥族群 (D)草原中的野鼠
34.
例題 2-2 • 科學家欲測量某一草原的野兔數目,於是先捕捉20隻,並在這20隻野兔身 上作標記,然後將牠們放回草原中。經過一個月後,再到草原捕捉兔子, 這次捉到50隻,其中有2隻身上有標記。請依照上面敘述,回答下列問題: P.6 (4)進行此種調查方式時,下列何者無法使估算值更準確? (A)取樣次數增加,求取平均值 (B)增加草原野兔的數目 (C)增加標記野兔的數目 (D)標記野兔需均勻分布,並隨機取樣
35.
試題精選 2 第1題 •
1.墾丁滿州地區,每年十月都會有大量灰面鷲因遷徙過境,某一鳥類 學家研究其每年來臺灣的數量變化,請問此研究者在生態學中所研究 的層級屬於? (A)個體 (B)族群 (C)群集 (D)生態系 P.8
36.
試題精選 2 第2題 •
2.下列對於環境負荷量的解釋,何者正確? (A)環境中容納族群大小的最大限度 (B)可容許某一生物族群無限制的增加 (C)環境中可承載最多不同種類的生物族群集聚之量 (D)單指族群個體數,與食物、空間無關 負荷量:某一地區 能供養某一族群的 最大數量。 有限制 單一族群 受環境阻力影響,ex. 食物、空間、日光…。 P.8
37.
試題精選 2 第3題【90基測Ⅰ】 •
3.某一山區的山羌在1998年至1999年間的族群個體變化如下:出 生15隻,死亡7隻,同時期又有2對山羌遷入,沒有遷出。下列有 關此山羌族群的推論,何者最適當? (A)此山區的山羌正在減少 (B)此山區的山羌族群達到平衡 (C)此山區的山羌有增加的趨勢 (D)此山區的環境惡化不適合山羌生存 (1)出生+遷入=17 (2)死亡+遷出=7 族群正在增加 增加 環境適合山羌生存 P.8 尚未平衡
38.
試題精選 2 第4題【92基測Ⅰ】 •
4.國家公園解說員在導覽時,說:「前方水塘內有珍稀的水生植 物-水韭的族群。」下列何者為族群的意義? (A)生長於同一時間、同一棲地的同種生物集合 (B)生長於同一時期、同一棲地的所有生物集合 (C)生長於同一時期、不同棲地的同種生物集合 (D)生長於不同時期、同一棲地的所有生物集合 P.8
39.
試題精選 2 第5題【95基測Ⅰ】 •
5.小偉在校園裡的小動物園內觀察到3棵菊花、7隻青蛙、19隻螞蟻, 下列敘述何者正確? (A)小偉觀察到螞蟻正在搬運枯萎的菊花葉子,因此螞蟻是扮演分解 者的角色 (B)因為螞蟻的個體比青蛙小,所以螞蟻的族群比青蛙小 (C)菊花、青蛙、螞蟻可組成一個生態系 (D)小偉至少觀察到3個族群 消費者 螞蟻數量多, 族群較大 群集(群落) 生態系:生物+環境 P.8
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試題精選 2 第6題【103會考】 •
6.附表為某校生態系列演講的日期及主題。小雅對生物群集(群落)的 議題有興趣,若她只能參加兩場演講,則應優先選擇哪兩日期?(註: 櫻花鉤吻鮭,又稱臺灣鱒) 日期 演講主題 8日 七股地區黑面琵鷺的覓食行為 15日 墾丁國家公園海岸無脊椎動物的分布 22日 雪霸國家公園櫻花鉤吻鮭的繁衍 29日 關渡地區紅樹林生態系中的生物組成 (A)8日、15日 (B)8日、22日 (C)15日、29日 (D)22日、29日 族群 群集 族群 群集 P.8
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試題精選 2 第7題 •
7.附表為甲、乙、丙、丁4個動物族群的資料,請問下列何者族群會 變小? 族群 出生率 死亡率 遷出率 遷入率 甲 7% 8% 7% 8% 乙 7% 5% 11% 9% 丙 10% 7% 8% 11% 丁 2% 25% 9% 2% (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁 出生+遷入<死亡+遷出,族群數量減少 P.8
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試題精選 2 第8題 •
8.某生物族群在棲息地中生存並保持一穩定的狀態,則下列對此族群 的敘述與討論,何者正確? (A)此生物族群不會被淘汰 (B)此生物族群個體數目不會有上下起伏的變化 (C)此生物的族群大小不會變 (D)此生物族群的出生、死亡、遷入與遷出保持平衡 環境變動,可能被淘汰 小波動起伏(動態平衡) 小波動起伏(動態平衡) P.8
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回家練習 2-3 第4題 •
4.小明某日在路上撿到一袋50元硬幣,小明欲利用剛學到的抓放法來估算 袋子裡的硬幣共有多少錢,小明先從袋子裡抓出10個硬幣並全作上記號, 放回袋子裡充分混合後再取出30個硬幣,發現30個硬幣中有4個是有作記 號的,請問此袋硬幣共約多少元? (A) 3750 (B) 750 (C) 75 (D) 1250 P.11 全數:捉數=全標:捉標 4個變數給3個,求未知數 全標 10 捉數 30 捉標 4 x : = : 5 2 x=5×15 =75(個)
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回家練習 2-3 第5題 •
5.老張退伍後在華江橋下擔任雁鴨義務保育及解說員,他想知道有多少小 水鴨,於是使用捉放法研究,他捉了600隻小水鴨做記號後野放,十天後 再捉了500隻小水鴨,結果3隻有記號,由此可知小水鴨的總數應大約為多 少隻? (A) 10000 (B) 100000 (C) 300000 (D) 3000 P.12 全數:捉數=全標:捉標 4個變數給3個,求未知數 全標 600 捉數 500 捉標 3 x : = : 200 1 x=200×500 =100000(隻)
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回家練習 2-3 第6題 •
6.小智要估算森林中兔子的數目,他先捉了20隻兔子,綁上項圈後再放回 森林;一週後再度設置陷阱捕捉,共捉到45隻兔子,而其中有4隻帶有項 圈,請問這個森林的兔子大約有多少隻? (A) 80 (B) 180 (C) 225 (D) 900 P.12 全數:捉數=全標:捉標 4個變數給3個,求未知數 全標 20 捉數 45 捉標 4 x : = : 5 1 x=5×45 =225(隻)
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