Конспект урока ко Дню Культуры (6-7 класс)

1. Урок ко Дню Культуры для 6-7 классовУрок ко Дню Культуры для 6-7 классов
Учитель: Головина Наталья ИвановнаУчитель: Головина Наталья Ивановна
ГБОУ СОШ № 23ГБОУ СОШ № 23 Санкт-ПетербургаСанкт-Петербурга
Тема урока: «Человек!Тема урока: «Человек!
Будь человечнее!»Будь человечнее!»
2015

2. 15 апреля - День Культуры15 апреля - День Культуры
"Великая Родина, все духовные"Великая Родина, все духовные
сокровища твои, всесокровища твои, все
неизреченные красоты твои,неизреченные красоты твои,
всю твою неисчерпаемость вовсю твою неисчерпаемость во
всех просторах и вершинах -всех просторах и вершинах -
мы будем оборонять... И немы будем оборонять... И не
только в праздничный день, нотолько в праздничный день, но
в каждодневных трудах мыв каждодневных трудах мы
приложим мысль ко всему, чтоприложим мысль ко всему, что
творим о Родине, о ее счастье,творим о Родине, о ее счастье,
о ее преуспеяниио ее преуспеянии
всенародном."всенародном."
Н.К.РерихН.К.Рерих

3. Пакт РерихаПакт Рериха
15 апреля 1935 года15 апреля 1935 года
МеждународныйМеждународный
договор по защитедоговор по защите
культурныхкультурных
ценностей (Пактценностей (Пакт
Рериха) подписан вРериха) подписан в
ВашингтонеВашингтоне
представителямипредставителями
двадцати однойдвадцати одной
американскойамериканской
республики.республики.

4. Знамя КультурыЗнамя Культуры
ЕдинствоЕдинство
прошлого,прошлого,
настоящего,настоящего,
будущего в кольце Вечности;будущего в кольце Вечности;
ЕдинствоЕдинство
искусства,искусства,
науки,науки,
и религии в кругеи религии в круге
общечеловеческойобщечеловеческой
Культуры.Культуры.

5. Щит для памятниковЩит для памятников
Конвенция 1954 годаКонвенция 1954 года
предусматриваетпредусматривает
применение особогоприменение особого
отличительного знакаотличительного знака
для культурныхдля культурных
ценностей, находящихсяценностей, находящихся
под специальнойпод специальной
защитой. Этот знакзащитой. Этот знак
представляет собойпредставляет собой
заостренный книзу щит,заостренный книзу щит,
разделенный на четыреразделенный на четыре
части, синего и белогочасти, синего и белого
цветов.цветов.

6. Космонавт А.А.Леонов о ПактеКосмонавт А.А.Леонов о Пакте
Н.К.РерихаН.К.Рериха
«Если мы поднимаем«Если мы поднимаем
культуру и духовность, токультуру и духовность, то
это поможет намэто поможет нам
укрепить экономику,укрепить экономику,
сделать нравственнойсделать нравственной
политику и прекратитьполитику и прекратить
военные конфликты. Ввоенные конфликты. В
этом и заключаетсяэтом и заключается
современное значениесовременное значение
Пакта Рериха. ЧемПакта Рериха. Чем
больше временибольше времени
проходит, тем большуюпроходит, тем большую
актуальность дляактуальность для
планеты он обретает…».планеты он обретает…».

7. Культура – это…Культура – это…
КультураКультура – это 1. Совокупность достижений человечества в– это 1. Совокупность достижений человечества в
области общественно-интеллектуальных и производственныхобласти общественно-интеллектуальных и производственных
отношений.отношений.
2. Уровень развития каждой из областей - интеллектуальной,2. Уровень развития каждой из областей - интеллектуальной,
общественной и производственной - жизни.общественной и производственной - жизни.
3. Совокупность памятников литературы, искусства, архитектуры и3. Совокупность памятников литературы, искусства, архитектуры и
т.п., относящихся к одному времени, определенной территории.т.п., относящихся к одному времени, определенной территории.
4. Сфера человеческой деятельности, связанная с областью4. Сфера человеческой деятельности, связанная с областью
литературы, искусства, архитектуры и т.п.литературы, искусства, архитектуры и т.п.
5.Искус5.Искусccтвенно созданный человеком мир, в которомтвенно созданный человеком мир, в котором
определяется его - человека - идеалами.определяется его - человека - идеалами.
КультураКультура - цивилизация- цивилизация
КультураКультура – это жизнь– это жизнь

8. ЧеловечностьЧеловечность
Чем же определяется та грань, переступивЧем же определяется та грань, переступив
которую человек становится разрушителем?которую человек становится разрушителем?
Эта грань находится внутри самого человека иЭта грань находится внутри самого человека и
называетсяназывается человечность.человечность. Именно этоИменно это
качество, наряду с такими как образованностькачество, наряду с такими как образованность
и интеллигентность, определяет культурныйи интеллигентность, определяет культурный
уровень человека, а, следовательно, егоуровень человека, а, следовательно, его
отношение котношение к высшим достижениям культуры.высшим достижениям культуры.

9. Илья Евтеев «Будь человеком, человек»Илья Евтеев «Будь человеком, человек»
Будь человеком, человек!Будь человеком, человек!
Чего б ты в жизни не добился,Чего б ты в жизни не добился,
Не забывай как краток век,Не забывай как краток век,
Дай Бог, чтоб ты с пути не сбился.Дай Бог, чтоб ты с пути не сбился.
Чтоб был твой каждый день богатЧтоб был твой каждый день богат
На встречи, на людей хороших,На встречи, на людей хороших,
Чтоб чист и ясен был твой взгляд,Чтоб чист и ясен был твой взгляд,
И чтоб любовь не стала ношей.И чтоб любовь не стала ношей.
Старайся быть самим собой,Старайся быть самим собой,
Других при этом уважая,Других при этом уважая,
Живи в согласии с душой,Живи в согласии с душой,
Зла не тая и всех прощая.Зла не тая и всех прощая.
Будь человеком, человек,Будь человеком, человек,
И, если высоко забрался,И, если высоко забрался,
Других, кто не набрал разбег,Других, кто не набрал разбег,
Понять всегда ты постарайся!Понять всегда ты постарайся!
Ведь жизнь порой так завернёт,Ведь жизнь порой так завернёт,
Что непонятно кто в фаворе.Что непонятно кто в фаворе.
Лишь тот, кто добротой живёт,Лишь тот, кто добротой живёт,
Всегда преодолеет горе.Всегда преодолеет горе.
Мы в круговерти суетыМы в круговерти суеты
Так невнимательны бываем,Так невнимательны бываем,
Что настоящей красотыЧто настоящей красоты
Большой души не замечаем.Большой души не замечаем.
Будь человеком, человек.Будь человеком, человек.
Вся жизнь как миг один проходит.Вся жизнь как миг один проходит.
Не забывай – твой краток век…Не забывай – твой краток век…
Достойных счастье лишь находит.Достойных счастье лишь находит.

10. Первый долгПервый долг
«Люди, будьте«Люди, будьте
человечны! Это вашчеловечны! Это ваш
первый долг. Будьтепервый долг. Будьте
такими для всехтакими для всех
состояний, для всехсостояний, для всех
возрастов, для всего,возрастов, для всего,
что не чуждочто не чуждо
человеку».человеку».
Жан Жак РуссоЖан Жак Руссо

11. Что такое человечностьЧто такое человечность??
«Человечность —«Человечность —
это способностьэто способность
участвовать в судьбеучаствовать в судьбе
других людей».других людей».
Иммануил КантИммануил Кант

12. Что делает нас людьмиЧто делает нас людьми
«Когда мы перестанем биться«Когда мы перестанем биться
друг за друга, мы лишимся того,друг за друга, мы лишимся того,
что делает нас людьми».что делает нас людьми».

13. Как определяется человечностьКак определяется человечность??
««ЧеловечностьЧеловечность
определяется не по тому,определяется не по тому,
как мы обращаемся скак мы обращаемся с
другими людьми.другими людьми.
ЧеловечностьЧеловечность
определяется по тому,определяется по тому,
как мы обращаемся скак мы обращаемся с
животными».животными».
Чак ПаланикЧак Паланик

14. Кто делает нас людьмиКто делает нас людьми
««Животные, скажемЖивотные, скажем
собаки, они делаютсобаки, они делают
нас людьми. Они —нас людьми. Они —
доказательстводоказательство
нашейнашей
человечности…человечности…
Кошка или собака,Кошка или собака,
ящерица или птичка:ящерица или птичка:
рядом с ними мы —рядом с ними мы —
Бог».Бог».
Чак ПаланикЧак Паланик

15. Когда мы теряем человечностьКогда мы теряем человечность
««Как только мыКак только мы
забываем, что те, ктозабываем, что те, кто
живет на улице, – люди,живет на улице, – люди,
мы начинаем терятьмы начинаем терять
человечность. Мир такчеловечность. Мир так
уж устроен, что теперьуж устроен, что теперь
любой может проснутьсялюбой может проснуться
поутру и обнаружить, чтопоутру и обнаружить, что
все потерял».все потерял».
Чарльз де ЛинтЧарльз де Линт

16. А.С.Пушкин «Дубровский»А.С.Пушкин «Дубровский»
В сию минуту новое явление привлекло его внимание;В сию минуту новое явление привлекло его внимание;
кошка бегала по кровле пылающего сарая, недоумевая,кошка бегала по кровле пылающего сарая, недоумевая,
куда спрыгнуть; со всех сторон окружало ее пламя.куда спрыгнуть; со всех сторон окружало ее пламя.
Бедное животное жалким мяуканием призывало наБедное животное жалким мяуканием призывало на
помощь. Мальчишки помирали со смеху, смотря на еепомощь. Мальчишки помирали со смеху, смотря на ее
отчаяние. «Чему смеетеся, бесенята, – сказал имотчаяние. «Чему смеетеся, бесенята, – сказал им
сердито кузнец. – Бога вы не боитесь: божия тварьсердито кузнец. – Бога вы не боитесь: божия тварь
погибает, а вы сдуру радуетесь», – и, поставя лестницупогибает, а вы сдуру радуетесь», – и, поставя лестницу
на загоревшуюся кровлю, он полез за кошкою. Онана загоревшуюся кровлю, он полез за кошкою. Она
поняла его намерение и с видом торопливойпоняла его намерение и с видом торопливой
благодарности уцепилась за его рукав. Полуобгорелыйблагодарности уцепилась за его рукав. Полуобгорелый
кузнец с своей добычей полез вниз.кузнец с своей добычей полез вниз.

17. Л.Андреев «Кусака»Л.Андреев «Кусака»
Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции иКусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и
-промокшая, грязная - вернулась на дачу. Там она проделала еще одну новую-промокшая, грязная - вернулась на дачу. Там она проделала еще одну новую
штуку, которой никто, однако, не видал: первый раз взошла на террасу и,штуку, которой никто, однако, не видал: первый раз взошла на террасу и,
приподнявшись на задние лапы, заглянула в стеклянную дверь и дажеприподнявшись на задние лапы, заглянула в стеклянную дверь и даже
поскребла когтями. Но в комнатах было пусто, и никто не ответил Кусаке.поскребла когтями. Но в комнатах было пусто, и никто не ответил Кусаке.
……Наступила ночь.Наступила ночь.
И когда уже не было сомнений, что она наступила, собака жалобно и громкоИ когда уже не было сомнений, что она наступила, собака жалобно и громко
завыла. Звенящей, острой, как отчаяние, нотой ворвался этот вой взавыла. Звенящей, острой, как отчаяние, нотой ворвался этот вой в
монотонный, угрюмо покорный шум дождя, прорезал тьму и, замирая,монотонный, угрюмо покорный шум дождя, прорезал тьму и, замирая,
понесся над темным и обнаженным полем.понесся над темным и обнаженным полем.
Собака выла -ровно, настойчиво и безнадежно спокойно. И тому, ктоСобака выла -ровно, настойчиво и безнадежно спокойно. И тому, кто
слышал этот вой, казалось, что это стонет и рвется к свету самаслышал этот вой, казалось, что это стонет и рвется к свету сама
беспросветно-темная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любящемубеспросветно-темная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любящему
женскому сердцу.женскому сердцу.
Собака выла.Собака выла.

18. А.П.Платонов «Юшка»А.П.Платонов «Юшка»
Тогда дети опять толкали Юшку и кидали в него комья земли, — пусть он лучшеТогда дети опять толкали Юшку и кидали в него комья земли, — пусть он лучше
злится, раз он вправду живет на свете. Но Юшка шел и молчал. Тогда сами детизлится, раз он вправду живет на свете. Но Юшка шел и молчал. Тогда сами дети
начинали серчать на Юшку. Им было скучно и нехорошо играть, если Юшканачинали серчать на Юшку. Им было скучно и нехорошо играть, если Юшка
всегда молчит, не пугает их и не гонится за ними. И они еще сильнее толкаливсегда молчит, не пугает их и не гонится за ними. И они еще сильнее толкали
старика и кричали вкруг него, чтоб он отозвался им злом и развеселил их. Тогдастарика и кричали вкруг него, чтоб он отозвался им злом и развеселил их. Тогда
бы они отбежали от него и в испуге, в радости снова бы дразнили его издали ибы они отбежали от него и в испуге, в радости снова бы дразнили его издали и
звали к себе, убегая затем прятаться в сумрак вечера, в сени домов, в зарослизвали к себе, убегая затем прятаться в сумрак вечера, в сени домов, в заросли
садов и огородов. Но Юшка не трогал их и не отвечал им.садов и огородов. Но Юшка не трогал их и не отвечал им.
Когда же дети вовсе останавливали Юшку или делали ему слишком больно, онКогда же дети вовсе останавливали Юшку или делали ему слишком больно, он
говорил им:говорил им:
—— Чего вы, родные мои, чего вы, маленькие!.. Вы, должно быть, любите меня!..Чего вы, родные мои, чего вы, маленькие!.. Вы, должно быть, любите меня!..
Отчего я вам всем нужен?.. Обождите, не надо меня трогать, вы мне в глазаОтчего я вам всем нужен?.. Обождите, не надо меня трогать, вы мне в глаза
землей попали, я не вижу.землей попали, я не вижу.
Дети не слышали и не понимали его. Они по-прежнему толкали Юшку иДети не слышали и не понимали его. Они по-прежнему толкали Юшку и
смеялись над ним. Они радовались тому, что с ним можно все делать, чтосмеялись над ним. Они радовались тому, что с ним можно все делать, что
хочешь, а он им ничего не делает.хочешь, а он им ничего не делает.
Юшка тоже радовался. Он знал, отчего дети смеются над ним и мучают его. ОнЮшка тоже радовался. Он знал, отчего дети смеются над ним и мучают его. Он
верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любитьверил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить
человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его.человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его.

19. Что мы должны «оборонять»Что мы должны «оборонять»??

20. Творения Н.К. РерихаТворения Н.К. Рериха

21. Человек, будь человечнее!Человек, будь человечнее!