Бородина В.А. - доктор пед. наук, профессор, Санкт-Петербург

1. Стратегия подготовки
педагогов-библиотекарей –
акмеологов чтения
в цифровую эпоху
Всегда и везде служить
возвышению читателя
Н.А. Рубакин
Бородина В.А

2. Как читаем, так и учимся.
Судьба чтения – судьба образования,
воспитания, обучения, учения,
развития,
накопления человеческого капитала..
ЧТЕНИЕ –СТРАТЕГИЯ ЖИЗНИ

3. Рождение профессии
«Педагог-библиотекарь»
«…ноосфера начинается
со школьной библиотеки,
а педагог-библиотекарь –
профессиональный
работник ноосферы»
А.В. Соколов
Педагог-библиотекарь – медиапосредник
должен взаимодействовать с тремя сферами жизни общества XXI века:
Библиосферой – миром книг, обеспечивающей сохранение,
воспроизводство и развитие нации.
Инфосферой – миром машинной информации,
обеспечивающей электронное образование с помощью ИКТ.
Ноосферой – сферой разума, коллективного ноосферного интеллекта,
направляющего социоприродную эволюцию
по пути устойчивого развития,
превращения человечества в ноосферную цивилизацию.
А.В. Соколов

4. Инфосфера – порождение
многообразия медиатекстов
Школьная библиотека –
мир креолизованных текстов
на основе реального
взаимодействия книжной
и компьютерной (цифровой) культур.
Изобилие терминов мира текстов,
построенных на сочетании
разных семиотических кодов и
называемых по-разному
(вербальные, медиа, креолизованные,
сплошные, несплошные и др.).

5. Структура
информационной культуры
Культура
воспроятия
СМИ
Культура
восприятия
бытия
Компью-
терная
культура
Культура
воспроятия
искусств
Культура
речевой
д-ти
ИК

6. Культуро-
логическая
Нравст-
венная
Эстети-
ческая
Чувствен-
ная
Эмоцио-
нально-
волевая
Познава-
тельная
Творческая
Ценностная
ик
Психологические составляющие
информационной культуры

7. А к м е о л о г и я –
методология новой профессии
«Педагог-библиотекарь»
Базовые категории акмеологии:
культура, развитие, личность,
продуктивность, синергетика.
Акмеология чтения – наука, изучающая
закономерности достижения вершин в
читательском развитии
(сознании, деятельности, общении).
.

8. Педагог-библиотекарь –
акмеолог чтения должен знать:
нейрофизиологические,
психофизиологические, психологические,
педагогические и социальные
законы развития человека
как индивида, индивидуальности,
субъекта деятельности, личности
в интеграции всех составляющих
применительно к
читательскому развитию.

9. Созидающее чтение
Что созидает?
Созидает и развивает культуру чтения
- с ориентацией на акме.
Развивает личностные качества
(аксиологические, познавательно-
эмоциональные, коммуникативные,
эстетические, языковые, творческие,
оценочно-рефлексивные).
Формирует навыки по созданию
творческих (интеллектуально-
информационных) продуктов
на основе прочитанных текстов.

10. Максимы
акмеологии чтения:
Чтение –
распаковка круга незнания;
меч преображения
Два типа текстов: отраслевые и
художественные.
«Да здравствует книга, могущественнейшее
орудие борьбы за истину и справедливость!»
Н.А. Рубакин

11. Мечтать не вредно
Стратегия подготовки педагога-
библиотекаря
Базовое образование
Переподготовка
Повышение квалификации
Обо всём уже сказано, не обо всём ещё подумано.
Думать глобально, действовать локально.

12. Всегда и везде служить
возвышению читателя
Н.А. Рубакин
Спасибо за внимание!