Вплив міжнародних відносин на становище україни в першій третині 19 стAnatolii Barannik
Матеріал створений вчителем історії ТРебухівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Баранніком А.М. з використанням вільнодоступних матеріалів Мережі. Орієнтований на використання підручника з історії України авторства Реєнта О.П. Малій О.
Вплив міжнародних відносин на становище україни в першій третині 19 стAnatolii Barannik
Матеріал створений вчителем історії ТРебухівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Баранніком А.М. з використанням вільнодоступних матеріалів Мережі. Орієнтований на використання підручника з історії України авторства Реєнта О.П. Малій О.
Слово «Голодомор» означає масове вбивство голодом, від якого не було порятунку. Цим словом українці називають Національну Катастрофу 1932 – 1933 рр. Ми вважаємо, що унікальну історію Голодомору мають знати не тільки в Україні, але й в усьому світі. Ми пояснюємо, чому Голодомор є геноцидом та про¬симо світове співтовариство визнати його таким. Ми виходимо з того, що Голодомор є однією із найважливіших подій не тільки української, а й світової історії ХХ ст., без розуміння якої годі зрозуміти природу тоталітаризму та злочини, здійснені і радянським, і нацистським режимами.
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
4. Після цього уроку учні зможуть:
• • визначати хронологічну послідовність подій
даного періоду;
• • показувати на карті українські землі у межах
Російської імперії;
• • на основі різних джерел інформації: описувати
становище українського населення та ознаки
повсякденного життя українців у складі Російської
імперії; аналізувати та узагальнювати історичні
факти; здійснювати критичний аналіз джерел та
давати власну оцінку інтерпретації подій в
історичних документах.
5. Повторення:
• 1. Коли в Україні було ліквідовано гетьманське
правління й залишки гетьманського устрою?
• 2. Коли і як було зруйновано Запорозьку Січ?
• 3. До складу яких держав були включені українські
землі, що належали Польщі до її поділів?
• 4. Які землі були включені до складу Росії після
російсько-турецьких воєн другої половини XVІІІ ст.?
• 5. Між якими державами були поділені українські
землі на початку ХІХ ст.? Показати ці землі на карті.
6. План:
1. Адміністративно-територіальний поділ
українських земель в складі Російської
імперії.
2. Чисельність населення українських земель
та його етнічний склад.
3. Національне та соціальне становище
українців.
4. Повсякденне життя українців на поч. ХІХ
століття.
7. • Протягом майже 150 років — від кінця XVIII до
початку XX ст. — українці перебували під
владою двох імперій: 80 % українського
населення опинилися під тиском Російської
імперії, решта населяли Австрійську імперію
Габсбургів. Російська та Австрійська імперії
являли собою величезні територіальні
конгломерати, численне населення яких
складалося з різних за етнічними й
культурними витоками народів. Від населення
вимагали абсолютної покори й вірності,
вважаючи це не лише політичним, а й
моральним і релігійним обов’язком.
8. • Російська імперія була однією з найбільших
у світі.
• Ніде бюрократія не була настільки
деспотичною, поліція такою жорстокою, а
народ безправним, як у Росії.
9.
10. Українські землі у складі Російської
імперії
• Як ви вважаєте, з якою метою російський
уряд запровадив такий адміністративно-
територіальний устрій українських земель?
11.
12. • На чолі генерал-губернаторств стояли військові генерал-
губернатори, які мали майже необмежену владу.
• • Губернське управління здійснювалося за допомогою
станових органів — дворянських зборів на чолі з
предводителями дворянства.
• • Губернії поділялися на повіти, на чолі яких стояли
справники.
• • Судова та адміністративна влада над кріпаками
перебувала в руках поміщиків.
• в управлінні численними, розкиданими на великій
території підданими імператори спиралися насамперед
на армію та бюрократію. І хоч місцева верхівка й надалі
зберігала своє значення, проте важливі рішення, що
визначали життя українців, дедалі частіше приймали
імперські міністри у далеких столицях.
13. 2. Чисельність населення та його
етнічний склад
Регіон України Українці Представники
іншихнаціональностей
Лівобережжя 95 %
Переважно селяни
5 % — росіяни, євреї
Купці, чиновники,
офіцери
Правобережжя 90 %
Переважно селяни
10 % — росіяни, євреї,
поляки
Міщани, шляхта
Південна
Україна
65 %
Переселенці з інших
територій України
9 % — румуни,
молдавани
9 % — росіяни
3–4 % — вірмени, німці
1 % — серби, болгари,
євреї,
греки, поляки, татари та
ін.
14. Додаткова інформація
• Наприкінці XVІІІ ст. прискорюється процес зростання
населення в Україні (як і в цілому в Європі), кількість
українців перевищувала 11 млн чол.
• • Під владою Російської імперії проживало 8,2 млн
чол. українців.
• • Російський уряд сприяв переселенню різних
верств населення на територію України (особливо
росіян та євреїв).
• • Усі переселенці на Південь України на 30 років
звільнялися від податків і цілком від військової
служби.
15. ?
• Яку міграційну політику провадив
російський уряд на українських землях?
• 3. Як ви вважаєте, чому російський уряд
сприяв переселенню представників інших
національностей на територію України?
• Зробіть висновок: яка чисельність
населення і етнічний склад була на поч. ХІХ
ст. на укр. землях?
16. 3. Національне та соціальне
становище українців
• Із праці О. Субтельного «Україна: історія»
• «…Українці, або «малороси», повинні втратити свої відмітні риси й стати
«справжніми росіянами». Відтак політика уряду, спрямована на прискорення
цього «природного» процесу, провадилася аж до самого розпаду імперії.
• Конкретною й повсюдною ознакою імперської присутності на Україні була
армія. Її численні залоги й форти були поширені по всій країні, а її командири
обкладали населення обтяжливими повинностями. Найстрашнішою
військовою повинністю був призов до армії, впроваджений на Україні 1797
року. …Термін служби становив 25 років. Через нелюдську муштру й часті
війни такий термін вважали рівносильним смертному вироку.
• …Україну було розділено на дев’ять губерній, які складали три окремі регіони.
…Ієрархія урядників, котрі правили в цих адміністративних одиницях, була
однаковою в усій імперії. …За соціальним походженням члени адміністрації,
котра здійснювала щоденне управління в Україні, переважно були
бюрократизованими дворянами. Найвищі посади звичайно обіймали
урядовці із впливових аристократичних родів, у той час як посади середнього
рівня обіймали середні дворяни. Скромні пости діловодів і писарів були
сферою міщан та синів священиків. (Субтельний О. Україна: історія. — К.:
Либідь, 1991. — С. 187–188)
17. 4. Повсякденне життя українців
• Зі спогадів очевидця
• «Тоді пані ходили… причепурені, як на весілля, зачіски на голові мали,
немов коробки, а на них… повно квіток, як на якій могилі… Коли б ти,
добродію, бачив станики аж на плечах, спідниці здолу зі шлярками,
черевики жовті або червоні, або фіолетові з рожею посередині,
рукавички поза лікті, панчохи роботи «а ля жур» (прозорі),— такі
кумедні, як ляльки. Хлопці почали прибиратися по-французькому:
носили камізельки мало не по коліна, фрачки до половини грудей і
вузький хвостик, ніби щоб мух відганяти, а стан майже посередині
плечей, зачіска дивовижна, капелюхи з широким рубцем, а носили їх
все під пахвою, хоч сонце світило…»
• Запитання
• 1. Як змінилося життя українців на початку ХІХ ст.?
• 2. Чи можемо ми стверджувати, що в цей час побут жителів
українських міст і сіл набуває буржуазних ознак? Свою думку
обґрунтуйте.
19. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
• Параграф 3.
• Письмово: розкрити сутність
колонізаторської політики Російської
імперії.
• Сторінка 25, запитання після параграфа
(усно).
• УВАГА! ЦЮ ПРЕЗЕНТАЦІЮ ВИ МОЖЕТЕ
ЗАВАНТАЖИТИ НА САЙТІ TR-SCH.AT.UA