Report
Share
Recommended
AZALEA-22B0230-22B0235-SLIDE.pdf
The document discusses the definition and justification of Sunnah as a primary source of Islamic law, second only to the Quran. It defines Sunnah as the sayings, actions, and tacit approvals of the Prophet Muhammad. The document explains that Sunnah is justified as a source based on references in the Quran instructing Muslims to obey the Prophet, the consensus of the Companions, and rational arguments about the Prophet's role. It also classifies Sunnah based on whether it was said, done, or approved by the Prophet and the completeness of chains of narration transmitting the reports.
ALMUJTAHIDUN-22B0228-22B0214-SLIDE.pdf
This document defines and discusses ijma (consensus) as a source of Islamic law. It provides the definition of ijma as the consensus of qualified jurists after the death of the Prophet Muhammad. It outlines the conditions for a valid ijma, including that it must be among mujtahids from the same time period on a matter of sharia. It also discusses the types of ijma, the requirement of sanad (evidence) to support ijma rulings, and justifications for why ijma is considered a valid source of Islamic law based on Quranic verses and hadiths indicating the community will not agree on an error.
22B0214 - MATEEN - SLIDE.pptx
This document defines and discusses ijma (consensus) as a source of Islamic law. It provides the definition of ijma as the consensus of qualified jurists after the death of the Prophet Muhammad. It outlines the conditions for a valid ijma, including that it must be among mujtahids from the same time period on a matter of sharia. It also discusses the types of ijma, the requirement of sanad (evidence) to support ijma rulings, and justifications for why ijma is considered a valid source of Islamic law based on Quranic verses and hadiths indicating the community will not agree on an error.
Recommended
AZALEA-22B0230-22B0235-SLIDE.pdf
The document discusses the definition and justification of Sunnah as a primary source of Islamic law, second only to the Quran. It defines Sunnah as the sayings, actions, and tacit approvals of the Prophet Muhammad. The document explains that Sunnah is justified as a source based on references in the Quran instructing Muslims to obey the Prophet, the consensus of the Companions, and rational arguments about the Prophet's role. It also classifies Sunnah based on whether it was said, done, or approved by the Prophet and the completeness of chains of narration transmitting the reports.
ALMUJTAHIDUN-22B0228-22B0214-SLIDE.pdf
This document defines and discusses ijma (consensus) as a source of Islamic law. It provides the definition of ijma as the consensus of qualified jurists after the death of the Prophet Muhammad. It outlines the conditions for a valid ijma, including that it must be among mujtahids from the same time period on a matter of sharia. It also discusses the types of ijma, the requirement of sanad (evidence) to support ijma rulings, and justifications for why ijma is considered a valid source of Islamic law based on Quranic verses and hadiths indicating the community will not agree on an error.
22B0214 - MATEEN - SLIDE.pptx
This document defines and discusses ijma (consensus) as a source of Islamic law. It provides the definition of ijma as the consensus of qualified jurists after the death of the Prophet Muhammad. It outlines the conditions for a valid ijma, including that it must be among mujtahids from the same time period on a matter of sharia. It also discusses the types of ijma, the requirement of sanad (evidence) to support ijma rulings, and justifications for why ijma is considered a valid source of Islamic law based on Quranic verses and hadiths indicating the community will not agree on an error.
USUL AL-FIQH 2_2021 AL-SUNNAH.pptx
The document discusses the Sunnah as the second source of Islamic law. It defines the Sunnah as the words, actions, tacit approvals of the Prophet Muhammad. The Sunnah is justified as a source based on Quranic verses that instruct Muslims to obey the Prophet. The Sunnah is classified based on its nature into verbal (qawliyyah), practical (fi'liyyah) and confirmatory (taqririyyah). It is also classified based on transmission into mutawatir, ahad and mashhur hadiths. The document provides examples and details of each classification of the Sunnah.
USUL AL-FIQH 2_2021 AL-QIYAS part 1.pptx
This document discusses Qiyas (analogical reasoning) as a secondary source of Islamic law. It defines Qiyas as measuring the ruling of a case not explicitly mentioned in primary sources by comparing its cause to a similar case that is mentioned. The key elements of Qiyas are discussed, including the original case (al-asl), the new case (al-far'), the ruling of the original case (hukm al-asl), and the cause or rationale behind the ruling (illa). Several conditions for each element are also outlined. Different types of Qiyas are classified based on the strength of the analogy between the cause in the original and new case. While most Muslim jurists accept Qiyas
2- al-Quran and As-Sunnah.pptx
This document discusses the sources of Islamic law, beginning with the Quran and Sunnah. It explains that the Quran does not specify precise rulings and leaves room for interpretation, with commands possibly implying obligation, recommendation, or permission depending on the context. Similarly, the Sunnah encompasses the sayings, acts, and tacit approvals of the Prophet. The document elaborates on different terms used including hadith, khabar, and athar before examining the proof-value of the Sunnah, noting scholars agree the Sunnah is as authoritative a source as the Quran and commands obedience.
1-Proofs of Shari'ah (Al-Adillah Al-Shar'iyyah).pptx
This document discusses the sources of Islamic law (Shari'ah) known as al-Adillah al-Shar'iyyah. It begins by defining the key terms dalil (proof) and hukm (legal ruling) in the context of Islamic jurisprudence. It then outlines the four principal sources of Shari'ah: the Quran, Sunnah, ijma (consensus), and qiyas (analogical reasoning). Various Quranic verses are cited as evidence for these sources. The sources are also classified as definitive (qat'i) or speculative (zanni) depending on the nature of the text and ruling. Overall, the document provides a detailed overview of
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
Slide Seminar Program Studi Bahasa dan Sastra Arab dengan Judul "شعر إلى أمي لمحمود درويش (دراسة تحليلية سيميائية عند تشارلز ساندرس بيرس)"
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في حياتنا اليومية، أصبحت البرمجة مهارة حيوية للأطفال. تعلم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم كتابة الشيفرات، بل هو وسيلة لتعزيز التفكير النقدي، وحل المشكلات، والإبداع. من خلال تعلم البرمجة، يكتسب الأطفال أدوات تمكنهم من فهم العالم الرقمي المحيط بهم والتحكم فيه.
فوائد تعلم البرمجة للأطفال
تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات:
تعلم البرمجة يعلم الأطفال كيفية تقسيم المشاكل الكبيرة إلى أجزاء صغيرة يمكن التحكم فيها. يتعلمون كيفية التفكير بطرق منطقية ومنظمة، مما يساعدهم على إيجاد حلول فعالة للمشكلات.
تشجيع الإبداع:
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال خلق أشياء جديدة مثل الألعاب، التطبيقات، والمواقع الإلكترونية. هذا يعزز إبداعهم ويشجعهم على التفكير خارج الصندوق لتطوير أفكار مبتكرة.
مهارات العمل الجماعي:
غالبًا ما تتطلب مشاريع البرمجة العمل الجماعي، مما يعلم الأطفال كيفية التعاون مع الآخرين، وتبادل الأفكار، والعمل بروح الفريق لتحقيق أهداف مشتركة.
إعدادهم للمستقبل:
في عالم يتجه نحو الرقمية بشكل متزايد، ستكون مهارات البرمجة من بين المهارات الأكثر طلبًا في المستقبل. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية في سوق العمل المستقبلي.
طرق تعلم البرمجة للأطفال
البرامج والتطبيقات التعليمية:
هناك العديد من التطبيقات والبرامج المصممة خصيصًا لتعليم الأطفال البرمجة بطريقة ممتعة وتفاعلية. مثل "سكراتش" (Scratch) و"كوداكاديمي" (Codecademy) التي تستخدم واجهات بصرية بسيطة تسهل فهم المفاهيم الأساسية.
الدورات التعليمية عبر الإنترنت:
تقدم العديد من المنصات مثل "كود.أورغ" (Code.org) و"تيتوريالز بوينت" (TutorialsPoint) دورات مجانية ومدفوعة تعلم الأطفال البرمجة بأسلوب سهل ومشوق.
الروبوتات التعليمية:
استخدام الروبوتات مثل "ليغو ميندستورمز" (LEGO Mindstorms) و"سفيرو" (Sphero) يقدم للأطفال تجربة عملية وممتعة لتعلم البرمجة عن طريق برمجة الروبوتات لأداء مهام معينة.
الكتب والمجلات التعليمية:
هناك العديد من الكتب والمجلات المصممة لتعليم الأطفال البرمجة. تقدم هذه المصادر شرحًا مبسطًا ورسومًا توضيحية تجعل المفاهيم البرمجية سهلة الفهم للأطفال.
نصائح لأولياء الأمور
تشجيع الفضول:
دعوا أطفالكم يستكشفون البرمجة بأنفسهم. شجعوهم على طرح الأسئلة وتجربة حلول مختلفة.
توفير الموارد المناسبة:
ابحثوا عن الموارد التي تناسب أعمار أطفالكم ومستوياتهم. تأكدوا من أنها تفاعلية وممتعة لتحافظ على اهتمامهم.
المشاركة في التعلم:
كونوا جزءًا من تجربة تعلم أطفالكم. جربوا برمجة بعض المشاريع البسيطة معهم، وناقشوا ما يتعلمونه.
تعلم البرمجة للأطفال يفتح لهم آفاقًا جديدة ويزودهم بمهارات قيمة تساعدهم في حياتهم المستقبلية. إنه استثمار في قدراتهم ويمهد الطريق لهم ليكونوا جزءًا من الثورة الرقمية المستمرة. من خلال تقديم الدعم والموارد المناسبة، يمكن لأولياء الأمور والمعلمين تحفيز الأطفال على اكتشاف عالم البرمجة والإبداع فيه.
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
في العصر الرقمي الحالي، أصبحت البرمجة مهارة أساسية تتجاوز كونها مجرد أداة تقنية، بل تعد مفتاحًا لفهم العالم المتصل بالإنترنت والتفاعل معه. تعليم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم لغة البرمجة، بل هو تطوير لمجموعة واسعة من المهارات الأساسية التي يمكن أن تساعدهم في المستقبل.
تعزيز التفكير المنطقي وحل المشكلات
البرمجة تتطلب التفكير المنطقي وحل المشكلات بطرق منهجية. عند تعلم البرمجة، يتعلم الأطفال كيفية تحليل المشكلات وتقسيمها إلى أجزاء أصغر يمكن إدارتها. هذه المهارات ليست مفيدة فقط في مجال التكنولوجيا، بل تمتد إلى مختلف جوانب الحياة الأكاديمية والمهنية.
تحفيز الإبداع والابتكار
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس. سواء كان ذلك بإنشاء لعبة، أو تطوير تطبيق، أو تصميم موقع ويب، يتيح لهم البرمجة التعبير عن إبداعهم بشكل فريد. هذا يحفز الأطفال على التفكير خارج الصندوق وتطوير حلول مبتكرة للتحديات التي يواجهونها.
توفير فرص مستقبلية
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في جميع القطاعات، ستكون مهارات البرمجة من بين الأكثر طلبًا في سوق العمل المستقبلي. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية كبيرة في سوق العمل ويزيد من فرصهم في الحصول على وظائف متميزة في المستقبل.
تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل
تعلم البرمجة غالبًا ما يتضمن العمل في فرق ومشاركة الأفكار والمشاريع مع الآخرين. هذا يساهم في تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل الفعّال لدى الأطفال. كما يساعدهم على تعلم كيفية التعاون والتفاعل مع الآخرين لتحقيق أهداف مشتركة.
فهم أفضل للتكنولوجيا
تعلم البرمجة يساعد الأطفال على فهم كيفية عمل التكنولوجيا من حولهم. بدلاً من أن يكونوا مجرد مستخدمين للتكنولوجيا، يصبحون قادرين على تحليلها وفهم الأساسيات التي تقوم عليها. هذا الفهم العميق يمنحهم القدرة على التفاعل مع التكنولوجيا بطرق أكثر فعالية وكفاءة.
تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي ليس رفاهية، بل ضرورة لتأهيلهم لمستقبل مشرق. من خلال تطوير مهارات التفكير المنطقي، الإبداع، والتواصل، يتم إعداد الأطفال ليكونوا مبتكرين وقادة في العالم الرقمي المتطور. البرمجة تفتح لهم أبوابًا واسعة من الفرص والتحديات التي يمكنهم تجاوزها بمهاراتهم ومعرفتهم المتقدمة.
More Related Content
More from IbnorAzli
USUL AL-FIQH 2_2021 AL-SUNNAH.pptx
The document discusses the Sunnah as the second source of Islamic law. It defines the Sunnah as the words, actions, tacit approvals of the Prophet Muhammad. The Sunnah is justified as a source based on Quranic verses that instruct Muslims to obey the Prophet. The Sunnah is classified based on its nature into verbal (qawliyyah), practical (fi'liyyah) and confirmatory (taqririyyah). It is also classified based on transmission into mutawatir, ahad and mashhur hadiths. The document provides examples and details of each classification of the Sunnah.
USUL AL-FIQH 2_2021 AL-QIYAS part 1.pptx
This document discusses Qiyas (analogical reasoning) as a secondary source of Islamic law. It defines Qiyas as measuring the ruling of a case not explicitly mentioned in primary sources by comparing its cause to a similar case that is mentioned. The key elements of Qiyas are discussed, including the original case (al-asl), the new case (al-far'), the ruling of the original case (hukm al-asl), and the cause or rationale behind the ruling (illa). Several conditions for each element are also outlined. Different types of Qiyas are classified based on the strength of the analogy between the cause in the original and new case. While most Muslim jurists accept Qiyas
2- al-Quran and As-Sunnah.pptx
This document discusses the sources of Islamic law, beginning with the Quran and Sunnah. It explains that the Quran does not specify precise rulings and leaves room for interpretation, with commands possibly implying obligation, recommendation, or permission depending on the context. Similarly, the Sunnah encompasses the sayings, acts, and tacit approvals of the Prophet. The document elaborates on different terms used including hadith, khabar, and athar before examining the proof-value of the Sunnah, noting scholars agree the Sunnah is as authoritative a source as the Quran and commands obedience.
1-Proofs of Shari'ah (Al-Adillah Al-Shar'iyyah).pptx
This document discusses the sources of Islamic law (Shari'ah) known as al-Adillah al-Shar'iyyah. It begins by defining the key terms dalil (proof) and hukm (legal ruling) in the context of Islamic jurisprudence. It then outlines the four principal sources of Shari'ah: the Quran, Sunnah, ijma (consensus), and qiyas (analogical reasoning). Various Quranic verses are cited as evidence for these sources. The sources are also classified as definitive (qat'i) or speculative (zanni) depending on the nature of the text and ruling. Overall, the document provides a detailed overview of
More from IbnorAzli (7)
1-Proofs of Shari'ah (Al-Adillah Al-Shar'iyyah).pptx
1-Proofs of Shari'ah (Al-Adillah Al-Shar'iyyah).pptx
Recently uploaded
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
Slide Seminar Program Studi Bahasa dan Sastra Arab dengan Judul "شعر إلى أمي لمحمود درويش (دراسة تحليلية سيميائية عند تشارلز ساندرس بيرس)"
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في حياتنا اليومية، أصبحت البرمجة مهارة حيوية للأطفال. تعلم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم كتابة الشيفرات، بل هو وسيلة لتعزيز التفكير النقدي، وحل المشكلات، والإبداع. من خلال تعلم البرمجة، يكتسب الأطفال أدوات تمكنهم من فهم العالم الرقمي المحيط بهم والتحكم فيه.
فوائد تعلم البرمجة للأطفال
تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات:
تعلم البرمجة يعلم الأطفال كيفية تقسيم المشاكل الكبيرة إلى أجزاء صغيرة يمكن التحكم فيها. يتعلمون كيفية التفكير بطرق منطقية ومنظمة، مما يساعدهم على إيجاد حلول فعالة للمشكلات.
تشجيع الإبداع:
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال خلق أشياء جديدة مثل الألعاب، التطبيقات، والمواقع الإلكترونية. هذا يعزز إبداعهم ويشجعهم على التفكير خارج الصندوق لتطوير أفكار مبتكرة.
مهارات العمل الجماعي:
غالبًا ما تتطلب مشاريع البرمجة العمل الجماعي، مما يعلم الأطفال كيفية التعاون مع الآخرين، وتبادل الأفكار، والعمل بروح الفريق لتحقيق أهداف مشتركة.
إعدادهم للمستقبل:
في عالم يتجه نحو الرقمية بشكل متزايد، ستكون مهارات البرمجة من بين المهارات الأكثر طلبًا في المستقبل. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية في سوق العمل المستقبلي.
طرق تعلم البرمجة للأطفال
البرامج والتطبيقات التعليمية:
هناك العديد من التطبيقات والبرامج المصممة خصيصًا لتعليم الأطفال البرمجة بطريقة ممتعة وتفاعلية. مثل "سكراتش" (Scratch) و"كوداكاديمي" (Codecademy) التي تستخدم واجهات بصرية بسيطة تسهل فهم المفاهيم الأساسية.
الدورات التعليمية عبر الإنترنت:
تقدم العديد من المنصات مثل "كود.أورغ" (Code.org) و"تيتوريالز بوينت" (TutorialsPoint) دورات مجانية ومدفوعة تعلم الأطفال البرمجة بأسلوب سهل ومشوق.
الروبوتات التعليمية:
استخدام الروبوتات مثل "ليغو ميندستورمز" (LEGO Mindstorms) و"سفيرو" (Sphero) يقدم للأطفال تجربة عملية وممتعة لتعلم البرمجة عن طريق برمجة الروبوتات لأداء مهام معينة.
الكتب والمجلات التعليمية:
هناك العديد من الكتب والمجلات المصممة لتعليم الأطفال البرمجة. تقدم هذه المصادر شرحًا مبسطًا ورسومًا توضيحية تجعل المفاهيم البرمجية سهلة الفهم للأطفال.
نصائح لأولياء الأمور
تشجيع الفضول:
دعوا أطفالكم يستكشفون البرمجة بأنفسهم. شجعوهم على طرح الأسئلة وتجربة حلول مختلفة.
توفير الموارد المناسبة:
ابحثوا عن الموارد التي تناسب أعمار أطفالكم ومستوياتهم. تأكدوا من أنها تفاعلية وممتعة لتحافظ على اهتمامهم.
المشاركة في التعلم:
كونوا جزءًا من تجربة تعلم أطفالكم. جربوا برمجة بعض المشاريع البسيطة معهم، وناقشوا ما يتعلمونه.
تعلم البرمجة للأطفال يفتح لهم آفاقًا جديدة ويزودهم بمهارات قيمة تساعدهم في حياتهم المستقبلية. إنه استثمار في قدراتهم ويمهد الطريق لهم ليكونوا جزءًا من الثورة الرقمية المستمرة. من خلال تقديم الدعم والموارد المناسبة، يمكن لأولياء الأمور والمعلمين تحفيز الأطفال على اكتشاف عالم البرمجة والإبداع فيه.
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
في العصر الرقمي الحالي، أصبحت البرمجة مهارة أساسية تتجاوز كونها مجرد أداة تقنية، بل تعد مفتاحًا لفهم العالم المتصل بالإنترنت والتفاعل معه. تعليم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم لغة البرمجة، بل هو تطوير لمجموعة واسعة من المهارات الأساسية التي يمكن أن تساعدهم في المستقبل.
تعزيز التفكير المنطقي وحل المشكلات
البرمجة تتطلب التفكير المنطقي وحل المشكلات بطرق منهجية. عند تعلم البرمجة، يتعلم الأطفال كيفية تحليل المشكلات وتقسيمها إلى أجزاء أصغر يمكن إدارتها. هذه المهارات ليست مفيدة فقط في مجال التكنولوجيا، بل تمتد إلى مختلف جوانب الحياة الأكاديمية والمهنية.
تحفيز الإبداع والابتكار
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس. سواء كان ذلك بإنشاء لعبة، أو تطوير تطبيق، أو تصميم موقع ويب، يتيح لهم البرمجة التعبير عن إبداعهم بشكل فريد. هذا يحفز الأطفال على التفكير خارج الصندوق وتطوير حلول مبتكرة للتحديات التي يواجهونها.
توفير فرص مستقبلية
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في جميع القطاعات، ستكون مهارات البرمجة من بين الأكثر طلبًا في سوق العمل المستقبلي. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية كبيرة في سوق العمل ويزيد من فرصهم في الحصول على وظائف متميزة في المستقبل.
تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل
تعلم البرمجة غالبًا ما يتضمن العمل في فرق ومشاركة الأفكار والمشاريع مع الآخرين. هذا يساهم في تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل الفعّال لدى الأطفال. كما يساعدهم على تعلم كيفية التعاون والتفاعل مع الآخرين لتحقيق أهداف مشتركة.
فهم أفضل للتكنولوجيا
تعلم البرمجة يساعد الأطفال على فهم كيفية عمل التكنولوجيا من حولهم. بدلاً من أن يكونوا مجرد مستخدمين للتكنولوجيا، يصبحون قادرين على تحليلها وفهم الأساسيات التي تقوم عليها. هذا الفهم العميق يمنحهم القدرة على التفاعل مع التكنولوجيا بطرق أكثر فعالية وكفاءة.
تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي ليس رفاهية، بل ضرورة لتأهيلهم لمستقبل مشرق. من خلال تطوير مهارات التفكير المنطقي، الإبداع، والتواصل، يتم إعداد الأطفال ليكونوا مبتكرين وقادة في العالم الرقمي المتطور. البرمجة تفتح لهم أبوابًا واسعة من الفرص والتحديات التي يمكنهم تجاوزها بمهاراتهم ومعرفتهم المتقدمة.
Recently uploaded (8)
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
21MC1082.pptx
- 1. الرحيمالرحمنهللابسم SP 7307 الفقهصولا اساترد وتطبيقاته األصوليين عند اإلجماع المعاصرة االسم : الدينزعمحمدبنت عاتيكهرنو 21MC1082 التسجيلالرقم :
- 2. اإلجماع لغة الشيءعلىالعزمإما . ُكَرْمَأ واُعِمْجَأَف ْم ْمُكَءاَكَرُش َو ( الليل من الصيام يجمع لم لمن صيام ال ) اإلتفاق
- 3. اإلجماع اصطالح اتفاق المجتهدين من مةا محمد صلى هللا عليه وسلم بعد وفاته في عصر من رالعصو على ح كم شرعي يمااإلصالحيالتعريفعلىينبغي تيا : بهيعتدالالمجتهدينغيراتفاق المجتهد المجتهد غير الفقيه ي العام المجتهدينجميع اتفاقبه ادريالمجتهدين اتفاق ثالثا مسلمينيكونواناالمجتهدينفي الشرط االأو ثانيا
- 4. اإلجماع تيامااإلصالحيالتعريفعلى ينبغي ي : شرعيحكمعلىالمجتهدين اتفاقيكون ناويشترط الوجوب الحرمة الندب وسلم عليههللاصلى النبي وفاةبعدكان ما باإلجماع العبرة اعراب ا ااسخام
- 6. الفقهصولافيالوجيز الكريمعبدزيدانرتوالدك اإلمام عند وتطبيقاتها اإلجماعفي صوليةاال القواعد الشوكاني السيد فضلحمدامحمد الفقهصولافيالوجيز وهبةرتوالدك الزحيلي Ijma’ dan Isu Kotemporer Susiadi AS