Mata kuliah ini membahas tentang geofisika, yang mencakup struktur lapisan bumi, jenis batuan dan mineral, bentuk muka bumi, serta metode geofisika untuk eksplorasi bumi. Mahasiswa akan belajar tentang kerak, selimut, dan inti bumi; jenis batuan beku, sedimen, dan metamorf beserta mineralnya; gunung, bukit, lembah, dan dataran; serta metode gravitasi, seismologi, panas bumi, listrik, dan magnetik.
X geografi kd 3.4_dampak rotasi dan revolusi bumijopiwildani
Modul ini membahas tentang teori pembentukan planet bumi, perkembangan kehidupan di bumi, dan dampak rotasi serta revolusi bumi terhadap kehidupan. Modul ini terbagi menjadi 3 kegiatan pembelajaran yang mencakup uraian materi, contoh soal, latihan soal, dan evaluasi.
Kisi-Kisi Soal UAS Geografi kelas X-Semester Ganjil-2012/2013-SMA Negeri 3 Lu...Amanda Karunia
Ulangan semester gasal tahun pelajaran 2012/2013 mata pelajaran geografi SMA program umum terdiri dari 40 soal pilihan ganda yang mencakup standar kompetensi mengenai konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi serta tata surya dan jagad raya. Soal-soal meliputi berbagai indikator seperti menjelaskan konsep, metode, prinsip, dan aspek geografi serta mendeskripsikan tata surya dan anggota jagad raya
Dokumen ini berisi tentang Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran Geografi untuk kelas X semester I dan II. Terdapat tiga Standar Kompetensi yang mencakup penjelasan konsep, pendekatan, dan aspek-aspek Geografi, sejarah pembentukan bumi, serta analisis unsur-unsur geosfer, atmosfer, hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. Dokumen ini juga menjelaskan indikator pencapaian untuk masing-m
Mata kuliah ini membahas tentang geofisika, yang mencakup struktur lapisan bumi, jenis batuan dan mineral, bentuk muka bumi, serta metode geofisika untuk eksplorasi bumi. Mahasiswa akan belajar tentang kerak, selimut, dan inti bumi; jenis batuan beku, sedimen, dan metamorf beserta mineralnya; gunung, bukit, lembah, dan dataran; serta metode gravitasi, seismologi, panas bumi, listrik, dan magnetik.
X geografi kd 3.4_dampak rotasi dan revolusi bumijopiwildani
Modul ini membahas tentang teori pembentukan planet bumi, perkembangan kehidupan di bumi, dan dampak rotasi serta revolusi bumi terhadap kehidupan. Modul ini terbagi menjadi 3 kegiatan pembelajaran yang mencakup uraian materi, contoh soal, latihan soal, dan evaluasi.
Kisi-Kisi Soal UAS Geografi kelas X-Semester Ganjil-2012/2013-SMA Negeri 3 Lu...Amanda Karunia
Ulangan semester gasal tahun pelajaran 2012/2013 mata pelajaran geografi SMA program umum terdiri dari 40 soal pilihan ganda yang mencakup standar kompetensi mengenai konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi serta tata surya dan jagad raya. Soal-soal meliputi berbagai indikator seperti menjelaskan konsep, metode, prinsip, dan aspek geografi serta mendeskripsikan tata surya dan anggota jagad raya
Dokumen ini berisi tentang Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran Geografi untuk kelas X semester I dan II. Terdapat tiga Standar Kompetensi yang mencakup penjelasan konsep, pendekatan, dan aspek-aspek Geografi, sejarah pembentukan bumi, serta analisis unsur-unsur geosfer, atmosfer, hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. Dokumen ini juga menjelaskan indikator pencapaian untuk masing-m
1. Tes evaluasi pembelajaran geografi untuk siswa SMA dengan standar kompetensi memahami sejarah pembentukan bumi.
2. Terdiri dari 15 soal pilihan ganda yang mencakup materi tentang tata surya, jagad raya, dan sejarah pembentukan bumi.
3. Soal-soal bertujuan mengukur pengetahuan, pemahaman, dan aplikasi siswa terhadap materi-materi tersebut.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran geografi kelas X semester 1 tahun pelajaran 2008/2009 membahas tentang jagad raya dan tata surya. Materi pelajaran meliputi pengertian, teori terbentuknya, dan benda-benda yang terdapat di jagad raya dan tata surya seperti galaksi, bintang, planet, asteroid. Metode pembelajaran menggunakan ceramah, diskusi, dan studi pustaka.
X geografi kd 3.7_dinamika perairan daratjopiwildani
Modul ini membahas tentang dinamika hidrosfer khususnya dinamika perairan darat dan laut. Modul ini terbagi atas dua kegiatan pembelajaran yang mencakup uraian tentang hidrologi, siklus air, dan dinamika perairan darat dan laut beserta contoh soal untuk memperkuat pemahaman siswa.
X geografi kd 3.1_hakeket ruang lingkup geojopiwildani
Modul ini membahas tentang pengertian geografi, ruang lingkup pengetahuan geografi, dan sejarah perkembangan geografi. Geografi didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari hubungan antara manusia dengan lingkungannya. Ruang lingkup geografi meliputi objek bumi, aspek-aspek fisik, biologis dan sosial ekonomi. Sejarah geografi terbagi menjadi 5 periode perkembangan yaitu geografi klasik, ab
Murid mempelajari tentang sejarah diri, keluarga, sekolah, dan tempat tinggal. Mereka juga mempelajari zaman prasejarah, Air Batu, dan kerajaan-kerajaan Melayu awal seperti Melaka. Pelajaran ini bertujuan membantu murid memahami asal-usul dan warisan mereka.
STANDARD PEMBELAJARAN
TP
5.1 Sultan
Melaka
5.1.1 Menamakan Sultan-sultan
Melaka.
1
5
Laporan KKL ini membahas kondisi geografi fisik dan sosial di Yogyakarta, Semarang, dan sekitarnya. Mahasiswa melakukan observasi di beberapa tempat seperti Gunung Api Purba Yogyakarta, Hutan Buatan Wanagama Gunung Kidul, Kampus Karang Sambung Kebumen, serta menganalisis lingkungan sosial masyarakat di sekitar lokasi."
Silabus dan RPP Sains (IPA) Kls. IV SD/MI memberikan informasi tentang:
1. Standar kompetensi dan kompetensi dasar pelajaran Sains semester 1 dan 2 untuk kelas 4 SD yang meliputi rangka tubuh, panca indera, gaya dan energi
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk materi rangka tubuh dan gaya yang mencakup indikator, materi inti, media, dan kegiatan siswa
3. File unduhan silabus dan RPP dalam format
Silabus dan RPP IPA SMP ini memberikan contoh tentang pembelajaran mata sebagai alat optik dan indera. Materi pelajaran mencakup proses pembentukan bayangan pada mata manusia dan serangga, bagian-bagian dan fungsi mata, serta cacat penglihatan. Metode pembelajarannya meliputi pengamatan, diskusi, dan penyelidikan kelompok untuk menghasilkan laporan pengamatan.
Dokumen tersebut membahas tentang dinamika atmosfer yang mencakup lapisan atmosfer, unsur-unsur cuaca dan iklim seperti suhu, kelembaban, tekanan udara, angin, curah hujan, awan, serta klasifikasi iklim menurut beberapa ahli dan dampak perubahan iklim global seperti El Nino dan La Nina.
Sistem Informasi Komunikasi Daring SMA Terbuka Kank Hari
The document discusses the requirements for an online communication system for high schools. It should align with curriculum, teachers, students and learning processes. It must provide a balance of technology and human interaction, and adapt to participants' needs. Content can be updated and it is available anywhere, anytime. The system includes features like user login, class and material repositories, chat, attendance reports, discussions and exams. It also outlines the server, network and client computer requirements to support the online learning system.
Peta memiliki berbagai fungsi seperti menunjukkan lokasi, menggambarkan luas dan bentuk gejala alam dan insani, menentukan arah dan jarak, menunjukkan ketinggian, serta menyajikan persebaran sifat-sifat alami dan nonalami. Terdapat berbagai jenis peta seperti peta topografi, peta tematik, peta administrasi, dan peta cuaca.
Kisi soal ulangan akhir semester kelas 11Elda Zainal
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal ujian akhir semester (UAS) mata pelajaran Geografi untuk kelas XI SMA Negeri 1 Bukit Batu yang mencakup lima standar kompetensi dan 50 soal pilihan ganda yang akan diujikan selama 2 jam pelajaran.
1. Tes evaluasi pembelajaran geografi untuk siswa SMA dengan standar kompetensi memahami sejarah pembentukan bumi.
2. Terdiri dari 15 soal pilihan ganda yang mencakup materi tentang tata surya, jagad raya, dan sejarah pembentukan bumi.
3. Soal-soal bertujuan mengukur pengetahuan, pemahaman, dan aplikasi siswa terhadap materi-materi tersebut.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran geografi kelas X semester 1 tahun pelajaran 2008/2009 membahas tentang jagad raya dan tata surya. Materi pelajaran meliputi pengertian, teori terbentuknya, dan benda-benda yang terdapat di jagad raya dan tata surya seperti galaksi, bintang, planet, asteroid. Metode pembelajaran menggunakan ceramah, diskusi, dan studi pustaka.
X geografi kd 3.7_dinamika perairan daratjopiwildani
Modul ini membahas tentang dinamika hidrosfer khususnya dinamika perairan darat dan laut. Modul ini terbagi atas dua kegiatan pembelajaran yang mencakup uraian tentang hidrologi, siklus air, dan dinamika perairan darat dan laut beserta contoh soal untuk memperkuat pemahaman siswa.
X geografi kd 3.1_hakeket ruang lingkup geojopiwildani
Modul ini membahas tentang pengertian geografi, ruang lingkup pengetahuan geografi, dan sejarah perkembangan geografi. Geografi didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari hubungan antara manusia dengan lingkungannya. Ruang lingkup geografi meliputi objek bumi, aspek-aspek fisik, biologis dan sosial ekonomi. Sejarah geografi terbagi menjadi 5 periode perkembangan yaitu geografi klasik, ab
Murid mempelajari tentang sejarah diri, keluarga, sekolah, dan tempat tinggal. Mereka juga mempelajari zaman prasejarah, Air Batu, dan kerajaan-kerajaan Melayu awal seperti Melaka. Pelajaran ini bertujuan membantu murid memahami asal-usul dan warisan mereka.
STANDARD PEMBELAJARAN
TP
5.1 Sultan
Melaka
5.1.1 Menamakan Sultan-sultan
Melaka.
1
5
Laporan KKL ini membahas kondisi geografi fisik dan sosial di Yogyakarta, Semarang, dan sekitarnya. Mahasiswa melakukan observasi di beberapa tempat seperti Gunung Api Purba Yogyakarta, Hutan Buatan Wanagama Gunung Kidul, Kampus Karang Sambung Kebumen, serta menganalisis lingkungan sosial masyarakat di sekitar lokasi."
Silabus dan RPP Sains (IPA) Kls. IV SD/MI memberikan informasi tentang:
1. Standar kompetensi dan kompetensi dasar pelajaran Sains semester 1 dan 2 untuk kelas 4 SD yang meliputi rangka tubuh, panca indera, gaya dan energi
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk materi rangka tubuh dan gaya yang mencakup indikator, materi inti, media, dan kegiatan siswa
3. File unduhan silabus dan RPP dalam format
Silabus dan RPP IPA SMP ini memberikan contoh tentang pembelajaran mata sebagai alat optik dan indera. Materi pelajaran mencakup proses pembentukan bayangan pada mata manusia dan serangga, bagian-bagian dan fungsi mata, serta cacat penglihatan. Metode pembelajarannya meliputi pengamatan, diskusi, dan penyelidikan kelompok untuk menghasilkan laporan pengamatan.
Dokumen tersebut membahas tentang dinamika atmosfer yang mencakup lapisan atmosfer, unsur-unsur cuaca dan iklim seperti suhu, kelembaban, tekanan udara, angin, curah hujan, awan, serta klasifikasi iklim menurut beberapa ahli dan dampak perubahan iklim global seperti El Nino dan La Nina.
Sistem Informasi Komunikasi Daring SMA Terbuka Kank Hari
The document discusses the requirements for an online communication system for high schools. It should align with curriculum, teachers, students and learning processes. It must provide a balance of technology and human interaction, and adapt to participants' needs. Content can be updated and it is available anywhere, anytime. The system includes features like user login, class and material repositories, chat, attendance reports, discussions and exams. It also outlines the server, network and client computer requirements to support the online learning system.
Peta memiliki berbagai fungsi seperti menunjukkan lokasi, menggambarkan luas dan bentuk gejala alam dan insani, menentukan arah dan jarak, menunjukkan ketinggian, serta menyajikan persebaran sifat-sifat alami dan nonalami. Terdapat berbagai jenis peta seperti peta topografi, peta tematik, peta administrasi, dan peta cuaca.
Kisi soal ulangan akhir semester kelas 11Elda Zainal
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal ujian akhir semester (UAS) mata pelajaran Geografi untuk kelas XI SMA Negeri 1 Bukit Batu yang mencakup lima standar kompetensi dan 50 soal pilihan ganda yang akan diujikan selama 2 jam pelajaran.
Silabus pembelajaran fisika kelas 9 semester genapmeimanalu
Dokumen tersebut merupakan silabus pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas IX semester 2 yang mencakup 5 standar kompetensi dan indikator pencapaian serta alokasi waktu, sumber belajar, dan teknik penilaian.
Silabus pembelajaran fisika kelas 9 semester genapmeimanalu
Dokumen ini adalah silabus pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas IX semester 2 yang mencakup 5 standar kompetensi yaitu sistem tata surya, matahari dan bumi, gerak edar bumi dan bulan, proses di litosfer dan atmosfer, serta hubungannya dengan lingkungan. Silabus ini berisi tujuan pembelajaran, materi, metode, indikator, dan penilaian untuk mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan
Silabus pembelajaran fisika kelas 9 semester genapmeimanalu
Dokumen tersebut merupakan silabus pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas IX semester 2 yang mencakup 5 standar kompetensi yaitu sistem tata surya, matahari dan bumi, gerak edar bumi dan bulan, proses di litosfer dan atmosfer, serta hubungannya dengan lingkungan. Silabus ini berisi kompetensi dasar, indikator pencapaian, alokasi waktu, sumber belajar, dan bentuk penilaian.
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) ini membahas materi dasar-dasar matematika dan sains untuk pendidik anak usia dini, mencakup himpunan, logika matematika, makhluk hidup, ilmu alam, kimia, dan review seluruh pokok bahasan. Tujuannya agar mahasiswa memahami konsep-konsep dasar tersebut sebagai bekal menjadi guru TK atau guru anak usia dini yang memberikan layanan pendidikan secara optimal.
Rencana pelaksanaan pembelajaran gunung api HISBULLOH HUDAHisbulloh Huda
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas VIII ini membahas tentang struktur bumi dan gunung api. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 4 pertemuan dengan metode ceramah, pengamatan, dan diskusi kelompok. Siswa akan belajar tentang struktur bumi, penyebab terjadinya gunung meletus dan gempa bumi, serta dampak dan penanggulangannya. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap, tes praktik, dan tes
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merupakan ringkasan program tahunan (PROTA) dan program semester (PROMES) mata pelajaran Geografi dan Sosiologi kelas 9 semester 1 dan 2 yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, alokasi waktu, dan tanda tangan kepala sekolah beserta guru mata pelajaran.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ujian nasional bahasa Indonesia SD/MI yang mencakup indikator-indikator kompetensi membaca berbagai teks seperti laporan, pengumuman, petunjuk, puisi, dan mengidentifikasi informasi kunci seperti ide pokok, tokoh utama, pesan moral, serta mengurutkan dan memperbaiki kalimat.
Dokumen tersebut merupakan Tujuan Pembelajaran (TP) mata pelajaran IPA untuk kelas VII SMP Negeri 6 Medan yang mencakup tujuan pembelajaran, rencana asesmen, metode pengajaran, dan produk akhir untuk materi-materi seperti hakikat ilmu sains, zat dan perubahannya, suhu dan kalor, mekanika, klasifikasi makhluk hidup, ekologi, bumi dan tata surya.
Peraturan Pemerintah ini mengatur kenaikan gaji pokok PNS sebesar rata-rata 10%. PP ini merupakan perubahan ketujuh belas atas PP 7/1977 tentang gaji PNS. Kenaikan gaji ini berlaku sejak 1 Januari 2015.
Peraturan Pemerintah ini menaikkan gaji pokok anggota TNI sejak 1 Januari 2015 untuk meningkatkan kesejahteraan mereka. Dokumen ini mengubah lampiran PP 28/2001 tentang peraturan gaji TNI dengan menetapkan kenaikan gaji pokok di setiap pangkat.
Peraturan Pemerintah ini menetapkan kenaikan pensiun pokok pensiunan Pegawai Negeri Sipil dan janda/dudanya sejalan dengan kenaikan gaji pokok PNS. Pensiun pokok disesuaikan dan ditingkatkan 4% bagi yang pensiun sebelum 2001.
Dokumen tersebut merupakan Peraturan Pemerintah tentang penetapan pensiun pokok untuk purnawirawan, janda/duda, tunjangan anak yatim/piatu, dan tunjangan orang tua anggota TNI. Peraturan ini menetapkan kenaikan pensiun pokok dan tunjangan sejak 1 Januari 2015 sesuai dengan kenaikan gaji pokok anggota TNI.
Peraturan Pemerintah ini menetapkan penyesuaian pensiun pokok Purnawirawan, Warakawuri/Duda, tunjangan Anak Yatim/Piatu, Anak Yatim Piatu, dan tunjangan Orang Tua Anggota Kepolisian Negara Republik Indonesia sejak 1 Januari 2015 seiring dengan kenaikan gaji pokok anggota Kepolisian. Peraturan ini juga mengatur tambahan penghasilan bagi penerima pensiun yang mengalami penurunan penghasilan akibat
Peraturan Pemerintah ini mengatur tentang pemberian gaji/pensiun/tunjangan bulan ketiga belas tahun 2015 kepada PNS, TNI, Polri, pejabat negara, dan penerima pensiun sebagai bentuk apresiasi atas pengabdian dan prestasi mereka. Peraturan ini juga dimaksudkan untuk meningkatkan kesejahteraan mereka sesuai dengan anggaran pendapatan dan belanja negara tahun 2015.
Permendikbud tahun2015 nomor002_standar kompetensi khusus ahli cagar budayaWinarto Winartoap
Peraturan ini menetapkan standar kompetensi khusus untuk ahli cagar budaya yang terdiri atas 14 unit kompetensi mulai dari memimpin riset hingga menyiapkan nominasi warisan budaya dunia. Standar ini bertujuan untuk mengukur kemampuan minimal ahli cagar budaya dalam melaksanakan tugasnya.
Keputusan kepala balitbang kemendikbud nomor 017 un basis komputerWinarto Winartoap
Keputusan Kepala Balitbang Kemendikbud Nomor 017/H/EP/2015 menetapkan satuan pendidikan penyelenggara Ujian Nasional berbasis komputer tahun 2015, dengan lampiran keputusan tersebut. Keputusan ini mengatur pelaksanaan Ujian Nasional berbasis komputer untuk tahun 2015.
Peraturan ini menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS) untuk penyelenggaraan ujian sekolah pada SD, MI, SDLB, dan program Paket A/ULA tahun pelajaran 2014/2015. POS ini mencakup tahapan-tahapan penyelenggaraan ujian mulai dari persiapan, pelaksanaan, hingga evaluasi hasil ujian. Tujuannya adalah untuk memastikan proses penyelenggaraan ujian berjalan sesuai standar dan kaidah yang berlaku.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ujian pendidikan kesetaraan pada program Paket B/Wustha setara jenjang SMP/MTs dan program Paket C setara jenjang SMA/MA tahun pelajaran 2014/2015. Kisi-kisi tersebut mencakup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam beserta indikator-indikator untuk mengukur kompetensi peserta didik.
Kisi-kisi soal teori kejuruan untuk kompetensi keahlian Perbankan Syariah meliputi 16 standar kompetensi yang mencakup kemampuan-kemampuan seperti menerapkan prinsip-prinsip perbankan syariah, mengelola proses pembiayaan, mengelola transaksi dana syariah, mengelola administrasi zakat dan infaq, menyusun laporan keuangan bank, dan lain-lain. Soal-soal akan menguji pemahaman siswa terhad
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal teori untuk ujian nasional sekolah menengah kejuruan kompetensi keahlian administrasi perkantoran. Terdapat 36 standar kompetensi lulusan yang akan diuji meliputi pengetahuan tentang prinsip administrasi perkantoran, fungsi pekerjaan kantor, komunikasi, pelayanan pelanggan, penampilan, lingkungan kerja, pengadaan peralatan kantor, penggandaan dokumen, surat menyurat
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. KISI-‐KISI
SOAL
KOMPETENSI
GURU
(UKG)
MATA
PELAJARAN
:
GEOGRAFI
JENJANG
PENDIDIKAN
:
SMA
Standar
Isi
Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Profesional
Menguasai
materi,struktur,
Membeda-‐kan
struktur
konsep,
danpola
pikir
keilmuan
Geografi
keilmuanyang
mendukungmata
pelajaran
yangdiampu
Kelas
X
Semester
1
1.Mema-‐hami
konsep,
pendeka-‐
tan,
prinsip,
dan
aspek
geografi
1.1
Menje-‐laskan
konsep
geografi
1.3
Menjelaskan
prinsip
geografi
Indikator
Esensial
(6)
Disajikan
contoh
fenomena
geosfer,
guru
dapat
menentukan
konsep
dasar
yang
terkait
dengan
fenomena
tersebut
Disajikan
contoh
fenomena
geosfer,
guru
dapat
mengidentifikasi
objek
studi
geografi
Disajikan
contoh
fenomena
geosfer,
guru
dapat
mengidentifikasi
pendekatan
geografi
yang
tepat
utk
mengkaji
peristiwa
tersebut
1.2
Menjelaskan
pendekatan
geografi
1.3.1
Memberikan
contoh
fenomena
geosfer,guru
dapat
mengaitkan
dengan
prinsip-‐prinsip
geografi
1
2. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kelas
X
Semester1
2.
Memahami
sejarah
pembentukan
bumi
Kompetensi
Dasar
2.1
Menjelaskan
sejarah
pembentukan
bumi
2.2
Mendeskripsikan
tata
surya
dan
jagad
raya
Kelas
X
Semester
2
3.1
Menganalisis
dinamika
dan
kecenderungan
perubahan
litosfer
dan
pedosfer
serta
dampaknya
terhadap
kehidupan
di
muka
bumi
3.
Menganalisis
unsur-‐unsur
geosfer
Indikator
Esensial
2.1.1
Dengan
menyebutkan
beberapa
teori
terbentuknya
tata
surya,
guru
dapat
membandingkan
antara
suatu
teori
dengan
teori
yang
lain
2.2.1
Disebutkan
planet-‐
planet
yang
terdapat
dalam
tatasurya,
guru
dapat
menjelaskan
karakteristiknya
Disebutkan
nama
batuan
,
guru
dapat
mendiskripsikan
karakteristik
bantuan
tersebut.
Disebutkan
nama-‐nama
batuan,
guru
dapat
mengklasifikasikan
jenis
batuan
Disajikan
contoh
fenomena
bentuk
permukaan
bumi,
guru
dapat
Menjelaskan
proses
terbentuknya
Dideskripsikan
aktivitas
2
3. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Isi
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Esensial
vulkanik,
guru
dapat
membedakan
material-‐
material
yang
dihasilkan
Dideskripsikan
bentuk
gunung
api,
guru
dapat
mengidentifikasi
tipe
letusan
yang
terjadi
3.1.2
Disajikan
informasi
tentang
bencana
alam,
guru
dapat
mendeskripsikan
mitigasi
bencana
alam.
3.1.3
Disajikan
contoh
bentukan
permukaan
bumi,
guru
dapat
menyebutkan
jenis
tenaga
eksogen
pembentuknya.
3.1.4Disajikan
informasi
mengenai
tanah
di
suatu
wilayah
yang
berbeda
tingkat
kesuburannya,
guru
dapat
menganalisis
faktor
penyebabnya
Dideskripsikan
adanya
gerakan
lempeng
tektonik,
guru
dapat
menjelaskan
akibat
yang
ditimbulkannya.
3
4. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.2
Menganalisis
atmosfer
dan
dampaknya
terhadap
kehidupan
di
muka
Indikator
Esensial
3.1.5
Berdasarkan
lokasi
geologis,
guru
dapat
menganalisis
daerah-‐
daerah
di
Indonesia
yang
rawan
terhadap
bencana
alam
3.1.6
Dideskripsikan
bentuk
bencana
alam,
guru
dapat
merekomendasikan
solusi
penanggulangannya
Dideskripsikan
karakteristik
fisikal
suatu
wilayah,
guru
dapat
Mengidentifikasi
faktor-‐faktor
yang
mempengaruhi
proses
pelapukan
Dideskripsikan
karakteristik
fisikal
suatu
wilayah,
guru
dapat
menganalisis
upaya
mempertahankan
kesuburan
tanah
Disebutkan
lapisan
atmosfer,
guru
dapat
mengidentifikasi
karakteristik
lapisan
4
5. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Indikator
Esensial
Kompetensi
Dasar
bumi
atmosfer
Dideskripsikan
jenis-‐jenis
hujan,
guru
dapat
menentukan
lokasi
terjadinya.
Dideskripsikan
kondisi
fisik
Indonesia,
guru
dapat
menganalisis
fenomena
hujan
yang
terjadi
Disajikan
gambar-‐gambar
awan,
guru
dapat
menentukan
jenis-‐jenis
awan
Dideskripsikan
karakteristik
jenis
angin,
guru
dapat
menjelaskan
faktor
penyebabnya
Disajikan
gambar
ketinggian
wilayah,
guru
dapat
menentukan
jenis
vegetasi
yang
sesuai
berdasarkan
Junghun
Disajikan
data
ketinggian
5
6. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Indikator
Esensial
Kompetensi
Dasar
suatu
tempat,
guru
dapat
menghitung
temperaturnya.
Disajikan
beberapa
jenis
penggunaan
lahan,
guru
dapat
mengaitkannya
dengan
terjadinya
fenomena
pemanasan
global.
3.3
Menganalisis
hidrosfer
dan
dampaknya
terhadap
kehidupan
di
muka
bumi
Disajikan
tabel,
guru
dapat
menganalisis
faktor
yg
mempengaruhi
infiltrasi
Disajikan
deskripsi
fenomena
morfologi
suatu
wilayah,
guru
dapat
menentukan
pola
aliran
sungai
di
wilayah
itu.
Disebutkan
dasar
laut
berdasarkan
kedalamannya,
guru
dapat
mengidentifikasi
karakteristik
morfologinya
Dideskripsikan
adanya
6
7. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Esensial
persamaan/perbedaan
jenis
hewan
antara
satu
wilayah
dengan
wilayah
yang
lain,
guru
dapat
menganalisis
factor-‐faktor
penyebabnya
Dideskripsikan
persamaan/perbedaan
jenis
tumbuhan
antara
satu
wilayah
dengan
wilayah
yang
lain,
guru
dapat
menganalisis
factor
penyebabnya
Dideskripsikan
tiga
wilayah
persebaran
hewan
di
Indonesia,
guru
dapat,
mengidentifikasi
jenis-‐jenis
hewan
yang
ada
pada
masing-‐masing
wilayah
1.4
Menganalisis
aspek
kependudukan
Disajikan
penggolongan
penduduk
berdasarkan
jenis
kelamin,
guru
dapat
menghitung
sex
rasio
Disajikan
data
penduduk
berdasarkan
umur,
guru
dapat
menghitung
angka
7
8. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Esensial
beban
ketergantungan
Disajikan
informasi
atau
gambar
piramida
penduduk,
guru
dapat
mendeskripsikan
karakteristik
piramida
tersebut
Disajikan
cara
pengumpulan
data
penduduk,
guru
dapat
mengidentifikasi
karakteristik
cara
pengumpulan
data
tersebut
Dideskripsikan
informasi
mengenai
natalitas/mortalitas,
guru
dapat
mengidentifikasi
faktor-‐faktor
yang
mempengaruhi
natalitas/mortalitas
suatu
wilayah
Dideskripsikan
i
permasalahan
penduduk
di
Indonesia,
guru
dapat
merekomendasikan
cara
8
9. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Esensial
mengatasi
permasalahan
tersebut
2.
Memahami
Sumber
Daya
Alam
2.2
Mengidentifikasi
jenis-‐jenis
Sumber
Daya
Alam
Dideskripsikan
klasifikasi
sumber
daya
alam,
guru
dapat
memberi
contoh
sumber
daya
alam
tersebut
Menjelaskan
pemanfaatan
Sumber
Daya
Alam
secara
arif
Kelas
XI
Semester
1
Diinformasikan
mengenai
perubahan/dinamika
kependudukan
dari
waktu
ke
waktu,
guru
dapat
menjelaskan
hal-‐hal
yang
terkait
dengan
transisi
demografis
Dideskripsikan
contoh
pemanfaatan
sumber
daya
alam,
guru
dapat
menjelaskan
keuntungan/kerugian
pemanfaatan
sumberdaya
alam
tersebut
3.1
Mendeskripsikan
pemanfaatan
lingkungan
hidup
dalam
kaitannya
Dideskripsikan
kegiatan
pemanfaatan
lingkungan
hidup,
guru
dapat
memberikan
contoh
Kelas
XI
Semester
2
3.
Menganalisis
pemanfaatan
dan
pelestarian
lingkungan
9
10. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Isi
Standar
Kompetensi
hidup
Kompetensi
Dasar
dengan
pembangunan
berkelanjutan
1.2
Mempraktikkan
keterampilan
dasar
1. Mempraktikkan
keterampilan
peta
dan
pemetaan
dasar
peta
dan
pemetaan
Kelas
XII
Semester
1
Indikator
Esensial
pemanfaatan
lingkungan
yang
sesuai
dengan
pembangunan
berkelanjutan
Dideskripsikan
jarak
antara
satu
tempat
dengan
tempat
yang
lain,
guru
dapat
menghitung
jarak
sebenarnya
dipermukaan
bumi
dengan
memperhatikan
skala
peta
Disebutkan
nama
suatu
wilayah,
guru
dapat
menentukan
jenis
proyeksi
yang
sesuai
untuk
menggambarkan
wilayah
tersebut.
Disebutkan
cara
pengukuran
sudut
untuk
pembuatan
peta,
guru
dapat
mengukur
sudut
suatu
tempat
dari
titik
pengukuran
Dideskripsikan
peta
suatu
wilayah,
guru
dapat
10
11. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Esensial
menjelaskan
inset
yang
terkait
dengan
wilayah
tersebut
Disajikan
peta
kontur
suatu
wilayah,
guru
dapat
menginterpretasi
bentuk
muka
bumi
wilayah
tersebut
1.3
Menganalisis
lokasi
industri
dan
pertanian
dengan
memanfaatan
peta
Dideskripsikan
relokasi
industri
yang
terjadi
dari
negara
maju
ke
negara
berkembang,
guru
dapat
menganalisis
dampaknya
Diberikan
contoh
industri
tertentu,
guru
dapat
menganalisis
faktor-‐faktor
yang
harus
diperhatikan
untuk
menentukan
lokasi
industri
tersebut
Kelas
XII
Semester
1
2.
Memahami
pemanfaatan
citra
penginderaan
jauh
dan
Sistem
Informasi
Geografis
(SIG)
2.1
Menjelaskan
pemanfaatan
citra
penginderaan
jauh
Dijelaskan
berbagai
macam
jenis
citra,
guru
dapat
menjelaskan
pemanfaatannya
dalam
kehidupan
11
12. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.2
Menjelaskan
pemanfaatan
Sistem
Informasi
Geografis
(SIG)
Kelas
XII
Semester
2
3.
Menganalisis
wilayah
dan
pewilayahan
3.1
Menganalisis
pola
persebara,
spasial,
hubungan,
serta
interaksi
spasial
antara
desa
dan
kota
3.2
Menganalisis
kaitan
antara
konsep
wilayah
dan
pewilayahan
dengan
perencanaan
pembangunan
wilayah
Indikator
Esensial
Dideskripsikan
unsur-‐unsur
interpretasi
citra,
guru
dapat
menginterpretasi
suatu
objek
di
muka
bumi
Disajikan
beberapa
peta
tematik,
guru
dapat
merencanakan
pembangunan
suatu
wilayah
Disebutkan
pola-‐pola
pemukiman
pendudu,
guru
dapat
menganalisis
faktor
–faktor
yang
mempengaruhi
pola
pemukiman
tersebut
Dideskripsikan
urbanisasi,
guru
dapat
menganalisis
faktor-‐faktor
penyebab
terjadinya
urbanisasi
di
Indonesia
Menganalisis
faktor-‐faktor
yang
menjadi
pertimbangan
bahwa
suatu
wilayah
dijadikan
sebagai
pusat
pertumbuhan
12
13. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Indikator
Esensial
Kompetensi
Dasar
23.Memanfaatkan
hasil
refleksi
23.2Memanfaatkan
hasil
dalam
rangka
peningkatan
refleksi
dalam
rangka
keprofesionalan.
peningkatan
keprofesionalan.
3.3
Menganalisis
wilayah
dan
pewilayahan
negara
maju
dan
berkembang
Membedakan
ciri
negara
maju
atau
berkembang
Disajikan
beberapa
negara,
guru
dapat
mengidentifikasi
negara-‐
negara
maju/berkembang
Dideskripsikan
mengenai
refleksi,
guru
dapat
memanfaatkan
hasil
refleksi
dalam
rangka
peningkatan
keprofesionalan
secara
berkelanjutan
dengan
tepat
23.3Melakukan
penelitian
tindakan
kelas
untuk
peningkatan
keprofesionalan.
24.Memanfaatkan
teknologi
informasi
dan
komunikasi
untuk
mengembangkan
diri.
24.2Memanfaatkan
teknologi
informasi
dankomunikasi
untuk
pengembangan
diri.
Disajikan
permasalahan
dalam
pembelajaran
guru
dapat
melakukan
pemecahan
melalui
PTK
Disajikan
kegiatan
pengolahan
hasil
belajar,
guru
dapat
memanfaatkan
TIK
dengan
program
yang
sesuai
13
14. Kom-‐peten-‐si
Utama
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi)
Standar
Isi
Kompetensi
Guru
Mata
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Esensial
Dideskripsikan
materi
pembelajaran
geografi
dengan
karakteristik
tertentu,
guru
dapat
memanfaatkan
TIK
yang
sesuai
14