Dokumen tersebut merupakan Tujuan Pembelajaran (TP) mata pelajaran IPA untuk kelas VII SMP Negeri 6 Medan yang mencakup tujuan pembelajaran, rencana asesmen, metode pengajaran, dan produk akhir untuk materi-materi seperti hakikat ilmu sains, zat dan perubahannya, suhu dan kalor, mekanika, klasifikasi makhluk hidup, ekologi, bumi dan tata surya.

1. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
Nama Sekolah : UPT SMP NEGERI 6 MEDAN
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas : VII (Tujuh)
Alur
No
Alokasi
Waktu
Kelas /
Semester
Ruang Lingkup
Materi
Tujuan Pembelajaran Pemahaman Bermakna Rencana Asesmen
Metode
Pengajaran
7.1 25 JP 7 / 1
Hakikat Ilmu
Sains,
Pengukuran, dan
Metode Ilmiah
 Menyebutkan cabang-
cabang ilmu Sains
disertai bidang yang
dipelajari.
 Mendeskripsikan
perbedaan laboratorium
IPA dan ruang lainnya.
 Merancang percobaan
dengan menggunakan
metode ilmiah.
 Melakukan pengukuran
dan membaca skala
dengan benar.
 Mencatat data percobaan
dan menyajikan dalam
bentuk grafik.
 Menulis kesimpulan dari
suatu percobaan.
 Siswa mampu menyebutkan
cabang-cabang ilmu Sains
disertai bidang yang
dipelajari.
 Siswa mampu
mendeskripsikan perbedaan
laboratorium IPA dan ruang
lainnya.
 Siswa mampu merancang
percobaan dengan
menggunakan metode ilmiah.
 Siswa mampu melakukan
pengukuran dan membaca
skala dengan benar.
 Siswa mencatat data
percobaan dan menyajikan
dalam bentuk grafik.
 Siswa menulis kesimpulan
dari suatu percobaan.
Produk Akhir:
Merancang,
melakukan dan
melaporkan hasil
percobaan dengan
menggunakan
metode ilmiah.
 Praktik
 Tanya
Jawab
 Demostrasi
7.2 30 JP 7 / 1
Zat dan
Perubahannya
 Mendeskripsikan
perbedaan keadaan
partikel dalam zat padat,
cair dan gas sehingga
memiliki sifat yang
berbeda-beda.
 Siswa mendeskripsikan
perbedaan keadaan partikel
dalam zat padat, cair dan gas
sehingga memiliki sifat yang
berbeda-beda.
Produk Akhir:
Tindakan nyata
berdasarkan
percobaan yang
dirancang sendiri
untuk
 Praktik
 Tanya
Jawab
 Demostrasi

2.  Menjelaskan faktor-
faktor yang
memengaruhi perubahan
wujud dan sifat ada zat.
 Mengidentifikasi
perubahan zat sebagai
perubahan fisika atau
kimia.
 Membandingkan
kerapatan zat dalam
percobaan.
 Siswa mampu menjelaskan
faktor-faktor yang
memengaruhi perubahan
wujud dan sifat ada zat.
 Siswa mengidentifikasi
perubahan zat sebagai
perubahan fisika atau kimia.
 Siswa mampu
membandingkan kerapatan
zat dalam percobaan.
menginvestigasi
faktor yang
memengaruhi
waktu es meleleh,
dikaitkan dengan
isu global
perubahan iklim
khususnya
melelehnya es di
kutub.
7.3 30 JP 7 / 1
Suhu, Kalor dan
Pemuaian
 Membedakan pengertian
suhu dan kalor.
 Menjelaskan mengapa
sebuah besi dapat
memuai.
 Menjelaskan keuntungan
dan kerugian pemuaian
dalam kehidupan.
 Siswa mampu membedakan
pengertian suhu dan kalor.
 Siswa menjelaskan mengapa
sebuah besi dapat memuai.
 Siswa menjelaskan
keuntungan dan kerugian
pemuaian dalam kehidupan.
Produk Akhir:
Membuat skema
kerja termometer
manual.
 Praktik
 Tanya
Jawab
 Demostrasi
7.4 30 JP 7 / 1
Mekanika: Gerak
Lurus dan Gaya
 Menjelaskan alasan
benda dapat bergerak.
 Menjelaskan perbedaan
pengertian posisi, jarak,
dan perpindahan.
 Menjelaskan bentuk-
bentuk gaya yang ada di
sekitar.
 Siswa mampu menjelaskan
alasan benda dapat bergerak.
 Siswa mampu menjelaskan
perbedaan pengertian posisi,
jarak, dan perpindahan.
 Siswa mampu menjelaskan
bentuk-bentuk gaya yang ada
di sekitar.
Produk Akhir:
Membuat
percobaan Sains
sederhana dan
penjelasannya
misal alat bajak
tanah sederhana.
 Praktik
 Tanya
Jawab
 Demostrasi
7.5 40 JP 7 / 2
Klasifikasi
Makhluk Hidup
 Membedakan makhluk
hidup dan benda tak
hidup berdasarkan
karakteristiknya.
 Menggunakan kunci
dikotomi untuk
 Siswa mampu membedakan
makhluk hidup dan benda tak
hidup berdasarkan
karakteristiknya.
 Siswa mampu menggunakan
kunci dikotomi untuk
Produk Akhir:
Proyek membuat
kunci dikotomi
(determinasi)
untuk
mengklasifikasikan
organisme di
 Praktik
 Tanya
Jawab
 Demostrasi

3. mengklasifikasikan
makhluk hidup.
 Menguraikan
karakteristik setiap
kingdom berdasarkan
kunci determinasi.
 Membuat kunci dikotomi
(determinasi) untuk
mengklasifikasikan
organisme di lingkungan
sekitar.
mengklasifikasikan makhluk
hidup.
 Siswa dapat menguraikan
karakteristik setiap kingdom
berdasarkan kunci
determinasi.
 Siswa mampu membuat kunci
dikotomi (determinasi) untuk
mengklasifikasikan organisme
di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar.
7.6 40 JP 7 / 2
Ekologi dan
Keanekaragaman
Hayati
 Menjelaskan komponen
penyusun suatu
ekosistem.
 Mengilustrasikan
interaksi komponen
penyusun ekosistem di
lingkungan sekitar dalam
bentuk diagram.
 Menganalisis perbedaan
keanekaragaman hayati
di Indonesia dengan di
belahan dunia lainnya.
 Menguraikan pengaruh
manusia terhadap
ekosistem.
 Menuliskan data
pentingnya konservasi
lingkungan dalam bentuk
sebuah laporan.
 Siswa dapat menjelaskan
komponen penyusun suatu
ekosistem.
 Siswa mengilustrasikan
interaksi komponen
penyusun ekosistem di
lingkungan sekitar dalam
bentuk diagram.
 Siswa menganalisis
perbedaan keanekaragaman
hayati di Indonesia dengan di
belahan dunia lainnya.
 Siswa mampu menguraikan
pengaruh manusia terhadap
ekosistem.
 Siswa bisa menuliskan data
pentingnya konservasi
lingkungan dalam bentuk
sebuah laporan.
Produk Akhir:
Laporan
tentang aktivitas
konservasi yang
dilakukan oleh
kelompok pelajar
atau komunitas
tertentu (misal
sekolah, lembaga
pemerintahan,
perusahaan, dan
lain-lain) untuk
memperbaiki
kualitas ekosistem.
 Praktik
 Tanya
Jawab
 Demostrasi
7.7 40 JP 7 / 2
Bumi dan Tata
Surya
 Menyebutkan macam-
macam benda langit.
 Siswa mampu menyebutkan
macam-macam benda langit.
Produk Akhir:
Teks eksplanasi
Tentang
rekomendasi Bumi
 Praktik
 Tanya
Jawab
 Demostrasi

4.  Mendeskripsikan
perbedaan benda-benda
langit.
 Mendeskripsikan
perbedaan satelit alami
dan buatan.
 Mendeskripsikan akibat
dari pergerakan Bumi
dan benda langit lain
terhadap fenomena alam
di Bumi.
 Mengumpulkan
informasi untuk
mendukung pendapat
kondisi benda langit
yang paling sesuai untuk
kehidupan manusia.
 Menjelaskan peranan
Matahari dalam
kehidupan.
 Siswa dapat mendeskripsikan
perbedaan benda-benda
langit.
 Siswa mendeskripsikan
perbedaan satelit alami dan
buatan.
 Siswa mendeskripsikan
akibat dari pergerakan Bumi
dan benda langit lain
terhadap fenomena alam di
Bumi.
 Siswa mengumpulkan
informasi untuk mendukung
pendapat kondisi benda langit
yang paling sesuai untuk
kehidupan manusia.
 Siswa mampu menjelaskan
peranan Matahari dalam
kehidupan.
baru.
Artikel tentang
penggunaan
benda langit
sebagai pedoman
dalam kehidupan
masyarakat.
Mengetahui, Medan, Juli 2022
Kepala Sekolah TIM MGMP IPA
M FADLI AULIA, S.Pd.I, M.Pd
NUPTK. 2651 7696 7020 0002
ARIFFUDDIN, S.Pd DWI INDRIANI, S.Pd
NIP. 19640820 198603 1 005 NUPTK. 8958 7646 6530 0082