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リトルミュージカル資料201606
- 5. 「やる気」 UP （昨年比）
100%
無限大 3 8%
1000 兆点
1 11%
1 億点 2 16%
1 万点 8 37%
952 点 1 39%
590 点
1 42%
500 点 1 45%
300 点 1 47%
200 点 2 53%
150 点 1 55%
140 点 1 58%
101 点 1 61%
100 点 13 95%
94 点 1 97%
90 点 1 100%
自主的な創造性を転用するひと
2 人に 1 人
LINE スタンプ発表 1 名 作詞作曲 10 名
小説・台本の執筆 10 名
- 8. 8
大学時代にアカペラサークルを立ち上げ 15 年で 1000 人の卒業
生
経験のないひとを集めて、誰も知らない状況から
コミュニティを創ることは可能で、
その手法は転用できると実体験を得る。
のキーワード から へ拡大 「共感」 「熱狂」
・最初の 1 人は活動への共感
・拡大時は憧れなど熱狂的な思い
のキーワードは らしさ の持続 「自分 」 「承認」
・個性が発揮できるポジションを認める
・役割を渡して感謝する。凹凸を楽しむ環境を創る
- 9. 9
14 社 18 業種？での業務経験で適材適所の大切さを気付くが
「自分らしさ」を好きなことの中で早期に気付くことを
「自分らしい」フィールドでやってみようと思った。
のキーワード から へ組織拡大 「共感」 「熱狂」
・最初はとにかく語る。
・ 1 期生は一生付き合う仲間だと思う。
・面白い作品・「いま」を取り込む。
・ひとりひとりをプロデュースする感覚。
・やってみたい、をいっぱいつくる。
のキーワードは らしさ の個人持続 「自分 」 「承認」
・個性や内側の追求。ひとりひとりとどれだけでも向き合う。
・この部分の追求にはビジネス感覚を排除する。
・あてがき、ひとり一役。責任と個性のバランス。
・発達段階を守るが、成長への視点は際限をなくす。
1 期生の 3 人
自分の適所を探せず、悶々とした 20 代
- 17. 17
クリエイティブ ミュージカル メソッド・ ・
「自分らしさを活かして社会で生きる力」を
クリエイティブドラマの手法を使った創作ミュージカルで実現する
内側の充実
こころから笑う・楽しむこと
（手法）音に合わせておどる、叫ぶ、楽し
む・シアターゲーム・アイスブレーク
内側の充実
こころから笑う・楽しむこと
（手法）音に合わせておどる、叫ぶ、楽し
む・シアターゲーム・アイスブレーク
探検・創造する
問題提起・アイデア
（手法）クリエイティブドラマ・アドベン
チャーワーク・作詞作曲ワークショップ
探検・創造する
問題提起・アイデア
（手法）クリエイティブドラマ・アドベン
チャーワーク・作詞作曲ワークショップ
と き う自分 向 合 ・課題設定
課題設定・目標設定
（手法）目標達成シート＆ダイアグラム・課
題発見ワークショップ・振り返りノート
と き う自分 向 合 ・課題設定
課題設定・目標設定
（手法）目標達成シート＆ダイアグラム・課
題発見ワークショップ・振り返りノート
発信・発表する
アウトプット・デザイン・パフォーマンス
（手法）クリエイティブドラマ・歌唱・ダン
ス・芝居・クロスオーバーワークショップ
発信・発表する
アウトプット・デザイン・パフォーマンス
（手法）クリエイティブドラマ・歌唱・ダン
ス・芝居・クロスオーバーワークショップ
や を るだけでなく、 めないメンタルを っていく。個性 特性 知 諦 作
繰り返し行う。繰り返し行う。
- 28. 28
IDEO 共同代表
トム・ケリー氏
“ 忘れられがちな事実だが、幼稚園のころは もがクリエイティブ誰 だった。（中略）そんなことを
しちゃいけないという分別などなかった。創造性は、一握りの幸運な人々だけが持っているまれな才
能などではない。人間の思考や行動の自然な一部なのだ。『クリエイティブ・マインドセット』より
。
俳優から映画監督になったシドニー・ポラックは成功作品が 3 本になった時点で、そして著名な振付
師のトワイラ・サープも 150 ものバレエ作品を制作して、ようやく自信を持てるようになったといい
ます。実践してこそ「創造力に対する自信」が得られる、ということです。
「クリエイティブな才能を持つ人」というのは、必ずしも成功率が高いわけではありません。単に挑
戦する回数が多いだけなのです。必要なのは、挑戦し続けることです。（ Biz Zine インタビューよ
り） ”
- 36. 36
に の６人 １人 貧困
恵まれたこどもたちにだって、もう、もう、いろいろある。
障がいを持つこどもたちやいじめや不登校。
外国人世帯の VISA 問題など、とにかくもう！！
こどもたちの「自分らしさ」は
多様性を受け入れる「社会」で見守りたい
。
- 37. 37
2030 の の年日本 労働人口
49% が やロボット人工知能 等
な がやってくる代替可能 時代 。 (2016 年 野村総
研発表 )
なくてはならない人間にしかできないのは、
「創造性」と「社会性」
「自分らしさ」を「社会」に活かす
折れないメンタル。
こどもたちの未来
- 38. 38
デンマークでは、今から 20 年前に「 21 ”世紀は“答えのない 時代」であると既に言われていた。答
えがないため「 teach 」という概念は成り立たない。なぜなら「 teach 」とは、知っていることを生
徒に教えることだからだ。教室での教師の役割とは、「 teacher 」ではなく「 facilitator 」である。つ
まり、教師とは、ある問いに対してクラスのみんなが議論をし、その答えを見つけられるよう導
くことを助ける人間のことである。
日本人は、明治時代から戦後に続く時代に「答えのある世界」で生きてきたが故に、我々にはそ
の答えを覚え、実行する能力が身についている。しかし、答えを覚えるのではなく、答えを作り
出していく時代となった 21 世紀では、今までの「日本型の教育」ではこのグローバル社会に通
用する人材を育成できない。では、日本の教育をどのように変えていく必要があるのか。教科書
の内容を教えるのではなく「教師自身の考えを教える」ことが重要。
大前健一氏
“
”
- 43. 43
2016 年度目標
事業予算 1300 万円
獲得助成金 250 万円
団費収入 560 万円（見込み）
寄付収入 150 万円（見込み）
残る 340 万円の獲得のため
・クラウドファウンディング
・個人・法人会員
制度でまかないます。
こどもの自分らしさを社会で育てる事業収入の構成
団費収入 5 割：助成寄付 5 割
- 44. 44
経済環境・複雑な家庭環境にいる
こどもたちの居場所と創造力を守る
「アニー基金」（仮）の立ち上げ
6 人に 1 人と言われる貧困（世帯年収 180 万円以下）のこどもたち。
20 年以上日本でも上演されているミュージカル「アニー」は、
孤児のこどもたちが逆境の中でたくましく生きる姿を描いた作品。
こどもたちは誰もが創造性を発揮し、自分らしさを活かして生きていける。
ミュージカルの舞台に立ち、自ら考えた台詞を発することは
力強くいきる機会になると考えています。
こどもたちに向けた 3 年の長期団員プログラムを無料で受けられる基金を立ち上げます。
・ 1 年間の活動費 7 万円 ×3 年間 =21 万円の補助
・ 2 年に 10 名の受け入れ
・外部評価委員における厳正な受け入れ
○210 万円の基金を 2017 年度から運用するため、ご協力をお願いいたします。
○1 口 10,000 円から〜 ※メンターとしてもご参加ください。
※ プレスリリース・ホームページ・ facebook 等活動を発表していきます。
- 48. ① 継続寄付（活動に対して月額 500 円か
ら）
ソフトバンクかざして募金を導入予定
② プロジェクト単位寄付（ 1 口 1000 円か
ら）
クラウドファウンディングでの支援
③ 募金箱へ
④ 法人会員・協賛
- 52. 演出家：村松裕子（むらまつひろこ）
明治大学仏文卒業後、ワルシャワ大学、 University of NY in Prague 、上智大学にて心理学を学ぶ。プロフェッショナルなオペラ
やミュージカルの演出助手としての仕事と併せ、クリエイティブドラマの手法を基に、子どもたちと表現ワークショップを
重ね、子どもたちから出てくるアイディアや言葉をつむぎ、台本を子どもたちと共に創り作品を創り上げていく活動を開始
して 10 年。大人が書いたセリフ、大人が描いた子どもの世界を子どもたちと舞台化するのではなく、子どもたちが考え、
想像し、発信してくる子どもたちの世界観を大切に、舞台を創り上げていく。子どもたちの発達段階に合わせた表現ワーク
ショップも行う。「化心 ～ Magic Glasses 」「木時 ～時を超えて木が伝える物語～」 オムニバス小作品シリーズ
「 MARU 」「時計」等（子ども演劇公演プロジェクト 東村山子ども文化実行委員会主催）「真夏の夜の夢」「りょくえ
ん森の雨乞い祭り」（子どもの夢実現 変身キッズファッションショープロジェクト）「新宿よこみち倶楽部」「新宿座」
（未来を担うジュニアリーダーの育成講座。新宿区主催）等。
歌唱指導：大嶋奈緒美（おおしまなおみ）
日本を代表するミュージカル劇団 Steps に十年以上在籍し、何度も主演をつとめた実力派ミュージカル女優であり、現役
のミュージカル女優、ナレーターである。学校公演の出演も多く、こどもに伝わる発声法を熟知している。
こどもへの指導は定評があり、オンチをすぐさま修正するテクニックや、声の質や伸びを、苦しい稽古なく実現できる
魔術師でもある。またひょうきんな性格であり、こどもが伸び伸びと楽しく歌うことができるように、様々な仕掛けを
作る。
ダンス指導・ダンス振付：大川美奈子（おおかわみなこ）
ダンス＆スポーツ学院卒業後、スペースワールド（北九州市）、倉敷チボリ公園、ポルトヨーロッパ（和歌山市）、東
京ディズニーリゾートにてダンサーとして活躍。 2010 年上海万博にて振付助手。
保育園でのアシスタントの経験もあり、こどもへの指導が得意。プロフェッショナルへの指導やダンサーとしての出演
もあるが、現在は、特にこどもへの指導に特化。こどもにおいては、その年齢のこどもたちの身体を活かし、レベルに
合わせた指導が得意。 8 年間つとめたテーマパークダンサーの経歴を活かし、華やかで、かつ誰もが楽しめるダンス振
付も魅力。
ダンス指導・ダンス振付：鵜藤広江（うとうひろえ）
クラシックバレエ、 18 歳よりジャズダンスをはじめ、愛知万博では、石井竜也演出ミュージカル主演、劇団四季を経
て、フリーランスダンサー、ダンス指導者。自らがダンスアーティストとして、 Canon 等のプロモーションビデオ、ア
パレルのショーケースに出演するプロフェッショナルの一面もあるが、それぞれの良さを見抜く指導者として定評があ
り、人気講師である。こどもにおいては、その年齢のこどもたちの身体を活かし、日常を切り取った演出が得意である
。
ダンスが初めてのこども、レベルがバラバラでもそれぞれが楽しめるように豊富なステップやリズムを駆使し、こども
たちが、それぞれのレベルでダンスを楽しめるように構成できる数少ない講師である。
