دراسة مشروع اسكان - تصميم معماري4 - سنة3 HousingIbrahem Qasim
للتحميل: https://mribrahem.github.io/college_research/
اليمن
جامعة العلوم والتكنولوجيا
معماري مستوى ثالث 2013-2014
دراسة مشروع إسكان ل أعضاء هيئة التدريس والهيئة الإدارية بجامعة صنعاء
ضمن متطلبات مادة تصميم معماري 4
إبراهيم الرداعي
770633517
تقديم:
إبراهيم قاسم الرداعي
صالح اليافعي
علي نصر الدين دجرة
مصطفى حسان
مساعد هدنة
إشراف:
د.وائل الأغبري
أ.م محمد الورد
م. عناد الحايطي
أولاً: دراسة موقع المشروع
------------------------------------------
1مقدمة عن جغرافيا اليمن
2موقع المشروع
3الطبوغرافيا
4مجاورات الموقع
5الحركة حول الموقع
5-1 حركة الآليات
5-2 حركة المشاة
6الضوضاء
7زوايا الرؤية
7-1 من الداخل للخارج
7-2 من الخارج للداخل
8التوصيات
9المناخ
9-1 مقدمة عن المناخ في اليمن
9-2 السطوع والإشعاع الشمسي
9-3 درجة الحرارة
9-4 الأمطار
9-5 الرطوبة النسبية
9-6 حركة الشمس
9-7 حركة الرياح
10. الطابع المعماري
10-1 مقدمة عن طابع اليمن
10-2 طابع صنعاء القديم
10-3 طابع صنعاء الحديث
10-4 طابع مجاورات الموقع
10-5 التوصيات
ثانياً : الأمثلة المشابهة
مشروع فلوريا سيتي (كوردستان العراق).
مشروع نيو سيتي (عدن).
مدينة الصالح السكنية (عدن).
محاور الحديث عن الامثلة المشابهة
نسبة الفلل الى العمارات
عدد الوحدات السكنية والمرافق
الخدمات وتوفرها
طريقة تخطيط الشوارع
كيفية توزيع الكثافات من ناحية الفلل والعمارات
هل حقق المثال الاحتياجات
نسبة الاستعملات
ثالثاً: دراسة الفئة المستهدفة
1 حجم الأسرة.
2 تقسيم سكان المنطقة حسب:
2-1 النوع.
2-2 الفئة العمرية.
3 الوضع الاجتماعي.
4 درجة التزاحم في المسكن (في غرف النوم).
رابعاً: خدمات المشروع
الخدمات التعليمية :
الخدمات الصحية.
الخدمات التجارية.
الخدمات الإدارية والعامة.
الخدمات الثقافية
الخدمات الدينية.
مساحة الخدمات.
المساحات الخضراء.
النماذج السكنية.
خامساً : المعايير
مقارنة بين المعايير اليمنية والعالمية
الخدمات التجارية
الخدمات التعليمية
المجاورة السكنية
البلوكات ا
بحث عن القواعد في المنشأت المعدنية - مادة انشاء مباني2Ibrahem Qasim
للتحميل: https://mribrahem.github.io/college_research/
جامعة العلوم والتكنولوجيا
بحث عن القواعد في المنشأت المعدنية - مادة انشاء مباني 2
صالح اليافعي
إبراهيم الرداعي - 770633517
أسامه الأهدل
قيس ناصر عاطف
عادل الفهد
The document describes various metabolic pathways and cellular processes, including:
1) Photosynthesis and cellular respiration cycles that use enzymes, cofactors, and electron carriers to metabolize glucose and produce ATP through redox reactions and an electron transport chain.
2) Glycolysis which breaks down glucose to pyruvate while producing ATP and NADH.
3) The citric acid cycle which further oxidizes pyruvate and produces more ATP, FADH2, and NADH for the electron transport chain.
4) Protein synthesis which involves transcription of DNA to mRNA and translation of mRNA to proteins using tRNA and ribosomes. DNA, RNA, and proteins play important roles in cellular functions
دراسة مشروع اسكان - تصميم معماري4 - سنة3 HousingIbrahem Qasim
للتحميل: https://mribrahem.github.io/college_research/
اليمن
جامعة العلوم والتكنولوجيا
معماري مستوى ثالث 2013-2014
دراسة مشروع إسكان ل أعضاء هيئة التدريس والهيئة الإدارية بجامعة صنعاء
ضمن متطلبات مادة تصميم معماري 4
إبراهيم الرداعي
770633517
تقديم:
إبراهيم قاسم الرداعي
صالح اليافعي
علي نصر الدين دجرة
مصطفى حسان
مساعد هدنة
إشراف:
د.وائل الأغبري
أ.م محمد الورد
م. عناد الحايطي
أولاً: دراسة موقع المشروع
------------------------------------------
1مقدمة عن جغرافيا اليمن
2موقع المشروع
3الطبوغرافيا
4مجاورات الموقع
5الحركة حول الموقع
5-1 حركة الآليات
5-2 حركة المشاة
6الضوضاء
7زوايا الرؤية
7-1 من الداخل للخارج
7-2 من الخارج للداخل
8التوصيات
9المناخ
9-1 مقدمة عن المناخ في اليمن
9-2 السطوع والإشعاع الشمسي
9-3 درجة الحرارة
9-4 الأمطار
9-5 الرطوبة النسبية
9-6 حركة الشمس
9-7 حركة الرياح
10. الطابع المعماري
10-1 مقدمة عن طابع اليمن
10-2 طابع صنعاء القديم
10-3 طابع صنعاء الحديث
10-4 طابع مجاورات الموقع
10-5 التوصيات
ثانياً : الأمثلة المشابهة
مشروع فلوريا سيتي (كوردستان العراق).
مشروع نيو سيتي (عدن).
مدينة الصالح السكنية (عدن).
محاور الحديث عن الامثلة المشابهة
نسبة الفلل الى العمارات
عدد الوحدات السكنية والمرافق
الخدمات وتوفرها
طريقة تخطيط الشوارع
كيفية توزيع الكثافات من ناحية الفلل والعمارات
هل حقق المثال الاحتياجات
نسبة الاستعملات
ثالثاً: دراسة الفئة المستهدفة
1 حجم الأسرة.
2 تقسيم سكان المنطقة حسب:
2-1 النوع.
2-2 الفئة العمرية.
3 الوضع الاجتماعي.
4 درجة التزاحم في المسكن (في غرف النوم).
رابعاً: خدمات المشروع
الخدمات التعليمية :
الخدمات الصحية.
الخدمات التجارية.
الخدمات الإدارية والعامة.
الخدمات الثقافية
الخدمات الدينية.
مساحة الخدمات.
المساحات الخضراء.
النماذج السكنية.
خامساً : المعايير
مقارنة بين المعايير اليمنية والعالمية
الخدمات التجارية
الخدمات التعليمية
المجاورة السكنية
البلوكات ا
بحث عن القواعد في المنشأت المعدنية - مادة انشاء مباني2Ibrahem Qasim
للتحميل: https://mribrahem.github.io/college_research/
جامعة العلوم والتكنولوجيا
بحث عن القواعد في المنشأت المعدنية - مادة انشاء مباني 2
صالح اليافعي
إبراهيم الرداعي - 770633517
أسامه الأهدل
قيس ناصر عاطف
عادل الفهد
The document describes various metabolic pathways and cellular processes, including:
1) Photosynthesis and cellular respiration cycles that use enzymes, cofactors, and electron carriers to metabolize glucose and produce ATP through redox reactions and an electron transport chain.
2) Glycolysis which breaks down glucose to pyruvate while producing ATP and NADH.
3) The citric acid cycle which further oxidizes pyruvate and produces more ATP, FADH2, and NADH for the electron transport chain.
4) Protein synthesis which involves transcription of DNA to mRNA and translation of mRNA to proteins using tRNA and ribosomes. DNA, RNA, and proteins play important roles in cellular functions
يتضمن هذا البحث درلسة للوضع الراهن لمدينة سعوان السكنية للمهمشين كما يحتوى على رفع ميداني وإستبيان لتلك المنطقة مع إستعراض بعض مشاريع الإسكان منخفض التكلفة التي تقوم بها الدولة في اليمن وأيضاً إستعراض لبعض المشاريع في الوطن العربي
يعد الأمن السيبراني في الوقت الحالي أهم عناصر الأمن في الدول المتحضرة و خاصةً مع التحول الكامل نحو السيبرانية في كافة جوانب الحياة. و تقوم فكرة الأمن السيبراني على تأمين البنية التحتية المعلوماتية للدول و التي تتمثل في المنشآت الهامة و نظم المعلومات الهامة و منها نظم إدارة الحكومات الإلكترونية و التي تُدار بها مؤسسات الدول الحيوية، و كذلك النظم العسكرية و الشرطية و القضائية و الإقتصادية و الصناعية و التجارية و غيرها. و يُعد ما يهددها هو تهديد للأمن القومي للدول. لذا قامت العديد من الدول بإعداد الهيئات التي تختص بحماية الأمن السيبراني، و أصبح هذا المفهوم هو جُلّ إهتمام حكومتنا الرشيدة . فقد سخرت له كافة الإمكانيات و أصبح من معايير قياس تحضّر و مدى إمكانيات الدول فيما يتعلق بالجاهزية السيبرانية لمواجهة التهديدات، و الذي يقدم الإتحاد الدولي للإتصالات سنوياً مؤشراً يتم فيه ترتيب الدول بحسب الجاهزية.
للموسسات التعليميه دور مهم في تعزيز مفهوم الامن السيبراني والتي يساهم معرفتها في معرفة الطرق التربوية لتجنب المخاطر التي تتعرض لها الانظمة المعلوماتية، والاجهزة المتصلة بالشبكة العالمية للمعلومات، وتشعب طبيعة هذه الاجهزة، من هواتف خليوية، واجهزة حوسبة شخصية.
تعتمد المجتمعات الحديثة بشكل متنامي على تكنولوجيات الاتصالات والمعلومات المتصلة بالشبكة العالمية. غير أن هذا الاعتماد المطرد ترافقه مجموعة من المخاطر الناشئة والمحتملة التي تهدد وبشكل أساسي الشبكة وأمن المعلومات والمجتمع المعلوماتي وأعضائه. إن سوء الاستغلال المتنامي للشبكات الالكترونية لأهداف إجرامية يؤثر سلباً على سلامة البنى التحتية للمعلومات الوطنية الحساسة لا سيما على المعلومات الشخصية وأمن الأطفال.
لقد بات الأمن السيبراني يشكل جزءاً أساسياً من أي سياسة أمنية وطنية، حيث بات معلوماً أن صناع القرار في الولايات المتحدة الأمريكية، الاتحاد الأوروبي، روسيا، الصين، الهند وغيرها من الدول، أصبحوا يصنفون مسائل الدفاع السيبراني/الأمن السيبراني كأولوية في سياساتهم الدفاعية الوطنية.
بالإضافة إلى ما تقدم، فقد أعلنت أكثر من 130 دولة حول العالم عن تخصيص أقساماً وسيناريوهات خاصة بالحرب السيبرانية ضمن فرق الأمن الوطني. تضاف جميع هذه الجهود إلى الجهود الأمنية التقليدية لمحاربة الجرائم الالكترونية، الاحتيال الالكتروني والأوجه الأخرى للمخاطر السيبرانية.
وبكلمات أخرى، فان الأمن السيبراني يشكل مجموع الأطر القانونية والتنظيمية، الهياكل التنظيمية، إجراءات سير العمل بالإضافة إلى الوسائل التقنية والتكنولوجية والتي تمثل الجهود المشتركة للقطاعين الخاص والعام، المحلية والدولية والتي تهدف إلى حماية الفضاء السيبراني الوطني، مع التركيز على ضمان توافر أنظمة المعلومات وتمتين الخصوصية وحماية سرية المعلومات الشخصية واتخاذ جميع الإجراءات الضرورية لحماية المواطنين والمستهلكين من مخاطر الفضاء السيبراني.
أ.م.عبدالجبار حسين الظفري
يتضمن هذا البحث درلسة للوضع الراهن لمدينة سعوان السكنية للمهمشين كما يحتوى على رفع ميداني وإستبيان لتلك المنطقة مع إستعراض بعض مشاريع الإسكان منخفض التكلفة التي تقوم بها الدولة في اليمن وأيضاً إستعراض لبعض المشاريع في الوطن العربي
يعد الأمن السيبراني في الوقت الحالي أهم عناصر الأمن في الدول المتحضرة و خاصةً مع التحول الكامل نحو السيبرانية في كافة جوانب الحياة. و تقوم فكرة الأمن السيبراني على تأمين البنية التحتية المعلوماتية للدول و التي تتمثل في المنشآت الهامة و نظم المعلومات الهامة و منها نظم إدارة الحكومات الإلكترونية و التي تُدار بها مؤسسات الدول الحيوية، و كذلك النظم العسكرية و الشرطية و القضائية و الإقتصادية و الصناعية و التجارية و غيرها. و يُعد ما يهددها هو تهديد للأمن القومي للدول. لذا قامت العديد من الدول بإعداد الهيئات التي تختص بحماية الأمن السيبراني، و أصبح هذا المفهوم هو جُلّ إهتمام حكومتنا الرشيدة . فقد سخرت له كافة الإمكانيات و أصبح من معايير قياس تحضّر و مدى إمكانيات الدول فيما يتعلق بالجاهزية السيبرانية لمواجهة التهديدات، و الذي يقدم الإتحاد الدولي للإتصالات سنوياً مؤشراً يتم فيه ترتيب الدول بحسب الجاهزية.
للموسسات التعليميه دور مهم في تعزيز مفهوم الامن السيبراني والتي يساهم معرفتها في معرفة الطرق التربوية لتجنب المخاطر التي تتعرض لها الانظمة المعلوماتية، والاجهزة المتصلة بالشبكة العالمية للمعلومات، وتشعب طبيعة هذه الاجهزة، من هواتف خليوية، واجهزة حوسبة شخصية.
تعتمد المجتمعات الحديثة بشكل متنامي على تكنولوجيات الاتصالات والمعلومات المتصلة بالشبكة العالمية. غير أن هذا الاعتماد المطرد ترافقه مجموعة من المخاطر الناشئة والمحتملة التي تهدد وبشكل أساسي الشبكة وأمن المعلومات والمجتمع المعلوماتي وأعضائه. إن سوء الاستغلال المتنامي للشبكات الالكترونية لأهداف إجرامية يؤثر سلباً على سلامة البنى التحتية للمعلومات الوطنية الحساسة لا سيما على المعلومات الشخصية وأمن الأطفال.
لقد بات الأمن السيبراني يشكل جزءاً أساسياً من أي سياسة أمنية وطنية، حيث بات معلوماً أن صناع القرار في الولايات المتحدة الأمريكية، الاتحاد الأوروبي، روسيا، الصين، الهند وغيرها من الدول، أصبحوا يصنفون مسائل الدفاع السيبراني/الأمن السيبراني كأولوية في سياساتهم الدفاعية الوطنية.
بالإضافة إلى ما تقدم، فقد أعلنت أكثر من 130 دولة حول العالم عن تخصيص أقساماً وسيناريوهات خاصة بالحرب السيبرانية ضمن فرق الأمن الوطني. تضاف جميع هذه الجهود إلى الجهود الأمنية التقليدية لمحاربة الجرائم الالكترونية، الاحتيال الالكتروني والأوجه الأخرى للمخاطر السيبرانية.
وبكلمات أخرى، فان الأمن السيبراني يشكل مجموع الأطر القانونية والتنظيمية، الهياكل التنظيمية، إجراءات سير العمل بالإضافة إلى الوسائل التقنية والتكنولوجية والتي تمثل الجهود المشتركة للقطاعين الخاص والعام، المحلية والدولية والتي تهدف إلى حماية الفضاء السيبراني الوطني، مع التركيز على ضمان توافر أنظمة المعلومات وتمتين الخصوصية وحماية سرية المعلومات الشخصية واتخاذ جميع الإجراءات الضرورية لحماية المواطنين والمستهلكين من مخاطر الفضاء السيبراني.
أ.م.عبدالجبار حسين الظفري
يحتوي هذاالدليل على التجارب العملية
للصف الثاني عشر العلمي والحادي عشر العلمي
حسب المنهاج الفلسطيني
وقد تم تزيله بواسطة
رياض ابراهيم
مشرف العلوم الحياتية
مديرية ضواحي القدس
Drosophila melanogaster is a species of fly (the taxonomic order Diptera) in the family Drosophilidae. The species is known generally as the common fruit fly or vinegar fly. Starting with Charles W. Woodworth's proposal of the use of this species as a model organism, D. melanogaster continues to be widely used for biological research in studies of genetics, physiology, microbial pathogenesis, and life history evolution. It is typically used because it is an animal species that is easy to care for, has four pairs of chromosomes, breeds quickly, and lays many eggs.[2] D. melanogaster is a common pest in homes, restaurants, and other occupied places where food is served.[3]
Flies belonging to the family Tephritidae are also called "fruit flies". This can cause confusion, especially in Australia and South Africa, where the Mediterranean fruit fly Ceratitis capitata is an economic pest.
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfelmadrasah8
في العصر الرقمي الحالي، أصبحت البرمجة مهارة أساسية تتجاوز كونها مجرد أداة تقنية، بل تعد مفتاحًا لفهم العالم المتصل بالإنترنت والتفاعل معه. تعليم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم لغة البرمجة، بل هو تطوير لمجموعة واسعة من المهارات الأساسية التي يمكن أن تساعدهم في المستقبل.
تعزيز التفكير المنطقي وحل المشكلات
البرمجة تتطلب التفكير المنطقي وحل المشكلات بطرق منهجية. عند تعلم البرمجة، يتعلم الأطفال كيفية تحليل المشكلات وتقسيمها إلى أجزاء أصغر يمكن إدارتها. هذه المهارات ليست مفيدة فقط في مجال التكنولوجيا، بل تمتد إلى مختلف جوانب الحياة الأكاديمية والمهنية.
تحفيز الإبداع والابتكار
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس. سواء كان ذلك بإنشاء لعبة، أو تطوير تطبيق، أو تصميم موقع ويب، يتيح لهم البرمجة التعبير عن إبداعهم بشكل فريد. هذا يحفز الأطفال على التفكير خارج الصندوق وتطوير حلول مبتكرة للتحديات التي يواجهونها.
توفير فرص مستقبلية
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في جميع القطاعات، ستكون مهارات البرمجة من بين الأكثر طلبًا في سوق العمل المستقبلي. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية كبيرة في سوق العمل ويزيد من فرصهم في الحصول على وظائف متميزة في المستقبل.
تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل
تعلم البرمجة غالبًا ما يتضمن العمل في فرق ومشاركة الأفكار والمشاريع مع الآخرين. هذا يساهم في تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل الفعّال لدى الأطفال. كما يساعدهم على تعلم كيفية التعاون والتفاعل مع الآخرين لتحقيق أهداف مشتركة.
فهم أفضل للتكنولوجيا
تعلم البرمجة يساعد الأطفال على فهم كيفية عمل التكنولوجيا من حولهم. بدلاً من أن يكونوا مجرد مستخدمين للتكنولوجيا، يصبحون قادرين على تحليلها وفهم الأساسيات التي تقوم عليها. هذا الفهم العميق يمنحهم القدرة على التفاعل مع التكنولوجيا بطرق أكثر فعالية وكفاءة.
تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي ليس رفاهية، بل ضرورة لتأهيلهم لمستقبل مشرق. من خلال تطوير مهارات التفكير المنطقي، الإبداع، والتواصل، يتم إعداد الأطفال ليكونوا مبتكرين وقادة في العالم الرقمي المتطور. البرمجة تفتح لهم أبوابًا واسعة من الفرص والتحديات التي يمكنهم تجاوزها بمهاراتهم ومعرفتهم المتقدمة.
1. أسئلة تحصيلية على التكبثر اللاجنسي
اختر الإجابة الصح حٌة مما ب نٌ الألواس:
1 عدد الصبغ اٌت ف الأفراد الناتجة عن التكاثر اللاجنس ...عددها ف الفرد الأبوي -
) نصف ضعف سٌاوي لا شئ مما سبك ( – – –
2 من الأول اٌت الت تتكاثر بالإنشطار الثنائ .ً... -
) البرام سٌ وٌم البكت رٌ اٌ الطحالب البس طٌة جم عٌ ما سبك ( – – –
3 من الكائنات وح دٌة الخل ةٌ الت تتكاثر بالتبرعم..... -
) ع شٌ الغراب اله دٌرا الخم رٌة جم عٌ ما سبك ( – – –
4 من الح وٌانات الت لها المدرة على التكاثر بالتجدد.... -
) اله دٌرا بعض المشر اٌت بعض البرمائ اٌت جم عٌ ما سبك ( – – –
5 عدد الصبغ اٌت ف خل ةٌ من جناح ذكر نحل العسل.... -
) ن 2ن 3ن لا شئ مما سبك ( – – –
www.facebook.com/groups/moonlytaha
علل لما أٌت :ً
1 عٌلك العلماء أماالا كب رٌة على دراسة زراعة الأنسجة. -
2 اخت اٌر لبن جوز الهند ف تجارب زراعة الأنسجة. -
3 عٌتبر التوالد البكري من صور التكاثر اللاجنس .ً -
4 لا عٌتبر التبرعم ف الخم رٌة انشطار ثنائ .ً -
5 تٌم حفظ الأنسجة المختارة ف زراعة الأنسجة ف ن تٌروج نٌ مسال. -
www.facebook.com/groups/moonlytaha
ماذا حٌدث ف الحالات الآت ةٌ:
1 عند تعرض البكت رٌ اٌ لدرجة حرارة غ رٌ مناسبة ف الوسط الذي تع شٌ ف هٌ. -
2 انمسام الخلا اٌ الب نٌ ةٌ الموجودة ف أحد جوانب اله دٌرا. -
3 عند لطع أحد أذرع نجم البحر. -
4 عند سموط جرثومة من فطر عفن الخبز على وسط غ رٌ مناسب. -
5 عند لطع البلانار اٌ إلى جزء نٌ طولااٌ. -
6 عند اخصاب بو ضٌات نحل العسل. -
7 عند تعر ضٌ بو ضٌات الضفدعة لصدمة حرار ةٌ. -
8 عند وضع خلا اٌ من أوراق الطباق ف أناب بٌ بها لبن جوز الهند. -
9 عند وضع حبوب لماح نبات الجزر ف أناب بٌ اختبار بها لبن جوز الهند. -
أسئلة تحصيلية على التكبثر اللاجنسي
اختر الإجابة الصح حٌة مما ب نٌ الألواس:
1 عدد الصبغ اٌت ف الأفراد الناتجة عن التكاثر اللاجنس ...عددها ف الفرد الأبوي -
) نصف ضعف سٌاوي لا شئ مما سبك ( – – –
2 من الأول اٌت الت تتكاثر بالإنشطار الثنائ .ً... -
) البرام سٌ وٌم البكت رٌ اٌ الطحالب البس طٌة جم عٌ ما سبك ( – – –
3 من الكائنات وح دٌة الخل ةٌ الت تتكاثر بالتبرعم..... -
) ع شٌ الغراب اله دٌرا الخم رٌة جم عٌ ما سبك ( – – –
4 من الح وٌانات الت لها المدرة على التكاثر بالتجدد.... -
) اله دٌرا بعض المشر اٌت بعض البرمائ اٌت جم عٌ ما سبك ( – – –
5 عدد الصبغ اٌت ف خل ةٌ من جناح ذكر نحل العسل.... -
) ن 2ن 3ن لا شئ مما سبك ( – – –
www.facebook.com/groups/moonlytaha
علل لما أٌت :ً
1 عٌلك العلماء أماالا كب رٌة على دراسة زراعة الأنسجة. -
2 اخت اٌر لبن جوز الهند ف تجارب زراعة الأنسجة. -
3 عٌتبر التوالد البكري من صور التكاثر اللاجنس .ً -
4 لا عٌتبر التبرعم ف الخم رٌة انشطار ثنائ .ً -
5 تٌم حفظ الأنسجة المختارة ف زراعة الأنسجة ف ن تٌروج نٌ مسال. -
www.facebook.com/groups/moonlytaha
ماذا حٌدث ف الحالات الآت ةٌ:
1 عند تعرض البكت رٌ اٌ لدرجة حرارة غ رٌ مناسبة ف الوسط الذي تع شٌ ف هٌ. -
2 انمسام الخلا اٌ الب نٌ ةٌ الموجودة ف أحد جوانب اله دٌرا. -
3 عند لطع أحد أذرع نجم البحر. -
4 عند سموط جرثومة من فطر عفن الخبز على وسط غ رٌ مناسب. -
5 عند لطع البلانار اٌ إلى جزء نٌ طولااٌ. -
6 عند اخصاب بو ضٌات نحل العسل. -
7 عند تعر ضٌ بو ضٌات الضفدعة لصدمة حرار ةٌ. -
8 عند وضع خلا اٌ من أوراق الطباق ف أناب بٌ بها لبن جوز الهند. -
9 عند وضع حبوب لماح نبات الجزر ف أناب بٌ اختبار بها لبن جوز الهند. -