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如何找到「翻轉」的契機 談『翻轉地理教室』網路平台的核心理念 20150417成大師培中心
- 1. 如何找到「翻轉」的契機 談『翻轉地理教室』網路平台的核心理念 新竹光復中學地理科 洪敏勝 2015/4/17 於成大師培中心 (103-2) 成功大學師資培育中心中等實習教師第3次返校研習與座談 研習主題：創新教學與網路科技
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- 7. 登山系．地理組 ？！(我在彰師地理系…) ◎ 山野教育—問題解決、領導統御、團隊合作 ◎地理教育—各科知識是緊密串連的綜合體
- 8. • LR=Y ×(m-c)-Y × t × d • 理論假設 • 找出影響因子 ◎ 理論 vs.實際 ◎ 數學 邏輯思維 (問題解決 step by step) 通量觀測跟地理教育有啥關係？！(我在台大地理所…)
- 9. 尋找我對教育的想像？！ (我在道禾實驗學校…) ◎ 實驗教育或者體制外教育的最終目的是什麼？ ◎好的東西，應該是要能夠普及，讓更多人受益。
- 10. 發願編製「優質」、「免費」的中學地理教材 ◎ 教育資源的不均等應該被打破 ◎拋棄堡壘心態，重新思考共享 （維基型組織） ◎ 集體協作，創意與資訊自由流動 （維基型組織） ◎ 站在巨人的肩膀上而看的更遠的同時， 也要思考讓自己成為別人的肩膀。
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- 17. 當前教育議題關鍵字： • 翻轉教室 • 可汗學院 •均等一流 • 行動學習 • 山野教育 • 實驗教育 • 偏鄉教育 • 跨領域合作 • 教師專業社群 • 分組合作學習 • 學習共同體 • 學思達教學法
- 18. 「翻轉地理教室」網路平台的建構歷程 • 2013.7 翻轉地理教室facebook社團成立 打造一個可以讓學生地理的學習，可以延伸到課室之外，並且可以透過師 生共學、討論的園地。 •開始使用dropbox雲端硬碟，分享教學資源 作為老師們集體協作與分享的平台，並利用dropbox的分享連結，發佈在 FB社團上供學生下載。
- 19. 「翻轉地理教室」網路平台的建構歷程 • 2013.10 合歡北登峰—跨校聯合地理實察 -FB「翻轉地理教室」師生共學社群 （翻轉教室概念融入實察課程） - FB「教育公益平台討論區」教師共備社群 （網路討論、實體交流）
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- 28. 「翻轉地理教室」網路平台的建構歷程 • 2014.9 開始錄製地理翻轉影片- 逐步建立翻轉地理教室youtube播放清單 -翻轉需要動機。動機無法強求，順著自己的步調走！ - 了解並接納翻轉精神，尋找自己的翻轉契機，無壓力，是關鍵！
- 29. 「翻轉地理教室」網路平台的建構歷程 • 2014.11初 翻轉地理教室在1Know 建立協作平台 -知道1Know是在FB，但從知道到開始摸索1Know，是不經意間的偶發事件！ -赫然發現，我想像中所要的知識建構平台，1Know應該可以辦的到！
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- 32. 「翻轉地理教室」網路平台的建構歷程 • 2014.11.16 翻轉地理教室app概念發想 • 2014.11.19 成立翻轉地理教室FB 粉絲專頁 • 2014.11.21 20:55 翻轉地理教室app 上架！ • 2014.12.02 更新版（架構底定）
- 33. 「翻轉地理教室」網路平台的建構歷程 • 2014.12.23 翻轉地理教室APP在 PLAY商店上架約三週之後，安裝下 載數已達800多次。然而卻又忽然被 通知違反《開發人員發佈協議》第 4.4條被Google下架。 •2015.02.05 終於debug成功，找到 問題，解決問題，重新上架。 • 2015.04.07 因應1Know資料遺失問 題，重建「翻轉地理教室」在1Know 上的知識，並更新APP的架構。
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- 37. 翻轉地理教室 翻轉○○教室 •我理想中的地理教育 因為它的跨領域、綜合性質，中學地理課程的架構應要 達到橫向的連結與垂直的整合。 在此架構下進行地理翻轉教材的編製，社群共備、集體 協作，並且從師培扎根。 可以透過山野教育融入地理實察，熟習地理技術的操作， 並且培養學生可以帶著走的能力。 •從翻轉地理的經驗，擴散到相關學科領域 互為客體，也互為主體！
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Editor's Notes
- #2 師資培育中心103學年度第2學期辦理【中等實習教師第3次返校研習與座談】 【創新教學與網路科技】 省思探究如何運用網路科技創新教學及心路歷程