تتناول النشرة الفصلية لشاذان بن الخليل مدرستي التعلم ومصادر التعلم لعام 2015 في عمان، وتتضمن معلومات حول أقسام المركز وخدماته. كما تُسلط الضوء على استخدام التكنولوجيا والبرامج التعليمية لتعزيز التعلم، بالإضافة إلى بعض الأنشطة والمشاريع المنفذة. تسعى النشرة إلى تقديم بيئة تعليمية شاملة تدعم الطلاب والمعلمين على حد سواء.

1. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
١
‫عمان‬ ‫سلطنة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫الباطنة‬ ‫جنوب‬ ‫لمحافظة‬ ‫والتعليم‬ ‫للتربية‬ ‫العامة‬ ‫المديرية‬
) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مدرسة‬٥-١٢(
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬
) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬٥-١٢(
‫فــبــرايــر‬٢٠١٥‫مــ‬
http://alkhalillrc3401.blogspot.com/

2. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
٢
‫م‬‫المحتويات‬ ‫قائمة‬
‫رقم‬
‫الصفحة‬
١‫النشرة‬ ‫مقدمة‬٢
٢‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫تعريف‬٣
٣‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫أقسام‬٤
٤‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫األجھزة‬ ‫بعض‬٥
٥‫المعرفة‬ ‫آفاق‬ ‫برنامج‬ ‫تدشين‬٦
٦‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫المنفذة‬ ‫المشاريع‬٧
٧(‫محكمة‬ ‫)مواقع‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫لبرامج‬ ‫مواقع‬٨
٨
‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫على‬ ‫الخليل‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫مواقع‬
‫االجتماعي‬
٩
٩‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫استخدام‬ ‫أخالقيات‬١٠
١
٠
‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫وأھداف‬ ‫ورسالة‬ ‫رؤية‬١١
١
١
‫والوظائف‬ ‫الخدمات‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬١٢
١
٢
‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬–‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬–‫أنواع‬
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫يقدمھا‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬
١٣
b ^ ] _ bb ^ ] _ bb ^ ] _ bb ^ ] _ bʖ٠١ʙʖ٠١ʙʖ٠١ʙʖ٠١ʙ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬

3. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
٣
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫بسم‬
‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫صلى‬ ‫محمد‬ ‫سيدنا‬ ‫أجمعين‬ ‫خلق‬ ‫أفضل‬ ‫على‬ ‫والسالم‬ ‫والصالة‬ ‫الحمد‬‫وأصحابه‬ ‫آله‬ ‫وعلى‬
. ‫تسليم‬ ‫وأزكى‬ ‫صالة‬ ‫أفضل‬ ‫وتابعيھم‬
‫النشرة‬ ‫ھذه‬ ‫نضع‬: ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫بتصميمھا‬ ‫قمنا‬ ‫والتي‬
)publisher( Microsoft
‫وكافة‬ ‫ومعلمين‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫ومراكز‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫بالمعرفة‬ ‫والمھتمين‬ ‫الراغبين‬ ‫أيدي‬ ‫بين‬
‫جماعة‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫النشرة‬ ‫ھذه‬ ‫بتصميم‬ ‫قمنا‬ ‫لقد‬ ‫وتوفيقه‬ ‫ﷲ‬ ‫من‬ ‫بعون‬ ، ‫والتربوي‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫أطياف‬
‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫بمركز‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬٥-١٢‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫والتي‬ (
‫مركز‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫الجوانب‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫يسلط‬ ‫وكذلك‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫يقدمھا‬ ‫التي‬ ‫والخدمات‬ ‫األنشطة‬ ‫بعض‬
‫في‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫تساعد‬ ‫وكذلك‬ ‫تخدمه‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫وغيرھا‬ ‫وفلسفته‬ ‫وأھدافه‬ ‫تعريفه‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬
‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫يقدمه‬ ‫بما‬ ‫والتصفح‬ ‫االطالع‬ ‫فرص‬ ‫للمتعلم‬ ‫وتھيئ‬ ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫المناسبة‬ ‫المعلومة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫اإللكترونية‬ ‫أو‬ ‫منھا‬ ‫التقليدية‬ ‫سواء‬ ‫الجارية‬ ‫واإلحاطة‬ ‫المعلومات‬ ‫تسويق‬ ‫كخدمة‬ ‫وخدمات‬ ‫تعاون‬ ‫من‬ ‫التعلم‬
‫في‬ ‫أساسي‬ ‫وشريك‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫زاوية‬ ‫كحجر‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫بأھمية‬ ‫والمحلي‬ ‫المدرسي‬ ‫المجتمع‬ ‫تعريف‬
. ‫الحديث‬ ‫بمفھومھا‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫دعم‬
‫ليكون‬ ‫وكذلك‬ ‫ذاتيا‬ ‫قدراته‬ ‫وبناء‬ ‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬ ‫يمتلك‬ ‫جيل‬ ‫لتأسيس‬ ‫مشجعة‬ ‫نواة‬ ، ‫النشرة‬ ‫ھذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫آملين‬
‫العملية‬ ‫في‬ ‫شريك‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬‫على‬ ‫الحصول‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫المعرفي‬ ‫التكامل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬
. ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫مناسب‬ ‫بشكل‬ ‫وتوظيفھا‬ ‫المعرفة‬ ‫نقد‬ ‫ولكن‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومة‬
‫لمركز‬ ‫الفصلية‬ ‫النشرة‬ ‫في‬ ‫المطروحة‬ ‫المواضيع‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫التوفيق‬ ‫والمعلمين‬ ‫الطلبة‬ ‫أبنائنا‬ ‫لجميع‬ ‫متمنين‬
‫بكم‬ ‫وسھال‬ ‫فأھال‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مصادر‬‫في‬‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬:
) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬٥-١٢. (
: ‫واالستفسار‬ ‫للتواصل‬salem.suliman@moe.om

4. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
٤
‫ل‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ود‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬
‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬
ª ‫ن‬ ‫و‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬
‫ن‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫دמ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ز‬ ‫א‬ ‫א‬ ú‫و‬ ‫ل‬
‫ن‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ول‬ ª ‫ط‬ ‫وא‬ ‫מ‬ ‫א‬
: ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬
––––. ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫א‬ ª ‫א‬ ‫د‬ ‫א‬ ª ‫א‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ود‬ ‫و‬
––––‫و‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ª ‫د‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬
. ‫و‬ ‫وא‬ ‫א‬ ú ‫א‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬
––––‫ن‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ص‬ ‫א‬ ‫ذ‬ ª ‫א‬ ‫ن‬ ‫א‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬
. ‫א‬ ú‫و‬ ‫د‬
––––‫ل‬ ‫א‬ ‫ط‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫وא‬ ª ‫ط‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬
‫ق‬ ‫ط‬ ª ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ق‬ ‫ط‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ذ‬ ª ‫ط‬ ‫و‬
. ª ‫ط‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ل‬ ‫د‬
‫و‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ª ‫و‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ن‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ن‬
‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫מ‬ ª ‫א‬ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫وמ‬ ¯ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ن‬
‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫מ‬ ‫د‬ ¯ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ل‬
. ‫وא‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫א‬

5. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
٥
١―‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫وﻫﻮ‬ : ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
. ‫اﻟﻌﺸﺮي‬ ‫دﻳﻮي‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫وﻣﻘﺴﻢ‬ ، ‫اﺟﻊ‬‫ﺮ‬‫وﻣ‬
٢―‫ﻛﺰ‬‫ﺑﺎﻟﻤﺮ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ : ‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬١٣. ‫آﻟﻲ‬ ‫ﺣﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬
٣―.‫ﻳﻮن‬‫ﺰ‬‫اﻟﺘﻠﻔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ :‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫ﺑﺼ‬ ‫اﻟﺴﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
٤―) ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻜﻮن‬ ‫وﻫﻮ‬ : ‫اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻗﺴﻢ‬٤‫ﻷﺟﻬﺰة‬ ‫ﻛﺎﺑﻴﻨﺎت‬(
. ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
٥―‫ﻓﻠﻴﻜﺲ‬ ‫وﺟﻬﺎز‬ ‫و‬ ‫اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎت‬ ‫ﻋﺎرض‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ‬ :‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒﺼ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
.‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬ ‫ا‬‫ﺮ‬‫اﻟﻜﺎﻣﻴ‬ ‫و‬ (‫اﻟﻤﻌﺘﻢ‬ ‫)اﻟﻌﺮض‬
٦―. ‫ﻃﺎوﻻت‬ ‫ﺳﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻳﺘﻜﻮن‬ : ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
٧―. ‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫واﻟﺸﻬ‬ ‫اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫واﻹﺻﺪا‬ ‫ﺑﻮﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﻳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪو‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫أقسام‬

6. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
٦
b ^ b ] [b ^ b ] [b ^ b ] [b ^ b ] [
‫اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎت‬ ‫ﻋﺮض‬ ‫ﺟﻬﺎز‬
‫اﻟﺴﻤﻌﻲ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬
(‫اﻟﻤﻌﺘﻢ‬ ‫)اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻓﻠﻴﻜﺲ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬
)‫ﺑﺮوﺟﻜﺘﺮ‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬LCD(
‫اري‬‫ﺮ‬‫اﻟﺤ‬ ‫اﻟﺘﻐﻠﻴﻒ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬
‫اﻟﻮرق‬ ‫ﻗﺺ‬ ‫آﻟﺔ‬
‫اﻟﺴﺠﻼت‬ ‫ﺗﻐﻠﻴﻒ‬ ‫آﻟﺔ‬
‫اﻟﻀﻮﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺳﺢ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬
‫اﻟﻮرق‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫آﻟﺔ‬

7. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
٧
‫ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺁﻓﺎﻕ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﺪﺷﲔ‬
‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺒﺎ‬‫ﺮ‬‫ﺗﻘ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫آﻓﺎق‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﺗﻢ‬
‫اﺳﻲ‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬٢٠٠٥-٢٠٠٦‫أﺣﺪ‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ‬ .
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻧﻈﻢ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬
‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺎن‬ ‫ﺑﺴﻠﻄﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫اﻛﺰ‬‫ﺮ‬‫ﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮة‬
‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﻖ‬‫ﺮ‬‫ﻃ‬ ‫،وﻋﻦ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻴﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺘ‬
‫و‬ ‫اﻹﻋﺎرة‬ :‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺤﻮﺳﺒﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮرﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫ﻣﻘﺘﻨﻴﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﻟﺘﺼﻔﺢ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫وﺣﺠﺰ‬ ‫اﻹرﺟﺎع‬
. ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬
http://afaq.moe.gov.om
‫المعرفة‬ ‫آفاق‬ ‫موقع‬‫المدرسة‬ ‫رمز‬ ‫ادخال‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬
)٣٤٠١(‫المستفيد‬ ‫خدمات‬ ‫في‬

8. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
٨
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫داخل‬ ‫المنفذة‬ ‫المشاريع‬
b _ ^ ab _ ^ ab _ ^ ab _ ^ a
^^^^
^ [F _ ^ ^^ [F _ ^ ^^ [F _ ^ ^^ [F _ ^ ^
Zb a_ [ a bZb a_ [ a bZb a_ [ a bZb a_ [ a b
b _ a Fb _ a Fb _ a Fb _ a FGoogleGoogleGoogleGoogle( )( )( )( )
b ^ ^bb ^ ^bb ^ ^bb ^ ^bGreen stoneGreen stoneGreen stoneGreen stone
b Zb F [ bb Zb F [ bb Zb F [ bb Zb F [ b

9. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
٩
‫المصدر‬ ‫عنوان‬‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
‫اإللكترونية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ : ‫أوال‬
‫األكاديمية‬ ‫المجالت‬
‫العراقية‬ ‫العلمية‬
hƩp://www.iasj.net/iasj
‫األكاديمية‬ ‫المجالت‬
‫المصرية‬ ‫العلمية‬
hƩp://cu.edu.eg/ar/publicaƟons
‫جامعة‬ ‫مجالت‬
‫القصيم‬
٪٢٠٪educaƟonal%٢٠of%٢٠journals/journal٪٢٠hƩp://www.aptc.qu.edu.sa/scienƟfic
sciences/pages/default.aspx٪٢٠psychological%٢٠and
‫األكاديمية‬ ‫المجالت‬
‫قطر‬ ‫بجامعة‬ ‫العلمية‬
١٠٥٧٦/٦٦hƩp://qspace.qu.edu.qa/handle/
‫التربوية‬ ‫المجالت‬ : ‫ثانيا‬
‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬
‫والنفسية‬–‫جامعة‬
‫البحرين‬
٤٣٤sid=&١٥٥٩hƩp://www.uob.edu.bh/pages.aspx.?module=pages&id=
‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬
‫والنفسية‬-‫أم‬ ‫جامعة‬
‫القرى‬
hƩp://uqu.edu.sa/uaqe/count.php
‫العلمية‬ ‫المجلة‬
‫التعليم‬ ‫جود‬ ‫لضمان‬
hƩp://www.ust.edu/uaqe/count.php
‫التربوية‬ ‫المجلة‬–
‫الكويت‬ ‫جامعة‬
root=yes&١hƩp://pubcouncil.kuniv.edu.ku/joe/homer.aspx?id=
‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫حولية‬–
‫قطر‬ ‫جامعة‬
١٠٥٧٦/٦٧hƩp://qspace.qu.edu.qa/handel/
‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫مجالت‬ : ‫ثالثا‬
Cybrarians journalhƩp://www.journal.cybrarians.inf/
‫العربي‬ ‫االتحاد‬ ‫مجلة‬
‫والمعلومات‬ ‫للمكتبات‬
٥٤sub=&٥٣link=&١٩afli.org/index.php?page=-hƩp://arab
‫التسجيلة‬ ‫مجلة‬٣٢٨hƩp://www.aruc.org/readmore.aspx?prk=
‫دراسات‬ ‫مجلة‬
‫المعلومات‬
hƩp://www.informaƟonstudies.net/
‫العربية‬ ‫مجلة‬٣٠٠٠٢١٢hƩp://alarabiaclub.org/index.php?p_id=
‫المعلوماتية‬ ‫مجلة‬hƩp://informaƟcs.gov.org.sa/index.php
‫الملك‬ ‫مكتبة‬ ‫مجلة‬
‫الوطنية‬ ‫فھد‬
hƩp://www.kfnl.gov.sa/ar/mediacenter/emagazine/pages/default.aspx
( ‫محكمة‬ ‫)مواقع‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫لبرامج‬ ‫مواقع‬

10. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
١٠
b b _ [b b _ [b b _ [b b _ [
hƩps://www.facebook.com/lrc3401?ref=br_rs
hƩps://sites.google.com/site/alkhalilllrcsalem/
hƩp://alkhalillrc3401.blogspot.com/
hƩps://groups.diigo.com/user/salemaljabri22

11. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
١١
‫عمان‬ ‫سلطنة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫الباطنة‬ ‫جنوب‬ ‫لمحافظة‬ ‫والتعليم‬ ‫للتربية‬ ‫العامة‬ ‫المديرية‬
) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مدرسة‬٥-١٢(
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬
‫خدمات‬ ‫ولتقديم‬ ، ‫والبحث‬ ‫والدراسة‬ ‫لالطالع‬ ‫ھادئ‬ ‫مكان‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬
:‫اآلتية‬ ‫بالضوابط‬ ‫االلتزام‬ ‫المركز‬ ‫مستخدمي‬ ‫من‬ ‫يرجى‬ ‫أفضل‬
.‫المركز‬ ‫داخل‬ ‫التام‬ ‫الھدوء‬ ‫*التزام‬
. ‫المركز‬ ‫داخل‬ ‫الشرب‬ ‫أو‬ ‫األكل‬ ‫ًا‬‫ت‬‫با‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫من‬ ‫يمنع‬ *
.‫النقال‬ ‫الھاتف‬ ‫أجھزة‬ ‫استخدام‬ ‫ًا‬‫ت‬‫با‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫من‬ ‫يمنع‬ *
: ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫الرفوف‬ ‫إلى‬ ‫الكتب‬ ‫إعادة‬ ‫عدم‬ ‫الرجاء‬ *
(‫الطاولة‬ ‫على‬ ‫الكتب‬ ‫)اترك‬
.‫شخصيتك‬ ‫عنوان‬ ‫ألنه‬ ‫المكان‬ ‫نظافة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ *
.‫لخدمتكم‬ ‫موجود‬ ‫فھو‬ ‫منه‬ ‫الصادرة‬ ‫والتوجيھات‬ ‫التعليمات‬ ‫واتباع‬ ‫المصادر‬ ‫أخصائي‬ ‫مع‬ ‫التام‬ ‫التعاون‬ ‫يرجى‬ *

12. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
١٢
––––: ‫א‬ ‫د‬
‫و‬ Ħ Ø ‫א‬ ‫و‬ Ħ ‫א‬ ‫و‬ Ħ ‫א‬ ‫و‬ Ħ ‫א‬ ĩ ‫א‬ ‫د‬
‫א‬ ‫אم‬ ‫א‬ ‫א‬ ª Ğ‫א‬ ª‫وא‬ ‫א‬ ª ‫א‬ ‫د‬ ‫و‬
. ‫وא‬ ‫وא‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫وذ‬
––––: ‫א‬ ‫د‬
‫د‬ Ğ‫א‬ ‫و‬ ª‫دوא‬ Ù ‫ل‬ Ø ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ª‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ª‫×א‬Ġ‫א‬
‫د‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫אع‬ ‫א‬ ‫و‬
. ‫א‬ ‫א‬ ‫ن‬ ġ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫وא‬ ‫א‬
––––: ‫وא‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫א‬ ú‫א‬ ‫א‬
––––‫اإلنسان‬ ‫بناء‬. ‫متطورة‬ ‫عصرية‬ ‫وممارسات‬ ‫معايير‬ ‫وفق‬ ‫والبحثية‬ ‫والسلوكية‬ ‫العلمية‬ ‫الجوانب‬ ‫كافة‬ ‫من‬
ª––––. Ó‫א‬ ‫م‬ ĝ‫و‬ ‫وא‬ Ø ‫א‬ ‫א‬ Ò‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫אد‬ ‫א‬ ‫א‬
‫ج‬––––. ī ‫و‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫و‬ ę ‫א‬Ø ‫א‬ ‫א‬
‫د‬––––. Ó‫א‬ ‫ون‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫א‬ ª ‫א‬
b K [ ^ ^Ub K [ ^ ^Ub K [ ^ ^Ub K [ ^ ^U

13. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
١٣
‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت‬
‫ﺷﺎذان‬ ‫ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻐﻴﺮﻩ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ ‫ﻳﻘﺪم‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت‬
:‫ﻣﺜﻞ‬
‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫اﻹﻋﺎرة‬ ‫*ﺧﺪﻣﺔ‬
.‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫*اﻟﺨﺪﻣﺔ‬.
.‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺠﺎ‬ ‫اﻹﺣﺎﻃﺔ‬ ‫*ﺧﺪﻣﺔ‬
.‫اﻻﺳﺘﻨﺴﺎخ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫*ﺧﺪﻣﺎت‬
.‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫*ﺧﺪﻣﺔ‬
••••. ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت‬
••••‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت‬
. ‫اﻟﻤﺤﻮﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺪروس‬ ‫ﻹﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬
b Kb Kb Kb K
: ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ‬
-‫ﻟﻠﻤﻮاد‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫)ﻣﻮاد‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ذات‬ ( ‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ،
‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
. ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﻤﻮن‬
-‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫إﻛﺴﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬
‫اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬
.‫اﻷداء‬ ‫وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬
-‫ﻛﺰ‬‫اﻟﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮد‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫وﻓﻬﺮﺳﺔ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ‬
‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪاول‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫واﺗﺎﺣﺘﻬﺎ‬
.. ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬

14. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬
١٤
‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬
‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬DDC, also called the Dewey Decimal
System ‫وأكثرھا‬ ‫الحديث‬ ‫بالمعنى‬ ‫المكتبات‬ ‫تصنيف‬ ‫نظم‬ ‫من‬ ‫تصنيف‬ ‫نظام‬ ‫أول‬
‫عام‬ ‫منه‬ ‫األولى‬ ‫الطبعة‬ ‫صدرت‬ ‫وقد‬ .‫ديوي‬ ‫ملڤل‬ ‫اخترعه‬ .‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫شھرة‬
‫أقسام‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫البشرية‬ ‫المعرفة‬ ‫تقسيم‬ ‫على‬ ‫النظام‬ ‫ھذا‬ ‫ويقوم‬ ،‫م‬ ١٨٧٦
‫التفريعات‬ ‫تمثل‬ ‫شعب‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫الرئيسية‬ ‫األقسام‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫ويتفرع‬ ‫رئيسية‬
‫حسب‬ ‫فروع‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫بدورھا‬ ‫تتفرع‬ ‫شعبة‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫كما‬ .‫للموضوع‬ ‫الرئيسية‬
‫التقسيم‬ ‫يستمر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وبذلك‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫فرع‬ ‫كل‬ ‫ينقسم‬ ‫وھكذا‬ ،‫الموضوع‬ ‫طبيعة‬
.‫نھاية‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫العشري‬
‫واإلفادة‬ ‫إليھا‬ ‫والوصول‬ ‫وتعريفھا‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫حاجاتھم‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫المستفيدين‬ ‫قدرة‬
.‫بفاعلية‬ ‫واستخدامھا‬ ،‫منھا‬
‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫لفكرة‬ ‫المستفيدين‬ ‫تطبيق‬ ‫نجاح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يترجم‬Life-Long
Learning
‫يقدمھا‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫أنواع‬