Сергей Лебедев, profile picture
Uploaded byСергей Лебедев
PPT, PDF952 views

применение пс в системе профессионального образования и обучения 2014

Совещание рабочей группы обсудило соответствие профессиональных стандартов и федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в системе профессионального образования. Рассмотрены методики оценки и группы специальностей, требующие актуализации, включая технологические, управленческие и исследовательские направления. Обсуждены предложения по обновлению пояснительных записок к профессиональным стандартам и рекомендации по их интеграции в ФГОС.

Embed presentation

Downloaded 11 times
Совещание рабочей группы НСПК по применению профессиональных стандартов в системе профессионального образования и обучения ВШЭ, 15 декабря 2014 г. О результатах предварительной оценки соответствия ФГОС ВО и СПО и профессиональных стандартов, закрепленных за СПК-ИТ И.В. Кузора, секретарь СПК-ИТ, координатор комитета АПКИТ по образованию, С.А. Лебедев, директор института компьютерных технологий МЭСИ, координатор разработки ПС «Программист»
Соотнесение ПС и ФГОС на основе анализа профессиональных задач и трудовых функций  При установлении соответствия между ФГОС и ПС возникающие отношения могут описываться как отношения «один-к-одному», «один-ко-многим», «много-к-одному», «много-ко-многим». Возможны и крайние ситуации:  отсутствие ПС при наличии соответствующих профессиональных задач во ФГОС («один-к-нулю»);  потребность в специалистах существует (уже создан или возможно создать профессиональный стандарт), но соответствующих профессиональных задач нет ни в одном ФГОС («ноль-ко-многим»).  Для выработки корректных методик оценки соответствия ФГОС и ПС целесообразно сгруппировать ФГОС по содержанию направления/специальности: 1. «Технологические», которые ориентируют выпускников на работу, связанную с реализацией основных процессов в области создания продуктов и услуг; 2. «Управленческие», ориентирующие выпускников на работу в сфере экономики и менеджмента. 3. «Исследовательские», связанные с изучением естественных и гуманитарных наук и предполагающие дальнейшую работу в научной сфере, в том числе и в исследовательских подразделениях государственных и бизнес-структур.
Оценка степени соотнесения профстандартов с ФГОС  Направления/специальности «технологической» группы ориентированы на образование, учитывающие все уровни ПС. Требуется высокая степень проникновения рекомендаций, отраженных в профстандартах. Особенно сильно необходимость соответствия ФГОС и ПС ощущается на нижних уровнях образования.  Направления/специальности «управленческой» группы ориентированы на образование, учитывающие более высокие уровни ПС. Набор профессиональных задач для них, как правило, шире, чем перечень трудовых функций, указанный в ПС. Профессиональные задачи, перечисленные во ФГОС этой группы, как правило, соответствуют набору трудовых функций из нескольких профессиональных стандартов.  Направления «Исследовательской» группы ориентированы на уровни высшего образования. Перечень профессиональных задач для них может быть существенно расширен по отношению к трудовым функциям, перечисленным в ПС, в соответствии с определенной тематической областью.  Профессиональные стандарты следует соотносить с группой ФГОС и уровнем образования
Предложения по включению в пояснительные записки к профессиональным стандартам критических требований, необходимых для актуализации ФГОС  Перечень ключевых трудовых функций и рекомендации по анализу их соответствия профессиональным задачам с учетом вида профессиональной деятельности и видов экономической деятельности рекомендовать разработчику ПС указывать в пояснительной записке к стандарту.  Обратиться в Минтруда России с просьбой отразить на портале профессиональных стандартов http://profstandart.rosmintrud.ru сведения об интернет-ресурсах разработчиков профессиональных стандартов, на которых размещены пояснительные записки к профессиональным стандартам.  Отразить в следующей редакции рекомендаций разработчикам ФГОС и экспертам СПК возможность получить рекомендации разработчика ПС в тексте пояснительной записки.  Обратиться к разработчикам уже созданных ПС с предложением обновить пояснительные записки разделом, обращенным к разработчикам образовательных стандартов и программ.
АПРОБАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО АКТУАЛИЗАЦИИ ДЕЙСТВУЮЩИХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С УЧЕТОМ ПРИНИМАЕМЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
1. Выбор профессиональных стандартов, которые необходимо использовать при разработке ФГОС ВО. МЕТОДИКА: Разработчик ФГОС ВО самостоятельно отбирает ПС из числа утвержденных, которые в полном объеме или частично соответствуют описанной во ФГОС ВО характеристике профессиональной деятельности выпускников, освоивших образовательную программу. … АНАЛИЗ: Для апробации методики выбран ФГОС ВО по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика, уровень высшего образования бакалавриат и для актуализации отобраны следующие профессиональные стандарты: o Программист o Специалист по информационным системам o Системный аналитик
АНАЛИЗ: Результат анализа характеристик профстандартов представлен в Профстандарт Основная цель вида профессиональной деятельности ОТФ Уровень квалификации, соответствующий уровню высшего образования Уровень образования Программист Разработка, отладка, проверка работоспособности, модификация программного обеспечения Разработка требований и проектирование программного обеспечения 6 Высшее образование Повышение квалификации Специалист по информационным системам Создание (модификация) и сопровождение информационных систем, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес-процессы в организациях различных форм собственности с целью повышения эффективности деятельности организаций- пользователей ИС Выполнение работ и управление работами по созданию (модификации) и сопровождению ИС, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес- процессы 6 Высшее образование – программы бакалавриата Повышение квалификации по программам обучения, рекомендованным производителем ИС Системный аналитик Разработка, восстановление и сопровождение требований к программному обеспечению, продукту, средству, программно- аппаратному комплексу, автоматизированной информационной системе или автоматизированной системе управления на протяжении их жизненного цикла Концептуальное, функциональное и логическое проектирование систем среднего и крупного масштаба и сложности 6 Высшее образование – бакалавриат таблице:
МЕТОДИКА: Перечень ПС (с указанием реквизитов нормативных правовых актов по их утверждению), требования которых учтены во ФГОС ВО, вносится в раздел «Область профессиональной деятельности». АНАЛИЗ: Результат анализа характеристик ОТФ представлен в таблице: Профстандарт ОТФ Уровень квалификации, соответствующий уровню высшего образования Рекомендации разработчиков ПС по наименованию специальности по ОКСО, в дополнительных характеристиках ОТФ Программист Разработка требований и проектирование программного обеспечения 6 010400 Информационные технологии 010500 Прикладная математика и информатика 220200 Автоматизация и управление 230100 Информатика и вычислительная техника 230200 Информационные системы 230400 Информационные системы и технологии 230700 Прикладная информатика 231000 Программная инженерия Специалист по информационным системам Выполнение работ и управление работами по созданию (модификации) и сопровождению ИС, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес-процессы 6 010400 Информационные технологии 010500 Прикладная математика и информатика 080700 Бизнес-информатика 080800 Прикладная информатика 230100 Информатика и вычислительная техника 230200 Информационные системы Системный аналитик Концептуальное, функциональное и логическое проектирование систем среднего и крупного масштаба и сложности 6 220100 Системный анализ и управление 220200 Автоматизация и управление 230200 Информационные системы
ПРЕДЛОЖЕНИЯ: В раздел «Область профессиональной деятельности» должны быть внесены следующие сведения: Характеристики профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика сформированы с учетом требований следующих профессиональных стандартов: 1.Профстандарт Программиста, версия 5.131118, утвержден Приказом Минтруда России №679н от 18.11.2013 2.Профстандарт Специалиста по информационным системам, версия 5.131214, №___ от ____________ (реквизиты утверждения уточняются). 3.Профстандарт Системного аналитика, версия 5.141028, утвержден Приказом Минтруда России № 809н от 28.10.2014
2. Актуализация характеристики профессиональной деятельности выпускника, содержащейся во ФГОС ВО МЕТОДИКА: а) Описание области профессиональной деятельности В ПС понятие «область профессиональной деятельности» не применяется. Необходимые изменения в описание области профессиональной деятельности вносятся по результатам анализа информации, содержащейся в графе раздела I «Группа занятий» и графе раздела I «Отнесение к видам экономической деятельности». Области профессиональной деятельности выпускников по преемственным направлениям подготовки различных уровней профессионального образования должны быть описаны единообразно вне зависимости от уровня профессионального образования.
АНАЛИЗ: Результат анализа согласно методике представлен в таблице: Профстандарт Группа занятий Отнесение к видам экономической деятельности Описание ОПД во ФГОС Программист 2132 Программисты 2131 Разработчики и аналитики компьютерных систем 72.20 Разработка программного обеспечения и консультирование в этой области 72.30 Обработка данных Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр» включает: -системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных задач и процессов информационных систем (ИС); -разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создание ИС в прикладных областях; -выполнение работ по созданию, модификации, внедрению и сопровождению информационных систем и управление этими работами. Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр», включает: -выполнение работ по созданию, модификации, внедрению и сопровождению информационных систем. Специалист по информационным системам 2132 Программисты 2131 Разработчики и аналитики компьютерных систем 2139 Специалисты по компьютерам, не вошедшие в другие группы 1236 Руководители подразделений (служб) компьютерного обеспечения 72.60 Прочая деятельность, связанная с использованием вычислительной техники и информационных технологий Системный аналитик 2131 Разработчики и аналитики компьютерных систем 1236 Руководители подразделений (служб) компьютерного обеспечения 72.20 Разработка программного обеспечения и консультирование в этой области
ПРЕДЛОЖЕНИЯ: 1. В процессе анализа необходимости актуализации описания области профессиональной деятельности пришлось ориентироваться на отобранные ОТФ, с учетом ГЗ и ВЭД. 2. По результатам анализа внесение изменений в описание области профессиональной деятельности не требуется. Профстандарт ОТФ Уровень квалификации, соответствующий уровню высшего образования Описание ОПД во ФГОС Программист Разработка требований и проектирование программного обеспечения 6 Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр» включает: -системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных задач и процессов информационных систем (ИС); -разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создание ИС в прикладных областях; -выполнение работ по созданию, модификации, внедрению и сопровождению информационных систем и управление этими работами. Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр», включает: -выполнение работ по созданию, модификации, внедрению и сопровождению информационных систем. Специалист по информационным системам Выполнение работ и управление работами по созданию (модификации) и сопровождению ИС, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес-процессы 6 Системный аналитик Концептуальное, функциональное и логическое проектирование систем среднего и крупного масштаба и сложности 6
МЕТОДИКА: б) Описание объектов профессиональной деятельности В ПС понятие «объект профессиональной деятельности» не применяется. При определении и/или корректировке перечня объектов профессиональной деятельности в ФГОС ВО необходимо проанализировать информацию из разделов II. «Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)» и III. «Характеристика обобщенных трудовых функций», выделив в них наиболее значимые объекты профессиональной деятельности.
АНАЛИЗ: Результат анализа и отбора наиболее значимых представлен в таблице: Профстандарт ОТФ Описание трудовых функций Описание объектов ПД во ФГОС Программист Разработка требований и проектирование программного обеспечения Отобрано 3 ОТФ из 3: 1.Анализ требований к программному обеспечению 2.Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие 3.Проектирование программного обеспечения Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр» являются: -прикладные и информационные процессы; -информационные технологии; -информационные системы. Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» являются: -прикладные и информационные процессы; -информационные технологии; -информационные системы. Специалист по информационным системам Выполнение работ и управление работами по созданию (модификации) и сопровождению ИС, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес- процессы Отобрано 5 ОТФ из 56: 1.Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ 2.Разработка архитектуры ИС 3.Разработка прототипов ИС 4.Проектирование и дизайн ИС 5.Разработка баз данных ИС Системный аналитик Концептуальное, функциональное и логическое проектирование систем среднего и крупного масштаба и сложности Отобрано 5 ОТФ из 13: 1.Планирование разработки или восстановления требований к системе 2.Разработка концепции системы 3.Разработка технического задания на систему 4.Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов 5.Представление концепции, технического задания на систему и изменений в них заинтересованным лицам
ПРЕДЛОЖЕНИЯ: По результатам анализа раздел «Описание объектов профессиональной деятельности» следует изложить следующим образом: Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр» являются: - требования к программному обеспечению, информационной системе - технические спецификации на программные компоненты и их взаимодействие - программное обеспечение, информационные системы Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» являются: - требования к программному обеспечению, информационной системе - технические спецификации на программные компоненты и их взаимодействие - программное обеспечение, информационные системы
МЕТОДИКА: в) Описание видов профессиональной деятельности Понятие «вид профессиональной деятельности» в ПС и во ФГОС ВО имеет различное содержание. АНАЛИЗ: Результат сравнительного анализа ПС и ФГОС представлен в таблице: Профстандарт ОТФ Описание трудовых функций п. 4.2. Виды профессиональной деятельности во ФГОС Программист Разработка требований и проектирование программного обеспечения Отобрано 3 ОТФ из 3: 1.Анализ требований к программному обеспечению 2.Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие 3.Проектирование программного обеспечения Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр»: -проектная; -производственно-технологическая; -организационно-управленческая; -аналитическая; -научно-исследовательская. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр»: -проектная; -производственно-технологическая. При разработке и реализации программ бакалавриата образовательная организация ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится бакалавр, исходя из потребностей рынка труда, научно- исследовательского и материально- технического ресурса образовательной организации. Специалист по информационным системам Выполнение работ и управление работами по созданию (модификации) и сопровождению ИС, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес- процессы Отобрано 5 ОТФ из 56: 1.Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ 2.Разработка архитектуры ИС 3.Разработка прототипов ИС 4.Проектирование и дизайн ИС 5.Разработка баз данных ИС Системный аналитик Концептуальное, функциональное и логическое проектирование систем среднего и крупного масштаба и сложности Отобрано 4 ОТФ из 13: 1.Планирование разработки или восстановления требований к системе 2.Разработка концепции системы 3.Разработка технического задания на систему 4.Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов
ПРЕДЛОЖЕНИЯ: 1. Предлагается внести следующее дополнение в методику: Виды профессиональной деятельности, перечисленные в п. 4.2. ФГОС ВО, являются, скорее всего, обобщенными видами профессиональной деятельности. Для определения перечня обобщенных видов профессиональной деятельности, по которым будет проводиться актуализация задач профессиональной деятельности, необходимо сначала провести сравнительный анализ обобщенных трудовых функций и трудовых функций, выделенных для актуализации на предыдущем этапе. 2. В результате анализа видов профессиональной деятельности рассматриваемого ФГОС установлено, что соответствие ОТФ и задач профессиональной деятельности может производиться по следующим видам профессиональной деятельности: -проектная; -производственно-технологическая; -организационно-управленческая; -аналитическая.
МЕТОДИКА: г) При актуализации раздела о профессиональных задачах, к которым готовится выпускник, следует учитывать рекомендации ПС, обращаясь к формулировкам обобщенных трудовых функций и трудовых функций всех профессиональных стандартов, отобранных разработчиками для актуализации ФГОС. При этом необходимо учитывать, что перечень профессиональных задач может быть сформулирован значительно шире, чем это предполагается конкретным профессиональным стандартом. Профессиональные задачи во ФГОС Обобщенные трудовые функции (ОТФ), трудовые функции (ТФ) в ПС
АНАЛИЗ: Результат анализа соответствия трудовых функций (ТФ) в ПС и профессиональных задач во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик п. 4.3. профессиональные задачи во ФГОС D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/15.6 – Разработка прототипов ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему 4.3. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, готов решать следующие профессиональные задачи: проектная деятельность: •C/01.6 – проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем подготовки: сбор детальной информации для формализации требований пользователей заказчика, интервьюирование ключевых сотрудников заказчика; •D/01.6, C/01.6 – формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов, формализация предметной области проекта; •C/14.6, С/05.6 – моделирование прикладных и информационных процессов, описание реализации информационного обеспечения прикладных задач; •D/02.6, C/06.6 – составление технико-экономического обоснования проектных решений и технического задания на разработку информационной системы. •D/03.6 – проектирование ИС в соответствии со спецификой профиля подготовки по видам обеспечения (программное, информационное, организационное, техническое и др.); •C/15.6, C/17.6 – программирование приложений, создание прототипа информационной системы; •C/16.6 – документирование проектов информационной системы на стадиях жизненного цикла, использование функциональных и технологических стандартов.
Программист Специалист по Продолжение информационным системам Системный аналитик п. 4.3. профессиональные задачи во ФГОС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации C/01.5 – Разработка процедур интеграции программных модулей C/02.5 – Осуществление интеграции программных модулей и компонент и верификации выпусков программного продукта Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/16.5 – Развертывание серверной части ИС у заказчика B/17.5 – Установка и настройка системного и прикладного ПО, необходимого для функционирования ИС – производственно-технологическая деятельность: •проведение работ по инсталляции программного обеспечения ИС и загрузке баз данных; •настройка параметров ИС и тестирование результатов настройки; •ведение технической документации; •тестирование компонентов ИС по заданным сценариям; •участие в экспертном тестировании ИС на этапе опытной эксплуатации; •начальное обучение и консультирование пользователей по вопросам эксплуатации ИС; •осуществление технического сопровождения ИС в процессе ее эксплуатации; информационное обеспечение прикладных процессов. D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/15.6 – Разработка прототипов ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему C/07.6 – Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов организационно-управленческая деятельность: •участие в проведении переговоров с заказчиком и презентация проектов; •координация работ по созданию, адаптации и сопровождению информационной системы; •участие в организации работ по управлению проектами ИС; •взаимодействие с заказчиком в процессе реализации проекта; •участие в управлении техническим сопровождением информационной системы в процессе ее эксплуатации; •участие в организации ИТ-инфраструктуры и управлении информационной безопасностью ИС; •участие в организации и управлении информационными ресурсами и сервисами.
Программист Специалист по Продолжение информационным системам Системный аналитик п. 4.3. профессиональные задачи во ФГОС D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/07.6 – Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов аналитическая деятельность: •C/01.6, D/01.6 – анализ и выбор проектных решений по созданию и модификации ИС; •C/01.6, D/01.6 – анализ и выбор программно- технологических платформ и сервисов информационной системы; •C/01.6, D/01.6 – анализ результатов тестирования информационной системы; •C/07.6 – оценка затрат и рисков проектных решений, эффективности информационной системы. D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/15.6 – Разработка прототипов ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, готов решать следующие профессиональные задачи: проектная деятельность: •C/01.6 – участие в проведении переговоров с заказчиком и выявление его информационных потребностей; •D/01.6, C/01.6 – сбор детальной информации для формализации предметной области проекта и требований пользователей заказчика; •D/02.6, C/05.6 – проведение работ по описанию информационного обеспечения и реализации бизнес-процессов предприятия заказчика; •D/03.6, C/06.6, C/14.6, C/16.6, C17.6. – участие в техническом и рабочем проектировании компонентов ИС в соответствии со спецификой профиля подготовки; •C/15.6 – программирование в ходе разработки информационной системы; •документирование компонентов информационной системы на стадиях жизненного цикла.
Программист Специалист по Продолжение информационным системам Системный аналитик п. 4.3. профессиональные задачи во ФГОС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации C/01.5 – Разработка процедур интеграции программных модулей C/02.5 – Осуществление интеграции программных модулей и компонент и верификации выпусков программного продукта Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/16.5 – Развертывание серверной части ИС у заказчика B/17.5 – Установка и настройка системного и прикладного ПО, необходимого для функционирования ИС – производственно-технологическая деятельность: •проведение работ по инсталляции программного обеспечения ИС и загрузке баз данных; •настройка параметров ИС и тестирование результатов настройки; •ведение технической документации; •тестирование компонентов ИС по заданным сценариям; •начальное обучение и консультирование пользователей по вопросам эксплуатации ИС; •осуществление технического сопровождения ИС в процессе ее эксплуатации; информационное обеспечение прикладных процессов. ПРЕДЛОЖЕНИЯ: В п. 4.3. раздела IV. «Характеристика профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика» ФГОС -абзац «формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов, формализация предметной области проекта;» изложить в следующей редакции: «формирование и анализ требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов, формализация предметной области проекта;». -абзац «сбор детальной информации для формализации предметной области проекта и требований пользователей заказчика;» изложить в следующей редакции: «сбор и анализ детальной информации для формализации предметной области проекта и требований пользователей заказчика;».
3. Актуализация требований к результатам освоения основных образовательных программ МЕТОДИКА: Результаты освоения основных образовательных программ во ФГОС ВО представлены в формате общекультурных (универсальных) и профессиональных (общепрофессиональных, профессиональных, профессионально - специализированных) компетенций. а) Актуализация общекультурных (универсальных) компетенций. ПРЕДЛОЖЕНИЯ: Раздел в соответствии с методрекомендациями не требует актуализации.
МЕТОДИКА: б) Актуализация профессиональных (общепрофессиональных, профессиональных, профессионально - специализированных) компетенций. Для актуализации перечня профессиональных компетенций необходимо: -проанализировать трудовые функции по каждой обобщенной трудовой функции; -определить (сформулировать) компетенции, обеспечивающие возможность реализации трудовых функций.
АНАЛИЗ: Результат анализа соответствия трудовых функций (ТФ), трудовых действий (ТД), умений, знаний в ПС и профессиональных компетенций во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик Профессиональные компетенции во ФГОС D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/15.6 – Разработка прототипов ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему C/07.6 – Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов 5.3. Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): •способностью использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий (ОПК-1); •способностью анализировать социально- экономические задачи и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ОПК-2); •способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОПК-3); •способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4).
АНАЛИЗ: Результат анализа соответствия трудовых функций (ТФ), трудовых действий (ТД), умений, знаний в ПС и профессиональных компетенций во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик Профессиональные компетенции во ФГОС D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему 5.4. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата: проектная деятельность: •C/01.6, D/01.6 – способностью проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе (ПК-1); •C/17.6 – способностью разрабатывать, внедрять и адаптировать прикладное программное обеспечение (ПК-2); •C/05.6, C/16.6, D/03.6 – способностью проектировать ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения (ПК-3); •способностью документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла (ПК-4); •C/06.6, D/02.6 – способностью выполнять технико- экономическое обоснование проектных решений (ПК-5);
АНАЛИЗ: Результат анализа соответствия трудовых функций (ТФ), трудовых действий (ТД), умений, знаний в ПС и профессиональных компетенций во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик Профессиональные компетенции во ФГОС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации C/01.5 – Разработка процедур интеграции программных модулей C/02.5 – Осуществление интеграции программных модулей и компонент и верификации выпусков программного продукта Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/16.5 – Развертывание серверной части ИС у заказчика B/17.5 – Установка и настройка системного и прикладного ПО, необходимого для функционирования ИС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/08.5 – Сопровождение предварительного тестирования системы и подсистемы B/10.5 – Разработка регламентов эксплуатации системы и подсистемы B/11.5 – Сопровождение приемочных испытаний и ввода в эксплуатацию системы и подсистемы производственно-технологическая деятельность: •способностью принимать участие во внедрении, адаптации и настройке ИС (ПК-6); •способностью эксплуатировать и сопровождать ИС и сервисы (ПК-7); •способностью проводить тестирование компонентов программного обеспечения ИС (ПК-8); D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе организационно-управленческая деятельность: •C/01.6, C/14.6, C/16.6, D/03.6 – способностью принимать участие в управлении проектами создания ИС на стадиях жизненного цикла (ПК-9); •способностью принимать участие в организации ИТ- инфраструктуры и управлении информационной безопасностью (ПК-10); •способностью принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, обучать пользователей ИС (ПК-11);
АНАЛИЗ: Результат анализа соответствия трудовых функций (ТФ), трудовых действий (ТД), умений, знаний в ПС и профессиональных компетенций во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик Профессиональные компетенции во ФГОС D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/07.6 – Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов аналитическая деятельность: •C/01.6, C/07.6, C/16.6, D/01.6 – способностью осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-12); •C/07.6, D/03.6 – способностью проводить оценку экономических затрат и рисков при создании ИС (ПК-13); •C/07.6, D/02.6 – способностью анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для создания и модификации ИС (ПК-14); D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/15.6 – Разработка прототипов ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему 5.5. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» должен обладать профессионально-прикладными компетенциями (ППК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата: проектная деятельность: •C/01.6, D/01.6 – способностью собирать детальную информацию для формализации требований пользователей заказчика (ППК-1); •C/05.6, C/14.6, D/02.6, D/03.6– способностью проводить описание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач (ППК-2); •C/15.6, C/16.6, C/17.6 – способностью программировать приложения и создавать программные прототипы решения прикладных задач (ППК-3); •C/06.6 – способностью составлять техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов (ППК-4);
АНАЛИЗ: Результат анализа соответствия трудовых функций (ТФ), трудовых действий (ТД), умений, знаний в ПС и профессиональных компетенций во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик Профессиональные компетенции во ФГОС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации C/01.5 – Разработка процедур интеграции программных модулей C/02.5 – Осуществление интеграции программных модулей и компонент и верификации выпусков программного продукта Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/16.5 – Развертывание серверной части ИС у заказчика B/17.5 – Установка и настройка системного и прикладного ПО, необходимого для функционирования ИС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/08.5 – Сопровождение предварительного тестирования системы и подсистемы B/10.5 – Разработка регламентов эксплуатации системы и подсистемы B/11.5 – Сопровождение приемочных испытаний и ввода в эксплуатацию системы и подсистемы производственно-технологическая деятельность: •способностью осуществлять инсталляцию и настройку параметров программного обеспечения ИС (ППК-5); •способностью осуществлять ведение базы данных и поддержку информационного обеспечения решения прикладных задач (ППК-6); •способностью осуществлять тестирование компонентов ИС по заданным сценариям (ППК-7); •способностью осуществлять презентацию информационной системы и начальное обучение пользователей (ППК-8). ПРЕДЛОЖЕНИЯ: 1. По результатам анализа с учетом методрекомендаций актуализации разделов 5.3, 5.4, 5.5 не требуется. 2. Предлагается убрать абзац в методрекомендациях «При актуализации профессиональных компетенций рекомендуется учесть, что трудовые функции в формулировках ПС описывают деятельность и реализуются с большей эффективностью по мере увеличения трудового опыта.», так как он не имеет смысловой нагрузки, поскольку увеличение трудового опыта способствует переходу с одного квалификационного уровня на другой, а у нас квалификационный уровень – один (стр. 4 методрекомендаций).
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! EDU@APKIT.RU

More Related Content

PPT
Типология программ ДПО
byPhilippovich Andrey
 
PDF
Типология программ ДПО
byPhilippovich Andrey
 
DOC
Типовой учебный план-Дизайнер
byRauan Ibraikhan
 
PPT
блинов в.и. разработка и экспертиза опоп
byDemanessa
 
PPTX
МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
byRauan Ibraikhan
 
PPT
разработка опоп
byЕвгений Геймор
 
PPT
119372
bymazahist96
 
PDF
Профстандарт "Специалист по ИР" - 130913
byPhilippovich Andrey
 
Типология программ ДПО
byPhilippovich Andrey
 
Типология программ ДПО
byPhilippovich Andrey
 
Типовой учебный план-Дизайнер
byRauan Ibraikhan
 
блинов в.и. разработка и экспертиза опоп
byDemanessa
 
МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
byRauan Ibraikhan
 
разработка опоп
byЕвгений Геймор
 
119372
bymazahist96
 
Профстандарт "Специалист по ИР" - 130913
byPhilippovich Andrey
 

What's hot

PDF
методические рекомендации по разработке рп пм
byDemanessa
 
PDF
профстандарты
byPhilippovich Andrey
 
PDF
пп кос в
byAnastasia Snegina
 
DOC
пп кос вт
byAnastasia Snegina
 
PDF
пп кос вт
byAnastasia Snegina
 
PPTX
About the recent changes in the system of higher education in Russia
bymetamath
 
PDF
208.планирование на предприятиях метод указания по выполнению курсовых работ ...
byivanov15666688
 
PDF
Сопоставление стандартов WorldSkills International и ФГОС в области ИКТ
byPhilippovich Andrey
 
PDF
Промежуточные итоги сопоставления стандартов WSI и ФГОС
byPhilippovich Andrey
 
PDF
ТОП-программа CISCO 2014
byPhilippovich Andrey
 
PPT
презентация 13
byDemanessa
 
DOC
пп кос в
byAnastasia Snegina
 
PPT
Пленарная презентация на конференции 1С
byPhilippovich Andrey
 
PPTX
7
byRauan Ibraikhan
 
PPS
Презентация Trainings Expo 2010
byHR&Trainings EXPO
 
PDF
Современное инженерное образование
byФонд "Центр стратегических разработок "Северо-Запад"
 
PDF
основная профессиональная образовательная программа по специальности прикладн...
byNeverhood96
 
DOC
в помощь мастеру производственного обучения
byВспомогательный образовательный сайт
 
PPT
ТОП-программы 2013 АПКИТ Воронеж
byPhilippovich Andrey
 
методические рекомендации по разработке рп пм
byDemanessa
 
профстандарты
byPhilippovich Andrey
 
пп кос в
byAnastasia Snegina
 
пп кос вт
byAnastasia Snegina
 
пп кос вт
byAnastasia Snegina
 
About the recent changes in the system of higher education in Russia
bymetamath
 
208.планирование на предприятиях метод указания по выполнению курсовых работ ...
byivanov15666688
 
Сопоставление стандартов WorldSkills International и ФГОС в области ИКТ
byPhilippovich Andrey
 
Промежуточные итоги сопоставления стандартов WSI и ФГОС
byPhilippovich Andrey
 
ТОП-программа CISCO 2014
byPhilippovich Andrey
 
презентация 13
byDemanessa
 
пп кос в
byAnastasia Snegina
 
Пленарная презентация на конференции 1С
byPhilippovich Andrey
 
7
byRauan Ibraikhan
 
Презентация Trainings Expo 2010
byHR&Trainings EXPO
 
Современное инженерное образование
byФонд "Центр стратегических разработок "Северо-Запад"
 
основная профессиональная образовательная программа по специальности прикладн...
byNeverhood96
 
в помощь мастеру производственного обучения
byВспомогательный образовательный сайт
 
ТОП-программы 2013 АПКИТ Воронеж
byPhilippovich Andrey
 

Viewers also liked

PPTX
Atatürk Slaytı
bycanli tv izle
 
PPT
Seven secrets greg durocher
byGreg Durocher
 
PPT
Greg@cambridgechamber.com
byGreg Durocher
 
PPTX
Профессиональные стандарты программиста и руководителя разработки программног...
byСергей Лебедев
 
ODP
Amors i amorets
bymjesusguardiola
 
PDF
Презентация на круглом столе в Нижнем Новгороде
byСергей Лебедев
 
PPTX
Разработка профессионального стандарта "Специалист по интеграции облачных при...
byСергей Лебедев
 
DOCX
Uji Asumsi Klasik Multikolinieritas
byFisa Tiana
 
PPTX
Pasar Oligopolistik dan Monopolistik
byFisa Tiana
 
PPTX
Komitmen Karyawan Terhadap Perusahaan
byFisa Tiana
 
Atatürk Slaytı
bycanli tv izle
 
Seven secrets greg durocher
byGreg Durocher
 
Greg@cambridgechamber.com
byGreg Durocher
 
Профессиональные стандарты программиста и руководителя разработки программног...
byСергей Лебедев
 
Amors i amorets
bymjesusguardiola
 
Презентация на круглом столе в Нижнем Новгороде
byСергей Лебедев
 
Разработка профессионального стандарта "Специалист по интеграции облачных при...
byСергей Лебедев
 
Uji Asumsi Klasik Multikolinieritas
byFisa Tiana
 
Pasar Oligopolistik dan Monopolistik
byFisa Tiana
 
Komitmen Karyawan Terhadap Perusahaan
byFisa Tiana
 

Similar to применение пс в системе профессионального образования и обучения 2014

PPT
Top_1С_2013
byPhilippovich Andrey
 
PPT
О стандартах профессионального образования в сфере информационных технологий
byБауыржан Садиев
 
PPTX
Выступление Граустина В.В. на пед совете 17.11.2015
byleo_spk
 
PDF
2012 2013 пм спп провидошина
byAnastasia Snegina
 
DOC
2012 2013 пм спп провидошина
byAnastasia Snegina
 
PPT
ФИРО. Внедрение ФГОС
byЕлена Гладышева
 
PPT
UNN - Mr. Kuzenkov
bymetamath
 
PPT
Тема 1. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬ...
byDr. Jury Belonozhkin
 
PDF
Программа курса «Компьютеризация труда и юзабилити-инженерия»
byIvan Degtyarenko
 
PDF
Профстандарт "Системный программист"
byДенис Ефремов
 
PDF
Методическая поддержка ИТ-образования: актуальные тренды и проекты
byPhilippovich Andrey
 
DOC
рп по пр практике в
byAnastasia Snegina
 
PPTX
Тьюторская конференция 2012 - Батрова
byAlexander Nikolaev
 
PPT
лейбович презентация 22 марта
byDemanessa
 
PPTX
Орг-я процесса апробации программ по новым ФГОС МПУ 19_09_2016
byElena Breslav
 
DOC
рп по у пп практике в
byAnastasia Snegina
 
DOC
рп по пр практике вт
byAnastasia Snegina
 
DOC
рп по пр практике вт
byAnastasia Snegina
 
PPTX
Техник-программист
byАлексей Арешев
 
PPT
Профессиональные стандарты библиотечной деятельности. Пилко И.С.
byobl-bibl
 
Top_1С_2013
byPhilippovich Andrey
 
О стандартах профессионального образования в сфере информационных технологий
byБауыржан Садиев
 
Выступление Граустина В.В. на пед совете 17.11.2015
byleo_spk
 
2012 2013 пм спп провидошина
byAnastasia Snegina
 
2012 2013 пм спп провидошина
byAnastasia Snegina
 
ФИРО. Внедрение ФГОС
byЕлена Гладышева
 
UNN - Mr. Kuzenkov
bymetamath
 
Тема 1. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬ...
byDr. Jury Belonozhkin
 
Программа курса «Компьютеризация труда и юзабилити-инженерия»
byIvan Degtyarenko
 
Профстандарт "Системный программист"
byДенис Ефремов
 
Методическая поддержка ИТ-образования: актуальные тренды и проекты
byPhilippovich Andrey
 
рп по пр практике в
byAnastasia Snegina
 
Тьюторская конференция 2012 - Батрова
byAlexander Nikolaev
 
лейбович презентация 22 марта
byDemanessa
 
Орг-я процесса апробации программ по новым ФГОС МПУ 19_09_2016
byElena Breslav
 
рп по у пп практике в
byAnastasia Snegina
 
рп по пр практике вт
byAnastasia Snegina
 
рп по пр практике вт
byAnastasia Snegina
 
Техник-программист
byАлексей Арешев
 
Профессиональные стандарты библиотечной деятельности. Пилко И.С.
byobl-bibl
 

применение пс в системе профессионального образования и обучения 2014

  • 1.
    Совещание рабочей группы НСПК по применению профессиональных стандартов в системе профессионального образования и обучения ВШЭ, 15 декабря 2014 г. О результатах предварительной оценки соответствия ФГОС ВО и СПО и профессиональных стандартов, закрепленных за СПК-ИТ И.В. Кузора, секретарь СПК-ИТ, координатор комитета АПКИТ по образованию, С.А. Лебедев, директор института компьютерных технологий МЭСИ, координатор разработки ПС «Программист»
  • 2.
    Соотнесение ПС иФГОС на основе анализа профессиональных задач и трудовых функций  При установлении соответствия между ФГОС и ПС возникающие отношения могут описываться как отношения «один-к-одному», «один-ко-многим», «много-к-одному», «много-ко-многим». Возможны и крайние ситуации:  отсутствие ПС при наличии соответствующих профессиональных задач во ФГОС («один-к-нулю»);  потребность в специалистах существует (уже создан или возможно создать профессиональный стандарт), но соответствующих профессиональных задач нет ни в одном ФГОС («ноль-ко-многим»).  Для выработки корректных методик оценки соответствия ФГОС и ПС целесообразно сгруппировать ФГОС по содержанию направления/специальности: 1. «Технологические», которые ориентируют выпускников на работу, связанную с реализацией основных процессов в области создания продуктов и услуг; 2. «Управленческие», ориентирующие выпускников на работу в сфере экономики и менеджмента. 3. «Исследовательские», связанные с изучением естественных и гуманитарных наук и предполагающие дальнейшую работу в научной сфере, в том числе и в исследовательских подразделениях государственных и бизнес-структур.
  • 3.
    Оценка степени соотнесенияпрофстандартов с ФГОС  Направления/специальности «технологической» группы ориентированы на образование, учитывающие все уровни ПС. Требуется высокая степень проникновения рекомендаций, отраженных в профстандартах. Особенно сильно необходимость соответствия ФГОС и ПС ощущается на нижних уровнях образования.  Направления/специальности «управленческой» группы ориентированы на образование, учитывающие более высокие уровни ПС. Набор профессиональных задач для них, как правило, шире, чем перечень трудовых функций, указанный в ПС. Профессиональные задачи, перечисленные во ФГОС этой группы, как правило, соответствуют набору трудовых функций из нескольких профессиональных стандартов.  Направления «Исследовательской» группы ориентированы на уровни высшего образования. Перечень профессиональных задач для них может быть существенно расширен по отношению к трудовым функциям, перечисленным в ПС, в соответствии с определенной тематической областью.  Профессиональные стандарты следует соотносить с группой ФГОС и уровнем образования
  • 4.
    Предложения по включениюв пояснительные записки к профессиональным стандартам критических требований, необходимых для актуализации ФГОС  Перечень ключевых трудовых функций и рекомендации по анализу их соответствия профессиональным задачам с учетом вида профессиональной деятельности и видов экономической деятельности рекомендовать разработчику ПС указывать в пояснительной записке к стандарту.  Обратиться в Минтруда России с просьбой отразить на портале профессиональных стандартов http://profstandart.rosmintrud.ru сведения об интернет-ресурсах разработчиков профессиональных стандартов, на которых размещены пояснительные записки к профессиональным стандартам.  Отразить в следующей редакции рекомендаций разработчикам ФГОС и экспертам СПК возможность получить рекомендации разработчика ПС в тексте пояснительной записки.  Обратиться к разработчикам уже созданных ПС с предложением обновить пояснительные записки разделом, обращенным к разработчикам образовательных стандартов и программ.
  • 5.
    АПРОБАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО АКТУАЛИЗАЦИИ ДЕЙСТВУЮЩИХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С УЧЕТОМ ПРИНИМАЕМЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
  • 6.
    1. Выбор профессиональныхстандартов, которые необходимо использовать при разработке ФГОС ВО. МЕТОДИКА: Разработчик ФГОС ВО самостоятельно отбирает ПС из числа утвержденных, которые в полном объеме или частично соответствуют описанной во ФГОС ВО характеристике профессиональной деятельности выпускников, освоивших образовательную программу. … АНАЛИЗ: Для апробации методики выбран ФГОС ВО по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика, уровень высшего образования бакалавриат и для актуализации отобраны следующие профессиональные стандарты: o Программист o Специалист по информационным системам o Системный аналитик
  • 7.
    АНАЛИЗ: Результат анализахарактеристик профстандартов представлен в Профстандарт Основная цель вида профессиональной деятельности ОТФ Уровень квалификации, соответствующий уровню высшего образования Уровень образования Программист Разработка, отладка, проверка работоспособности, модификация программного обеспечения Разработка требований и проектирование программного обеспечения 6 Высшее образование Повышение квалификации Специалист по информационным системам Создание (модификация) и сопровождение информационных систем, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес-процессы в организациях различных форм собственности с целью повышения эффективности деятельности организаций- пользователей ИС Выполнение работ и управление работами по созданию (модификации) и сопровождению ИС, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес- процессы 6 Высшее образование – программы бакалавриата Повышение квалификации по программам обучения, рекомендованным производителем ИС Системный аналитик Разработка, восстановление и сопровождение требований к программному обеспечению, продукту, средству, программно- аппаратному комплексу, автоматизированной информационной системе или автоматизированной системе управления на протяжении их жизненного цикла Концептуальное, функциональное и логическое проектирование систем среднего и крупного масштаба и сложности 6 Высшее образование – бакалавриат таблице:
  • 8.
    МЕТОДИКА: Перечень ПС(с указанием реквизитов нормативных правовых актов по их утверждению), требования которых учтены во ФГОС ВО, вносится в раздел «Область профессиональной деятельности». АНАЛИЗ: Результат анализа характеристик ОТФ представлен в таблице: Профстандарт ОТФ Уровень квалификации, соответствующий уровню высшего образования Рекомендации разработчиков ПС по наименованию специальности по ОКСО, в дополнительных характеристиках ОТФ Программист Разработка требований и проектирование программного обеспечения 6 010400 Информационные технологии 010500 Прикладная математика и информатика 220200 Автоматизация и управление 230100 Информатика и вычислительная техника 230200 Информационные системы 230400 Информационные системы и технологии 230700 Прикладная информатика 231000 Программная инженерия Специалист по информационным системам Выполнение работ и управление работами по созданию (модификации) и сопровождению ИС, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес-процессы 6 010400 Информационные технологии 010500 Прикладная математика и информатика 080700 Бизнес-информатика 080800 Прикладная информатика 230100 Информатика и вычислительная техника 230200 Информационные системы Системный аналитик Концептуальное, функциональное и логическое проектирование систем среднего и крупного масштаба и сложности 6 220100 Системный анализ и управление 220200 Автоматизация и управление 230200 Информационные системы
  • 9.
    ПРЕДЛОЖЕНИЯ: В раздел«Область профессиональной деятельности» должны быть внесены следующие сведения: Характеристики профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика сформированы с учетом требований следующих профессиональных стандартов: 1.Профстандарт Программиста, версия 5.131118, утвержден Приказом Минтруда России №679н от 18.11.2013 2.Профстандарт Специалиста по информационным системам, версия 5.131214, №___ от ____________ (реквизиты утверждения уточняются). 3.Профстандарт Системного аналитика, версия 5.141028, утвержден Приказом Минтруда России № 809н от 28.10.2014
  • 10.
    2. Актуализация характеристикипрофессиональной деятельности выпускника, содержащейся во ФГОС ВО МЕТОДИКА: а) Описание области профессиональной деятельности В ПС понятие «область профессиональной деятельности» не применяется. Необходимые изменения в описание области профессиональной деятельности вносятся по результатам анализа информации, содержащейся в графе раздела I «Группа занятий» и графе раздела I «Отнесение к видам экономической деятельности». Области профессиональной деятельности выпускников по преемственным направлениям подготовки различных уровней профессионального образования должны быть описаны единообразно вне зависимости от уровня профессионального образования.
  • 11.
    АНАЛИЗ: Результат анализасогласно методике представлен в таблице: Профстандарт Группа занятий Отнесение к видам экономической деятельности Описание ОПД во ФГОС Программист 2132 Программисты 2131 Разработчики и аналитики компьютерных систем 72.20 Разработка программного обеспечения и консультирование в этой области 72.30 Обработка данных Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр» включает: -системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных задач и процессов информационных систем (ИС); -разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создание ИС в прикладных областях; -выполнение работ по созданию, модификации, внедрению и сопровождению информационных систем и управление этими работами. Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр», включает: -выполнение работ по созданию, модификации, внедрению и сопровождению информационных систем. Специалист по информационным системам 2132 Программисты 2131 Разработчики и аналитики компьютерных систем 2139 Специалисты по компьютерам, не вошедшие в другие группы 1236 Руководители подразделений (служб) компьютерного обеспечения 72.60 Прочая деятельность, связанная с использованием вычислительной техники и информационных технологий Системный аналитик 2131 Разработчики и аналитики компьютерных систем 1236 Руководители подразделений (служб) компьютерного обеспечения 72.20 Разработка программного обеспечения и консультирование в этой области
  • 12.
    ПРЕДЛОЖЕНИЯ: 1. Впроцессе анализа необходимости актуализации описания области профессиональной деятельности пришлось ориентироваться на отобранные ОТФ, с учетом ГЗ и ВЭД. 2. По результатам анализа внесение изменений в описание области профессиональной деятельности не требуется. Профстандарт ОТФ Уровень квалификации, соответствующий уровню высшего образования Описание ОПД во ФГОС Программист Разработка требований и проектирование программного обеспечения 6 Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр» включает: -системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных задач и процессов информационных систем (ИС); -разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создание ИС в прикладных областях; -выполнение работ по созданию, модификации, внедрению и сопровождению информационных систем и управление этими работами. Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр», включает: -выполнение работ по созданию, модификации, внедрению и сопровождению информационных систем. Специалист по информационным системам Выполнение работ и управление работами по созданию (модификации) и сопровождению ИС, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес-процессы 6 Системный аналитик Концептуальное, функциональное и логическое проектирование систем среднего и крупного масштаба и сложности 6
  • 13.
    МЕТОДИКА: б) Описаниеобъектов профессиональной деятельности В ПС понятие «объект профессиональной деятельности» не применяется. При определении и/или корректировке перечня объектов профессиональной деятельности в ФГОС ВО необходимо проанализировать информацию из разделов II. «Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)» и III. «Характеристика обобщенных трудовых функций», выделив в них наиболее значимые объекты профессиональной деятельности.
  • 14.
    АНАЛИЗ: Результат анализаи отбора наиболее значимых представлен в таблице: Профстандарт ОТФ Описание трудовых функций Описание объектов ПД во ФГОС Программист Разработка требований и проектирование программного обеспечения Отобрано 3 ОТФ из 3: 1.Анализ требований к программному обеспечению 2.Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие 3.Проектирование программного обеспечения Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр» являются: -прикладные и информационные процессы; -информационные технологии; -информационные системы. Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» являются: -прикладные и информационные процессы; -информационные технологии; -информационные системы. Специалист по информационным системам Выполнение работ и управление работами по созданию (модификации) и сопровождению ИС, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес- процессы Отобрано 5 ОТФ из 56: 1.Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ 2.Разработка архитектуры ИС 3.Разработка прототипов ИС 4.Проектирование и дизайн ИС 5.Разработка баз данных ИС Системный аналитик Концептуальное, функциональное и логическое проектирование систем среднего и крупного масштаба и сложности Отобрано 5 ОТФ из 13: 1.Планирование разработки или восстановления требований к системе 2.Разработка концепции системы 3.Разработка технического задания на систему 4.Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов 5.Представление концепции, технического задания на систему и изменений в них заинтересованным лицам
  • 15.
    ПРЕДЛОЖЕНИЯ: По результатаманализа раздел «Описание объектов профессиональной деятельности» следует изложить следующим образом: Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр» являются: - требования к программному обеспечению, информационной системе - технические спецификации на программные компоненты и их взаимодействие - программное обеспечение, информационные системы Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» являются: - требования к программному обеспечению, информационной системе - технические спецификации на программные компоненты и их взаимодействие - программное обеспечение, информационные системы
  • 16.
    МЕТОДИКА: в) Описаниевидов профессиональной деятельности Понятие «вид профессиональной деятельности» в ПС и во ФГОС ВО имеет различное содержание. АНАЛИЗ: Результат сравнительного анализа ПС и ФГОС представлен в таблице: Профстандарт ОТФ Описание трудовых функций п. 4.2. Виды профессиональной деятельности во ФГОС Программист Разработка требований и проектирование программного обеспечения Отобрано 3 ОТФ из 3: 1.Анализ требований к программному обеспечению 2.Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие 3.Проектирование программного обеспечения Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр»: -проектная; -производственно-технологическая; -организационно-управленческая; -аналитическая; -научно-исследовательская. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр»: -проектная; -производственно-технологическая. При разработке и реализации программ бакалавриата образовательная организация ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится бакалавр, исходя из потребностей рынка труда, научно- исследовательского и материально- технического ресурса образовательной организации. Специалист по информационным системам Выполнение работ и управление работами по созданию (модификации) и сопровождению ИС, автоматизирующих задачи организационного управления и бизнес- процессы Отобрано 5 ОТФ из 56: 1.Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ 2.Разработка архитектуры ИС 3.Разработка прототипов ИС 4.Проектирование и дизайн ИС 5.Разработка баз данных ИС Системный аналитик Концептуальное, функциональное и логическое проектирование систем среднего и крупного масштаба и сложности Отобрано 4 ОТФ из 13: 1.Планирование разработки или восстановления требований к системе 2.Разработка концепции системы 3.Разработка технического задания на систему 4.Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов
  • 17.
    ПРЕДЛОЖЕНИЯ: 1. Предлагаетсявнести следующее дополнение в методику: Виды профессиональной деятельности, перечисленные в п. 4.2. ФГОС ВО, являются, скорее всего, обобщенными видами профессиональной деятельности. Для определения перечня обобщенных видов профессиональной деятельности, по которым будет проводиться актуализация задач профессиональной деятельности, необходимо сначала провести сравнительный анализ обобщенных трудовых функций и трудовых функций, выделенных для актуализации на предыдущем этапе. 2. В результате анализа видов профессиональной деятельности рассматриваемого ФГОС установлено, что соответствие ОТФ и задач профессиональной деятельности может производиться по следующим видам профессиональной деятельности: -проектная; -производственно-технологическая; -организационно-управленческая; -аналитическая.
  • 18.
    МЕТОДИКА: г) Приактуализации раздела о профессиональных задачах, к которым готовится выпускник, следует учитывать рекомендации ПС, обращаясь к формулировкам обобщенных трудовых функций и трудовых функций всех профессиональных стандартов, отобранных разработчиками для актуализации ФГОС. При этом необходимо учитывать, что перечень профессиональных задач может быть сформулирован значительно шире, чем это предполагается конкретным профессиональным стандартом. Профессиональные задачи во ФГОС Обобщенные трудовые функции (ОТФ), трудовые функции (ТФ) в ПС
  • 19.
    АНАЛИЗ: Результат анализасоответствия трудовых функций (ТФ) в ПС и профессиональных задач во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик п. 4.3. профессиональные задачи во ФГОС D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/15.6 – Разработка прототипов ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему 4.3. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, готов решать следующие профессиональные задачи: проектная деятельность: •C/01.6 – проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем подготовки: сбор детальной информации для формализации требований пользователей заказчика, интервьюирование ключевых сотрудников заказчика; •D/01.6, C/01.6 – формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов, формализация предметной области проекта; •C/14.6, С/05.6 – моделирование прикладных и информационных процессов, описание реализации информационного обеспечения прикладных задач; •D/02.6, C/06.6 – составление технико-экономического обоснования проектных решений и технического задания на разработку информационной системы. •D/03.6 – проектирование ИС в соответствии со спецификой профиля подготовки по видам обеспечения (программное, информационное, организационное, техническое и др.); •C/15.6, C/17.6 – программирование приложений, создание прототипа информационной системы; •C/16.6 – документирование проектов информационной системы на стадиях жизненного цикла, использование функциональных и технологических стандартов.
  • 20.
    Программист Специалист по Продолжение информационным системам Системный аналитик п. 4.3. профессиональные задачи во ФГОС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации C/01.5 – Разработка процедур интеграции программных модулей C/02.5 – Осуществление интеграции программных модулей и компонент и верификации выпусков программного продукта Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/16.5 – Развертывание серверной части ИС у заказчика B/17.5 – Установка и настройка системного и прикладного ПО, необходимого для функционирования ИС – производственно-технологическая деятельность: •проведение работ по инсталляции программного обеспечения ИС и загрузке баз данных; •настройка параметров ИС и тестирование результатов настройки; •ведение технической документации; •тестирование компонентов ИС по заданным сценариям; •участие в экспертном тестировании ИС на этапе опытной эксплуатации; •начальное обучение и консультирование пользователей по вопросам эксплуатации ИС; •осуществление технического сопровождения ИС в процессе ее эксплуатации; информационное обеспечение прикладных процессов. D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/15.6 – Разработка прототипов ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему C/07.6 – Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов организационно-управленческая деятельность: •участие в проведении переговоров с заказчиком и презентация проектов; •координация работ по созданию, адаптации и сопровождению информационной системы; •участие в организации работ по управлению проектами ИС; •взаимодействие с заказчиком в процессе реализации проекта; •участие в управлении техническим сопровождением информационной системы в процессе ее эксплуатации; •участие в организации ИТ-инфраструктуры и управлении информационной безопасностью ИС; •участие в организации и управлении информационными ресурсами и сервисами.
  • 21.
    Программист Специалист по Продолжение информационным системам Системный аналитик п. 4.3. профессиональные задачи во ФГОС D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/07.6 – Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов аналитическая деятельность: •C/01.6, D/01.6 – анализ и выбор проектных решений по созданию и модификации ИС; •C/01.6, D/01.6 – анализ и выбор программно- технологических платформ и сервисов информационной системы; •C/01.6, D/01.6 – анализ результатов тестирования информационной системы; •C/07.6 – оценка затрат и рисков проектных решений, эффективности информационной системы. D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/15.6 – Разработка прототипов ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, готов решать следующие профессиональные задачи: проектная деятельность: •C/01.6 – участие в проведении переговоров с заказчиком и выявление его информационных потребностей; •D/01.6, C/01.6 – сбор детальной информации для формализации предметной области проекта и требований пользователей заказчика; •D/02.6, C/05.6 – проведение работ по описанию информационного обеспечения и реализации бизнес-процессов предприятия заказчика; •D/03.6, C/06.6, C/14.6, C/16.6, C17.6. – участие в техническом и рабочем проектировании компонентов ИС в соответствии со спецификой профиля подготовки; •C/15.6 – программирование в ходе разработки информационной системы; •документирование компонентов информационной системы на стадиях жизненного цикла.
  • 22.
    Программист Специалист по Продолжение информационным системам Системный аналитик п. 4.3. профессиональные задачи во ФГОС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации C/01.5 – Разработка процедур интеграции программных модулей C/02.5 – Осуществление интеграции программных модулей и компонент и верификации выпусков программного продукта Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/16.5 – Развертывание серверной части ИС у заказчика B/17.5 – Установка и настройка системного и прикладного ПО, необходимого для функционирования ИС – производственно-технологическая деятельность: •проведение работ по инсталляции программного обеспечения ИС и загрузке баз данных; •настройка параметров ИС и тестирование результатов настройки; •ведение технической документации; •тестирование компонентов ИС по заданным сценариям; •начальное обучение и консультирование пользователей по вопросам эксплуатации ИС; •осуществление технического сопровождения ИС в процессе ее эксплуатации; информационное обеспечение прикладных процессов. ПРЕДЛОЖЕНИЯ: В п. 4.3. раздела IV. «Характеристика профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика» ФГОС -абзац «формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов, формализация предметной области проекта;» изложить в следующей редакции: «формирование и анализ требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов, формализация предметной области проекта;». -абзац «сбор детальной информации для формализации предметной области проекта и требований пользователей заказчика;» изложить в следующей редакции: «сбор и анализ детальной информации для формализации предметной области проекта и требований пользователей заказчика;».
  • 23.
    3. Актуализация требованийк результатам освоения основных образовательных программ МЕТОДИКА: Результаты освоения основных образовательных программ во ФГОС ВО представлены в формате общекультурных (универсальных) и профессиональных (общепрофессиональных, профессиональных, профессионально - специализированных) компетенций. а) Актуализация общекультурных (универсальных) компетенций. ПРЕДЛОЖЕНИЯ: Раздел в соответствии с методрекомендациями не требует актуализации.
  • 24.
    МЕТОДИКА: б) Актуализацияпрофессиональных (общепрофессиональных, профессиональных, профессионально - специализированных) компетенций. Для актуализации перечня профессиональных компетенций необходимо: -проанализировать трудовые функции по каждой обобщенной трудовой функции; -определить (сформулировать) компетенции, обеспечивающие возможность реализации трудовых функций.
  • 25.
    АНАЛИЗ: Результат анализасоответствия трудовых функций (ТФ), трудовых действий (ТД), умений, знаний в ПС и профессиональных компетенций во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик Профессиональные компетенции во ФГОС D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/15.6 – Разработка прототипов ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему C/07.6 – Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов 5.3. Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): •способностью использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий (ОПК-1); •способностью анализировать социально- экономические задачи и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ОПК-2); •способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОПК-3); •способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4).
  • 26.
    АНАЛИЗ: Результат анализасоответствия трудовых функций (ТФ), трудовых действий (ТД), умений, знаний в ПС и профессиональных компетенций во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик Профессиональные компетенции во ФГОС D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему 5.4. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата: проектная деятельность: •C/01.6, D/01.6 – способностью проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе (ПК-1); •C/17.6 – способностью разрабатывать, внедрять и адаптировать прикладное программное обеспечение (ПК-2); •C/05.6, C/16.6, D/03.6 – способностью проектировать ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения (ПК-3); •способностью документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла (ПК-4); •C/06.6, D/02.6 – способностью выполнять технико- экономическое обоснование проектных решений (ПК-5);
  • 27.
    АНАЛИЗ: Результат анализасоответствия трудовых функций (ТФ), трудовых действий (ТД), умений, знаний в ПС и профессиональных компетенций во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик Профессиональные компетенции во ФГОС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации C/01.5 – Разработка процедур интеграции программных модулей C/02.5 – Осуществление интеграции программных модулей и компонент и верификации выпусков программного продукта Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/16.5 – Развертывание серверной части ИС у заказчика B/17.5 – Установка и настройка системного и прикладного ПО, необходимого для функционирования ИС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/08.5 – Сопровождение предварительного тестирования системы и подсистемы B/10.5 – Разработка регламентов эксплуатации системы и подсистемы B/11.5 – Сопровождение приемочных испытаний и ввода в эксплуатацию системы и подсистемы производственно-технологическая деятельность: •способностью принимать участие во внедрении, адаптации и настройке ИС (ПК-6); •способностью эксплуатировать и сопровождать ИС и сервисы (ПК-7); •способностью проводить тестирование компонентов программного обеспечения ИС (ПК-8); D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе организационно-управленческая деятельность: •C/01.6, C/14.6, C/16.6, D/03.6 – способностью принимать участие в управлении проектами создания ИС на стадиях жизненного цикла (ПК-9); •способностью принимать участие в организации ИТ- инфраструктуры и управлении информационной безопасностью (ПК-10); •способностью принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, обучать пользователей ИС (ПК-11);
  • 28.
    АНАЛИЗ: Результат анализасоответствия трудовых функций (ТФ), трудовых действий (ТД), умений, знаний в ПС и профессиональных компетенций во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик Профессиональные компетенции во ФГОС D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/07.6 – Организация оценки соответствия требованиям существующих систем и их аналогов аналитическая деятельность: •C/01.6, C/07.6, C/16.6, D/01.6 – способностью осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-12); •C/07.6, D/03.6 – способностью проводить оценку экономических затрат и рисков при создании ИС (ПК-13); •C/07.6, D/02.6 – способностью анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для создания и модификации ИС (ПК-14); D/01.6 – Анализ требований к программному обеспечению D/02.6 – Разработка технических спецификаций на программные компоненты и их взаимодействие D/03.6 – Проектирование программного обеспечения C/01.6 – Определение первоначальных требований заказчика к ИС и возможности их реализации в ИС на этапе предконтрактных работ C/14.6 – Разработка архитектуры ИС C/15.6 – Разработка прототипов ИС C/16.6 – Проектирование и дизайн ИС C/17.6 – Разработка баз данных ИС C/01.6 – Планирование разработки или восстановления требований к системе C/05.6 – Разработка концепции системы C/06.6 – Разработка технического задания на систему 5.5. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» должен обладать профессионально-прикладными компетенциями (ППК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата: проектная деятельность: •C/01.6, D/01.6 – способностью собирать детальную информацию для формализации требований пользователей заказчика (ППК-1); •C/05.6, C/14.6, D/02.6, D/03.6– способностью проводить описание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач (ППК-2); •C/15.6, C/16.6, C/17.6 – способностью программировать приложения и создавать программные прототипы решения прикладных задач (ППК-3); •C/06.6 – способностью составлять техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов (ППК-4);
  • 29.
    АНАЛИЗ: Результат анализасоответствия трудовых функций (ТФ), трудовых действий (ТД), умений, знаний в ПС и профессиональных компетенций во ФГОС представлен в таблице: Программист Специалист по информационным системам Системный аналитик Профессиональные компетенции во ФГОС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации C/01.5 – Разработка процедур интеграции программных модулей C/02.5 – Осуществление интеграции программных модулей и компонент и верификации выпусков программного продукта Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/16.5 – Развертывание серверной части ИС у заказчика B/17.5 – Установка и настройка системного и прикладного ПО, необходимого для функционирования ИС Профессиональные задачи данного ВПД относятся к предыдущему уровню квалификации B/08.5 – Сопровождение предварительного тестирования системы и подсистемы B/10.5 – Разработка регламентов эксплуатации системы и подсистемы B/11.5 – Сопровождение приемочных испытаний и ввода в эксплуатацию системы и подсистемы производственно-технологическая деятельность: •способностью осуществлять инсталляцию и настройку параметров программного обеспечения ИС (ППК-5); •способностью осуществлять ведение базы данных и поддержку информационного обеспечения решения прикладных задач (ППК-6); •способностью осуществлять тестирование компонентов ИС по заданным сценариям (ППК-7); •способностью осуществлять презентацию информационной системы и начальное обучение пользователей (ППК-8). ПРЕДЛОЖЕНИЯ: 1. По результатам анализа с учетом методрекомендаций актуализации разделов 5.3, 5.4, 5.5 не требуется. 2. Предлагается убрать абзац в методрекомендациях «При актуализации профессиональных компетенций рекомендуется учесть, что трудовые функции в формулировках ПС описывают деятельность и реализуются с большей эффективностью по мере увеличения трудового опыта.», так как он не имеет смысловой нагрузки, поскольку увеличение трудового опыта способствует переходу с одного квалификационного уровня на другой, а у нас квалификационный уровень – один (стр. 4 методрекомендаций).
  • 30.