1. การอบรมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญ : เริ่มต้นที่ครูไปสู่ผู้เรียน October 15, 2010

2. การถ่ายทอดความรู้จากครูสู่นักเรียน วิชาการต่างๆ ความรู้ต่างๆ ศีลธรรม จิตใจ ความดีงาม ความเป็นมนุษย์ ครู เด็ก ครูเลือกมาสอนได้กี่ % ครูดีจริงหรือไม่ ? ครูถ่ายทอดได้กี่ % เด็กรับได้กี่ % นำเอาไปใช้ได้กี่ % October 15, 2010

3. กุญแจสู่การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญ October 15, 2010 คุณภาพผู้เรียนถือเป็นเป้าหมายสูงสุด 1 กระบวนการจัดการเรียนการสอนของครูจะต้องสามารถ พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน 2 มีกระบวนการบริหารจัดการที่สนับสนุนให้ครูสามารถ พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน 3 ครูเป็นผู้สืบเสาะ แสวงหา และ นำเทคโนโลยี / นวัตกรรม ทางการเรียนการสอนต่างๆมาเพื่อปรับปรุงการเรียน การสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียน 4

4. การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูและผู้บริหารเป็นผู้มีบทบาทสำคัญ ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย October 15, 2010 มีความรู้ เข้าใจเรื่องการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญที่ถูกต้อง ร่วมกันการสร้างเจตนารมณ์อันแน่วแน่ในการพัฒนาผู้เรียน สร้างความเปลี่ยนแปลงด้วยความสมัครใจ

5. การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญ ร่างตัวบ่งชี้พื้นฐานด้านผลผลิต ตามกรอบการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานรอบ 3 พ . ศ . 2554 – 2558 น้ำหนักร้อยละ 15 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและ สุขภาพจิตที่ดี น้ำหนักร้อยละ 1 0 ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน น้ำหนักร้อยละ 1 5 ผู้เรียนคิดเป็นทำเป็น น้ำหนักร้อยละ 1 5 October 15, 2010 มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและ ค่านิยมที่พึงประสงค์

6. การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญ ร่างตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริมตามกรอบการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานรอบ 3 พ . ศ . 2554 – 2558 October 15, 2010 มาตรการส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะชีวิตที่ดีมีภูมิคุมกันเพื่อการเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม สอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่ยั่งยืน

7. การเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญที่มีคุณภาพ ผู้สอน ผู้สอน ต้องรู้ จริต ของตนเอง มีพรหมวิหาร 4 และคุม EQ ให้สูงไว้ อย่าโกหก อย่าโมโห รู้ จริต ของผู้เรียน และสอนให้ถูก จริต ปลุกเร้า ปณิธานที่ดี ให้ผู้เรียน ผู้เรียน รู้ จริต ของตนเอง มี ปณิธาน ที่ดีเป็นของตนเอง ผู้เรียน เรียนรู้ ด้วยแรง ปณิธาน ของตนเอง ตาม จริต ของตนเอง อิทธิบาท 4 โยนิโสมนสิการ สุ จิ ปุ ลิ ตั้งมั่นใน ปณิธาน ที่ดี วัด ผู้รู้ โรงเรียน ตำรา หนังสือ ห้องสมุด ศึกษา จัดทำ ชี้แนะ แหล่งความรู้ ปริยัติ ปฏิบัติ ปฏิเวธ ปรับ จริต ถ้าเจอผู้สอนที่ไม่รู้จัก จริต ของเรา October 15, 2010

8. ใบงานที่ 1 October 15, 2010 1 ครูเข้าใจตนเองและผู้เรียน : จุดเริ่มต้นสู่การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญ ท่านจำเป็นต้องเข้าร่วมโครงการพัฒนาบุคลิกภาพ ซึ่งมีกิจกรรมบังคับให้ท่านจะต้องแสดงความสามารถบนเวทีด้วยการร้องเพลง ท่านไม่ชอบการร้องเพลง ท่านจึงเสนอว่าท่านจะเปลี่ยนเป็นการเล่นดนตรีที่ถนัดแทน แต่ผู้รับผิดชอบโครงการ ไม่เห็นด้วยพร้อมทั้งเลือกเพลงลูกทุ่งที่ตนเองชอบ และยืนยันให้ท่านร้องเพลงนั้นจนจบ ท่านจำใจร้องเพลงนั้นเพื่อให้ผ่านพ้นกิจกรรมนี้

9. ใบงานที่ 1 October 15, 2010 1. ท่านรู้สึกอย่างไรเมื่อถูกบังคับให้กระทำในสิ่งที่ไม่ชอบและไม่ถนัด 2. ท่านรู้สึกอย่างไรเมื่อผู้รับผิดชอบโครงการไม่สนใจข้อเสนอของท่าน โดยที่ไม่ได้คำนึงถึงความรู้สึกอึดอัดใจจนทำให้ท่านต้องเสนอขอเปลี่ยนการแสดง 3. หากผู้รับผิดชอบโครงการกระทำในสิ่งที่ตรงข้าม โดยคำนึงถึงความรู้สึกไม่สบายใจ ที่เกิดกับท่าน และให้การสนับสนุนส่งเสริมให้ท่านแสดงออกในสิ่งที่ท่านถนัด ท่านจะรู้สึกอย่างไร 4. สุดท้ายท่านคิดว่าผลการแสดงที่ปรากฏระหว่างการร้องเพลงที่ท่านไม่ชอบ กับการเล่นดนตรีที่ท่านถนัด สิ่งใดจะให้ผลดีกว่ากัน

10. ครูแบบ Learner Center October 15, 2010 ครูแสดงบทบาทในการ กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด การเรียนรู้ ครูและผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ร่วมกัน ครูจัดเตรียมความพร้อมด้านต่างๆรองรับการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูและผู้เรียนมีการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

11. การพิจารณาและสังเกตพัฒนาการของผู้เรียนแต่ละคน และต้องรู้จักจริตของตนและผู้เรียน วิธีการจูงใจผู้เรียน รู้วิธีเข้าหาและตีสนิทกับผู้เรียน เข้าใจแนวคิดของผู้เรียนทั้งในอดีตและปัจจุบันว่าเด็กมี ประสบการณ์ในการเรียนรู้มาอย่างไร และควรจะให้มีการเรียนรู้ อย่างไร ครูสอนให้ตรงกับจริตและปณิธานของผู้เรียน 5. เข้าใจศีลธรรมจรรยา และขวัญ กำลังใจของนักเรียน เรียนรู้วิธีเรียน วิธีสอน และการหาสื่อที่น่าสนใจมาใช้ ในชั้นเรียน มีความคิดสร้างสรรค์ คิดแบบโยนิโสมนสิการ มีสติคุมจิตตนเองได้ October 15, 2010 สิ่งที่ครูที่สอนแบบ Learner Center ต้องเชี่ยวชาญ

12. ใบงานที่ 2 October 15, 2010 2 การค้นหาปัญหาในการเรียนการสอนจากประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนเท่าที่ผ่านมา ท่านประเมินได้ว่าลักษณะการสอนแบบใด ที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้อย่างมีความสุข รู้สึกสนุกที่ได้เรียนรู้ และทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี และลักษณะการสอนแบบใดที่ทำให้ผู้เรียนรู้สึกตรงกันข้าม

13. ใบงานที่ 2 October 15, 2010 1. ลักษณะการสอนที่ผู้เรียน ได้เรียนรู้ อย่างมีความสุข จำนวนอย่างน้อย 3 แบบ พร้อมทั้งจัดลำดับความสำคัญ 2. ลักษณะการสอนที่ผู้เรียน ไม่ได้เรียนรู้ อย่างมีความสุข จำนวนอย่างน้อย 3 แบบ พร้อมทั้งจัดลำดับความสำคัญ

14. Learner Center คำนึงถึงผู้เรียน คำนึงถึงสิ่งที่ผู้เรียนจะได้รับ คำนึงถึงความเหมาะสมกับสภาพสังคม วัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อมของผู้เรียน หลักการสอนแบบ Learner Center คำนึงถึงการพัฒนาปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลง ทั้งด้านผู้เรียน เนื้อหา และสภาพแวดล้อม ที่เปลี่ยนแปลง October 15, 2010

15. ใบงานที่ 3 October 15, 2010 3 Smart Planning เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ แบบผู้เรียนเป็นสำคัญ : 1 SI ( ปัจจัยด้านครู / ผู้บริหาร ) 1 M 4 CP

16. Thank You October 15, 2010