1.
SALINANPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIANOMOR 67 TAHUN 2013TENTANGKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAHDENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESAMENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal77I ayat (3) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkanPeraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentangKerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SekolahDasar/Madrasah Ibtidaiyah;Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik IndonesiaTahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran NegaraRepublik Indonesia Nomor 4301);2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor4700);3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentangStandar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RepublikIndonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan LembaranNegara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telahdiubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (LembaranNegara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71,Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor5410);

2.
4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang RencanaPembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2010-2014;5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentangPembentukan dan Organisasi Kementerian Negarasebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir denganPeraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011;6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentangKedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, danTatakerja Kementerian Negara Republik Indonesiasebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir denganPeraturan Presiden Nomor 38 Tahun 2013;7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenaiPembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimanatelah beberapa kali diubah terakhir dengan KeputusanPresiden Nomor 5/P Tahun 2013;MEMUTUSKAN:Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANTENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH.Pasal 1(1) Kerangka Dasar Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyahmerupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yangberfungsi sebagai acuan pengembangan Struktur Kurikulum pada tingkatnasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah sertapedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Dasar/MadrasahIbtidaiyah.(2) Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah merupakanpengorganisasian kompetensi inti, matapelajaran, beban belajar,kompetensi dasar, dan muatan pembelajaran pada setiap SekolahDasar/Madrasah Ibtidaiyah.(3) Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum sebagaimana dimaksud padaayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagianyang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

3.
Pasal 2Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan PeraturanMenteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia.Ditetapkan di Jakartapada tanggalMENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIA,MOHAMMAD NUHDiundangkan di Jakartapada tanggalMENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIAREPUBLIK INDONESIA,AMIR SYAMSUDINBERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR

4.
-1-SALINANLAMPIRANPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANNOMOR 67 TAHUN 2013TENTANGKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAHKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAHI. PENDAHULUANA. Latar Belakang1. Pengertian KurikulumUndang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkatrencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaranserta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yangpertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, danbahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yangdigunakan untuk kegiatan pembelajaran.Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014memenuhi kedua dimensi tersebut.2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagaiberikut:a. Tantangan InternalTantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikandikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8(delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi,standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidikdan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaianpendidikan.Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembanganpenduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usiaproduktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif(15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anakberusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas).Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknyapada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%. Oleh

5.
-2-sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimanamengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yangmelimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdayamanusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melaluipendidikan agar tidak menjadi beban.b. Tantangan EksternalTantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasidan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup,kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatifdan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkatinternasional. Arus globalisasi akan menggeser pola hidupmasyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadimasyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapatterlihat di World Trade Organization (WTO), Association ofSoutheast Asian Nations (ASEAN) Community, Asia-PacificEconomic Cooperation (APEC), dan ASEAN Free Trade Area(AFTA). Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeserankekuatan ekonomi dunia, pengaruh dan imbas teknosains sertamutu, investasi, dan transformasi bidang pendidikan.Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends inInternational Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Programfor International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidakmenggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkanTIMSS dan PISA. Hal ini disebabkan antara lain banyaknyamateri uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapatdalam kurikulum Indonesia.c. Penyempurnaan Pola PikirKurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan polapikir sebagai berikut:1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadipembelajaran berpusat pada peserta didik. Peserta didikharus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yangdipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama;2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik)menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-pesertadidik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya);3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secarajejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa sajadan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperolehmelalui internet);4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari(pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat denganmodel pembelajaran pendekatan sains);

6.
-3-5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);6) pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaranberbasis alat multimedia;7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhanpelanggan (users) dengan memperkuat pengembanganpotensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik;8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline)menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak(multidisciplines); dan9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.d. Penguatan Tata Kelola KurikulumPelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkankurikulum sebagai daftar matapelajaran. Pendekatan Kurikulum2013 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah diubah sesuaidengan kurikulum satuan pendidikan. Oleh karena itu dalamKurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagaiberikut:1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tatakerja yang bersifat kolaboratif;2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatankemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinankependidikan (educational leader); dan3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentinganmanajemen dan proses pembelajaran.e. Penguatan MateriPenguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman danperluasan materi yang relevan bagi peserta didik.B. Karakteristik Kurikulum 2013Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut:1. mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikapspiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengankemampuan intelektual dan psikomotorik;2. sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikanpengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkanapa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkanmasyarakat sebagai sumber belajar;3. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sertamenerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;4. memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkanberbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;5. kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yangdirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar matapelajaran;

7.
-4-6. kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizingelements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar danproses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensiyang dinyatakan dalam kompetensi inti;7. kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsipakumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya(enriched) antarmatapelajaran dan jenjang pendidikan (organisasihorizontal dan vertikal).C. Tujuan Kurikulum 2013Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesiaagar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negarayang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampuberkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,dan peradaban dunia.II. KERANGKA DASAR KURIKULUMA. Landasan FilosofisLandasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukankualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isidari kurikulum, proses pembelajaran, posisi peserta didik, penilaianhasil belajar, hubungan peserta didik dengan masyarakat danlingkungan alam di sekitarnya.Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yangmemberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didikmenjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuanpendidikan nasional.Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapatdigunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapatmenghasilkan manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut,Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut.1. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangunkehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. Pandangan inimenjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budayabangsa Indonesia yang beragam, diarahkan untuk membangunkehidupan masa kini, dan untuk membangun dasar bagi kehidupanbangsa yang lebih baik di masa depan. Mempersiapkan peserta didikuntuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum,hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancanganpendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi mudabangsa. Dengan demikian, tugas mempersiapkan generasi mudabangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. Untukmempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik,Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yangmemberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasaikompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa

8.
-5-depan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkankemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yangpeduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini.2. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Menurutpandangan filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupandi masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isikurikulum untuk dipelajari peserta didik. Proses pendidikan adalahsuatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untukmengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikirrasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan maknaterhadap apa yang dilihat, didengar, dibaca, dipelajari dari warisanbudaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanyadan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematanganfisik peserta didik. Selain mengembangkan kemampuan berpikirrasional dan cemerlang dalam akademik, Kurikulum 2013memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untukmenimbulkan rasa bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikandalam kehidupan pribadi, dalam interaksi sosial di masyarakatsekitarnya, dan dalam kehidupan berbangsa masa kini.3. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektualdan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu.Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmudan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism).Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama matapelajaranyang sama dengan nama disiplin ilmu, selalu bertujuan untukmengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlanganakademik.4. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masadepan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuanintelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian,dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat danbangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism).Dengan filosofi ini, Kurikulum 2013 bermaksud untukmengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalamberpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat,dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yanglebih baik.Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimanadi atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalamberagama, seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensiinteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukanmasyarakat, bangsa dan ummat manusia.

9.
-6-B. Landasan TeoritisKurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkanstandar” (standard-based education), dan teori kurikulum berbasiskompetensi (competency-based curriculum). Pendidikan berdasarkanstandar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimalwarganegara yang dirinci menjadi standar isi, standar proses, standarkompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan,standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standarpembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Kurikulum berbasiskompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluas-luasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untukbersikap, berpengetahuan, berketerampilan, dan bertindak.Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru(taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupakegiatan pembelajaran di sekolah, kelas, dan masyarakat; dan (2)pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuaidengan latar belakang, karakteristik, dan kemampuan awal pesertadidik. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadihasil belajar bagi dirinya, sedangkan hasil belajar seluruh peserta didikmenjadi hasil kurikulum.C. Landasan YuridisLandasan yuridis Kurikulum 2013 adalah:1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional;3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuanyang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka MenengahNasional; dan4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan PeraturanPemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan AtasPeraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan.III. STRUKTUR KURIKULUMA. Kompetensi IntiKompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia pesertadidik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikalberbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan

10.
-7-4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Dasar/MadrasahIbtidaiyah dapat dilihat pada Tabel berikut.Tabel 1: Kompetensi Inti Kelas I, II, dan III Sekolah Dasar/MadrasahIbtidaiyahKOMPETENSI INTIKELAS IKOMPETENSI INTIKELAS IIKOMPETENSI INTIKELAS III1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin,tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, gurudan tetangganya3. Memahamipengetahuan faktualdengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3. Memahamipengetahuan faktualdengan caramengamati[mendengar, melihat,membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahutentang dirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yangjelas dan logis, dalamkarya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yangjelas, sistematis danlogis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia

11.
-8-Tabel 2: Kompetensi Inti Kelas IV, V, dan VI Sekolah Dasar/MadrasahIbtidaiyahKOMPETENSI INTIKELAS IVKOMPETENSI INTIKELAS VKOMPETENSI INTIKELAS VI1. Menerima,menjalankan, danmenghargai ajaranagama yang dianutnya1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1. Menerima,menjalankan, danmenghargai ajaranagama yangdianutnya.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya sertacinta tanah air.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin,tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya sertacinta tanah air.3. Memahamipengetahuan faktualdengan cara mengamatidan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,di sekolah dan tempatbermain3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainyadi rumah, di sekolah dantempat bermain3. Memahamipengetahuan faktualdan konseptualdengan caramengamati, menanyadan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,di sekolah dan tempatbermain4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yangjelas, sistematis danlogis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkananak sehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dankritis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkananak sehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikanpengetahuan faktualdan konseptual dalambahasa yang jelas,sistematis, logis dankritis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia

12.
-9-B. MatapelajaranBerdasarkan kompetensi inti disusun matapelajaran dan alokasi waktuyang sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. Susunanmatapelajaran dan alokasi waktu untuk Sekolah Dasar/MadrasahIbtidaiyah sebagaimana tabel berikut.Tabel 3: Matapelajaran Sekolah Dasar/Madrasah IbtidaiyahMATAPELAJARANALOKASI WAKTU PERMINGGUI II III IV V VIKelompok A1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 42. Pendidikan Pancasila danKewarganegaran5 5 6 5 5 53. Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 74. Matematika 5 6 6 6 6 65. Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 36. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3Kelompok B1. Seni Budaya dan Prakarya 4 4 4 5 5 52. Pendidikan Jasmani, Olahraga, danKesehatan4 4 4 4 4 4JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU 30 32 34 36 36 36Keterangan: Matapelajaran Seni Budaya dan Prakarya dapat memuat BahasaDaerah. Selain kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum di dalamstruktur kurikulum diatas, terdapat pula kegiatan ekstrakurikulerSekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah antara lain Pramuka (Wajib),Usaha Kesehatan Sekolah, dan Palang Merah Remaja. Kegiatan ekstra kurikuler seperti Pramuka (terutama), UnitKesehatan Sekolah, Palang Merah Remaja, dan yang lainnya adalahdalam rangka mendukung pembentukan kompetensi sikap sosialpeserta didik, terutamanya adalah sikap peduli. Disamping itu jugadapat dipergunakan sebagai wadah dalam penguatan pembelajaranberbasis pengamatan maupun dalam usaha memperkuat kompetensiketerampilannya dalam ranah konkrit. Dengan demikian kegiatanekstra kurikuler ini dapat dirancang sebagai pendukung kegiatankurikuler. Matapelajaran Kelompok A adalah kelompok matapelajaran yangkontennya dikembangkan oleh pusat. Matapelajaran Kelompok Byang terdiri atas matapelajaran Seni Budaya dan Prakarya sertaPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan adalah kelompokmatapelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dandilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintahdaerah.

13.
-10- Bahasa Daerah sebagai muatan lokal dapat diajarkan secaraterintegrasi dengan matapelajaran Seni Budaya dan Prakarya ataudiajarkan secara terpisah apabila daerah merasa perlu untukmemisahkannya. Satuan pendidikan dapat menambah jam pelajaranper minggu sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan tersebut. Sebagai pembelajaran tematik terpadu, angka jumlah jam pelajaranper minggu untuk tiap matapelajaran adalah relatif. Guru dapatmenyesuaikannya sesuai kebutuhan peserta didik dalam pencapaiankompetensi yang diharapkan. Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran setiap kelas merupakanjumlah minimal yang dapat ditambah sesuai dengan kebutuhanpeserta didik. Khusus untuk matapelajaran Pendidikan Agama di MadrasahIbtidaiyah dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan yangditetapkan oleh Kementerian Agama. Pembelajaran Tematik-TerpaduC. Beban BelajarBeban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikutipeserta didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahunpembelajaran.1. Beban belajar di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dinyatakandalam jam pembelajaran per minggu.a. Beban belajar satu minggu Kelas I adalah 30 jam pembelajaran.b. Beban belajar satu minggu Kelas II adalah 32 jam pembelajaran.c. Beban belajar satu minggu Kelas III adalah 34 jampembelajaran.d. Beban belajar satu minggu Kelas IV, V, dan VI adalah 36 jampembelajaran.Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 35 menit.2. Beban belajar di Kelas I, II, III, IV, dan V dalam satu semester palingsedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.3. Beban belajar di kelas VI pada semester ganjil paling sedikit 18minggu dan paling banyak 20 minggu.4. Beban belajar di kelas VI pada semester genap paling sedikit 14minggu dan paling banyak 16 minggu.5. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggudan paling banyak 40 minggu.D. Kompetensi DasarKompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti.Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikankarakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatumatapelajaran. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompoksesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut:1. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalamrangka menjabarkan KI-1;

14.
-11-2. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangkamenjabarkan KI-2;3. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalamrangka menjabarkan KI-3; dan4. kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalamrangka menjabarkan KI-4.Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalahsebagai berikut.1. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti1.1 Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajarsebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang MahaPengasih dan Maha Penyayang.1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihahdan Q.S. Al-Ikhlas1.4 Terbiasa bersuci sebelum beribadah1.5 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulaiaktivitas2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman sifat “shiddiq” Rasulullah SAW2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua dan guru sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Luqman (31): 142.3 Memiliki perilaku hormat kepada sesamaanggota keluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa (4): 362.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladanan NabiMuhammad SAW2.5 Memiliki sikap percaya diri sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ikhlas2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicarasebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Baqarah (2): 832.7 Memiliki perilaku rajin belajar sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-‟Alaq(96): 1-52.8 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian,barang-barang, dan tempat sebagaiimplementasi pemahaman makna bersuci

15.
-12-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah danharakatnya secara lengkap3.2 Mengenal pesan-pesan yang terkandung didalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al ‟Alaq(96): 1-53.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman,Ar-Rahim, Al-Malik3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadatsebagai bagian dari rukun Islam yang pertama3.5 Mengenal makna do‟a sebelum dan sesudahbelajar3.6 Mengenal tata cara bersuci3.7 Memahami shalat dan kegiatan agama yangdianutnya di sekitar rumahnya melaluipengamatan3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s.3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris a.s.3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s3.12 Mengetahui kisah keteladanan NabiMuhammad SAW3.13 Memahami perilaku hormat dan patuhkepada orangtua dan guru3.14 Memahami perilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluarga4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah danharakatnya secara lengkap4.2.1 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dan Al ‟Alaq (96): 1-5 dengan benardan jelas4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah danQ.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik4.4 Melafalkan dua kalimat syahadat denganbenar dan jelas4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudahbelajar dengan benar dan jelas.4.6 Mempraktikkan tata cara bersuci4.7.1 Melaksanakan shalat dan kegiatan agamayang dianutnya di sekitar rumahnya melaluipengamatan

16.
-13-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7.2 Mencontohkan kegiatan agama yangdianutnya di sekitar rumahnya4.7.3 Menceritakan kisah keteladananNabi Adam a.s.4.7.4 Menceritakan kisah keteladananNabi Idris a.s.4.7.5 Menceritakan kisah keteladananNabi Nuh a.s.4.7.6 Menceritakan kisah keteladananNabi Hud a.s4.7.7 Menceritakan kisah keteladananNabi Muhammad SAW4.7.8 Mencontohkan perilaku hormat dan patuhkepada orangtua dan guru4.7.9 Mencontohkan perilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluargaKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Terbiasa berwudhu sebelum shalat1.2 Menunaikan shalat sebagai wujud daripemahaman rukun Islam1.3 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang MahaMencipta segala yang ada di alam.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 1192.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa (4): 362.3 Memiliki perilaku kasih sayang kepadasesama sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah2.4 Memiliki sikap kerja sama dan tolong-menolong sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 22.5 Memiliki sikap berani bertanya sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahlayat 432.6 Memiliki sikap berlindung diri kepada AllahSWT sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. An-Nas

17.
-14-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.7 Memiliki perilaku disiplin sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-‟Ashr2.8 Memiliki perilaku hidup sehat dan pedulilingkungan sebagai implementasi daripemahaman makna berwudhu3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambungsesuai dengan makharijul huruf.3.2 Mengetahui keesaan Allah SWT Yang MahaPengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suciberdasarkan pengamatan terhadap dirinyadan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai disekitar rumah dan sekolah3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq3.4 Mengenal hadits yang terkait dengananjuran menuntut ilmu3.5 Mengenal hadits yang terkait denganperilaku hidup bersih dan sehat3.6 Mengenal makna Q.S. An-Nas danQ.S. Al-„Ashr3.7 Mengenal doa sebelum dan sesudah wudhu3.8 Mengenal tata cara shalat dan bacaannya3.9 Mengenal makna doa sebelum dan sesudahmakan3.10 Memahami perilaku kasih sayang kepadasesama sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah3.11 Memahami sikap kerja sama dan salingtolong menolong sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 23.12 Mengetahui kisah keteladananNabi Shaleh a.s.3.13 Mengetahui kisah keteladananNabi Luth a.s.3.14 Mengetahui kisah keteladananNabi Ishaq a.s.3.15 Mengetahui kisah keteladananNabi Ya„qub a.s.3.16 Mengetahui kisah keteladananNabi Muhammad SAW4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis, dalamkarya yang estetis, dalam4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambungsesuai dengan makharijul huruf.4.2 Melakukan pengamatan terhadap diri danmakhluk ciptaan Allah yang dijumpai di

18.
-15-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak muliasekitar rumah dan sekolah sebagaiimplementasi iman kepada Allah SWT YangMaha Pengasih, Maha Penyayang, dan MahaSuci4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq dan maknanya4.4 Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu4.5 Menunjukkan perilaku hidup bersih dansehat sebagai implementasi daripemahaman makna hadits tentangkebersihan dan kesehatan4.6.1 Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al „Ashr denganbenar dan jelas4.6.2 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nas dan Al„Ashr dengan benar dan jelas4.7 Mempraktikkan wudhu dan doanya dengantertib dan benar4.8 Memperaktikkan shalat dengan tata caradan bacaan yang benar4.9 Mempraktikkan doa sebelum dan sesudahmakan4.10 Mencontohkan perilaku kasih sayangkepada sesama sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah4.11 Mencontohkan sikap kerja sama dan salingtolong menolong sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 24.12 Menceritakan kisah keteladanan NabiShaleh a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladananNabi Luth a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladananNabi Ishaq a.s.4.15 Menceritakan kisah keteladananNabi Ya‟qub a.s.4.16 Menceritakan kisah keteladananNabi Muhammad SAWKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menunaikan shalat secara tertib sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 31.2 Terbiasa berzikir dan berdoa setelah selesaishalat sebagai wujud dari pemahaman Q.S.Al-Kautsar

19.
-16-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.3 Meyakini adanya Allah SWT MahaMengetahui, Maha Melihat dan MahaMendengar.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasidari pemahaman Q.S. An-Nisa ayat 1352.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Isra ayat 232.3 Memiliki perilaku peduli terhadap sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlKautsar.2.4 Memiliki sikap bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahimayat 72.5 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagaiimplementasi pemahaman makna ibadahshalat.2.6 Memiliki perilaku tawadlu, Ihlas, dantanggungjawab sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah qiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah dan Iradah2.7 Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar, danrela berkorban sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.2.8 Memiliki sikap kerja keras sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-An„amayat 1323. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengetahui keesaan Allah Yang MahaPencipta berdasarkan pengamatan terhadapdirinya dan makhluk ciptaanNya yangdijumpai di sekitar rumah dan sekolah.3.2 Mengetahui makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-„Alim, As-Sami„3.3 Mengetahui hadits yang terkait denganperilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab3.4 Mengerti makna shalat sebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar3.5 Mengerti makna zikir dan doa setelah shalat3.6 Mengetahui hikmah ibadah shalat melaluipengamatan dan pengalaman di rumah dansekolah

20.
-17-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Mengetahui kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar dengan benar3.8 Mengetahui perilaku tawaduk, ikhlas, danmohon pertolongan sebagai implementasidari pemahaman sifat Allah Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah3.9 Memahami sikap peduli terhadap sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Kautsar.3.10 3.10 Memahami sikap bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahimayat 73.11 Mengetahui kisah keteladananNabi Yusuf a.s.3.12 Mengetahui kisah keteladananNabi Syu„aib a.s.3.13 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s. (rasa ingin tahu,sabar, dan rela berkorban, hormat danpatuh kepada orangtua)3.14 Mengetahui sikap percaya diri dankemandirian sebagai wujud dariketeladanan nabi Muhammad SAW4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas, sistematis danlogis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia4.1 Melakukan pengamatan terhadap diri danmakhluk ciptaan Allah yang dijumpai disekitar rumah dan sekolah sebagaiimplementasi iman terhadap keesaan AllahYang Maha Pencipta4.2 Membaca Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-„Alim, As-Sami„ dan maknanya4.3 Mencontohkan perilaku mandiri, percayadiri, dan tanggung jawab sebagaiimplementasi hadits4.4.1 Menunjukkan contoh makna shalat sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar4.4.2 Mempraktikkan tata cara shalat yang baikdan benar4.5 Mempraktikkan tata cara zikir dan doasetelah shalat secara benar4.6 Menceritakan pengalaman pelaksanaanibadah shalat di rumah dan sekolah4.7.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Al-Qurandengan benar4.7.2 Menulis huruf hijaiyyah dalam Al-Qurandengan benar

21.
-18-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nashr danAl-Kautsar dengan lancar4.8 Mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas,dan mohon pertolongan sebagaiimplementasi dari pemahaman sifat AllahQiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah,dan Iradah4.9 Mencontohkan perilaku peduli terhadapsesama sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar.4.10 Mencontohkan sikap bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahimayat 74.11 Menceritakan kisah keteladananNabi Yusuf a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladananNabi Syu‟aib a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladananNabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladananNabi Muhammad SAWKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalambersuci dari hadats kecil dan hadats besar1.2 Menunaikan shalat secara tertib sebagaiwujud dari penghambaan diri kepada AllahSWT.1.3 Menerapkan kebajikan sebagai implementasidari pemahaman ibadah shalat1.4 Menghindari perilaku tercela sebagaiimplementasi dari pemahaman ibadah shalat1.5 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat AllahSWT1.6 Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasidari pemahaman Q.S At-Taubah (9): 1192.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Lukman (31): 14

22.
-19-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.3 Memiliki sikap santun dan menghargai teman,baik di rumah, sekolah, dan di masyarakatsekitar sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Hadiid (57): 92.4 Memiliki sikap yang dipengaruhi olehkeimanan kepada para malaikat Allah SWTyang tercermin dari perilaku kehidupansehari-hari.2.5 Memiliki sikap gemar membaca sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-„Alaq(96): 1-52.6 Memiliki sikap amanah sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladan NabiMuhammad SAW2.7 Memiliki sikap pantang menyerah sebagaiimplementasi dari kisah keteladanan NabiMusa a.s.2.8 Memiliki sikap rendah hati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra(17): 372.9 Memiliki perilaku hemat sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 273. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatanterhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitarrumah dan sekolah.3.2 Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatanterhadap dirinya dan alam sekitar.3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-„Adil, Al-„Azhim3.4 Memahami tata cara bersuci dari hadats kecildan hadats besar sesuai ketentuan syariatIslam3.5 Memahami makna ibadah shalat3.6 Mengetahui Q.S. Al Falaq, Al-Ma„un dan Al-Fildengan baik dan benar3.7 Memahami sikap santun dan menghargaiteman, baik di rumah, sekolah, dan dimasyarakat sekitar3.8 Memahami sikap rendah hati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Israayat 373.9 Memahami perilaku hemat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Israayat 27

23.
-20-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.10 Mengetahui kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.3.11 Mengetahui kisah keteladan Nabi Dzulkifia.s.3.12 Mengetahui kisah keteladan Nabi Harun a.s.3.13 Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa a.s.3.14 Mengetahui kisah keteladanan wali Songo3.15 Mengetahui sikap santun dan menghargaisesama dari Nabi Muhammad SAW4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas, sistematis danlogis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia4.1 Melakukan pengamatan terhadap makhlukciptaan Allah di sekitar rumah dan sekolahsebagai upaya mengenal Allah itu ada.4.2 Melakukan pengamatan diri dan alamsekitar sebagai implementasi makna imankepada malaikat-malaikat Allah4.3 Membaca Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-„Adil,Al-„Azhim dan maknanya4.4 Memperaktikkan tata cara bersuci darihadats kecil dan hadats besar sesuaiketentuan syariat Islam4.5.1 Memberikan contoh-contoh makna ibadahshalat4.5.2 Menceritakan pengalaman melaksanakanshalat di rumah dan masjid lingkungansekitar rumah.4.6.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma„un dan Al-Fildengan tartil4.6.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma„un dan Al-Fil dengan benar4.6.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, AlMa„un dan Al-Fil dengan lancar.4.7 Mencontohkan sikap santun danmenghargai teman, baik di rumah, sekolah,dan di masyarakat sekitar4.8 Mencontohkan sikap rendah hati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Israayat 374.9 Mencontohkan perilaku hemat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Israayat 274.10 Menceritakan kisah keteladanNabi Ayyub a.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanNabi Dzulkifli a.s.

24.
-21-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.12 Menceritakan kisah keteladanNabi Harun a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladananNabi Musa a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladanan wali Songo4.15 Mencontohkan sikap santun danmenghargai sesama dari Nabi MuhammadSAWKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suciterakhir dan menjadikannya sebagai pedomanhidup1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhansebagai implementasi dari pemahaman rukunIslam1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujudketaatan kepada Allah dan rasul-Nya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya sertacinta tanah air.2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasidari pemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 232.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 832.3 Memiliki sikap suka menolong sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma‟un2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalamkebajikan sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-„Ashr2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumarayat 182.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian dirisebagai implementasi dari pemahaman puasaRamadhan2.7 Memiliki sikap sederhana sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqonayat 672.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 52.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladan NabiMuhammad SAW

25.
-22-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainyadi rumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Mengenal nama-nama Rasul Allah dan RasulUlul Azmi3.2 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagaiimplementasi rukun iman3.3 Mengetahui makna Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S.At-Tin dengan benar3.4 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Mumit,Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad3.5 Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yangdapat membentuk akhlak mulia3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dawuda.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan NabiSulaiman a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyasa‟a.s.3.10 Mengetahui kisah keteladanan Luqmansebagaimana terdapat dalam Al-Quran4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia4.1 Membaca Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S. At-Tindengan baik dan benar4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S. At-Tin dengan baik danbenar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Ma‟un danQ.S. At-Tin dengan baik dan benar4.4 Mencontohkan perilaku salingmengingatkan dalam hal kebajikan sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. At Tin4.5 Mencontohkan perilaku suka menolongsebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Ma‟un4.6 Mencontohkan sikap menghargai pendapatsebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Az-Zumar ayat 184.7 Mencontohkan sikap sederhana sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 674.8 Mencontohkan sikap ikhlas sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 54.9 Mencontohkan sikap tabligh sebagaiimplementasi dari pemahaman kisahketeladan Nabi Muhammad SAW4.10 Menceritakan kisah keteladanan NabiDawud a.s.

26.
-23-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.11 Menceritakan kisah keteladanan NabiSulaiman a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa.s.4.13 Menceritakan kisah keteladanan NabiIlyasa‟ a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladanan Luqmansebagaimana terdapat dalam Al-QuranKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagaiimplementasi dari pemahaman RukunIman1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagaiimplementasi dari pemahaman rukunIslam1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 21.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 22. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Ahzab (33): 702.2 Memiliki perilaku hormat dan patuhkepada orangtua, dan guru dan sesamaanggota keluarga sebagai implementasidari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 362.3 Memiliki sikap toleran dan simpati kepadasesama sebagai implemantasi daripemahaman isi kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5):22.4 Memiliki sikap berbaik sangka kepadasesama sebagai implentasi daripemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 122.5 Memiliki perilaku hidup rukun sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49):132.6 Memiliki perilaku yang mencerminkaniman kepada Hari Akhir

27.
-24-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkaniman kepada Qadha dan Qadar2.8 Memiliki sikap berserah diri kepada AllahSWT sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-An‟am (6):162-1632.9 Memiliki sikap fathanah sebagaiimplementasi dari pemahaman kisah NabiMuhammad SAW3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun danAl-Maidah (5): 2 dengan benar3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi3.3 Memahami hikmah beriman kepada HariAkhir yang dapat membentuk perilakuakhlak mulia3.4 Memahami hikmah beriman kepadaQadha dan Qadar yang dapatmembentuk perilaku akhlak mulia3.5 Memahami hikmah zakat , infaq dansedekah sebagai implementasi darirukun Islam3.6 Mengetahui kisah keteladanan NabiYunus a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan NabiZakariya a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan NabiYahya a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isaa.s.3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad SAW3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW3.12 Mengetahui kisah keteladanan AshabulKahfi sebagaimana terdapat dalam Al-Quran4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah(5): 2 dengan jelas dan benar4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah(5): 2 dengan benar4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun danAl-Maidah (5): 2 dengan benar

28.
-25-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.4 Mencontohkan perilaku toleran dansimpati sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5): 24.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadardalam kehidupan sehari-hari sebagaiimplementasi dari pemahaman rukunIman4.6 Mencontohkan sikap berbaik sangkakepada sesama sebagai implentasi daripemahaman Q.S. Al Hujurat (49): 124.7 Mencontohkan perilaku hidup rukunsebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Hujurat (49): 134.8 Menceritakan kisah keteladanan NabiYunus a.s.4.9 Menceritakan kisah keteladanan NabiDzakariya a.s.4.10 Menceritakan kisah keteladanan NabiYahya a.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanan NabiIsa4.12 Menceritakan kisah keteladanan NabiMuhammad SAW4.13 Menceritakan kisah keteladanansahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW4.14 Menceritakan kisah keteladananAshabul Kahfi sebagaimana terdapatdalam Al-Qur‟an1.2 Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya sebagaiciptaan Allah1.2 Menerima dan mensyukuri beragamkegunaan anggota tubuhnya sebagaiciptaan Allah1.3 Menerima dan mensyukuri keberadaankeluarga dan teman1.4 Menerima dan mensyukuri alam ciptaanAllah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,2.1 Bertanggung jawab terhadap dirinyasebagai ciptaan Allah

29.
-26-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsantun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.2 Memiliki kepedulian dalam menjagadan merawat anggota tubuhnya sebagaiciptaan Allah2.3 Bersikap tulus dalam mengasihikeluarga dan teman2.4.1 Bersikap santun dalam hidup bersamadengan orang lain2.4.2 Menunjukkan tanggung jawab dalammemelihara alam ciptaan Allah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami dirinya sebagai ciptaan Allah3.2 Memahami beragam kegunaan anggotatubuhnya sebagai ciptaan Allah3.3 Menceritakan cara mengasihi keluargadan teman3.4.1 Menceritakan pengalaman hidupbersama dengan orang lain3.4.2 Menyebutkan contoh tanggung jawabdalam memelihara alam ciptaan Allah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap dirinya sebagai ciptaanAllah4.2 Merawat anggota tubuhnya sebagaiciptaan Allah4.3 Menunjukkan sikap mengasihi keluargadan teman4.4.1 Menunjukkan cara yang santun dalamhidup bersama dengan orang lain4.4.2 Melakukan tindakan sederhana dalammemelihara alam ciptaan Allah4.4.3 Menyanyikan lagu rohani anak-anakyang menunjukkan ucapan syukur atasdirinya, keluarga, teman, dan alamciptaan TuhanKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini kehadiran orang tua dan orangyang lebih tua sebagai wakil Allah di dunia1.2 Menerima dan mensyukuri keberadaankeluarganya sebagai pemberian Allah1.3 Meyakini kerukunan di sekolah danlingkungan sekitar tempat tinggal sebagaiwujud ketaatan pada Allah

30.
-27-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.4 Meyakini disiplin sebagai wujud ketaatanpada Allah2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan sikap hormat kepada orangtua dan orang yang lebih tua2.2 Menunjukkan perilaku bertanggung jawabdalam keluarga melalui tindakansederhana2.3 Membiasakan menjaga kerukunan disekolah dan lingkungan agar terjadisuasana damai dan harmonis2.4 Menunjukkan perilaku disiplin di sekolahdan di lingkungan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1.1 Memahami alasan menghormati orangtua dan yang lebih tua berdasarkanalkitab3.1.2 Menceritakan wujud sikap hormatkepada orang tua dan orang yang lebihtua berdasarkan pengalaman3.2 Menyebutkan contoh tanggung jawabdalam keluarga3.3 Menceritakan cara menjaga kerukunandi sekolah dan lingkungan agar terjadisuasana damai dan harmonis3.4 Menyebutkan bentuk disiplin disekolah dan di lingkungan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktekkan sikap hormat kepadaorang tua dan orang yang lebih tua4.2 Mempraktekkan tanggung jawab dalamkeluarga melalui tindakan sederhanasesuai usia dan kemampuannya.4.3.1 Turut menjaga kerukunan agar terjadisuasana damai dan harmonis dikeluarga dan lingkungan sekitartempat tinggal4.3.2 Menerapkan hidup rukun di sekolahdan lingkungan agar terjadi suasanadamai dan harmonis4.4.1 Menerapkan perilaku disiplin disekolah dan di lingkungan4.4.2 Menyanyikan lagu rohani anak-anakyang menunjukkan ucapan syukurpemeliharaan Allah pada dirinya,keluarganya, dan lingkungannyaKELAS: III

31.
-28-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Mensyukuri kehadiran Allah melalui iklimdan gejala-gejala alam1.2 Mensyukuri kehadiran Allah melaluikeberagaman flora dan fauna disekitarnya1.3 Mensyukuri kehadiran Allah melaluikeberadaan sesama manusia1.4 Menerima dan mensyukuri kehadiranAllah melalui kepelbagaian budaya, suku,agama dan bangsa sebagai pemberianAllah2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Menunjukkan kepedulian terhadap iklimdan gejala-gejala alam2.2 Menunjukkan tanggung jawab dalammemelihara flora dan fauna yang ada disekitarnya2.3 Menunjukkan perilaku saling mengasihisesama manusia2.4.1 Menunjukkan sikap toleran terhadaporang lain dari berbagai budaya, suku,agama dan bangsa2.4.2 Menolong orang lain yang sedangmenderita atau membutuhkanpertolongan tanpa membeda-bedakan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Menceritakan kehadiran Allah dalamiklim dan gejala-gejala alam3.2 Menyebutkan contoh tanggung jawabdalam memelihara flora dan fauna disekitarnya3.3 Memahami alasan mengasihi sesamamanusia berdasarkan alkitab3.4.1 Memahami bahwa keberagaman budaya,suku, dan bangsa adalah kekayaan yangdikaruniakan Allah pada manusia3.4.2 Memahami bahwa setiap orang adalahsama di hadapan Allah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menerapkan sikap kepedulian terhadapiklim dan gejala-gejala alam4.2 Menunjukkan tanggung jawab dalammemelihara flora dan fauna disekitarnya4.3 Mengasihi sesama manusia seperti dirisendiri4.4.1 Bergaul dengan sesama dalamkepelbagaian budaya, suku, agama danbangsa4.4.2 Menyanyikan lagu rohani anak-anak

32.
-29-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARyang menunjukkan ucapan syukur padakepelbagaian budaya, suku, bangsaserta flora dan faunaKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima dan meyakini kemahakuasaanAllah dalam berbagai peristiwa kehidupan1.2 Meyakini kemahakuasaan Allah dalamperistiwa rantai kehidupan manusia1.3 Menerima dan mengakuiketerbatasannya sebagai manusia1.4 Menerima dan mensyukurikebergantungan manusia padakemahakuasaan Allah2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki kepedulian terhadapkemahakuasaan Allah dalam berbagaiperistiwa alam di lingkungan sekitarnya2.2 Memiliki kepedulian dalam berbagaiperistiwa rantai kehidupan manusia disekitarnya2.3 Memiliki perilaku yang menunjukkankesadaran atas keterbatasannyasebagai manusia dalam kaitannyadengan kemahakuasaan Allah2.4.1 Menunjukkan sikap hidup bergantungpada kemahakuasaan Allah2.4.2 Bersikap disiplin dan bertanggung jawabdalam mewujudkan cara sebagai orangyang bergantung kepada Allah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami kemahakuasaan Allah dalamberbagai peristiwa kehidupan3.2 Memahami kemahakuasaan Allah dalamberbagai peristiwa rantai kehidupanmanusia di sekitarnya3.3 Menceritakan keterbatasannya sebagaimanusia3.4.1 Menceritakan pengalamankebergantungan manusia padakemahakuasaan Allah3.4.2 Memahami cara hidup sebagai orangyang bergantung kepada Allah dalamhal disiplin dan bertanggung jawab3.4.3 Memahami kebergantungan manusia

33.
-30-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpada kemahakuasaan Allah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menunjukkan perilaku bersyukur dalamberbagai peristiwa kehidupan4.2 Menunjukkan perilaku bersyukur dalamberbagai peristiwa rantai kehidupanmanusia di sekitarnya4.3 Membuat karya yang mengekpresikanketerbatasannya sebagai manusia4.4.1 Menerapkan perilaku kebergantunganmanusia pada kemahakuasaan Allah4.4.2 Mencontohkan perilaku yangmerupakan wujud cara hidup sebagaiorang yang bergantung kepada Allah4.4.3 Menyanyikan lagu rohani anak-anakyang menunjukkan ketergantungankepada AllahKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima bahwa manusia berdosasehingga perlu bertobat1.2 Menerima dan mensyukuri karyapenyelamatan Allah melalui Yesus Kristus1.3 Meyakini peran Roh Kudus dalam prosespertobatan1.4 Menerima cara hidup manusia barusebagai perilaku orang yang sudahbertobat2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan sikap menolak cara hidupmanusia berdosa2.2 Membiasakan cara hidup orang bertobatyang sudah diselamatkan oleh YesusKristus2.3 Menunjukkan peran Roh Kudus dalamproses pertobatan dengan hidupmengasihi sesama2.4 Menunjukkan sikap bertanggung jawabsebagai tanggapan manusia berdosa yangtelah bertobat3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencoba3.1 Menjelaskan bahwa manusia berdosasehingga perlu bertobat3.2 Memahami dan menjelaskan karya

34.
-31-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermainpenyelamatan Allah melalui Yesus Kristus3.3 Memahami dan menjelaskan peran RohKudus dalam kehidupan orang yangsudah diselamatkan3.4 Menceritakan contoh cara hidup manusiabaru yang sudah bertobat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mencontohkan perubahan cara hidupsebagai manusia berdosa yang sudahbertobat4.2 Mempraktekkan cara hidup sebagai orangyang sudah diselamatkan Allah denganmengasihi sesama dan lingkungannya4.3 Membuat karya-karya kreatif sebagaiungkapan syukur atas pertolongan RohKudus dalam hidup orang yang sudahdiselamatkan4.4 Mempraktekkan cara hidup manusia barudengan menjadi teladan bagi sesamaKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Meyakini ibadah yang berkenan kepadaAllah1.2 Mengakui pentingnya menjalin hubunganakrab dengan Allah secara terus menerussebagai wujud ibadah1.3 Meyakini kesempatan melayani sesamasebagai ibadah kepada Allah1.4 Meyakini seluruh hidupnya sebagaiibadah yang sejati kepada Tuhan2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Mengembangkan sikap beribadah yangberkenan kepada Allah2.2 Memiliki hubungan akrab dengan Allahsecara terus menerus sebagai wujudibadah2.3 Memiliki sikap melayani sesama sebagaisalah satu ungkapan ibadah kepada Allah2.4 Menunjukkan sikap hidupnya sebagaiibadah yang sejati kepada Tuhan3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,3.1 Memahami arti ibadah yang diperkenanAllah3.2 Memahami pentingnya menjalin

35.
-32-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermainhubungan akrab dengan Allah secaraterus menerus sebagai wujud ibadah3.3 Menceritakan ibadah yang berkenankepada Allah mengacu pada Amos 5: 21-27 Menjelaskan keterkaitan beribadahkepada Allah dengan melayani sesama3.4 Memahami sikap hidupnya sebagai ibadahyang sejati kepada Tuhan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melakukan ibadah yang berkenan kepadaAllah4.2 Membiasakan diri beribadah dengan caramengikuti ibadah di Sekolah Minggu, setiaberdoa dan membaca Alkitab4.3 Melayani sesama sebagai salah satuungkapan ibadah kepada Allah4.4 Mengekspresikan sikap hidupnya sebagaiibadah yang sejati kepada Tuhan1.3 Pendidikan Agama Katolik dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Mensyukuri identitas diri yang khassebagai anugerah Allah1.2 Mensyukuri anggota tubuh yangdimilikinya sebagai karunia Allah1.3 Mensyukuri lingkungan rumah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang1.4 Mensyukuri lingkungan sekolah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang1.5 Menerima Allah sebagai pencipta yangMaha Baik1.6 Menerima kisah kelahiran Yesus sebagaiwujud kasih Allah yang Maha Baik1.7 Menerima doa-doa harian sebagaiungkapan syukur kepada Allah1.8 Menjalankan sikap-sikap berdoa sebagaiungkapan syukur kepada Allah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,2.1 Santun dan percaya diri terhadap

36.
-33-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsantun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guruidentitasnya2.2 Disiplin dan tanggung jawab terhadapanggota tubuh yang dimilikinya2.3 Bertanggung jawab terhadap lingkunganrumah sebagai tempat bertumbuh danberkembang2.4 Bertanggung jawab terhadap lingkungansekolah sebagai tempat bertumbuh danberkembang2.5 Menunjukkan kepercayaan pada Allahsebagai pencipta yang MahaBaik2.6 Hormat dan percaya pada kisah kelahiranYesus sebagai wujud kasih Allah yangMahaBaik2.7 Santun dalam mendaraskan doa - doaharian2.8 Santun dan cermat dalam sikap-sikapberdoa3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal identitas diri yang khas sebagaianugerah Allah dan mensyukurinya3.2 Mengenal anggota tubuh yang dimilikinyadan mensyukurinya sebagai karunia Allah3.3 Mengenal lingkungan rumah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang3.4 Mengenal lingkungan sekolah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang3.5 Mengenal Allah sebagai pencipta yangMaha Baik3.6 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagaiwujud kasih Allah yang Mahabaik3.7 Mengenal doa-doa harian sebagaiungkapan syukur kepada Allah3.8 Mengenal sikap-sikap berdoa sebagaiungkapan syukur kepada Allah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengungkapkan rasa syukur melalui doaatas anugerah identitas dirinya yang khas4.2 Merawat anggota tubuh yang dimilikinyadan mensyukurinya sebagai karunia Allah4.3 Memelihara lingkungan rumah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang4.4 Memelihara lingkungan sekolah sebagai

37.
-34-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARtempat bertumbuh dan berkembang4.5 Memelihara alam ciptaan Tuhan4.6 Mewartakan kabar gembira kepada semuaorang melalui perbuatan kasih4.7 Mendaraskan doa-doa harian sebagaiungkapan syukur kepada Allah4.8 Mendaraskan doa dengan sikap-sikapyang baik dan benarKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Mensyukuri kehadiran keluarga sebagaikarunia Allah dalam mengembangkandirinya1.2 Mensyukuri kehadiran teman sebagaikarunia Allah dalam mengembangkandirinya1.3 Menerima karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lamasebelum Yesus Kristus, seperti: Kain danHabel, Nabi Nuh, Abraham, Esau danYakub1.4 Menerima tokoh-tokoh Perjanjian Barudalam kisah Kanak-kanak Yesus1.5 Menerima makna iman1.6 Menerima makna dan macam-macam doa1.7 Menerima tetangga sebagai pendukungpertumbuhan dan perkembangan dirinya1.8 Menjalankan hidup rukun dengantetangga sebagai bentuk perwujudankasih kepada sesama2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Bertanggung jawab terhadap keluarga2.2 Bersikap jujur, santun dalam berteman2.3 Menunjukkan kepercayaan pada karyakeselamatan Allah yang dialami olehtokoh-tokoh Perjanjian Lama sebelumYesus Kristus, seperti: Kain dan Habel,Nabi Nuh, Abraham, Esau dan Yakub2.4 Menunjukkan kepercayaan pada tokoh-tokoh Perjanjian Baru dalam kisahKanak-kanak Yesus2.5 Bertanggung jawab terhadap imannya

38.
-35-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.6 Menunjukkan kepercayaan terhadapmakna dan macam-macam doa2.7 Bersikap santun terhadap tetanggasebagai pendukung pertumbuhan danperkembangan dirinya2.8 Menunjukkan kepedulian dan hiduprukun dengan tetangga sebagai bentukperwujudan kasih kepada sesama3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami kehadiran keluarga sebagaikarunia Allah dalam mengembangkan diri3.2 Memahami kehadiran teman sebagaikarunia Allah dalam memperkembangkandirinya3.3 Memahami karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lamasebelum Yesus Kristus, seperti: Kain danHabel, Nabi Nuh, Abraham, Esau danYakub3.4 Memahami tokoh-tokoh Perjanjian Barudalam kisah Kanak-kanak Yesus3.5 Mengenal makna iman3.6 Mengenal makna dan macam-macam doa3.7 Memahami tetangga sebagai pendukungpertumbuhan dan perkembangan dirinya3.8 Memahami hidup rukun dengan tetanggasebagai bentuk perwujudan kasih kepadasesama4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Membantu orangtua di rumah4.2 Membantu teman yang mengalamikesulitan4.3 Meneladani tindakan baik dari tokoh-tokoh sebelum Yesus Kristus, sepertidiceriterakan dalam kisah Kain danHabel, Nabi Nuh, Abraham, Esau danYakub4.4 Meneladani sikap baik tokoh-tokohPerjanjian Baru dalam Kisah kanak-kanakYesus4.5 Mengungkapkan iman dalam bentukketaatan dan doa kepada Tuhan.4.6 Mendaraskan macam-macam doa.4.7 Terlibat dalam kegiatan bersama wargasekitar.4.8 Menjalani hidup rukun dengan tetangga

39.
-36-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsebagai bentuk perwujudan kasih dengansesamaKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Mensyukuri pertumbuhan danperkembangan diri sebagai anugerahAllah.1.2 Mensyukuri bahwa dirinya memilikikemampuan untuk membedakanperbuatan yang baik dan buruk1.3 Menerima karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh PerjanjianLama, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dantokoh Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis1.4 Menerima Yesus dan karya-Nya melaluikisah percakapan Yesus denganNikodemus, penggandaan lima roti - duaikan, dan kisah anak yang hilang1.5 Menerima makna dan tata perayaanSakramen Baptis, Ekaristi dan Tobatsebagai tanda karya keselamatan Allahbagi manusia1.6 Menerima keutamaan Kristiani sebagaitanggapan atas karya keselamatan Allah1.7 Menerima pemimpin dan tradisimasyarakat sebagai wujud karyakeselamatan Allah1.8 Menjalankan kegiatan masyarakatsebagai perwujudan kesadaran bahwadirinya adalah anggota masyarakat2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantetangganya2.1 Bertanggung jawab terhadappertumbuhan dan perkembangan diri2.2 Menunjukkan kemampuan untukmembedakan perbuatan baik dan buruk2.3 Menunjukkan kepercayaannya akankarya keselamatan Allah yang dialamioleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama,seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dan tokohPerjanjian Baru: Yohanes Pembaptis2.4 Menunjukkan kepercayaannya akanYesus dan karya-Nya melalui kisah

40.
-37-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpercakapan Yesus dengan Nikodemus,penggandaan lima roti - dua ikan, dankisah anak yang hilang2.5 Menunjukkan rasa hormat dan percayaakan makna dan tata perayaan maknaSakramen Baptis, Ekaristi dan Tobatsebagai tanda karya keselamatan Allahbagi manusia2.6 Bertanggung jawab dalam keutamaanKristiani sebagai tanggapan atas karyakeselamatan Allah2.7 Bersikap santun terhadap pemimpin dantradisi masyarakat sebagai wujud karyakeselamatan Allah2.8 Bertanggung jawab dalam kegiatanmasyarakat sebagai perwujudankesadaran bahwa dirinya adalah anggotamasyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal pertumbuhan danperkembangan diri sebagai anugerahAllah.3.2 Memahami bahwa dirinya memilikikemampuan untuk membedakanperbuatan yang baik dan buruk3.3 Mengenal karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh PerjanjianLama, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dantokoh Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis3.4 Mengenal Yesus dan karya-Nya melaluikisah percakapan Yesus denganNikodemus, penggandaan lima roti - duaikan, dan kisah anak yang hilang3.5 Mengenal makna dan tata perayaansakramen Baptis, Ekaristi dan Tobatsebagai tanda karya keselamatan Allahbagi manusia3.6 Memahami keutamaan Kristiani sebagaitanggapan atas karya keselamatan Allah3.7 Mengenal pemimpin dan tradisimasyarakat sebagai wujud karyakeselamatan Allah3.8 Memahami keterlibatan dalam kegiatanmasyarakat sebagai perwujudankesadaran bahwa dirinya adalah anggotamasyarakat

41.
-38-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mendaraskan doa syukur ataskemampuan diri yang dianugerahkanTuhan.4.2 Memilih dan melakukan perbuatan yangbaik4.3 Meneladani tindakan baik tokoh-tokohPerjanjian Lama, seperti:Yakub, Yusufdan Musa dan tokoh Perjanjian Baru:Yohanes Pembaptis4.4 Memberikan bantuan kepada orang yangmemerlukan pertolongan seturut teladanYesus seperti ditemukan dalam kisahpercakapan Yesus dengan Nikodemus,penggandaan lima roti - dua ikan, dananak yang hilang4.5 Menghayati Sakramen Baptis, Ekaristidan Tobat dengan baik.4.6 Terlibat dalam keutamaan Kristianisebagai tanggapan atas karyakeselamatan Allah4.7 Meneladani pemimpin dan menghayatitradisi masyarakat.4.8 Terlibat dalam kegiatan masyarakatsebagai wujud kesadaran bahwa dirinyaadalah anggota masyarakatKELAS : IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Mensyukuri keunikan diri sebagaianugerah Allah1.2 Mensyukuri kemampuan danketerbatasan diri agar dapatmengembangkan diri.1.3 Menerima Allah yang setia pada janji-Nya dengan memberikan Sepuluh Firmansebagai pedoman hidup.1.4 Menerima makna perumpamaan-perumpamaan dan mukjizat-mukjizatYesus sebagai karya keselamatan Allah1.5 Menerima Firman Allah sebagai landasandalam berelasi dengan orang tua.1.6 Menerima Firman Allah sebagai landasandalam berelasi dengan sesama.

42.
-39-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.7 Menerima aneka doa dalam Gerejasebagai ungkapan iman kepada Allah.1.8 Menerima makna doa spontan dalam doapribadi dan doa bersama.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Bertanggung jawab terhadap keunikandiri2.2 Bertanggung jawab terhadap kemampuandan keterbatasan diri agar dapatmengembangkan diri.2.3 Menunjukkan kepercayaannya kepadaAllah yang setia pada janji-Nya denganmemberikan Sepuluh Firman sebagaipedoman hidup.2.4 Menunjukkan kepercayaannya akanmakna perumpamaan-perumpamaan danmukjizat-mukjizat Yesus sebagai karyakeselamatan Allah2.5 Menunjukkan kepercayaannya akanFirman Allah sebagai landasan dalamberelasi dengan orang tua.2.6 Menunjukkan kepercayaannya akanFirman Allah sebagai landasan dalamberelasi dengan sesama.2.7 Memiliki rasa hormat akan aneka doadalam Gereja sebagai ungkapan imankepada Allah.2.8 Terbiasa berdoa spontan secara pribadiatau bersama orang lain3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami keunikan diri sebagaianugerah Allah yang patut disyukuri3.2 Memahami kemampuan dan keterbatasandiri agar dapat mengembangkan diri.3.3 Memahami Allah yang setia pada janjiNyadengan memberikan Sepuluh Firmansebagai pedoman hidup.3.4 Memahami makna perumpamaan-perumpamaan dan mukjizat-mukjizatYesus sebagai karya keselamatan Allah3.5 Memahami Firman Allah sebagai landasandalam berelasi dengan orang tua.3.6 Memahami Firman Allah sebagai landasandalam berelasi dengan sesama.

43.
-40-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Memahami aneka doa dalam Gerejasebagai ungkapan iman kepada Allah.3.8 Memahami makna doa spontan dalamdoa pribadi dan doa bersama.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mensyukuri keunikan diri sebagaianugerah Allah4.2 Mensyukuri kemampuan danketerbatasan diri sebagai anugerah Allah4.3 Bersyukur kepada Allah yang setia padajanjiNya dengan memberikan SepuluhFirman sebagai pedoman hidup4.4 Meneladani pribadi Yesus sebagaipemenuhan janji Allah dan yangmewartakan Kerajaan Allah melalui Sabdadan perbuatan4.5 Melaksanakan Firman Allah sebagailandasan dalam berelasi dengan orang tua4.6 Melaksanakan Firman Allah sebagailandasan dalam berelasi dengan sesama.4.7 Mempraktikan aneka doa dalam Gerejasebagai ungkapan iman kepada Allah4.8 Berdoa secara spontan dalam doa pribadidan doa bersamaKELAS : VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima diri sebagai perempuan ataulaki-laki seturut citra Allah.1.2 Menghargai sesama baik perempuanmaupun laki-laki sebagai partner yangsaling melengkapi1.3 Menerima tokoh-tokoh Perjanjian Lamadalam kisah Daud, Salomo dan Ester.1.4 Menerima makna karya keselamatanAllah yang berpuncak pada sengsara,wafat dan kebangkitan Yesus1.5 Menerima hidup baru dalam Roh Kudusyang terungkap melalui doa-doa1.6 Menerima karya Roh Kudus dalamkehidupan menggereja

44.
-41-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.7 Menerima buah-buah Roh yangdibutuhkan demi pengembangankehidupan bersama dalam masyarakat1.8 Menjalankan nilai-nilai kejujuran dankeadilan dalam kehidupan bermasyarakatsebagai tanggapan atas karya Roh Kudus2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Bertanggung jawab sebagai perempuanatau laki-laki seturut citra Allah.2.2 Santun terhadap sesama baikperempuan maupun laki-laki sebagaipartner yang saling melengkapi2.3 Menunjukkan kepercayaannya padatokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisahDaud, Salomo dan Ester.2.4 Menunujukkan kepercayaannya akankarya keselamatan Allah yang berpuncakpada sengsara, wafat dan kebangkitanYesus2.5 Menunjukkan kepercayaannya akanhidup baru dalam Roh Kudus yangterungkap melalui doa-doa2.6 Menunjukkan kepercayaannya akankarya Roh Kudus dalam kehidupanmenggereja2.7 Menunjukkan kepercayaannya akanbuah-buah Roh dibutuhkan demipengembangan kehidupan bersama dalammasyarakat2.8 bersikap jujur dan adil dalam kehidupanbermasyarakat sebagai tanggapan ataskarya Roh Kudus3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Memahami diri sebagai perempuan ataulaki-laki seturut citra Allah.3.2 Memahami sesama baik perempuanmaupun laki-laki sebagai partner yangsaling melengkapi3.3 Mengenal tokoh-tokoh Perjanjian Lamadalam kisah Daud, Salomo dan Ester.3.4 Memahami makna karya keselamatanAllah yang berpuncak pada sengsara,wafat dan kebangkitan Yesus3.5 Memahami hidup baru dalam Rohkudusyang terungkap melalui doa-doa

45.
-42-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.6 Memahami karya Rohkudus dalamkehidupan menggereja3.7 Memahami buah-buah Roh yangdibutuhkan demi pengembangankehidupan bersama dalam masyarakat3.8 Mengenal nilai-nilai kejujuran dankeadilan dalam kehidupan bermasyarakatsebagai tanggapan atas karya Rohkudus4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menghargai diri sebagai perempuan ataulaki-laki seturut citra Allah.4.2 Menghargai sesama baik perempuanmaupun laki-laki sebagai partner yangsaling melengkapi4.3 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lamadalam kisah Daud, Salomo dan Ester.4.4 Berkorban bagi orang lain sebagaiperwujudan makna karya keselamatanAllah yang berpuncak pada sengsara,wafat dan kebangkitan Yesus4.5 Mempraktikkan hidup baru dalam RohKudus yang terungkap melalui doa-doa4.6 Mewujudkan karya Rohkudus dalamkehidupan menggereja4.7 Mewujudkan buah-buah Roh yangdibutuhkan demi pengembangankehidupan bersama dalam masyarakat4.8 Bertindak jujur dan adil dalamkehidupan bermasyarakat sebagaitanggapan atas karya RohkudusKELAS : VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Mensyukuri diri sebagai warga negaraIndonesia yang beraneka ragam sebagaikarunia Allah1.2 Mensyukuri diri sebagai bagian wargadunia dan melibatkan diri dalam berbagaikeprihatinan yang ada1.3 Menerima karya keselamatan Allahmelalui para nabi1.4 Menerima karya keselamatan Allahmelalui kata-kata, tindakan, dan pribadiYesus Kristus

46.
-43-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.5 Menerima ciri-ciri Gereja1.6 Menghargai karya pelayanan Gereja1.7 Menerima aneka tantangan zaman ditengah masyarakat1.8 Menanggapi aneka tantangan zamanberdasarkan ajaran Gereja dan hatinurani2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Bertanggung jawab sebagai warga negaraIndonesia yang beraneka ragam sebagaikarunia Allah2.2 Bertanggung jawab sebagai bagian wargadunia dan melibatkan diri dalam berbagaikeprihatinan yang ada2.3 Menunjukkan kepercayaannya akankarya keselamatan Allah melalui paranabi2.4 Menunjukkan kepercayaannya akankarya keselamatan Allah melalui kata-kata, tindakan, dan pribadi Yesus Kristus2.5 Menunjukkan sikap yang sesuai denganciri-ciri Gereja2.6 Bertanggung jawab terhadap karyapelayanan Gereja2.7 Bertanggung jawab dan santun terhadapaneka tantangan zaman di tengahmasyarakat2.8 Bertanggung jawab terhadap anekatantangan zaman sesuai dengan ajaranGereja dan hati nurani3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami diri sebagai warga negaraIndonesia yang beraneka ragam sebagaikarunia Allah3.2 Memahami diri sebagai bagian wargadunia dan melibatkan diri dalam berbagaikeprihatinan yang ada3.3 Memahami karya keselamatan Allahmelalui para nabi3.4 Memahami karya keselamatan Allahmelalui kata-kata, tindakan, dan pribadiYesus Kristus3.5 Memahami ciri-ciri Gereja3.6 Mengenal karya pelayanan Gereja

47.
-44-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Memahami aneka tantangan zaman ditengah masyarakat3.8 Memahami aneka tantangan zamanberdasarkan ajaran Gereja dan hatinurani4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mewujudkan kebanggaan diri sebagaisalah seorang warga negara Indonesiayang beraneka ragam sebagai karuniaAllah4.2 Mengungkapkan diri sebagai bagian wargadunia dan melibatkan diri dalam berbagaikeprihatinan yang ada4.3 Mewujudkan karya keselamatan Allahyang diwartakan para nabi4.4 Melaksanakan karya keselamatan Allahmelalui kata-kata, tindakan, dan pribadiYesus Kristus4.5 Mempraktikan ciri-ciri Gereja dalamhidup sehari-hari.4.6 Melibatkan diri dalam karya pelayananGereja4.7 Menghadapi aneka tantangan zaman ditengah masyarakat4.8 Menanggapi aneka tantangan zamanberdasarkan ajaran Gereja dan hatinurani1.4 Pendidikan Agama Hindu dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.

48.
-45-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami ajaran Tri Kaya Parisudhasebagai tuntunan hidup3.2 Mengenal subha dan asubha karma3.3 Memahami tentang Kitab suci Veda3.4 Memahami Dharmagita3.5 Memahami mantram mantram agamaHindu.3.6 Memahami ajenis ciptaan Sang HyangWidhi.3.7 Memahami kisah dan perjalanan orangsuci Hindu ke Bali Skisah ang HyangWidhi.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamalkan Tri Kaya Parisudha4.2 Mempraktikkan perilaku jujur melaluiajaran Subha Karma dan memperkecilajaran Asubha Karma.4.3 Menunjukkan perbedaan kitab-kitab suciagama Hindu, kitab-kitab suci agama diIndonesia, dan buku biasa.4.4 Mempraktikkan Dharmagita atau Lagukeagamaan Hindu4.5 Mendemontrasikan mantra agama Hindu.4.6 Mencontohkan ciptaan Sang Hyang Widhidan karya manusia, benda mati danmakhluk hidup.4.7 Menceritrakan kisah dan perjalanan orangsuci Hindu ke BaliKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.

49.
-46-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami Atma sebagai sumber hidup3.2 Memahami ajaranTri Murti3.3 Memahami ajaran Tri Mala dalamkehidupan3.4 Memahami ajaran Catur Paramitha dalamkehidupan3.5 Meneladani tokoh-tokoh dalam ceriteraRamayana3.6 Memahami sejarah lahirnya kawitan BaliAga4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mencontohkan Atma / Sang Jiwa beradapada setiap makhluk hidup.4.2 Mencontohkan Pemujaan kepada TriMurti4.3 Mencontohkan perilaku Tri Mala4.4 Mempraktikkan Catur Paramitha dalamkehidupan4.5 Menunjukkan tokoh dharma danadharma dalam cerita Ramayana4.6 Menceritrakan sejarah lahirnya kawitanBali AgaKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,3.1 Memahami ajaran Tri Parartha3.2 Memahami ajaran Daiwi Sampad danAsuri Sampad dalam kitab Bhagawadgita3.3 Mengamati tokoh-tokoh utama dalamMahabharata

50.
-47-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmakhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.4 Memahami nama-nama planet dalam tatasurya Hindu3.5 Memahami tari profan dan tari sakraldalam kegiatan keagamaan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan ajaran Tri Parartha4.2 Mencontohkan ajaran Daiwi Sampad danAsuri Sampad dalam kitab Bhagawadgita4.3 Menceritakan tokoh-tokoh utama dalamMahabharata4.4 Mengenal kembali tentang nama-namaplanet dalam tata surya4.5 Menunjukkan tari profan dan tari sakralKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengenal ajaran Punarbhawa sebagaibagian dari Sraddha.3.2 Mengenal orang suci agama Hindu yangpatut dihormati.3.3 Mengenal empat jenis dosa (Catur Pataka)yang harus dihindari.3.4 Mengenal Maharsi penerima wahyu danpenyusun kitab suci Veda.3.5 Mengenal hari-hari suci agama Hindu.3.6 Memahami sejarah perkembangan agamaHindu di Indonesia secara singkat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang4.1 Menceritakan ciri-ciri kelahiran Sorga dankelahiran Neraka.

51.
-48-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.2 Menunjukkan cara menghargai orang suciagama Hindu yang patut dihormati.4.3 Menunjukkan contoh empat jenis dosa(Catur Pataka) yang harus dihindari.4.4 Menunjukkan perilaku Maharsi penerimawahyu dan penyusun kitab suci Veda.4.5 Menceritakan prosesi melaksanakan harisuci agama Hindu.4.6 Menceritakan sejarah perkembanganagama Hindu di Indonesia secara singkat.KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Ber perilaku jujur (Satya), menghargaidan menghormati (Tat Tvam Asi)makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Memahami ajaran Moksha dalam ajaranagama Hindu3.2 Memahami ajaran Tri Hita Karana3.3 Memahami ajaran Catur Guru.3.4 Mengamati tempat-tempat suci dalamagama Hindu3.5 Memahami kitab Suci Veda sebagaisumber hukum Hindu4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,4.1 Menceritrakan Moksa dalam konsepagama Hindu4.2 Mempraktikkan ajaran Tri Hita Karana4.3 Mempraktikkan pelaksanaan ajaran CaturGuru

52.
-49-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.4 Menceritakan kembali Jenis dan fungsitempat suci dalam agama Hindu.4.5 Menunjukkan contoh-contoh kitab suciveda Sruthi dan Smrti sebagai sumberhukum HinduKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami ajaran Tri Rna sebagai hutangmanusia yang dibawa sejak lahir.3.2 Memahami ajaran Tat Twam Asi. dalamcerita Itihasa.3.3 Memahami ajaran Sad Ripu sebagaiperilaku yang patut dihindari.3.4 Memahami ajaran Panca Sraddha sebagaipenguat keyakinan.3.5 Memahami isi pokok kitab suciBhagavadgita sebagai Pancama Veda.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan ajaran Tri Rna sebagaihutang manusia yang dibawa sejak lahir.4.2 Mengenal ajaran Tat Twam Asi dalamcerita Itihasa.4.3 Mempraktikkan ajaran Sad Ripu sebagaiperilaku yang patut dihindari.4.4 Mempraktikkan Panca Sraddha sebagaipenguat keyakinan dalam beragama.4.5 Melantunkan sloka-sloka dalamBhagavadgita.