2η πανελλήνια ημέρα σχ. αθλητισμού. Δευτέρα 5 Οκτωβρίου 2015. 7ο Γυμνάσιο Ηρακλείου

1. 2η πανελλήνια ημέρα σχολικού
αθλητισμού.
5 Οκτωβρίου 2015
‘’Ολυμπιακά ιδεώδη και αξίες
Παραολυμπιακοί Αγώνες.

2. Τα παραολυμπιακά
αθλήματα και η βιωματική
τους προσέγγιση για την
ευαισθητοποίηση όλης της
μαθητικής κοινότητας.
Κ.Φ.Α ΑΝΔΡΙΑΔΑΚΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ

3. Το πνεύμα των αγώνων και η αξία
του αθλητισμού.
 Άρση του αποκλεισμού
 Άρση των διακρίσεων
 Ισότιμη συμμετοχή σε όλους
 Ίσες ευκαιρίες για όλους
 Ευγενής συναγωνισμός

4. Αξίες στη σχολική φυσική αγωγή
 Άρση του αποκλεισμού
 Άρση των διακρίσεων
 Αποδοχή της διαφορετικότητας
 Συμμετοχή των μαθητών με ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες στις φυσικές
δραστηριότητες
 Ένταξή τους στο μάθημα της φυσικής
αγωγής

5. Τα παραολυμπιακά αθλήματα στην
υπηρεσία της σχολικής φυσικής
αγωγής
 Τα παραολυμπιακά αθλήματα είναι
γνωστικό αντικείμενο της σχολικής
φυσικής αγωγής
 Πολλές κινητικές δραστηριότητες των
αθλημάτων εντάσσονται στην
ψυχοκινητική αγωγή
 Η βιωματική εμπειρία προσφέρεται για την
ευαισθητοποίηση των μαθητών και την
καλλιέργεια των αξιών.

6. Κατηγορίες αθλητών που παίρνουν
μέρος στους παραολυμπιακούς
αγώνες
 Άτομα με ακρωτηριασμό
 Άτομα με εγκεφαλική παράλυση
 Άτομα με νοητική υστέρηση
 Υπόλοιπες αναπηρίες
(νανισμός,πολυομυελίτιδα,σκλήρυνση
κατά πλάκας)
 Άτομα με μειωμένη ή καθόλου όραση
 Άτομα με αναπηρικό αμαξίδιο

7. Τα 19 αθλήματα των θερινών
παραολυμπιακών αγώνων
 Τοξοβολία
 Κολύμβηση
 Τζούντο
 Σκοποβολή
 Ποδόσφαιρο 7Χ7
 Στίβος
 Ιστιοπλοια
 Άρση βαρών σε πάγκο

8. Και…
 Μπότσια
 Γκόλμπολ
 Τένις
 Ιππασία
 Ποδηλασία
 Μπάσκετ με αμαξίδιο
 Ποδόσφαιρο τυφλών ή με περιορισμένη
όραση 5Χ5
 Ξιφασκία

9. Και τέλος…
 Πινγκ πονγκ
 Ράγκμπι
 Βόλλει καθιστών

10. Βιωματικές προσεγγίσεις στο
σχολείο
 Γκόλμπολ
 Βολλει καθισμένων
 Μπότσια
 Αγωνίσματα στίβου
 -δρόμος αντοχής χωρίς όραση με συνοδό
 -δρόμος ταχύτητας με ακινητοποιημένο
άνω άκρο
 -ρίψεις από κάθισμα
◦ Πινγκ πονγκ με καθίσματα γραφείου

11. Στη διαδικασία της ένταξης
 Ευαισθητοποίηση των μαθητών
 Εξοικείωση με το περιβάλλονατόμων με
ειδικές ανάγκες
 Αποδοχή των μαθητών με ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες
 Ένταξή τους σε προσαρμοσμένες κινητικές
δραστηριότητες και ενσωμάτωσή τους
στην τάξη.

12. Η ένταξη και ενσωμάτωση
 Είναι συντονισμένη προσπάθεια…
 Όλων των εκπαιδευτικών
 Των μαθητών του σχολείου
 Των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες και των γονέων τους
 Είναι ενέργεια με αφετηρία τους
εκπαιδευτικούς
 Πρέπει να προσεγγίζει ανθρωπιστικά το
άμεσο και το ευρύτερο περιβάλλον του
σχολείου.

13. έκθεση ζωγραφικής
 Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την
ευκαιρία να εκφραστούν
καλλιτεχνικά,ζωγραφίζοντας,σχεδιάζοντας
ή απλά γράφοντας ένα σύνθημα στο πανό
μας. Τα καλύτερα έργα τους εκθέθηκαν
στον κεντρικό διάδρομο του σχολείου.