Πρόγραμμα Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων με θέμα τη δημιουργία ενός ηλεκτρονικού λεξικού για τη διάσωση του τοποικού γλωσσικού ιδιώματος στον πρώην Δήμο Σελλάνων.
Πρόγραμμα Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων με θέμα τη δημιουργία ενός ηλεκτρονικού λεξικού για τη διάσωση του τοποικού γλωσσικού ιδιώματος στον πρώην Δήμο Σελλάνων.
Οι δραστηριότητες που κάναμε κατά τη 2η κινητικότητα μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας στα πλαίσια του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries".
Το 2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου πραγματοποίησε, στο πλαίσιο του σχεδίου Erasmus+/KA229 με τίτλο: «Boîte à trésors» promouvoir la diversité culturelle pour valoriser et partager des valeurs communes, συνάντηση ανταλλαγής μαθητικών ομάδων στο Las Palmas των Κανάριων Νήσων την περίοδο 25/11/2019 έως 29/11/2019.
Οι δραστηριότητες που κάναμε κατά τη 2η κινητικότητα μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας στα πλαίσια του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries".
Το 2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου πραγματοποίησε, στο πλαίσιο του σχεδίου Erasmus+/KA229 με τίτλο: «Boîte à trésors» promouvoir la diversité culturelle pour valoriser et partager des valeurs communes, συνάντηση ανταλλαγής μαθητικών ομάδων στο Las Palmas των Κανάριων Νήσων την περίοδο 25/11/2019 έως 29/11/2019.
Cavor's messages from the moon end suddenly. Several stories are then told by students that continue Cavor's story, imagining what might have happened to him and how he survives on the moon. One story has Cavor return to Earth and reunite with his friend Bedford many years later. Bedford has been discredited after so many years of no proof of his and Cavor's story. In the end, Cavor appears and surprises Bedford, though Bedford is initially skeptical it is really him due to the many years that have passed.
The document is a worksheet with questions about the first 6 chapters of an unknown book. It provides clues about the plot:
1) Mr. Cavor believes he can create a substance opaque to gravity and includes a new element, helium, in its composition.
2) In his first attempt to create this "cavorite" substance, he blows off the roof of his house.
3) Cavor imagines building a spherical vessel large enough to hold two people and their luggage, made of steel lined with enamel and coated outside with cavorite.
The questions give hints about the characters testing the sphere, feeling weightless inside it, and eventually landing on the moon but being unable to see the
This document provides an introduction to analyzing H.G. Wells's 1901 novel "The First Men in the Moon". It outlines that the group will examine four aspects of the plot: how the characters transport to the moon, the lunar landscape, vegetation and wildlife on the moon, and the inhabitants known as Selenites. The document encourages creative activities like dramatizing scenes, drawing illustrations, and continuing the unfinished story.
The document outlines meetings of a school club discussing H.G. Wells' novel "The First Men in the Moon". It lists 6 meetings from November 2014 to January 2015 where students read passages from the novel, watched film adaptations, and discussed plot points like the journey to the moon and the climactic conditions and lifeforms encountered there like mooncalves. The final meeting involved student drawings and constructions related to images from the novel like selenites and the lunar sphere.
Vega is a small European launch vehicle developed by the European Space Agency (ESA) to provide access to space for small satellites between 300-2500kg. It has three solid propellant stages and a liquid propellant upper stage. The first launch in 2012 was successful, and subsequent launches have demonstrated Vega's ability to deploy multiple satellites into different orbits. Vega launches take place from the Guiana Space Centre in French Guiana.
1. Ναύπακτος 9/1/2015
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ 2
Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, ευχόμαστε Καλή Χρονιά στις οικογένειές σας και πρόοδο στα
παιδιά σας.
Σας ενημερώνουμε σχετικά με το περιβαλλοντικό πρόγραμμα “Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι”, ότι
όλες οι ομάδες βρίσκονται σε φάση δημιουργική. Οι μαθητές έχουν αναλάβει εργασίες τις οποίες
τώρα διεκπεραιώνουν. Παράλληλα, πολλά παιδιά έλαβαν μέρος στην 1η φάση του διαγωνισμού
αστρονομίας. Αναρτήσεις εργασιών γίνονται στο verlune.blogspot.gr
Επίσης, στα πλαίσια του προγράμματος προγραμματίζουμε τριήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στη
Θεσσαλονίκη, Πέμπτη 26/2 ως Σάββατο 28/2. Σε γενικές γραμμές το πρόγραμμα της επίσκεψης
έχει ως εξής:
• Αναχώρηση Πέμπτη πρωί.
• Το μεσημέρι – απόγευμα της Πέμπτης επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Βεργίνας.
• Το βράδυ άφιξη στη Θεσσαλονίκη, εγκατάσταση στο ξενοδοχείο.
• Παρασκευή πρωί ως μεσημέρι επίσκεψη στο κέντρο Νόησις και συγκεκριμένα στο μουσείο
τεχνολογίας, στο κοσμοθέατρο και στο πλανητάριο.
• Απόγευμα Παρασκευής επίσκεψη στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο, τμήμα Φυσικής, στον
τομέα Αστροφυσικής.
• Σάββατο πρωί επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο.
• Μεσημέρι Σαββάτου αναχώρηση και άφιξη στη Ναύπακτο το βράδυ.
Υπολογίζουμε το κόστος της μετακίνησης, του ξενοδοχείου και της εισόδου στο Νόησις να
κυμανθεί γύρω στα 100€ ανά μαθητή, αν και το τελικό ποσό θα εξαρτηθεί από τον ακριβή αριθμό
των συμμετεχόντων μαθητών. Προκειμένου να ετοιμάσουμε τα σχετικά έντυπα για την έγκριση
της επίσκεψης, θα θέλαμε ως τη Δευτέρα 12 Ιανουαρίου να μας επιστρέψετε την παρακάτω
δήλωση υπογεγραμμένη, μαζί με το ποσό των 30€ ανά μαθητή, ως προκαταβολή.
Για τυχόν ερωτήσεις μπορείτε να τηλεφωνείτε στον κ. Δρίβα, στο τηλ. 6972176578.
Ο κηδεμόνας ................................................................................................... τ......
μαθητ........ ........................................................................................................... δηλώνω ότι
επιτρέπω τη συμμετοχή στην τριήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στη Θεσσαλονίκη, στα πλαίσια του
προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του 3ου Γυμνασίου Ναυπάκτου, “Πάμε μια βόλτα
στο φεγγάρι”.
Υπογραφή
