2. В учебном пособии изложены
основные понятия в области общей
педагогики физической культуры и
спорта, дана характеристика
актуальных проблем физкультурно-
спортивного образования, обучения и
воспитания в современных условиях,
показаны особенности психолого-
педагогической деятельности
преподавателя (тренера) физической
культуры и спорта, особенности
организации учебного и
воспитательного процесса.

5. В учебнике раскрыто значение
предмета "Физическая культура";
описана технология учебно-
воспитательного процесса в
учреждениях общего среднего
образования с учетом специфики
предмета и своеобразия его
функций в образовании.
Определено значение методики
обучения физической культуре и
подготовке бакалавров по
направлению "Педагогическое
образование", в формировании у
них профессиональных
компетенций.

6. Материал в учебном пособии
подобран и логически выстроен
на основе последних достижений
педагогической науки, а также
смежных с ней дисциплин.
Теория представлена в единстве
с практикой воспитания и
обучения и подкреплена
историей развития
отечественного образования.
Задания направлены на
формирование педагогических
компетенций и побуждают к
исследовательскому
выполнению.

7. Книга содержит 72 эффективных
упражнения с подробными
описаниями и анатомическими
иллюстрациями работы мышц.
Иллюстрации демонстрируют, какие
мышцы активно работают при
выполнении форхендов, бэкхендов,
ударов над головой с отскока и с
лета, а также подач и ясно дают
понять, каким образом каждое из
упражнений напрямую связано с
игрой.

9. Вольтижная акробатика —
разновидность жанра акробатики,
возникшая в первой половине XX в. и
основанная на подбрасывании
верхнего партнера нижним или
перебрасывании руками верхнего от
одного нижнего к другому. Это
сложный вид циркового искусства,
требующий не только специальной
технической, но и хорошей
акробатической и физической
подготовки. С повышением
мастерства акробатов постоянно
возрастает сложность упражнений,
что требует совершенствования
методики тренировки, познания
особенностей в овладении техникой
исполнения простых и сложных
упражнений.

12. В учебном пособии раскрываются
вопросы терминологии действий
нападения и обороны, тактических
действий, приемов маневрирования,
а также последовательность их
совершенствования в тренировочном
процессе. Приводится технология
использования метода внешних
управляющих сигналов при работе
спортсменов у снарядов и в парах
при специализированых
психомоторных реакций в процессе
моделирования тактико-технических
структур.

14. В учебнике рассматриваются
исторические и общие вопросы
футбола, физическая, техническая,
тактическая подготовка футболистов, а
также представлены новые
направления, которые необходимо знать
специалистам в данной области. Рас-
крываются основы обучения и
совершенствования специальной
подготовки футболистов различной
квалификации; сведения о проведении
комплексного контроля
подготовленности спортсменов,
организации и проведении
соревнований по футболу, а также
основы научно-методической
деятельности необходимого раздела в
данном виде спорта.

17. В пособии даются рекомендации
по планированию и организации
учебных занятий бадминтоном,
по предупреждению
травматизма.
Рассматриваются базовые
технические приемы,
приводятся доступные для
учащихся упражнения,
способствующие овладению
отдельными элементами
техники и тактики игры в
бадминтон, развитию
физических способностей.

20. В учебнике показано, какое
место в содержании общего
среднего и профессионального
физкультурного образования
занимает предмет «Физическая
культура»; раскрыто его
значение; описана технология
учебно-воспитательного
процесса в учреждениях общего
среднего образования с учетом)
специфики предмета и
своеобразия его функций в
образовании, воспитании и
развитии детей школьного
возраста.

21. В пособии представлена система
занятий по профилактике
нарушений осанки и плоскостопия
у дошкольников, обеспечивающая
сохранение и укрепление
физического и психического
здоровья детей посредством
реализации современных и
адаптированных к условиям ДОУ
оздоровительных технологий. Эти
технологии носят сугубо
профилактический характер и
направлены на поддержание
эмоционально положительного
тонуса воспитанников.

23. В учебнике изложены основные
принципы и особенности
психологии детей и
подростков, занимающихся
спортом. Показываются
особенности поведения в
составе группы (спортивной
команде), а также особенности
взаимодействия тренера и
юных спортсменов, тренера и
психолога, психолога и
спортсменов.

24. В книге изложены основы
экскурсоведческой деятельности,
методики составления и ведения
экскурсий, включены советы
практиков-экскурсоводов, показаны
инновации в туризме, способы
применения современных
технологий при проведении
экскурсий.
В приложение вошли последние
ГОСТы для туристической и
экскурсоведческой деятельности,
основные формы договоров и т.д.

28. Приводятся теоретические основы
этики, особенности профессио-
нальной и корпоративной этики, в
том числе административной и
управленческой, рекомендации по
созданию имиджа делового
человека, ведению переговоров и
делового спора с учетом типа
личности участников.
Раскрываются понятия и нормы
речевого и международного этике-
та. Особое внимание уделяется
конкретным примерам деловой
беседы в сфере услуг.

29. Рассматриваются индустрия
туризма и прежде всего
производимый ею туристический
продукт: история его развития,
компоненты, жизненный цикл,
механизм формирования цен.
Показываются стратегии,
применяемые на различных
фазах жизненного цикла
туристического продукта.
Уделяется внимание
маркетинговым исследованиям
туристического рынка.

30. Рассмотрены теоретические основы
культурно-досуговой деятельности и
анимации, понятия и типология
анимационных услуг, содержание и
виды культурного досуга, связь
культурно-досуговой деятельности с
анимацией, опыт организации досуга
в зарубежных странах и в России на
примере тематических парков
развлечений, географии
карнавального движения, различных
форм театрализованных
анимационных мероприятий,
отражение русской национальной
культуры в содержании и организации
анимационных мероприятий;
раскрывается значение драматургии и
режиссуры как основы культурно-
досуговой деятельности, а также
место и значение игры в
анимационных программах.