Ringkasan silabus mata pelajaran Komputer Terapan Jaringan untuk kelas XI SMK/MAK mencakup tujuh kompetensi dasar yang meliputi pemahaman konsep teknologi komputer terapan jaringan, kebutuhan komputer untuk aplikasi jaringan, jenis periferal dan protokol jaringan, serta kinerja bus I/O dan pengujian kinerja komputer terapan jaringan.
15th December 2016 - Microsoft Paddington Vuzion Awareness EventVuzion
How you can become a complete cloud solution provider and future proof your business. Here we cover:
- Updates on the latest SMB and channel market trends
- An in-depth understanding of how to make Microsoft’s Cloud Solution Provider Programme (CSP) work for you
- Insights into how to future proof your business – transitioning to solution-led propositions and managing customers’ lifecycles
- How to build more compelling solutions and increase your profit on cloud services
- In-depth insights into Office 365 and Microsoft’s Cloud Platform, Azure – learn how you can generate opportunities in 2017
WPC 2016 - Keys to building a strong EMS offer & sales practice with the CSP ...Vuzion
Presentation given at WPC on the keys to building a strong EMS offer and sales practice with the Cloud Solution Provider (CSP) program. Including an adress form Michael Frisby on Selling EMS to Office 365 Customers
15th December 2016 - Microsoft Paddington Vuzion Awareness EventVuzion
How you can become a complete cloud solution provider and future proof your business. Here we cover:
- Updates on the latest SMB and channel market trends
- An in-depth understanding of how to make Microsoft’s Cloud Solution Provider Programme (CSP) work for you
- Insights into how to future proof your business – transitioning to solution-led propositions and managing customers’ lifecycles
- How to build more compelling solutions and increase your profit on cloud services
- In-depth insights into Office 365 and Microsoft’s Cloud Platform, Azure – learn how you can generate opportunities in 2017
WPC 2016 - Keys to building a strong EMS offer & sales practice with the CSP ...Vuzion
Presentation given at WPC on the keys to building a strong EMS offer and sales practice with the Cloud Solution Provider (CSP) program. Including an adress form Michael Frisby on Selling EMS to Office 365 Customers
Cloud Kiosk Service Automation Tool for Microsoft Cloud Solution ProvidersDaniel Moore
Cloud Kiosk is the least expensive, lowest risk pathway to fully automating your sales processes and order fulfillment for any Microsoft Cloud Service - Office 365, Skype for Business, Azure, EMS, etc. Whether you already are a Microsoft Cloud Solution Provider or are considering becoming one, Cloud Kiosk will save you and your organization all the logistics associated with selling subscriptions, fulfilling sales orders, modifying orders/accounts, reconciling & validating service usage, and invoicing customers. Cloud Kiosk even lets you create your own product listings for your unique value add services so you can create a logical workflow towards upselling and bundling opportunities. Powerful and comprehensive, yet simple and intuitive, Cloud Kiosk is a must-have for any Microsoft Cloud Solution Provider to maximize their efficiencies and increase their margins.
EFFECT OF MEDICINAL PLANTS BHRINGARAJ (ECLIPTA ALBA) AND ALOE VERA (ALOE BARBADENSIS MILLER) METHANOL EXTRACT SUPPLEMENTED DIETS ON IMMUNITY AND DISEASE RESISTANCE AGAINST BACTERIUM AEROMONAS HYDROPHILA IN CIRRHINUS MRIGALA
BARC BI es la encuesta anual más grande y más completa del mundo de los usuarios finales de Business Intelligence. El informe de este año se basa en los resultados de encuestar a más de 3.250 profesionales de BI, llevada a cabo en 2015.
Una vez más, los usuarios de BI tenían grandes cosas que decir sobre Qlik.
Qlik ocupa el lugar # 1 entre los grandes proveedores por sus beneficios comerciales, competitividad, rendimiento, satisfacción del producto y satisfacción del cliente.
Qlik cuenta en los despliegues de tamaño medio como # 1 en el ranking de competitividad y rendimiento.
Descubra por qué Qlik ocupa el lugar # 1 en 15 categorías contra sus competidores si esta considerándolo para su compra.
Òşun es el Òrìşà de las aguas dulces, de la sensualidad, la coquetería, la sexualidad femenina, el amor, la fertilidad.
También se le pide por el hombre que uno desea para una relación seria y que uno quiere, como es un Òrìşà importante se le llama Ìyálóòde, en el lenguaje lùkùmí - Yorùbá significa "Madre del bronce", todo esto señalado en el itan (historia) del Odù Òşé el cual comenta como el bronce y la plata sobrevivieron, mientras que el hierro que es el primogénito de Ògún no logró sobrevivir al paso del tiempo (9 meses), según dicho pàtàkí.
En Cuba es considerada un Òrìşà mayor, dueña del amor, de lo femenino y del río. Su nombre significa "tu te mueves", y esto se explica en una historia del Odù Òşé, donde Iemanjá, a la cual se le considera su madre, no podía tener hijos y por mandato de Òbátálà, el Òrìşà le indicó que llenara su casa de agua de esta manera ella podría quedar embarazada, así lo hizo y tuvo una hermosa niña, para entonces ella llevó a la niña a lavarla en una fuente de agua, cual no sería la sorpresa de todos, que la niña al entrar al agua, toda esta se movía, y los presentes le decían a Yemoja "Ò şun" (te estás moviendo), "Ò şun" (te mueves), así entonces fue escogido este nombre para nuestra hermosa madre Òşun (Oshun / Oxúm).
Se dice que Òşun es la hija más joven de Oloddumare, pero esto tiene una explicaciòn, y todo se debe a que Òşun bajo en el Odù Òşé Etura, Odù que es considerado el décimo séptimo Odù, y al ella no ser aceptada entre los 16 Olodu, Òşun pasa esta responsabilidad a su hijo quien es Òşé Etura, el cual tiene la habilidad de moverse entre las energías masculinas (gun) y femeninas (ero), gracias al àşé de Òbátálà el cual transformó a la niña en niño para evitar la venganza de Òşun al ser despreciada por los 16 Olodu.
Fue mujer de Shangó de Inle y Orunmila, e intima amiga de Elegbara, quién la protege. Siempre acompaña a Yemojá. Asiste a las mujeres embarazadas y parturientas. Eternamente alegre, con el persistente tintineo de sus campanillas. Es capaz de resolver tanto, como de provocar riñas entre los Òrìşà y los hombres. Su ira no es comparable con la de ningún otro Òrìşà, y tanto es así que los hijos de este Òrìşà por lo general aprende primero a conocerla por las malas, que por las buenas.
En África Òşun es la dueña del río que lleva su nombre así como también lo es en Cuba. En Cuba se la sincretiza con "La Caridad del Cobre". Que es lo mismo, pero así se volvió aceptable para la iglesia católica que no toleraba la presencia de una deidad femenina, una Diosa, con mayor o igual jerarquía que el Dios cristiano que buscaron imponer.
Sincretización: La Santísima Caridad del Cobre.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
1.tki tkj-c3-silb-xi-komputer terapan
1. SILABUS MATA PELAJARAN KOMPUTER TERAPAN JARINGAN
(PAKET KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN)
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : XI
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Mendiskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai sumber
energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran
2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
agamanya dalam
kehidupan sehari-
hari.
1.4 Meningkatkan nilai-
nilai keimanan dalam
upaya untuk
mencegah pengaruh
negatif
perkembangan
teknologi informasi
dan komunikasi
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
percobaan
3.1 Memahami konsep
teknologi komputer
terapan jaringan.
4.1 Menyajikan konsep
teknologi komputer
terapan jaringan.
Sistem Komputer
Minimal
• Pengertian
komputer terapan
jaringan.
• Bagan sistem
komputer minimal.
• Macam dan jenis
mikrokontroler
populer.
• Fungsi tiap bagian
bagan sistem
komputer minimal.
• Macam dan jenis
komputer terapan
jaringan, berdasar-
kan:
o Fungsi alat.
o Alat koneksi.
o Ukuran.
Mengamati
Tayangan bagan sistem
komputer minimal, peraga
peralatan komputer
terapan jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait tayangan bagan
sistem komputer minimal,
piranti jaringan berbasis
komputer terapan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi kegunaan
sistem komputer minimal
untuk menunjang kerja
piranti jaringan
Mengasosiasi
Menganalisis koneksi
piranti jaringan untuk
menunjang operasi
jaringan komputer.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja
bermacam jenis komputer
terapan jaringan
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang pengamatan
kegunaan piranti jaringan
berbasis komputer terapan
(letak, koneksi dan fungsi)
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan
tabulasi atau gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
6 JP • Buku teks pelajaran
• Lembar Kerja
• Lembar tabulasi
pengamatan siswa
• Literature terkait dengan
materi
3.2 Memahami
kebutuhan komputer
terapan untuk
aplikasi jaringan
komunikasi data.
Kinerja komputer
terapan jaringan
• Fungsi spesifik
piranti pendukung
jaringan komunikasi
Mengamati
Tayangan cara kerja
piranti-piranti pendukung
jaringan komunikasi data
komputer
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang pengamatan
kebutuhan komputer
terapan untuk aplikasi
8 JP • Buku teks pelajaran
• Lembar Kerja
• Lembar tabulasi
pengamatan siswa
• Literature terkait dengan
4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.2 Menyajikan
kebutuhan komputer
terapan untuk
aplikasi jaringan
komunikasi data.
data
o menggunakan
sistem komputer
minimal.
o menggunakan
PC.
• Piranti penyimpan
dan penyedia data.
• Kartu antar muka
jaringan
• Konsentrator
Ethernet (bridge dan
switch)
• Router
• Printer server
• Titik akses nirkabel
o
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait cara kerja piranti-
piranti pendukung
jaringan komunikasi data
komputer.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi kegunaan
sistem komputer minimal
dibandingkan dengan PC
untuk aplikasi jaringan
komunikasi data.
Mengasosiasi
Menganalisis keuntungan
dan kerugian penggunaan,
serta beban kerja piranti
komputer terapan
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kebutuhan
komputer terapan untuk
aplikasi jaringan
komunikasi data.
jaringan komunikasi data
bila dibandingkan dengan
menggunakan PC.
Observasi
Mengamati kegiatan/
aktivitas siswa secara
individu dan dalam diskusi
dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan
tabulasi data atau gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
materi
3.3 Memahami jenis-
jenis periperal
jaringan pada
komputer terapan
jaringan.
4.3 Menyajikan
jenis-jenis peri-
pheral jaringan
pada komputer
Peripheral-peripheral
jaringan pada
komputer terapan
• Universal
Asynchronous
Receiver Transmitter
(UART).
• Universal
Synchronous
Mengamati
Tayangan gambar atau
peraga-peraga macam-
macam peripheral
peralatan komputer
terapan jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang jenis periperal
jaringan pada komputer
terapan.
Observasi
Mengamati kegiatan/
aktivitas siswa secara
8JP • Buku teks pelajaran
• Lembar Kerja
• Lembar tabulasi
pengamatan siswa
• Literature terkait dengan
materi
5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
terapan
jaringan
Asynchronous
Receiver Transmitter
(USART).
• Serial Peripheral
Interface (SPI)
• Serial
Communication
Interface (SCI)
• Analog to Digital
Converter (ADC)
• Digital to Analog
Converter (DAC)
terkait tayangan macam
peripheral peralatan
komputer terapan
jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi fungsi dan
sifat macam peripheral
peralatan komputer
terapan jaringan.
Mengasosiasi
Menganalisis kegunaan
macam peripheral
peralatan komputer
terapan pendukung
kinerja jaringan
komunikasi data.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja
macam-macam peripheral
peralatan komputer
terapan jaringan
individu dan dalam diskusi
dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan
tabulasi data atau gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
3.4 Memahami protokol
komunikasi
komputer terapan
jaringan
4.4 Menyajikan deskripsi
protokol komunikasi
komputer terapan
jaringan
Protokol komunikasi
komputer terapan
jaringan
• RS-232
• RS-485
• USB
• Ethernet
• TCP/IP
• IEEE 802.11
Mengamati
Tayangan bagan prinsip
kerja protokol-protokol
komunikasi data yang
dapat dilakukan pada
komputer terapan jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait tayangan bagan
prinsip kerja protokol
komunikasi data yang
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang pengamatan
protokol komunikasi
komputer terapan
jaringan.
Observasi
Mengamati kegiatan/
aktivitas siswa secara
individu dan dalam diskusi
dengan checklist lembar
8 JP • Buku teks pelajaran
• Lembar Kerja
• Lembar tabulasi
pengamatan siswa
• Literature terkait dengan
materi
6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dapat dilakukan pada
komputer terapan
jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi
penggunaan protokol-
protokol komunikasi data
pada komputer terapan
jaringan.
Mengasosiasi
Menganalisis penggunaan
protokol-protokol
komunikasi data pada
komputer terapan
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja dan
deskripsi protokol
komunikasi data pada
komputer terapan
jaringan.
pengamatan atau dalam
bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan
tabulasi data atau gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
3.5 Memahami kinerja
I/O bus komputer
terapan jaringan
4.5 Menyajikan hasil
kinerja I/O bus
komputer terapan
jaringan
Kinerja I/O bus
• Bus-bus masukan
• Bus-bus keluaran
• Spesifikasi dan
karakteristik tiap
Bus
• Persyaratan dan
ketentuan
penggunaan Bus
Mengamati
Tayangan bagan I/O bus
komputer terapan
jaringan.
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait tayangan bagan I/O
bus komputer terapan
jaringan.
Mengeksplorasi
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang pengamatan
kinerja I/O bus komputer
terapan jaringan.
Observasi
Mengamati kegiatan/
aktivitas siswa secara
individu dan dalam diskusi
dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam
10 JP • Buku teks pelajaran
• Lembar Kerja
• Lembar tabulasi
pengamatan siswa
• Literature terkait dengan
materi
7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengeksplorasi macam
dan kegunaan I/O bus
komputer terapan jaringan
Mengasosiasi
Menganalisis cara
menggunakan I/O bus
komputer terapan
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja
bermacam jenis I/O bus
komputer terapan jaringan
bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan
tabulasi data atau gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
3.6 Menerapkan
perangkat lunak
yang dipergunakan
pada komputer
terapan jaringan.
4.6 Menyajikan hasil
penerapan perangkat
lunak komputer
terapan jaringan.
Setup/Instalasi
perangkat lunak
• Membaca manual
instalasi/setup
• Koneksi kendali ke
piranti.
• Pengaturan fungsi
jaringan
• Pengaturan fungsi
peripheral lain.
• Melakukan back-up
Mengamati
Tayangan/buku manual
peralatan komputer
terapan jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait fungsi kerja
perangkat lunak yang
dipergunakan pada
komputer terapan
jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi fungsi
kerja perangkat lunak
yang dipergunakan pada
komputer terapan
jaringan.
Mengasosiasi
Menganalisis bermacam
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang penerapan
perangkat lunak yang
dipergunakan pada
komputer terapan
jaringan.
Observasi
Mengamati kegiatan/
aktivitas siswa secara
individu dan dalam diskusi
dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan
tabulasi data atau gambar
Tes
12 JP • Buku teks pelajaran
• Lembar Kerja
• Lembar tabulasi
pengamatan siswa
• Literature terkait dengan
materi
8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
perangkat lunak yang
dipergunakan pada
komputer terapan
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja
perangkat lunak yang
dipergunakan pada
komputer terapan
jaringan.
Pilihan Ganda, Essay
3.7 Memahami metoda
pengujian kinerja
komputer terapan
jaringan
4.7 Menyajikan hasil
pengujian kinerja
computer terapan
jaringan
Fungsi dan kinerja
piranti komputer
terapan
• Memeriksa kinerja
piranti sesuai fungsi
pada manual .
• Koneksi kendali ke
piranti.
Mengamati
Tayangan/buku manual
peralatan komputer
terapan jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait dengan metoda
pengujian kinerja
komputer terapan
jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi bermacam
metoda pengujian kinerja
komputer terapan
jaringan.
Mengasosiasi
Menganalisis keuntungan
dan kerugian bermacam
metoda pengujian kinerja
komputer terapan
jaringan.
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang metoda pengujian
kinerja komputer terapan
jaringan.
Observasi
Mengamati kegiatan/
aktivitas siswa secara
individu dan dalam diskusi
dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan
tabulasi data atau gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
12 JP • Buku teks pelajaran
• Lembar Kerja
• Lembar tabulasi
pengamatan siswa
• Literature terkait dengan
materi
9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan metoda
pengujian kinerja
komputer terapan
jaringan.
3.6 Memahami prosedur
perawatan komputer
terapan jaringan.
4.8 Menyajikan hasil
perawatan komputer
terapan jaringan.
Perawatan peralatan
• Memeriksa kinerja
piranti sesuai fungsi
pada manual.
• Membersihkan dan
menyimpan log kerja
peralatan.
• Melakukan back-up.
• Melakukan
pengembalian
konfigurasi/restore
hasil back-up
Mengamati
Tayangan bagan prosedur
perawatan komputer
terapan jaringan dan buku
manual peralatan
komputer terapan jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait tayangan bagan
prosedur perawatan
komputer terapan jaringan
dan buku manual
peralatan komputer
terapan jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi berbagai
prosedur perawatan
komputer terapan
jaringan.
Mengasosiasi
Menganalisis prosedur
perawatan komputer
terapan jaringan dan buku
manual peralatan
komputer terapan
jaringan.
Mengkomunikasikan
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang prosedur
perawatan komputer
terapan jaringan.
Observasi
Mengamati kegiatan/
aktivitas siswa secara
individu dan dalam diskusi
dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan
tabulasi data atau gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
12 JP • Buku teks pelajaran
• Lembar Kerja
• Lembar tabulasi
pengamatan siswa
• Literature terkait dengan
materi
10. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menyampaikan laporan
hasil perawatan komputer
terapan jaringan.