Download to read offline
More Related Content
ЗВІТ (1).pptx
- 1. Звіт роботи практичного психолога Комунальногонавчального закладу «Навчально-виховний комплекс № 30 «загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів- дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)» Дніпровської міської ради Світлани ЮРГЕНС
- 2. Робота практичного психолога організованазгідно плану роботи на І семестр 2022-2023 н. р. проводилася за напрямками: • Діагностика • Профілактика • Просвіта • Консультування • Самоосвіта та зв'язки з громадськістю
- 3. Просвітницька робота проводилася дистанційнов синхронному режимі Відбулися онлайн- зустрічі з учнями школи, батьками 1-А класу та ДНЗ, на яких учасники навчального процесу були ознайомлені з роботою психологічної служби НВК (ZOOM). В ході бесід піднімались питання щодо: • підвищення обізнаності батьків про особливості певного вікового періоду дітей • психічного здоров'я дітей • психологічної самодопомоги в умовах воєнного періоду • надання першої психологічної допомоги в кризовій ситуації Була надана інформація щодо важливості розвитку толерантності в кожній особистості (до дня толерантності -16 листопада (платформа Google Classroom)
- 4. Вправа «Броунівський рух» •Вільно переміщуємось в аудиторії, після фрази «ПАРА» стаємо парами. • Протягом 2-х хвилин ділимося з напарником тим, що нас приємно вразило протягом останнього тижня.
- 5. Діагностика рівня адаптації відбуваласяонлайн • В асинхронному режимі проведено опитування батьків 1-А класу та учнів 5-А класу з метою виявлення рівня адаптації до нових умов навчання (Google forms). • В синхронному режимі відбулося вільне опитування учнів 5-А класу на тему «Позитивні та негативні сторони онлайн - навчання» (ZOOM) • Учні в різних формах висловлювали думку важливості навчання на конкретному та практичному прикладі. • Особливо дієвий цей принцип при вивченні нового матеріалу • Були розроблені рекомендації батькам щодо допомоги в адаптації та побудови довірливих стосунків Висновки
- 6. Діагностика рівня адаптаціїдітей молодшої групи до умов ДНЗ, а також вивчення рівня тривожності учасників освітнього процесу не проводилося, оскільки вважається недоцільним в умовах воєнного часу Були надані рекомендації по зниженню рівня тривожності у дітей та дорослих (ZOOM, Google Classroom)
- 7.
- 8. Вправа «Чарівний мішечок» Взятипредмет із мішечка і розказати, що у Вас спільного з цим предметом
- 9. Профілактична робота проводиться дистанцінов асинхронному режимі Особлива увага приділялась проведенню акції «16 днів проти насилля» з 25 листопада по 10 грудня, в рамках якої учасникам освітнього процесу була надана інформація: • Щодо насильства як явища, його види та прояви (до дня боротьби з насильством щодо жінок - 25 листопада) • Булігу (цькування) • «Червона стрічка» (до дня боротьби зі СНІДом – 1 грудня) (сайт НВК, платформа Google Classroom) На всіх етапах роботи ведеться пропаганда здорового способу життя формування відповідального ставлення до себе
- 10. Консультація індивідуальна тагрупова надається за запитом усім учасникам освітнього процесу в будь-якому зручному форматі (телефонне консультування,кабінет практичного психолога, Viber, ZOOM). Актуальні теми звернень: • емоційна підтримка дітей під час війни • психологічна самодопомога • пошук нових ресурсів для відновлення психоемоційного стану • міжособистісні взаємини
- 11. Самоосвіта та зв'язкиз громадськістю • Пройдено курс підвищення кваліфікації ІМЗО «Перша психологічна допомога під час та після війни» • Підготовка та проведення заходів до «Дня психологічної служби» метод. об'єднання району • Пройдено електронний курс «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе» за рекомендаціями МОН в рамках акції «16 днів проти насилля» • Участь у практичній студії «Школа «Практичний психолог - початківець» КУ «ЦПР «Освітня траєкторія» ДМР • Отримано знання та навички дистанційної роботи в синхронному та асинхронному режимах
- 12.
- 13. Перспектива роботи наІІ семестр Проведення тренінгів з питань: • Допомога в кризових ситуаціях • Пошук ресурсів для роботи, розвиток емоційної стійкості (педагогічний колектив) • Побудова миру навколо себе, мирне вирішення конфліктів (учні 6 – 9 класів) Доповнення інформації на платформі Google Classroom (асинхронно) Основною метою роботи становить збереження і зміцнення психічного здоров'я, створення умов для повноцінного і гармонійного розвитку всіх учасникіув навчального
- 14.
- 15. Вправа «Безпечне місце» •Зробіть кілька глибоких вдихів. Заплющіть очі й дихате як звичано. Уявіть місце, де ви ідчуваєте себе спокіно, безпечно і щасливо. • Під час занурення у світ свого безпечного місця намагатеся запам’ятовувати усі деталі, звертате увагу на кольори та відтінки, уявляте, що торкаєтеся речей довкола вас. • Досліджуйте своє безпечне місце — прогулюйтеся ним, уявляючи звуки, найдрібніші деталі всього, що вас оточує. Можливо, ви відчуєте запах моря чи квітів, подих вітру на шкірі чи сонячне проміння, почуєте пташиний спів. • У вашому безпечному місці можна знайти вірного помічника: знаому вам людину, казкову істоту, тварину, будь-кого. З таким другом вам спокійно та добре, тому вирушайте на прогулянку разом і пам’ятайте про те, що варто звертати увагу на кожну деталь.