يعد إعداد وتنظيم البيئة التعليمية المناسبة للتلاميذ المعاقين بصريا من أهم أدوار معلم هذه الفئة من الطلاب، حيث يواجه أعضاء ومنسوبي الجامعات مسئولية تهيئة بيئة تعليمية تساعد الطلاب المعاقين بصرياً على الإدراك الأكمل والواقعي للبيئة التي ينتمون إليها قدر الإمكان.

1. ‫أعضاء‬ ‫تعامل‬ ‫كيفية‬
‫مع‬ ‫الجامعة‬ ‫ومنسوبي‬
‫البصري‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫الطالب‬
‫ة‬
‫الجامعية‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬

3. ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬
‫بنوع‬ ‫إلصابتهم‬ ‫نتيجة‬ ‫خاصة‬ ‫معاملة‬ ‫إلى‬ ‫يحتاجون‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هم‬
‫منن‬
‫بح‬ ‫فهم‬ ‫ولذلك‬ ،‫األصحاء‬ ‫مثل‬ ‫حياتهم‬ ‫شئون‬ ‫وممارسة‬ ،‫التأقلم‬ ‫من‬ ‫حرمتهم‬ ‫اإلعاقة‬
‫اجنة‬
‫حولهم‬ ‫تدور‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫استيعاب‬ ‫من‬ ‫يتمكنوا‬ ‫حتى‬ ‫خاصة‬ ‫معاملة‬ ‫إلى‬
.

4. ‫البصرية‬ ‫اإلعاقة‬
‫حاسة‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫فيها‬ ‫الفرد‬ ‫يفقد‬ ‫حالة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫البصرية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫تعرف‬
‫البصر‬
‫سلبا‬ ‫يؤثر‬ ‫بما‬ ،‫بفاعلية‬
‫النذين‬ ‫األشنخاص‬ ‫بصنريا‬ ‫بالمعناقين‬ ‫يقصند‬ ‫كما‬ ،‫ونموه‬ ‫أدائه‬ ‫في‬
‫جزئيا‬ ‫أو‬ ‫كليا‬ ‫البصر‬ ‫حاسة‬ ‫فقدوا‬
.

5. ‫اإلعاقة‬ ‫مظاهر‬
‫البصرية‬

6. ‫النظر‬ ‫قصر‬ ‫حالة‬
.
‫النظر‬ ‫طول‬ ‫حالة‬
.
‫تركيز‬ ‫صعوبة‬ ‫حالة‬
‫النظر‬
(
‫بؤرية‬ ‫الال‬
)
.
‫الرأرأة‬
. ‫الحول‬
. ‫العين‬ ‫عدسة‬ ‫عتامة‬
. ‫الجالكوما‬
.
1
2
3
4
5
6
7

7. ‫اإلعاقة‬ ‫أسباب‬
‫البصرية‬

8. ‫إلى‬ ،‫مختلفة‬ ‫باعتبارات‬ ‫المختصون‬ ‫قسمها‬ ‫عديدة‬ ‫أسباب‬ ‫البصرية‬ ‫لإلعاقة‬
:
‫أسباب‬
‫خارجية‬
.
‫أسباب‬
‫داخلية‬
.
‫أسباب‬
‫بزمن‬ ‫متعلقة‬
‫العاهة‬ ‫وقوع‬
.

9. ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬
:
2
7
5
1
4
8
6
‫البيضاء‬ ‫المياه‬
3
‫السوداء‬ ‫المياه‬
‫السكري‬ ‫مرض‬
‫الشبكية‬ ‫أمراض‬
‫العدسة‬ ‫أمراض‬
‫العين‬ ‫التهابات‬
‫الحول‬
‫وأسباب‬ ‫الحوادث‬
‫أخرى‬
.
‫العوامل‬

10. ‫اإلرشاد‬ ‫مجاالت‬
ً‫ا‬‫بصري‬ ‫للمعاقين‬

11. 5
‫اإلرشاد‬
‫المهني‬
4
‫اإلرشاد‬
‫الصحي‬
3
‫اإلرشاد‬
‫التربوي‬
2
‫اإلرشاد‬
‫االجتماعي‬
1
‫اإلرشاد‬
‫النفسي‬