Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Introduction dalam mata pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas 1 SD. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Guru akan mengajarkan kosakata, teks, dan dialog tentang Introduction serta menilai pemahaman siswa melalui pengamatan, tes, dan praktek.
Modul ini membahas pembibitan tanaman hias bunga vinca, termasuk jenis, ciri, dan manfaat bunga vinca. Peserta didik akan belajar tentang empat jenis bunga vinca dan cara merawat tanaman hias ini melalui diskusi kelompok dan presentasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris di SMK Negeri Tutur untuk kelas X semester gasal membahas materi pokok introducing. Pembelajaran dilakukan selama 4 pertemuan dengan berbagai kegiatan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bunga pertumbuhan dan peluruhan untuk siswa kelas XII SMA Negeri Semarang. Materi ajarannya adalah bunga majemuk yang diajarkan menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan pendekatan saintifik. Tujuannya adalah agar siswa dapat menentukan saldo akhir simpanan dan menyelesaikan masalah keuangan menggunakan rumus bunga majemuk. Ke
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Introduction dalam mata pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas 1 SD. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Guru akan mengajarkan kosakata, teks, dan dialog tentang Introduction serta menilai pemahaman siswa melalui pengamatan, tes, dan praktek.
Modul ini membahas pembibitan tanaman hias bunga vinca, termasuk jenis, ciri, dan manfaat bunga vinca. Peserta didik akan belajar tentang empat jenis bunga vinca dan cara merawat tanaman hias ini melalui diskusi kelompok dan presentasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris di SMK Negeri Tutur untuk kelas X semester gasal membahas materi pokok introducing. Pembelajaran dilakukan selama 4 pertemuan dengan berbagai kegiatan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bunga pertumbuhan dan peluruhan untuk siswa kelas XII SMA Negeri Semarang. Materi ajarannya adalah bunga majemuk yang diajarkan menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan pendekatan saintifik. Tujuannya adalah agar siswa dapat menentukan saldo akhir simpanan dan menyelesaikan masalah keuangan menggunakan rumus bunga majemuk. Ke
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMKS Bina Satria Medan membahas tentang mengajarkan menentukan isi teks eksposisi dan menyusunnya kembali dengan bahasa sendiri kepada siswa kelas X semester 1 melalui model pembelajaran discovery learning dan pendekatan saintifik dengan tujuan membentuk siswa menjadi tanggung jawab, kreatif, kerja sama, dan selalu bersyukur.
1. Politisi melakukan blusukan ke daerah yang terkena banjir untuk mendapatkan perhatian media. 2. Seorang politisi terseret arus saat mencoba masuk ke daerah banjir untuk mendapat sorotan kamera. 3. Ia diselamatkan namun dibaringkan di tempat pengungsian penuh politisi lain yang juga sedang blusukan.
Rpp pai kelas 1 semester 1 ( membiasakan bersuci sebelum ibadah )Rachmah Safitri
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran PAI di kelas 1 SD dengan fokus pada materi bersuci sebelum beribadah. Siswa akan diajak mempraktekkan wudhu dengan benar melalui pendekatan saintifik dan metode make a match dimana siswa dibagi kelompok untuk mencocokkan kartu pertanyaan dengan jawaban tentang bersuci. Penilaian dilakukan berdasarkan kriteria pemahaman materi, kekompakan,
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X ini membahas tentang materi HOPES AND DREAMS yang meliputi ungkapan harapan dan cita-cita serta cara memberikan ucapan selamat. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk dua pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV semester 1. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat mendengarkan dan menjelaskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara lisan maupun tertulis. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan penjelasan guru, mencatat poin-poin penting, menulis penjelasan terperinci, dan menjelaskan secara lisan tentang
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 sub tema 3 tentang keluarga besar. Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan utama bermain sambil mengenal bangun datar dan diskusi tentang pentingnya kerja sama.
822 Modul Ajar KurMer Unsur, Senyawa, dan Campuran.docxEnzhoKimmy
Modul ini membahas tentang materi unsur, senyawa, dan campuran. Modul ini menjelaskan tentang kompetensi awal, profil pelajar Pancasila, tujuan pembelajaran, indikator capaian, dan kegiatan pembelajaran untuk sub bab tentang unsur dan senyawa. Modul ini juga menyertakan rubrik asesmen untuk menilai profil pelajar dan pengetahuan siswa.
Modul ini membahas tentang prosedur pembelajaran mengenai procedure text (resep rahasia) di kelas 7 SMP Negeri 1 Banjarmangu. Modul ini menjelaskan tujuan pembelajaran, alat dan sumber yang digunakan, model pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian yang dilakukan.
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinionNMKJ
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas materi Expression of Asking and Giving Opinion untuk kelas XI semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode, media, langkah-langkah kegiatan, dan penilaian. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan dialog tanya jawab pendapat, berdiskusi dalam kelompok kecil, dan presentasi dialog. Penilaian dilakukan berdasark
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMKS Bina Satria Medan membahas tentang mengajarkan menentukan isi teks eksposisi dan menyusunnya kembali dengan bahasa sendiri kepada siswa kelas X semester 1 melalui model pembelajaran discovery learning dan pendekatan saintifik dengan tujuan membentuk siswa menjadi tanggung jawab, kreatif, kerja sama, dan selalu bersyukur.
1. Politisi melakukan blusukan ke daerah yang terkena banjir untuk mendapatkan perhatian media. 2. Seorang politisi terseret arus saat mencoba masuk ke daerah banjir untuk mendapat sorotan kamera. 3. Ia diselamatkan namun dibaringkan di tempat pengungsian penuh politisi lain yang juga sedang blusukan.
Rpp pai kelas 1 semester 1 ( membiasakan bersuci sebelum ibadah )Rachmah Safitri
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran PAI di kelas 1 SD dengan fokus pada materi bersuci sebelum beribadah. Siswa akan diajak mempraktekkan wudhu dengan benar melalui pendekatan saintifik dan metode make a match dimana siswa dibagi kelompok untuk mencocokkan kartu pertanyaan dengan jawaban tentang bersuci. Penilaian dilakukan berdasarkan kriteria pemahaman materi, kekompakan,
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X ini membahas tentang materi HOPES AND DREAMS yang meliputi ungkapan harapan dan cita-cita serta cara memberikan ucapan selamat. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk dua pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV semester 1. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat mendengarkan dan menjelaskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara lisan maupun tertulis. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan penjelasan guru, mencatat poin-poin penting, menulis penjelasan terperinci, dan menjelaskan secara lisan tentang
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 sub tema 3 tentang keluarga besar. Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan utama bermain sambil mengenal bangun datar dan diskusi tentang pentingnya kerja sama.
822 Modul Ajar KurMer Unsur, Senyawa, dan Campuran.docxEnzhoKimmy
Modul ini membahas tentang materi unsur, senyawa, dan campuran. Modul ini menjelaskan tentang kompetensi awal, profil pelajar Pancasila, tujuan pembelajaran, indikator capaian, dan kegiatan pembelajaran untuk sub bab tentang unsur dan senyawa. Modul ini juga menyertakan rubrik asesmen untuk menilai profil pelajar dan pengetahuan siswa.
Modul ini membahas tentang prosedur pembelajaran mengenai procedure text (resep rahasia) di kelas 7 SMP Negeri 1 Banjarmangu. Modul ini menjelaskan tujuan pembelajaran, alat dan sumber yang digunakan, model pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian yang dilakukan.
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinionNMKJ
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas materi Expression of Asking and Giving Opinion untuk kelas XI semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode, media, langkah-langkah kegiatan, dan penilaian. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan dialog tanya jawab pendapat, berdiskusi dalam kelompok kecil, dan presentasi dialog. Penilaian dilakukan berdasark
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RENCANA AKSI 1)
Satuan Pendidikan : SD INPRES WAINGAPU 2
Kelas / Semester : 5 /1
Permasalahan : Rendahnya hasil belajar matematika siswa tentang materi perkalian pecahan desimal
Muatan Pelajaran : Matematika
Pelajaran : 1. Pecahan
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan
melakukan perkalian
dan pembagian pecahan
dan desimal
3.2.1. Menjelaskan pecahan desimal (C2)
3.2.2. Menentukan bentuk pecahan desimal (C3)
3.2.3. Melakukan operasi hitung perkalian pecahan desimal (C3)
4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
perkalian dan
pembagian pecahan dan
desimal
4.2.1. Menganalisis operasi hitung perkalian pecahan desimal (C4)
4.2.2.Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perkalian
pecahan desimal. ( P4)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melihat video yang ditampilkan oleh guru, siswa mampu :
a. menjelaskan pecahan desimal
b. menentukan bentuk pecahan desimal
c. melakukan operasi hitung perkalian pecahan desimal.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat :
a. menganalisis operasi hitung pecahan desimal
b. memecahkan operasi hitung perkalian pecahan desimal
3. Dengan latihan-latihan, siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan perkalian pecahan
desimal.
Penguatan Pendidikan Karakter : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Tanggung jawab
D. MATERI
1. Operasi Hitung Perkalian Pecahan
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : demonstrasi, ceramah , penugasan
F. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR
1. Buku Matematika untuk SD/MI Kelas 5, Edisi Revisi Kurikulum 2013, Penerbit Masmedia.
2. 2. Video pembelajaran
https://youtu.be/U4l3DsZNB6s
3. Power Point/PPT
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, doa,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil
3. Siswa diarahkan untuk mengamati tampilan slide bertuliskan
PECAHAN DESIMAL
4. Guru menanyakan pada siswa apakah sudah pernah
mendengar istilah dan tahu tentang pecahan desimal.
10 menit
Inti 1. Orientasi Siswa terhadap masalah
➢ Siswa diarahkan untuk mengamati slide lanjutan yang disajikan.
➢ Siswa dipancing untuk menyampaikan apa yang dilihatnya
dalam slide yang ditampilkan
➢ Siswa dipersilahkan menyatakan tentang hal-hal yang dilihat
berkaitan dengan slide yang disajikan.
➢ Guru menyampaikan pada siswa bahwa hari ini akan
mempelajari tentang perkalian pecahan desimal.
➢ Siswa diarahkan untuk mencermati video pembelajaran dengan
seksama
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
➢ Siswa diberi LKPD yang harus diselesaikan dalam kelompok
➢ Guru menginformasikan waktu yang diberikan untuk
menyelesaikan LKPD
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
➢ Guru membagikan buku Matematika untuk MI/SD Kelas 5,
Masmedia.
➢ Siswa diminta untuk membuka buku halaman 28
➢ Siswa diarahkan oleh guru untuk berdiskusi dan menjawab
masalah yang ada dalam LKPD.
➢ Guru meminta pada siswa untuk membaca dan mencermati
langkah-langkah pengerjaan LKPD
➢ Guru meminta siswa untuk aktif dalam kelompok, saling
melengkapi dan bekerjasama dengan baik untuk menyelesaikan
LKPD.
➢ Guru berkeliling mengawasi, membimbing serta memotivasi
siswa dalam kelompok.
➢ Guru melakukan observasi untuk penilaian sikap (keaktifan
kelompok, Kerjasama dan tanggung jawab)
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
➢ Siswa berdiskusi
➢ Siswa mencatat hasil diskusi sesuai LKPD
➢ Siswa dalam kelompok menyelesaikan LKPD
➢ Siswa dalam kelompok menyimpulkan hasil kerja LKPD
➢ Setelah tiap kelompok menyelesaikan LKPD, guru meminta
kelompok untuk maju ke depan kelas mempresentasikan hasil
diskusi yang sudah dituliskan dalam LKPD
➢ Kelompok lain memperhatikan saat ada kelompok yang
mempresentasikan hasil kerjanya.
120 menit
3. ➢ Kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok yang sudah
dipresentasikan.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
➢ Siswa dan guru mengevaluasi hasil diskusi
➢ Siswa dibimbing untuk menganalisis hasil pemecahan masalah
➢ Siswa membaca hasil penyelidikan dan diskusi
➢ Siswa menyamakan persepsi tentang materi pembelajaran hari
ini
➢ Kelompok yang berhasil diberi penghargaan
➢ Kelompok mengumpulkan LKPD
➢ Guru mengapresiasi hasil kerja tiap-tiap kelompok
➢ Siswa mengerjakan evaluasi akhir pelajaran. (mandiri)
➢ Guru mengajak siswa untuk merefleksi apa saja yang sudah
dipelajari hari ini.
Penutup 1. Menyimpulkan
2. Penguatan
3. Menyampaikan materi berikutnya
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
20 menit
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
Penilaian sikap : Observasi
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
I. Remidial dan Pengayaan
1. Berdasarka nilai yang dicapai oleh siswa, yang nilainya dibawah KKM yang telah ditentukan maka
akan diberikan Remidial. Remidial dilakukan dengan mengulang kembali materi yang telah
diajarkan.
2. Berdasarkan nilai yang dicapai oleh siswa yang sudah mencapai atau bahkan melampaui KKM
maka akan diberikan Pengayaan yaitu dengan diberikan materi selanjutnya.
Mengetahui, Waingapu, November 2022,
Kepala SDI Waingapu 2 Guru Kelas 5
Aha Haramburu, S.Pd.SD Selfie Natalia Ria Raga Lay, S.Pd.
NIP. 19650808 198902 2 003