Đề thi môn Sinh học THPT Quốc Gia năm 2016 mã đề 625Linh Nguyễn
Đề thi môn Sinh học THPT Quốc Gia năm 2016 mã đề 625. Xem thêm đáp án đề thi các môn khác tại http://onthitot.com/de-thi-dap-an/dap-an-de-thi-tot-nghiep-thpt/
Đề thi môn Sinh học THPT Quốc Gia năm 2016 mã đề 428Linh Nguyễn
Đề thi môn Sinh học THPT Quốc Gia năm 2016 mã đề 428. Xem thêm đáp án đề thi các môn khác tại http://onthitot.com/de-thi-dap-an/dap-an-de-thi-tot-nghiep-thpt/
Đề thi môn Sinh học THPT Quốc Gia năm 2016 mã đề 592Linh Nguyễn
Đề thi môn Sinh học THPT Quốc Gia năm 2016 mã đề 592. Xem thêm đáp án đề thi các môn khác tại http://onthitot.com/de-thi-dap-an/dap-an-de-thi-tot-nghiep-thpt/
Đề thi môn Sinh học THPT Quốc Gia năm 2016 mã đề 147Linh Nguyễn
Đề thi môn Sinh học THPT Quốc Gia năm 2016 mã đề 147. Xem thêm đáp án đề thi các môn khác tại http://onthitot.com/de-thi-dap-an/dap-an-de-thi-tot-nghiep-thpt/
Đề thi môn Sinh học THPT Quốc Gia năm 2016 mã đề 713Linh Nguyễn
Đề thi môn Sinh học THPT Quốc Gia năm 2016 mã đề 713. Xem thêm đáp án đề thi các môn khác tại http://onthitot.com/de-thi-dap-an/dap-an-de-thi-tot-nghiep-thpt/
De thi thu mon sinh tot nghiep thpt nam 2013 so 4sonpzx
Kiếm điểm một sinh thật dễ dàng nếu các bạn biết cách ôn và nắm vững kiến thức, cùng ôn lại những kiến thức đã học của mình bằng việc làm những đề thi thử nào. Chúc các bạn thành công.
Đề thi+lời giải chi tiết môn Sinh học khối B (2014) trường THPT Lương Thế Vin...Megabook
Đây là đề thi+lời giải chi tiết môn Sinh học khối B (2014) trường THPT Lương Thế Vinh của Megabook. Các em có thể tham khảo nhé!
------------------------------------------------------------------------------
Các em có thể tham khảo bộ sách hay của Megabook tại địa chỉ sau nhé ;)
http://megabook.vn/
Chúc các em học tốt! ^^
CÁC BIỆN PHÁP KỸ THUẬT AN TOÀN KHI XÃY RA HỎA HOẠN TRONG.pptxCNGTRC3
Cháy, nổ trong công nghiệp không chỉ gây ra thiệt hại về kinh tế, con người mà còn gây ra bất ổn, mất an ninh quốc gia và trật tự xã hội. Vì vậy phòng chông cháy nổ không chỉ là nhiệm vụ mà còn là trách nhiệm của cơ sở sản xuất, của mổi công dân và của toàn thể xã hội. Để hạn chế các vụ tai nạn do cháy, nổ xảy ra thì chúng ta cần phải đi tìm hiểu nguyên nhân gây ra các vụ cháy nố là như thế nào cũng như phải hiểu rõ các kiến thức cơ bản về nó từ đó chúng ta mới đi tìm ra được các biện pháp hữu hiệu nhất để phòng chống và sử lý sự cố cháy nổ.
Mục tiêu:
- Nêu rõ các nguy cơ xảy ra cháy, nổ trong công nghiệp và đời sống; nguyên nhân và các biện pháp đề phòng phòng;
- Sử dụng được vật liệu và phương tiện vào việc phòng cháy, chữa cháy;
- Thực hiện được việc cấp cứa khẩn cấp khi tai nạn xảy ra;
- Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động và tích cực sáng tạo trong học tập.
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
https://dienlanhbachkhoa.net.vn
Hotline/Zalo: 0338580000
Địa chỉ: Số 108 Trần Phú, Hà Đông, Hà Nội
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
GIAO TRINH TRIET HOC MAC - LENIN (Quoc gia).pdfLngHu10
Chương 1
KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
A. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Trang bị cho sinh viên những tri thức cơ bản về triết học nói chung,
những điều kiện ra đời của triết học Mác - Lênin. Đồng thời, giúp sinh viên nhận thức được
thực chất cuộc cách mạng trong triết học do
C. Mác và Ph. Ăngghen thực hiện và các giai đoạn hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin;
vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong thời đại ngày nay.
2. Về kỹ năng: Giúp sinh viên biết vận dụng tri thức đã học làm cơ sở cho việc nhận
thức những nguyên lý cơ bản của triết học Mác - Lênin; biết đấu tranh chống lại những luận
điểm sai trái phủ nhận sự hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin.
3. Về tư tưởng: Giúp sinh viên củng cố niềm tin vào bản chất khoa học và cách mạng
của chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung và triết học Mác - Lênin nói riêng.
B. NỘI DUNG
I- TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
1. Khái lược về triết học
a) Nguồn gốc của triết học
Là một loại hình nhận thức đặc thù của con người, triết học ra đời ở cả phương Đông và
phương Tây gần như cùng một thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI trước Công
nguyên) tại các trung tâm văn minh lớn của nhân loại thời cổ đại. Ý thức triết học xuất hiện
không ngẫu nhiên, mà có nguồn gốc thực tế từ tồn tại xã hội với một trình độ nhất định của
sự phát triển văn minh, văn hóa và khoa học. Con người, với kỳ vọng được đáp ứng nhu
cầu về nhận thức và hoạt động thực tiễn của mình đã sáng tạo ra những luận thuyết chung
nhất, có tính hệ thống, phản ánh thế giới xung quanh và thế giới của chính con người. Triết
học là dạng tri thức lý luận xuất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luận của nhân
loại.
Với tư cách là một hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức và nguồn
gốc xã hội.
* Nguồn gốc nhận thức
Nhận thức thế giới là một nhu cầu tự nhiên, khách quan của con người. Về mặt lịch
sử, tư duy huyền thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là loại hình triết lý đầu tiên mà con
người dùng để giải thích thế giới bí ẩn xung quanh. Người nguyên thủy kết nối những hiểu
biết rời rạc, mơ hồ, phi lôgích... của mình trong các quan niệm đầy xúc cảm và hoang
tưởng thành những huyền thoại để giải thích mọi hiện tượng. Đỉnh cao của tư duy huyền
thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là kho tàng những câu chuyện thần thoại và những tôn
9
giáo sơ khai như Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo. Thời kỳ triết học ra đời cũng là
thời kỳ suy giảm và thu hẹp phạm vi của các loại hình tư duy huyền thoại và tôn giáo
nguyên thủy. Triết học chính là hình thức tư duy lý luận đầu tiên trong lịch sử tư tưởng
nhân loại thay thế được cho tư duy huyền thoại và tôn giáo.
Trong quá trình sống và cải biến thế giới, từng bước con người có kinh nghiệm và có
tri thức về thế giới. Ban đầu là những tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính. Cùng với sự tiến
bộ của sản xuất và đời sống, nhận thức của con người dần dần đạt đến trình độ cao hơn
trong việc giải thích thế giới một cách hệ thống
1. Họ và tên:................................................... Lớp: 10
Anh (chị) hãy khoanh tròn vào phương án đúng
Câu 1: Quá trình lên men rượu thực chất là nuôi cấy nấm men rượu trong loại môi trường nào?
A. môi trường các chất tự nhiên B. môi trường tổng hợp
C. môi trường bán tổng hợp D. không phải nuôi cấy vi sinh vật
Câu 2: Một tế bào (2n = 24), qua giảm phân I tạo ra 2 tế bào con, mỗi tế bào có số lượng NST là:
A. 24 NST kép B. 12 NST đơn C. 24 NST đơn. D. 12 NST kép
Câu 3: Sự nhân đôi của ADN và nhiễm sắc thể diễn ra ở pha hay kì nào?
A. Pha G1 B. Kì đầu C. Pha G2 D. Pha S.
Câu 4: Kiểu dinh dưỡng của tảo là:
A. Quang tự dưỡng B. Hoá tự dưỡng C. Hoá dị dưỡng D. Quang dị dưỡng
Câu 5: Ở động vật, số tế bào sinh tinh cần để sinh ra 120 tinh trùng là bao nhiêu?
A. 120 B. 480 C. 30 D. 40
Câu 6: Nhiễm sắc thể được quan sát rõ nhất khi nó co ngắn cực đại. Đó là ở kì nào trong nguyên
phân?
A. Kì đầu B. Kì cuối C. Kì giữa D. Kì sau
Câu 7: Loại vi sinh vật nào sau đây được xếp vào vi sinh vật nhân sơ:
A. Trùng giày. B. Vi khuẩn lam C. Tảo lục D. Tảo mắt
Câu 8: Trong cơ thể, nếu chu kì tế bào bị rối loạn thì:
A. tế bào phân chia chậm hơn bình thường B. không gây hậu quả gì
C. tế bào sẽ phân chia không kiểm soát gây bệnh cho cơ thể D. tế bào sẽ không phân chia được
Câu 9: Đặc điểm nào sau đây là của vi sinh vật hiếu khí?
A. Có thể sinh trưởng khi có hoặc không có ôxi
B. Chỉ có thể sinh trưởng khi có mặt ôxi
C. Chỉ có thể sinh trưởng khi không có mặt ôxi
D. Chỉ sinh trưởng khi nồng độ ôxi thấp hơn nồng độ ôxi trong khí quyển.
Câu 10: Trong chu kì tế bào, chiếm phần lớn thời gian là:
A. Kì trung gian B. Quá trình phân chia nhân
C. Quá trình phân chia tế baò chất D. Quá trình nguyên phân
Câu 11: Một tế bào có số lượng NST 2n = 8, nguyên phân liên tiếp 2 lần, tổng số NST trong các tế bào con là:
A. 32 B. 16 C. 64. D. 8
Câu 12: Có 5 tế bào cùng nguyên phân 3 lần thì sẽ tạo ra bao nhiêu tế bào con?
A. 20 B. 10 C. 30 D. 40
Câu 13: Qua giảm phân, từ 1 tế bào sinh tinh ban đầu sẽ tạo ra bao nhiêu tinh trùng?
A. 2 B. 4 C. 3 D. 1
Câu 14: Vi sinh vật sống trong môi trường có đầy đủ ánh sáng và chất mùn. Vậy kiểu dinh dưỡng
của VSV đó là
A. hóa tự dưỡng B. quang tự dưỡng C. hóa dị dưỡng D. quang dị dưỡng
Câu 15: Để tạo môi trường nuôi cấy vi sinh vật ở dạng đặc người ta bổ sung vào môi trường:
A. Các chất dinh dưỡng B. Thạch
C. Bột D. Nước
-----------------------------------------------
----------- HẾT ----------
Trang 1/1 - Mã đề thi 132