Dokumen tersebut membahas tentang pengukuran, pengujian dan penilaian dalam konteks pendidikan. Ia menjelaskan makna yang berbeza bagi ketiga-tiga istilah tersebut di mana pengukuran melibatkan pemberian ukuran kuantitatif, pengujian melibatkan penggunaan soalan atau alat untuk mengukur, dan penilaian melibatkan proses membuat pertimbangan berdasarkan bukti. Dokumen ini juga menyentuh tujuan penilaian unt
Ringkasan refleksi mikro teaching adalah sebagai berikut:
1) Terdapat kekuatan dan kelemahan dalam pengajaran, termasuk kemampuan mengawal kelas dengan baik tetapi kurang memantau murid.
2) Langkah untuk meningkatkan termasuk mengoptimumkan penggunaan masa dan memantau murid dengan lebih dekat.
3) Refleksi ini menekankan pentingnya meningkatkan kualiti pengajaran melalui pengenalan kekuatan
Teori pembelajaran sosial Albert Bandura menekankan bahwa pembelajaran dapat terjadi melalui pengamatan dan peniruan tingkah laku orang lain. Eksperimen Bobo Doll-nya menunjukkan anak-anak dapat meniru perilaku agresif orang dewasa. Bandura adalah psikolog terkenal dengan kontribusinya dalam teori pembelajaran sosial dan efikasi diri.
Kemahiran sumber pengajaran dan pembelajaranPak Yob
Dokumen tersebut membahas tentang kemahiran sumber pengajaran dan pembelajaran, termasuk kriteria dan cara penggunaannya yang efektif. Bahan pelajaran memainkan peran penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran, dan guru harus memilih dan menggunakannya dengan tepat agar dapat menyampaikan pelajaran dengan mudah dan menarik minat siswa.
Dokumen ini membahas tentang kemahiran parafrasa dalam kaunseling. Parafrasa adalah kemahiran unik dimana pembimbing menyatakan kembali inti pesan klien dengan ringkas untuk mengecek pemahaman. Parafrasa membantu membangun hubungan antara pembimbing dan klien, dan membuat klien merasa dipahami. Panduan untuk parafrasa adalah dengar, ringkaskan inti pesan, dan semak pemahaman dengan klien.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Gangguan emosi dapat disebabkan oleh berbagai faktor lingkungan sekolah, keluarga, dan sosial seperti suasana kelas yang padat dan gangguan, peristiwa negatif dalam keluarga, serta pengaruh teman sebaya yang kurang mendukung.
2. Gangguan emosi pada siswa dapat menyebabkan berbagai dampak negatif seperti gangguan tidur, reaksi berlebihan, dan ke
Albert Bandura adalah seorang ahli psikologi Kanada-Amerika yang membangunkan teori pembelajaran sosial dan efikasi kendiri. Beliau melakukan uji kaji Bobo pada tahun 1961 yang menunjukkan konsep pembelajaran berdasarkan pemerhatian dan peniruan. Teori Bandura menjelaskan proses peniruan melalui empat langkah utama: pemerhatian, penyimpanan, pengeluaran, dan peneguhan.
Teks tersebut membahas teori interaksionisme dan konflik serta hubungannya dengan mobilitas sosial. Teori interaksionisme fokus pada makna simbolik yang dibentuk melalui interaksi sosial, sementara teori konflik menekankan perlawanan antara kelas sosial yang mengakibatkan perubahan. Kedua teori tersebut relevan dalam memahami proses mobilitas sosial.
Dokumen tersebut membahas tentang pengukuran, pengujian dan penilaian dalam konteks pendidikan. Ia menjelaskan makna yang berbeza bagi ketiga-tiga istilah tersebut di mana pengukuran melibatkan pemberian ukuran kuantitatif, pengujian melibatkan penggunaan soalan atau alat untuk mengukur, dan penilaian melibatkan proses membuat pertimbangan berdasarkan bukti. Dokumen ini juga menyentuh tujuan penilaian unt
Ringkasan refleksi mikro teaching adalah sebagai berikut:
1) Terdapat kekuatan dan kelemahan dalam pengajaran, termasuk kemampuan mengawal kelas dengan baik tetapi kurang memantau murid.
2) Langkah untuk meningkatkan termasuk mengoptimumkan penggunaan masa dan memantau murid dengan lebih dekat.
3) Refleksi ini menekankan pentingnya meningkatkan kualiti pengajaran melalui pengenalan kekuatan
Teori pembelajaran sosial Albert Bandura menekankan bahwa pembelajaran dapat terjadi melalui pengamatan dan peniruan tingkah laku orang lain. Eksperimen Bobo Doll-nya menunjukkan anak-anak dapat meniru perilaku agresif orang dewasa. Bandura adalah psikolog terkenal dengan kontribusinya dalam teori pembelajaran sosial dan efikasi diri.
Kemahiran sumber pengajaran dan pembelajaranPak Yob
Dokumen tersebut membahas tentang kemahiran sumber pengajaran dan pembelajaran, termasuk kriteria dan cara penggunaannya yang efektif. Bahan pelajaran memainkan peran penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran, dan guru harus memilih dan menggunakannya dengan tepat agar dapat menyampaikan pelajaran dengan mudah dan menarik minat siswa.
Dokumen ini membahas tentang kemahiran parafrasa dalam kaunseling. Parafrasa adalah kemahiran unik dimana pembimbing menyatakan kembali inti pesan klien dengan ringkas untuk mengecek pemahaman. Parafrasa membantu membangun hubungan antara pembimbing dan klien, dan membuat klien merasa dipahami. Panduan untuk parafrasa adalah dengar, ringkaskan inti pesan, dan semak pemahaman dengan klien.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Gangguan emosi dapat disebabkan oleh berbagai faktor lingkungan sekolah, keluarga, dan sosial seperti suasana kelas yang padat dan gangguan, peristiwa negatif dalam keluarga, serta pengaruh teman sebaya yang kurang mendukung.
2. Gangguan emosi pada siswa dapat menyebabkan berbagai dampak negatif seperti gangguan tidur, reaksi berlebihan, dan ke
Albert Bandura adalah seorang ahli psikologi Kanada-Amerika yang membangunkan teori pembelajaran sosial dan efikasi kendiri. Beliau melakukan uji kaji Bobo pada tahun 1961 yang menunjukkan konsep pembelajaran berdasarkan pemerhatian dan peniruan. Teori Bandura menjelaskan proses peniruan melalui empat langkah utama: pemerhatian, penyimpanan, pengeluaran, dan peneguhan.
Teks tersebut membahas teori interaksionisme dan konflik serta hubungannya dengan mobilitas sosial. Teori interaksionisme fokus pada makna simbolik yang dibentuk melalui interaksi sosial, sementara teori konflik menekankan perlawanan antara kelas sosial yang mengakibatkan perubahan. Kedua teori tersebut relevan dalam memahami proses mobilitas sosial.
The document contains the answers to a science exam for year 4 students from May 2007. It includes answers to 4 multi-part questions that cover topics like breathing organs in animals, a plant response experiment, calculating parking area capacities, and a volume experiment with marbles in a measuring cylinder. The answers provide detailed explanations and calculations to fully address each question.
This document contains a two-point formula worksheet with 6 problems to find the equation of the straight line between two given points. It provides the student name and score fields, instructions to find the equations, and the answers to the 6 problems.
This document contains a math worksheet with 6 problems asking students to find the equation of a line parallel to a given line and passing through a given point. It provides the point, the equation of the parallel line, and a blank for the student to write the equation of the required line. The answers are also provided.
This math worksheet provides students with practice calculating the areas of circles using the formula area equals pi times radius squared. The student is given the radius of 5 circles in centimeters, meters, feet, kilometers, and miles and asked to calculate the area, rounding their answers to the nearest tenth. The worksheet then provides the answers to check the student's work.
This document consists of a 12-page mathematics exam from the University of Cambridge International Examinations. The exam contains 9 questions testing a variety of math skills, including algebra, geometry, statistics, and probability. It provides instructions for candidates, notifies them that the exam is out of 130 total marks, and consists of printed pages and blank pages for working.
This document contains a math worksheet with 8 problems involving finding the missing endpoint of a line segment given the other endpoint and the midpoint. It provides the questions, spaces for answers, and then the answers key. The questions involve finding x- and y-coordinates of the missing endpoint using the midpoint formula.
This document contains instructions for candidates taking the Cambridge International Examinations Mathematics exam. It provides details such as the exam date and duration, materials allowed, and instructions for completing and submitting the exam. Candidates are instructed to show their work and calculations for credit. The exam consists of 9 printed pages covering various mathematics problems and concepts to be solved.
This document consists of a 12-page mathematics exam from the University of Cambridge International Examinations. The exam contains 9 questions testing a variety of math skills, including algebra, geometry, statistics, and probability. It provides instructions for candidates, notifies them that the exam is out of 130 total marks, and consists of printed pages and blank pages for working.
This document contains a math worksheet with 8 midpoint problems. It provides the endpoint coordinates for each line segment and has a space to write the midpoint. The answers are provided at the end with the calculated midpoint coordinates for each problem. It also includes the student's name, score, and a reference to a website for free math worksheets.
This document contains a 10 page test on shape and space with multiple choice and free response questions. The test covers topics like angles, triangles, rectangles, perimeter, area, sine and cosine. Detailed answer keys are provided showing the question, correct answer, and marking scheme for each part. Marks are awarded for accurate results, correct methods, steps, and follow through of errors. The marking scheme distinguishes between method marks, statement/step marks, accuracy marks, and special case marks.
This document provides examples and exercises on working with indices. It introduces index notation for exponents, such as 52 = 5 × 5. The key rules for manipulating indices are presented: when multiplying terms with the same base, add the indices; when dividing terms, subtract the indices; and when raising a term to a power, multiply the indices. Negative indices produce fractional results, with the negative index representing the denominator. Worked examples demonstrate simplifying expressions using these index rules.
This math worksheet provides students with practice calculating the areas of circles using the formula Area = πr^2. The student is given the radius of 5 circles in centimeters, meters, feet, kilometers, and miles and asked to calculate the area, rounding their answers to the nearest tenth. The worksheet then provides the answers to check the student's work.
This document contains a 10 page test on shape and space with multiple choice and free response questions. The test covers topics like angles, triangles, rectangles, perimeter, area, sine and cosine. Detailed answer keys are provided showing the question, correct answer, and marking scheme for each part. Marks are awarded for accurate results, correct methods, steps, and follow through of errors. The marking scheme distinguishes between method marks, statement marks, accuracy marks, and special case marks.
Este documento proporciona 15 problemas de área de rectángulos con las dimensiones dadas. Los estudiantes deben calcular el área de cada rectángulo y escribir su respuesta. Al final, se proporciona una clave de respuestas con las áreas correctas de cada rectángulo.
This document is an exam for the International General Certificate of Secondary Education in Mathematics. It consists of 16 printed pages, including one blank page. The exam contains 8 questions testing a variety of math skills, including algebra, geometry, statistics, and problem solving. Students are instructed to show their work and write their answers in the spaces provided on the exam paper. The exam is designed to last 2 hours and students may use a calculator.
This document contains information about an International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) mathematics exam, including:
- Instructions for candidates taking the exam over 2.5 hours.
- The exam contains 9 printed pages and 3 blank pages.
- The exam consists of multiple choice and free response questions covering topics like algebra, geometry, statistics, and probability.
- Candidates are instructed to show their work, use a calculator and geometrical instruments, and write their answers on provided paper.
1. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
1
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
SOALAN
KEPERLUAN ASAS HIDUPAN SEMAKAN
1. NyatakanEMPAT keperluanasasmanusiadanhaiwan.
i. …………………………………………………………………
ii. ………………………………………………………………….
iii. …………………………………………………………………
iv. ………………………………………………………………….
2. NyatakanTIGA keperluanasastumbuhan.
i. …………………………………………………………….
ii. …………………………………………………………….
iii. …………………………………………………………….
3. Apakahtujuanmanusiadanhaiwanmakan?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Kenapahaiwandanmanusiaperlukantempatperlindungan?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Mengapakah manusiadan haiwanperlukanair?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Mengapakahtumbuhanperlukepadakeperluanasas?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
7. Apakahyang akanberlakusekiranyatumbuhantidakmendapatkeperluanasas ?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
8. Mengapakantumbuhanmemerlukancahayamatahari?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
9. Apakahnama prosesbagi tumbuhanuntukmembuatmakanan?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
10. Apakahgas yang diperlukanolehtumbuhanuntukmembuatmakanan?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
2
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
PROSES HIDUP MANUSIA SEMAKAN
1. NyatakanLIMA proseshidupmanusia.
i. ……………………………………………………………………………..
ii. ……………………………………………………………………………..
iii. ……………………………………………………………………………..
iv. ……………………………………………………………………………..
v. ……………………………………………………………………………..
2. Apakahorgan pernafasanmanusia?
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Nyatakanlaluanudarasemasamenariknafas.
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Nyatakanlaluanudarasemasamenghembusnafas.
………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Apakahmaksudkadar pernafasanmanusia?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
6. Nyatakanmaksudprosesperkumuhan.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
7. ApakahTIGA organ perkumuhanmanusia ?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
8. Apakahbahan-bahankumuhyangdihasilkanolehsetiaporganperkumuhanmanusia ?
i. ………………………………………………………………………..
ii. ………………………………………………………………………..
iii. ………………………………………………………………………..
9. Apakahkepentinganprosesperkumuhanbagi manusia?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
10. Apakahprosespenyahtinjaan?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
3
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
11. Apakahkepentinganproses penyahtinjaan ?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
12. BerikanLIMA tindakbalas manusiaterhadaprangsangan.
i. ………………………………………………………………………………………………………..
ii. ………………………………………………………………………………………………………..
iii. ………………………………………………………………………………………………………..
iv. ………………………………………………………………………………………………………..
v. ………………………………………………………………………………………………………..
13. NyatakanLIMA organ deriayangbertindakbalasterhadapransangan
i. ………………………………………………………………………………………………………..
ii. ………………………………………………………………………………………………………..
iii. ………………………………………………………………………………………………………..
iv. ………………………………………………………………………………………………………..
v. ………………………………………………………………………………………………………..
14. Mengapakah manusiaperlumembiak ?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
15. BerikanTIGAtabiat burukmanusiayangbolehmengganggukehidupan.
i. …………………………………………………………………………………………………………………
ii. ………………………………………………………………………………………………………………...
iii. …………………………………………………………………………………………………………………
16. Apakahkesan buruk jikamanusiamenghisaprokok ?
i. …………………………………………………………………………………………………………………
ii. ………………………………………………………………………………………………………………...
iii. …………………………………………………………………………………………………………………
17. Apakahkesanburukjikamanusiamengambil dadahdengancarayangsalah?
i. …………………………………………………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………………………………………………
iii. …………………………………………………………………………………………………………………
18. Apakahkesanburukjikamanusiameminumalkohol?
i. …………………………………………………………………………………………………………………
ii. ………………………………………………………………………………………………………………...
iii. …………………………………………………………………………………………………………………
4. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
4
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
PROSES HIDUP HAIWAN SEMAKAN
1. NyatakanEMPAT organ penafasanhaiwan.
i. ……………………………………………………………………………………………….
ii. ……………………………………………………………………………………………...
iii. ……………………………………………………………………………………………….
iv. ………………………………………………………………………………………………..
2. Apakahorgan pernafasanbagi katak?
……………………………………………………………………………………………………………………..
3. NyatakanLIMA contohhaiwanyang bernafasdenganmenggunakanpeparu.
i. ……………………………………………………
ii. ……………………………………………………
iii. ……………………………………………………
iv. ……………………………………………………
v. ……………………………………………………
4. NyatakanTIGA contohhaiwanyangbernafasdenganmenggunakaninsang.
i. ……………………………………………………
ii. ……………………………………………………
iii. ……………………………………………………
5. NyatakanTIGA contohhaiwanyangbernafasdenganmenggunakankulitlembab.
i. ……………………………………………………
ii. ……………………………………………………
iii. ……………………………………………………
6. NyatakanEMPAT contohhaiwanyang bernafasdenganmenggunakan sistemtrakea.
i. ……………………………………………………
ii. ……………………………………………………
iii. ……………………………………………………
iv. ……………………………………………………
7. NyatakanDUA cara haiwanmembiak?
i. ……………………………………………………
ii. ……………………………………………………
5. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
5
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
8. BerikanEMPAT contohhaiwanyangbertelur?
i. ……………………………………………………
ii. ……………………………………………………
iii. ……………………………………………………
iv. ……………………………………………………
9. Bagaimanakahseekoruntamenyesuaikandiri dengancuacapanas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
10. Bagaimanakahhaiwandapatmelindungi diri daripadacuacasejukyangmelampau?
i. …………………………………………………………………………………………………………….
ii. …………………………………………………………………………………………………………….
11. NyatakanTIGA contohhaiwanyangmempunyai lapisanlemakyangtebal untukmelindungi diri
daripadacuaca sejuk.
i. …………………………………………………..
ii. …………………………………………………..
iii. …………………………………………………..
12. Nyatakancara-cara haiwanini melindungi diri dari bahaya.
a. Skunk = ………………………………………………………………………………………….
b. Tenggiling = ………………………………………………………………………………………….
c. Kumbang = ………………………………………………………………………………………….
d. Sotong = ………………………………………………………………………………………….
e. Sesumpah = ………………………………………………………………………………………….
f. Kalajengking = ………………………………………………………………………………………….
13. Lengkapkankitaranhiduprama-rama.
14. NyatakanTIGA jenishaiwanyangmempunyai kitarhidup?
i. …………………………………………………………………………………………….
ii. …………………………………………………………………………………………….
iii. …………………………………………………………………………………………….
6. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
6
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
PROSES HIDUP TUMBUHAN SEMAKAN
1. Tumbuhanbergerakbalasterhadap EMPATrangsangan.
Nyatakanrangsangantersebut.
i. …………………………………………………………………………………………….
ii. …………………………………………………………………………………………….
iii. …………………………………………………………………………………………….
iv. …………………………………………………………………………………………….
2. Bahagianmanakahpada tumbuhanyangakan bertindakbalasterhadaprangsangan cahaya
matahari?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. NyatakanDUA ransanganyang dialami olehakar.
i. ………………………………………………………………
ii. ………………………………………………………………
4. NamakanSATU contoh tumbuhanyangbergerakbalasterhadaprangsangansentuhan.
…………………………………………………………………………………………………………………..
5. NyatakanENAM cara tumbuhanmembiak?
i. ………………………………………………………………………………………………………
ii. ………………………………………………………………………………………………………
iii. ………………………………………………………………………………………………………
iv. ……………………………………………………………………………………………………….
v. ……………………………………………………………………………………………………….
vi. ……………………………………………………………………………………………………….
6. Bagaimanakahpokoksetawarmembiak?
………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Senaraikantumbuhanyangmembiakdenganspora.
i. ………………………………………………………………………………………..
ii. ………………………………………………………………………………………..
iii. ………………………………………………………………………………………...
`
8. Nyatakancara pembiakanbagi pokokpisangdanpokokbuluh.
i. ………………………………………………………………………………………..
ii. ………………………………………………………………………………………..
7. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
7
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
9. Berikankaedahpembiakanbagi setiaptumbuhandi bawahini.
i. Nanas - …………………………………………………….
ii. Ubi kayu - …………………………………………………….
iii. Cendawan - …………………………………………………….
iv. Kunyit - …………………………………………………….
v. Begonia - …………………………………………………….
vi. Cili - …………………………………………………….
vii. Pokokbuluh - …………………………………………………….
10. BerikanDUA contohtumbuhanbagi setiapkaedahpembiakanberikut.
i. Spora - ………………………………………………………
ii. Keratanbatang - ………………………………………………………
iii. Anakpokok/sulur - ………………………………………………………
iv. Biji benih - ………………………………………………………
v. Batang bawahtanah - ……………………………………………………...
vi. Daun - ……………………………………………………….
11. NyatakanEMPAT ciri khas yang terdapatpadatumbuhanuntukmelindungi diri daripada
dimakanatau dimusnahkanolehmusuh
i. ………………………………………………………………………………………..
ii. ………………………………………………………………………………………..
iii. ………………………………………………………………………………………...
iv. ………………………………………………………………………………………...
12. Bagaimanakahpokokkaktusmenyesuaikandiri dengancuacayangpanas ?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
13. Apakahciri khas bagi tumbuhanmelindungi diri daripadatiupananginkencang?
i. …………………………………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………………………………
iii. …………………………………………………………………………………………………
iv. …………………………………………………………………………………………………
14. Mengapakahpokokgetahmenggugurkandaunnyapadamusimpanas?
……………………………………………………………………………………………………………..
8. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
8
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
PENGUKURAN SEMAKAN
1. Apakahmaksudpanjang?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Nyatakan EMPAT unitpiawai untukmengukurpanjang.
i. ……………………………………………………
ii. ……………………………………………………
iii. ……………………………………………………
iv. ……………………………………………………
3. NamakanEMPAT ukuranpanjangyangmenggunakananggotabadanyang digunakanoleh
manusiazamandahulubermuladari ukuranpalingpendekke palingpanjang.
i. …………………………………………………………………………………………………………………
ii. ………………………………………………………………………………………………………………...
iii. …………………………………………………………………………………………………………………
iv. …………………………………………………………………………………………………………………
4. BerikanDUA alatukurantidakpiawai yangbolehdigunakanuntukmengukurpanjang.
i. …………………………………………………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………………………………………………
5. Berikandefinisi bagi luas.
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Apakahformulauntukmengukurluas?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
7. BerikanEMPAT unitpiawai bagi luas.
i. ……………………………………………………
ii. ……………………………………………………
iii. ……………………………………………………
iv. ……………………………………………………
8. Kiraluas bongkahberikut.
LUAS = …………………………..
2cm
3cm
9. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
9
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
9. Apakahmaksudisipadu?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
10. Apakahalat untukmengukurisipaduair?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
11. NyatakanDUA unitpiawai bagi isipaducecair.
i. ………………………………………………………………………
ii. ………………………………………………………………………
12. Apakahformulauntukmengukurisipadupepejal ?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
13. Kiraisipadubagi bongkahberikut
Isipadu:………………………………………………
14. Berikanmaksudjisim.
………………………………………………………………………………………………………………………………
15. Apa itumasa?
………………………………………………………………………………………………………………………………
16. Nyatakanperistiwayangbolehdigunakanuntukmenyukatmasa.
i. ……………………………………………………………………………………..
ii. ……………………………………………………………………………………..
17. Nyatakanunitpiawai bagi masa.
i. ……………………………………………………..
ii. ……………………………………………………..
iii. ……………………………………………………..
4 cm
2 cm
8 cm
10. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
10
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
BAHAN SEMULAJADI DAN BAHAN BUATAN. SEMAKAN
1. Sebutkan TIGAsumberasas bahan semulajadi ?
i. ………………………………………………………
ii. ……………………………………………………..
iii. ……………………………………………………..
2. Nyatakanbaranganyang bolehdibuatdaripadakulit ?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. NyatakanDUA bahansemulajadi yangbolehdiperolehi daripadasumberbatuan ?
i. ……………………………………………………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………………………………………………..
4. NyatakanDUA bahanbuatan ?
i. …………………………………………………..
ii. …………………………………………………..
5. NyatakanTIGA contohkainsintetik ?
i. …………………………………………………..
ii. …………………………………………………..
iii. …………………………………………………..
6. NyatakanTIGA kebaikanbahansintetik ?
i. ……………………………………………………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………………………………………………..
iii. …………………………………………………………………………………………………………………..
7. Apakahbahanasas membuat plastik ?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
8. Apakahbahanuntukmembuatkhemahdanpayung?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
9. BerikanDUA keistimewaanbahan plastik?
i. ……………………………………………………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………………………………………………..
11. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
11
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
SIFAT –SIFAT BAHAN SEMAKAN
1. Senaraikan ENAMsifatbahanyangpalingpenting.
i. …………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………
iii. …………………………………………………………………………
iv. …………………………………………………………………………
v. …………………………………………………………………………
vi. …………………………………………………………………………
2. Apakahmaksudbahanbolehterapung ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Apakahmaksudkenyal danberikan SATUcontohbahan kenyal ?
…………………………………………………………………………………………………………………………
4. Apakahmaksud bahankonduktor?
…………………………………………………………………………………………………………………………
5. Apakahcontoh bahan konduktor?
…………………………………………………………………………………………………………………………
6. Apakahmaksudbahanpenebat ?
…………………………………………………………………………………………………………………………
7. BerikanDUA contohbahanpenebat ?
i. …………………………………………………………..
ii. …………………………………………………………..
8. Lengkapkanjadual berikut:
LUTSINAR LUTCAHAYA LEGAP
Definisi
Contohobjek
12. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
12
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
KEKALKAN BAHAN TETAP PANAS DAN SEJUK SEMAKAN
1. NyatakanTIGA contohalat yangbolehdigunakanuntukmengekalkansuhupanas?
i. …………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………
iii. …………………………………………………………………………
2. Apakahtujuanmenggunakanhabukkayu untukmembalutketul ais.
…………………………………………………………………………………………………………………………
3. Apakahcara yang bolehdigunakanuntukmengekalkankepanasanbotol susu?
………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Apakahyang bolehdigunakansebagaitempatpenyimpananikandanminuman tinagaria
sentiasasejukketikaberadadalamperjalananyangjauh?
……………………………………………………………………………………………………………………….
GUNASEMULA VS KITAR SEMULA
1. Apakahyang dimaksudkandengangunasemulabahan?
………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Apakahyang dimaksudkandengankitarsemulabahan?
………………………………………………………………………………………………………………………….
3. NyatakanTIGA contohbahanyang bolehdigunasemula ?
i. …………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………
iii. …………………………………………………………………………
4. NyatakanTIGA contohbahanyang bolehdikitarsemula ?
i. …………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………
iii. …………………………………………………………………………
5. Senaraikan TIGA kebaikankitarsemuladangunasemulabahan.
i. ……………………………………………………………………………………………………………………
ii. …………………………………………………………………………………………………………………..
iii. …………………………………………………………………………………………………………………..
13. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
13
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
PENGARATAN SEMAKAN
1. NyatakanTIGA faktorpengaratan?
i. ………………………………………………………………………………………...
ii. ………………………………………………………………………………………...
iii. ………………………………………………………………………………………...
2. BerikanEMPAT contohobjekyang bolehberkarat.
i. ………………………………………………………………………………………...
ii. ………………………………………………………………………………………...
iii. ………………………………………………………………………………………...
iv. ………………………………………………………………………………………...
3. BerikanEMPAT contohobjekyang tidak bolehberkarat.
i. ………………………………………………………………………………………...
ii. ………………………………………………………………………………………...
iii. ………………………………………………………………………………………...
iv. ………………………………………………………………………………………...
4. Mengapakahpenyangkutbajuplastiktidakberkarat?
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. BerikanTIGAciri fizikal objekyangmengalamipengaratan?
i. ………………………………………………………………………………………...
ii. ………………………………………………………………………………………...
iii. ………………………………………………………………………………………...
6. Senaraikan TIGAcara mencegahpengaratan?
i. ………………………………………………………………………………………...
ii. ………………………………………………………………………………………...
iii. ………………………………………………………………………………………...
7. Apakahcara yangterbaikuntukmengelakkanrantai basikal daripadaberkarat?
……………………………………………………………………………………………………………………………
8. NyatakanEMPAT faedah mencegahpengaratan?
i. ………………………………………………………………………………………...
ii. ………………………………………………………………………………………...
iii. ………………………………………………………………………………………...
iv. ………………………………………………………………………………………...
14. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
14
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
SISTEM SURIA SEMAKAN
1. NyatakanENAM ahli yangterdapatdalamsistemsuria ?
1. ……………………………………………………….
2. ……………………………………………………….
3. ……………………………………………………….
4. ……………………………………………………….
5. ……………………………………………………….
6. ……………………………………………………….
2. Apakahpusatsistemsuria?
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. Nyatakannama-namaplanetmengikuturutanbermuladaripadayangpalinghampirdengan
matahari ?
1. ……………………………………………………….
2. ……………………………………………………….
3. ……………………………………………………….
4. ……………………………………………………….
5. ……………………………………………………….
6. ……………………………………………………….
7. ……………………………………………………….
8. ……………………………………………………….
9. ……………………………………………………….
4. Kometterdiri daripadacampuran……………….. , ….………………… , dan …………………. .
5. Lingkaranasteroidterletakdi antaraplanet……………………….. dan planet……………………
6. Namakanplanetyangberputarpada arah sisi ?
……………………………………………………………………………………………………………………
7. Meteoroidyangterbakarapabilamemasuki atmosferabumi dikenali sebagai
………………………
8. Planetapakahyangmempunyai hidupan?
…………………………………………………………………………………………………………………….
15. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
15
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
9. Mengapakahplanetutaridtidakmempunyai hidupan?
…………………………………………………………………………………………………………………….
10. Planetapakahyangpalingbesar?
…………………………………………………………………………………………………………………….
11. Namakanplanetyangtidakmempunyai bulannyasendiri ?
…………………………………………………………………………………………………………………….
MATAHARI, BUMI DAN BULAN SEMAKAN
1. Apakahbentukmatahari,bumi danbulan ?
…………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Berapakahsaizatau diametermatahari ?
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Apakahyang dikeluarkanolehmatahari ?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
4. Berapakanjarak di antara matahari dan bumi ?
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Mengapakan bumi sahajayang mempunyai hidupan ?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Berapakahsaizatau diameterbulan ?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
7. Objekberikutdigunakanuntukmewakili matahari,bumi danbulan.
Apakahyang diwakiliolehobjekitu?
i. Sagu : ……………………………………….
ii. Guli : ……………………………………….
iii. Bolakeranjang: ……………………………………….
8. Bagaimanakankeadaanpermukaanbulan ?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
16. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
16
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
9. Apakahyang akanterjadi sekiranyatiadacahayamatahari ?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
10. Apakahfungsi lapisanatmosferabumi ?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
11. Siapakahnamamanusiapertamayang mendaratdi bulan ?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
HAD KEUPAYAANMANUSIA SEMAKAN
1. Apakahyang dimaksudkandenganhadkeupayaanmanusia?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
2. NyatakanTIGA alatyang digunakanuntukmengatasi hadkeupayaanpenglihatan.
i. ………………………………………………………….
ii. ………………………………………………………….
iii. ………………………………………………………….
.
3. Nyatakanalatyang digunakanuntukmengatasi hadkeupayaanpendengaran?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Berikanfungsi bagi setiap alatberikut:
i. Stetoskop :………………………………………………………………………………..
ii. Mikroskop: ……………………………………………………………………………….
iii. Teleskop : ……………………………………………………………………………….
5. Nyatakanperingkatperkembangandalambidangpertanian.
………………………….. ……………………… ……………………….. ……………………………
6. NyatakanLIMA alat / cara yang digunakanpadazamandahuluuntukberkomunikasi?
i. ………………………………………………………….
ii. ………………………………………………………….
iii. ………………………………………………………….
iv. ………………………………………………………….
v. ………………………………………………………….
17. LATIHAN NOTA RINGKAS SAINS TAHUN 4
17
TEMERLOH CEMERLANG SAINS 2012
7. Manusiatidakdapat mengingati banyakperkara.Apakahalatyangdiciptauntukmengatasi
masalahini?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
8. NyatakanTIGA kenderaandaratyangdigunakanpadamasa kini ?
i. ………………………………………………………….
ii. ………………………………………………………….
iii. ………………………………………………………….
9. Bagaimanakahmanusiazamankini berkomunikasi? NyatakanTIGAcara.
i. ………………………………………………………….
ii. ………………………………………………………….
iii. ………………………………………………………….
10. Senaraikan TIGAkebaikanteknologi.
i. ………………………………………………………….
ii. ………………………………………………………….
iii. ………………………………………………………….
11. NyatakanTIGA keburukanteknologi jikadisalahgunakan?
i. ………………………………………………………….
ii. ………………………………………………………….
iii. ………………………………………………………….