Документ описывает психолого-педагогические аспекты развития творчества у детей младшего школьного возраста и подчеркивает значимость воображения и оригинальности в творческой деятельности. Основные условия для развития творческих способностей включают проблемное обучение, комфортную психологическую обстановку и разнообразие форм работы. Для этого предлагаются различные мероприятия, конкурсы и творческие упражнения.

1. Подготовила учитель
начальных классов
МОУ «Дрезненская гимназия»
Гусева Ирина Евгеньевна

2. Психолого-педагогические аспекты развития творчества у
детей младшего школьного возраста
Ребенок – не кувшин, который надо
наполнить, а лампада, которую надо
зажечь. (Средневековые гуманисты)
 Творчество – деятельность, которая порождает нечто новое,
отличается неповторимостью, оригинальностью и
уникальностью.
В основе творчества лежат:
 Воображение
 Мышление
 Ассоциативность
 Диалектичность
 Системность
 Способности

3. Основные условия развития творческих способностей
 Использование проблемной формы обучения и
воспитания
 Мероприятие должно содействовать сплочению
коллектива
 Комфортная психологическая обстановка
 Создание внутренней мотивации учеников
 Корректная педагогическая помощь ребенку
 Сочетание разнообразных форм работы
 Межпредметность
 Создание ситуации успеха
 Разнообразие творческих заданий
 Соответствие принципу: «Как можно меньше зрителей,
как можно больше действующих лиц»

4. Приемы и методы развития творчества
Мероприятия творческого характера :
1. Конкурсы формируют личность, умеющую правильно и
оперативно ориентироваться в различных жизненных
ситуациях.
 “Эти забавные животные”,
 “Космические путешествия”,
 “Юные пожарные”,
 “А ну-ка, девочки”,
 “Будущие защитники Отечества”,
 “Самый, самый, самый…” и т. д.

5. 2 .Режиссерские, хореографические, литературные, музыкальные
способности эффективнее всего реализуются в праздниках:
 “Золотая осень”,
 “Прощание с Азбукой”,
 “Праздник правил дорожного движения”,
 “Праздник здоровья”,
 “Новый год”,
 “Подарок мамам”,
 “Здравствуй, лето”,
 “Прощание с начальной школой”

7. 3. Конкурсы поделок, рисунков различной тематики

8. 3. Игры, упражнения:
 Игра «Путаница».
 Задание «Определение».
 Придумай свою загадку.
 Творческие работы с пословицей.
 Упражнения со слогами, словами.
 Сочинительство сказок .
 Выворачивание сказки наизнанку.
 Сочинение сказки по началу или по концу.
 Фантазирование «Оживление неодушевленных предметов» .
 Соединение разнородных идей и предметов.
 Займитесь синтезом.
 Две минуты на творчество
 На что похожа фигурка?
 Решение необычной проблемы.

9. Творчество, значит изобретать,
экспериментировать, расти, идти на риск,
нарушать правила, делать ошибки и получать
удовольствие.
Мэри Лу Кук.
Для развития творческих способностей требуется:
 ежедневное включение творческих заданий и упражнений
 реализация кружковых или внеурочных занятий
 дидактические и сюжетно – ролевые игры
 экскурсии, наблюдения
 творческие мастерские
Творите сами и учите этому детей!

10. Спасибо за внимание!