1. Заседание городского методического объединения
учителей начальных классов г. Красноярска
«ПОИСК»
12.09.12.
Система работы по разработке олимпиадных заданий

2. Документы олимпиады по начальным
классам
• Положение об олимпиаде
• Кодификатор элементов содержания и требований к
уровню подготовки выпускников начальных классов
• Спецификация олимпиадной работы
• Структура олимпиадной работы в целом
• Структура олимпиадного задания

3. Объем работы
1. Кодификатор:
предназначение,
структура, правила
составления
2. Анализ и отбор
планируемых результатов
освоения ООП ФГОС
НОО для вынесения на
олимпиаду
3. Определение количества
и уровня сложности
олимпиадных заданий по
предметам
1. Типы заданий
2. Спецификация:
предназначение,
структура, правила
составления
3. Текст задания
4. Образец
правильного ответа

4. Кодификатор элементов содержания и
требований к уровню подготовки выпускников
Содержание
Уровень
• Раздел 1. Перечень
• Указывается уровень
планируемый
результатов и умений,
характеризующих их
достижение
• Раздел 2. Перечень
элементов содержания
сложности
• Необходимый уровень
подготовки

5. Кодификатор
планируемых результатов
освоения ООП НОО по
окружающему миру
для проведения городской
предметной олимпиады
среди выпускников
начальной школы
1. Изучить кодификатор
Центра оценки
качества
2. Изучить планируемые
результаты по
предмету
3. Составить / выбрать
список результатов

6. Центр оценки качества образования
http://centeroko.ru/public.htm#new_pub
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. КОМПЛЕКТ 1 (оценка
индивидуальных достижений обучающихся)

7. Три типа результатов
Предметные
Метапредметные
Личностные
Контрольные работы
Контрольная работа на
метапредметной
основе
Не подлежат оценке
КИМ для оценки
предметных
результатов
• КИМ для оценки
метапредметных
результатов на 2
урока
• Письменная работа
на 40 мин.
• Групповая работа
над проектами на 40
мин.
Разрабатываются на
федеральном уровне
экспериментальные
материалы для
мониторинга
личностных
результатов на 1 урок
(40 мин.)

8. Принципы отбора планируемых
результатов для включения в
олимпиадные задания
• По важности
• По объему учебной нагрузки
• По наличию во всех УМК

9. Метапредметные результаты
Регулятивные
Целеполагание
Планирование
Способ действия
Контроль
Коммуникативные
Речевые средства,
в т.ч. с опорой на ИКТ
Коммуникация
при взаимодействии
Коррекция
Оценка в
процессе
выполнения
Оценка по
результатам
выполнения
Чтение
Познавательные
ИКТ
Работа с информацией:
поиск, запись,
анализ, создание
Проектно- Использование
исследомоделей, знаков,
вательская символов, схем
деятельность
Логические операции:
анализ, синтез,
сравнение,
сериация,
классификация,
обобщение,
подведение
под понятие,
аналогия, суждение

10. Метапредметные результаты
Регулятивные
Целеполагание
Планирование
Способ действия
Контроль
Коммуникативные
Речевые средства,
в т.ч. с опорой на ИКТ
Коммуникация
при взаимодействии
Коррекция
Не оценивается
в олимпиаде
Оценивается в
олимпиаде
Чтение
Познавательные
ИКТ
Работа с информацией:
поиск, запись,
анализ, создание
Проектно- Использование
исследомоделей, знаков,
вательская символов, схем
деятельность
Логические операции:
анализ, синтез,
сравнение,
сериация,
классификация,
обобщение,
подведение
под понятие,
аналогия, суждение

11. Время работы
Количество заданий
Уровень сложности
Количество
заданий
зависит от цели олимпиады
Уровень сложности
3
Базовый уровень
5
Повышенный уровень
2
Высокий уровень
Итого: 10
Время выполнения: 1 час
Ученик научится
Ученик получит
возможность научиться

12. Цели олимпиады
Основными целями олимпиады являются:
• создание условий для выявления школьников,
обладающих выраженными способностями в области
математики, русского языка, окружающего мира и
развитие их потенциальных возможностей;
• развитие интереса у учащихся к знаниям;
• выявление уровня знаний учащихся, умений
применять их на практике.
Задачи олимпиады:
• создание необходимых условий для поддержки
одаренных детей, в том числе оказание содействия в
их интеллектуальном развитии

13. Спецификация
Документ, определяющий структуру и содержание
КИМов по каждому предмету.

14. Структура спецификации
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Назначение КИМ
Документы, определяющие содержание КИМ
Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Распределение заданий по проверяемым планируемым
результатам
Распределение заданий по основным разделам курса
Распределение заданий по уровню сложности
Распределение заданий по типам
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в
целом, критерии
Время выполнения варианта КИМ
Дополнительные материалы и оборудование
Условия проведения (требования к специалистам)
Рекомендации по подготовке к работе
Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы

15. Количество заданий в зависимости от
объема, сложности темы
• Минимальное число заданий, проверяющих один и тот
планируемый результат, – не менее двух заданий
разного уровня сложности.
• В зависимости от используемого в данном
образовательном учреждении типа тематического
планирования, может изменяться соотношение числа
планируемых результатов по разделам «Человек и
природа» и «Человек и общество».
• Общее количество заданий по каждой из тем
приблизительно пропорционально ее
содержательному наполнению и учебному времени,
отводимому на изучение данной темы в школьном
курсе.

16. Финальная таблица спецификации
№ задания
Проверяемое
умение
Раздел / тема
курса
Уровень
сложност
и задания
Тип
задания
Максималь
ный балл
за
выполнени
е задания
1
Узнавать флаг и
герб Российской
Федерации
Человек и
общество / Наша
Родина – Россия
Б
ВО
Выбор
ответа
1

17. Типы заданий
1. Задания с выбором ответа, к каждому из которых
приводится четыре варианта ответа, из которых
верен только один.
2. Задания на множественный выбор правильных
ответов, в которых учащемуся предлагается выбрать
все верные утверждения из числа предложенных.
3. Задания, к которому необходимо записать краткий
ответ, состоящий из одного слова.
4. Задания с развернутым ответом, в которых
необходимо привести полный ответ.
5. Задание на соответствие элементов.

18. Задание группе
1. Познакомиться с кодификатором, спецификацией
2. Изучить планируемые результаты по предмету
3. В предметной группе составить список планируемых
4.
5.
6.
результатов
• Раздел 1. Перечень планируемый результатов и
умений, характеризующих их достижение
• Раздел 2. Перечень элементов содержания по
предмету «Окружающий мир»
Составить черновик кодификатора
Познакомиться с подборкой заданий
Соотнести задания с перечнями, уровнем сложности

19. Состав и режим работы групп
Состав предметных групп
• Координатор в группе
Режим работы
• В группах
• По электронной почте /
• Математика
очно
• Русский язык
• Окружающий мир
Координатор всей работы, сводка
документов - методист

20. План работы
Содержание работы
Сроки
Сводка документов (3 кодификатора)
Ноябрь
Утверждение кодификатора
Декабрь - Общее заседание
• Подбор заданий под кодификатор
• Уровень задания
• Тип задания
Декабрь – февраль
• Оформление заданий в
олимпиадную работу
• Составление спецификации
Утверждение спецификации,
олимпиадной работы (передаем
Февраль – Общее заседание
ответственной школе)
• Подготовка
• Проведение олимпиады
Март
25 марта
Анализ результатов олимпиады
Апрель
Анализ олимпиадной работы
Май – Общее заседание