1. ПРЕЗЕНТАЦІЯ
ДОСВІДУ
вчителя фізичної культури
ДБПЛ № 54
Кущова Сергія Миколайовича,
учителя вищої категорії,
“старшого вчителя”,
“Відмінника освіти України”
Кущов С.М.
2. Висловлювання
мудрих
Фізична культура і спорт є важливими
помічниками в розумовій діяльності
людини . (Піфагор)
Гімнастика, свіже повітря та прогулянки є
важливими чинниками здоров'я й
довголіття. (Гіппократ)
Ніщо так не виснажує і не руйнує організм
людини,як тривала фізична
бездіяльність. (Аристотель)
Кущов С.М.
3. Проблема, над якою
працюю:
Активізація рухової активності учнів
на уроках фізичної культури
та позакласній діяльності
як умова формування
здорової особистості
Кущов С.М.
4. Гіпотеза досвіду
полягає в припущенні, що за силою
потенціалу та здатності впливати на
збереження та зміцнення здоров'я
фізичні навантаження, спрямовані на
розвиток систематичних рухових
здібностей, значущі та ефективні. Кущов С.М.
5. Мета педагогічної
діяльності:
- активізувати рухову активність учнів;
- сприяти фізичному розвитку дітей;
- вчити їх свідомо слідкувати за своїм
здоров'ям;
- формувати здорову особистість. Кущов С.М.
6. Суть технології
педагогічного досвіду
Основними напрямками діяльності є:
• внесення змін у підходи до викладання
предмету ;
• поглиблення та доповнення змісту
предмету за рахунок введення теоретико-
методичних знань;
• впровадження технології формування
навиків фізичного самовдосконалення;
• розробка методів спостереження за
фізичним розвитком учнів.
Кущов С.М.
7. ПРОБЛЕМНІ
ПИТАННЯ:
1. Формування стійкого інтересу до занять
фізичними вправами.
2. Мотивація занять фізичною культурою і
спортом.
3. Впровадження і застосування
індивідуального та диференційованого
навчання на уроках фізичної культури.
4. Корекція фізичного здоров’я з обліком
глибокого медичного огляду.
5. Основи знань здорового способу життя,
фізична культура в забезпеченні здоров’я .
6. Здатність до самоорганізації,
саморозвитку впродовж життя.
Кущов С.М.
8. Принципи навчання:
• чіткий розподіл школярів за певними
ознаками на групи та відділення;
• визначення для кожної групи та окремих
учнів найбільш ефективних засобів
фізичної підготовки;
• дозування фізичного навантаження з
урахуванням рівня підготовки та стану
здоров'я кожного учня;
• використання доцільних форм та методів
навчання.
Кущов С.М.
9. Будую урок так, щоб кожен хто навчається,
прагнув до самооцінки, самоаналізу і самовдо-
сконалення своїх можливостей, а це дозволяє
включати в активну діяльність на уроці не
тільки сильних, але і більш слабких, а так само
повільних учнів і сприяє підняттю на більш
високий рівень рухових умінь і навичок.
Розвиваю самостійність учнів - один з
основних напрямків моделі сучасної школи
сприяння здоров'я
Кущов С.М.
10. Вибираю форми, методи і засоби навчання,
організовую рухову діяльність дитини на уроці
з обліком його вікових, статевих
особливостей, динаміки фізичної
підготовленості й індивідуальних
психофізіологічних особливостей що
навчаються, з огляду на індивідуальні
показники стану здоров'я.
Використовую методи організації навчальної
праці на уроці: індивідуальні завдання
відстаючим учням, які виконуються ними на
уроці самостійно, а також за допомогою більш
підготовлених хлопців. Це, як показав досвід,
винятково підвищує активність школярів:
кожному хочеться скоріше наздогнати
товаришів.
11. Позакласна та
позашкільна робота
Пріоритетним напрямком щодо
зміцнення здоров'я учнів є проведення
масових физкультурно - оздоровчих
заходів таких, як Спартакіада школярів
школи. Проводяться змагання з
баскетболу, піонерболу, волейболу,
футболу, "Веселі старти", "Старти
надій", "Козацький гарт",
"Нащадки козацькоїслави".
Учні беруть активну участь
у районних і міських змаганнях,
де посідають призові місця.
12. Результативність
педагогічної
діяльності
2010-2011 н.р.
• Районні змагання: “Старти надій” – ІІ місце,
• “Нащадки козацької слави” – ІІ місце,
• “Олімпійські надії Донбасу” – Ім. (ю), ІІм. (д),
2011-12 н.р.
• Районні змагання “Шкіряний мя'ч”: 5 клас – ІІ
місце, 6 класс – І місце, 7 клас – І місце.
• Міські змагання “Шкіряний мя'ч” І місце – 6 кл.
