Husnul Mulia Citra Nim : 15010101057 Prodi : PAI c/ II

1. MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
KOMPUTER
OLEH
SULAIMAN
NIM:15010101065
TIYA INDAH CAHYANI
NIM:15010101070
HUSNUL MULIA CITRA
NIM: 1501010157
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
KENDARI
2016
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas
segala limpahan nikmat-Nya baik nikmat kesehatan, nikmat waktu dan
kesempatan dan yang palimg penting adalah nikmat iman dan islamlah
hingga kami dapat menyelesaikan modul”Media Pembelajaran
Berbasis Komputer”.
Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada
baginda Nabi Allah Muhammad SAW, yang telah membawa sinar
rahmatan lil’alamin kepada setiap insan yang bernyawa.
Semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua khususnya
para pembaca. Dengan keterbatasan waktu, referensi, dan
kemampuan, kami menyadari masih banyak kekurangan dalam
penyusunan modul ini, jadi segala saran yang membangun dari para
pembaca sangat kami harapkan demi penyempurnaan penyusunan
modul kedepannya.
Kendari, 05 Oktober 2016
Penyusun

2. DAFTAR ISI
Kata pengantar ...................................................................................i
Daftar Isi.............................................................................................ii
BAB I PENDAULUAN .....................................................................1
A. Latar belakang ........................................................................1
B. Deskripsi singkat ....................................................................4
C. Tujuan Pembelajaran..............................................................4
BAB II PEMBAHASAN....................................................................6
A. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis Komputer...........6
B. Sejarah Pembelajaran Berbasis Komputer..............................7
C. Macam-macam media pembelajaran berbasis computer........9
D. Prinsip-prinsip media pembelajaran berbasis computer.........15
E. Fungsi media pembelajaran berbasisi computer.....................15
F. Manfaat media pembelajaran berbasis computer................16
G. Kelebihan serta kekurangan media pembelajaran
berbasis computer...................................................................17
BAB III PENUTUP............................................................................22
A. Evaluasi ..................................................................................22
Kunci jawaban ........................................................................25
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................26
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin
mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-
hasil teknologi dalam proses belajar. Para guru dituntut agar mampu
menggunakan alat-alat yang dapat disediakan oleh sekolah, dan
tidak tertutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut sesuai dengan
perkembangan dan tuntutan zaman. Guru sekurang-kurangnya
dapat menggunakan alat yang murah dan efisien meskipun
sederhana dan bersahaja tetapi merupakan keharusan dalam upaya
mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan. Disamping mampu
menggunakan alat-alat yang tersedia, guru juga dituntut untuk dapat
mengembangkan keterampilan membuat media pengajaran yang
akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia. Untuk
itu guru harus memiliki pengetahuan dan pemahamaan yang cukup
tentang media pengajaran.
Saat ini teknologi komputer tidak lagi hanya digunakan
sebagai sarana komputasi dan pengolahan kata (word processor)
tetapi juga sebagai sarana belajar multimedia yang
memungkinkan peserta didik membuat desain dan rekayasa suatu

3. konsep dan ilmu pengetahuan. Sajian multimedia berbasis
komputer dapat diartikan sebagai teknologi yang mengoptimalkan
peran komputer sebagai sarana untuk menampilkan dan merekayasa
teks, grafik, dan suara dalam sebuah tampilan yang terintegrasi.
Dengan tampilan yang dapat mengkombinasikan berbagai unsur
penyampaian informasi dan pesan, komputer dapat dirancang dan
digunakan sebagai media teknologi yang efektif untuk mempelajari
dan mengajarkan materi pembelajaran yang relevan misalnya
rancangan grafis dan animasi.
Dari beberapa model pembelajaran, ada model pembelajaran
yang menarik dan dapat memicu peningkatan penalaran siswa
yaitu model pembelajaran berbasis komputer . Pada dasarnya,
pembelajaran berbasis komputer adalah suatu sistem pengajaran
yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan
menghubungkan muatan akademik dengan konteks teknologi.
Pembelajaran berbasis komputer merupakan pembelajaran
yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan menggunakan
software komputer (CD pembelajaran) berupa program komputer
yang berisi tentang muatan pembelajaran meliputi: judul, tujuan
materi pemeblajaran dan evaluasi pembelajaran. Hal tersebut
sejalan dengan apa yang dikemukakan oleh Robert Heinich,
Molenda dan James D. Russesl (1985:226) yang menyatakan
bahwa: "computer system can delivery instruction by allowing them
to interact with the lesson programmed into the system: this is
referred to computer based intruction". Sistem komputer dapat
menyampaikan pembelajaran secara individual dan langsung
kepada para siswa dengan cara berinteraksi denga mata pelajaran
yang diprogramkan ke dalam sistem komputer, inilah yang
disebut dengan pembelajaran berbasis komputer.
B. Deskripsi Singkat
Modul ini merupakan panduan bagi kita guna menambah
wawasan serta meningkatakan pengetahuan dan pemahaman
tentang media pembelajaran khususnya pada media pembelajaran
berbasis komputer, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai
dengan demikian kita dapat mengimplementasikannya di
sekolah-sekolah
C. Tujuan pembelajaran
a) Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mempelajari modul ini, kita diharapkan mampu
memahami dan menerapkan bahwa media pembelajaran merupakan

4. hal yang sangat penting dalam keberhasilan proses pembelajaran.
Denga modul ini juga peserta didik dapat belajar tampa kehadiaran
guru atau secara autodidak
b) Tujuan Pembelajaran Khusus
Setelah mempelajari modul ini, peserta didik diharapka
mampu
1. Mengetahui serta menjelaskan macam-macam media
pembelajaran berbasis komputer
2. Mengetahui kekurangan dan kelebihan serta
manfaat media pembelajaran berbasis komputer
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis Komputer
Media pembelajaran berbasis komputer adalah penggunaan
komputer sebagai media penyampaian informasi pembelajaran,
latihan soal, umpan balik, dan skor jawaban peserta didik.
Media berbasis komputer juga dapat diartikan sebagai
teknologi yang mengoptimalkan peran komputer sebagai sarana
untuk menampilkan dan merekayasa teks, grafik, dan suara dalam
sebuah tampilan yang terintegrasi. Dengan tampilan yang dapat
mengkombinasikan berbagai unsur penyampaian informasi dan
pesan, komputer dapat dirancang dan digunakan sebagai media
teknologi yang efektif untuk mempelajari dan mengajarkan materi
pembelajaran yang relevan misalnya rancangan grafis dan animasi.1
Media berbasis komputer dapat pula dimanfaatkan sebagai
sarana dalam melakukan simulasi untuk melatih keterampilan
dan kompetensi tertentu. Misalnya, penggunaan simulator kokpit
pesawat terbang yang memungkinkan peserta didik dalam akademi
penerbangan dapat berlatih tanpa menghadapi risiko jatuh. Contoh
1
Sudjana, Nana & Rivai, Ahmad, Media Pengajaran, Bandung: Sinar Baru
Algasindo, 2000

5. lain dari penggunaan multimedia berbasis komputer adalah
tampilan multimedia dalam bentuk animasi yang memungkinkan
mahasiswa pada jurusan eksakta, biologi, kimia, dan fisika
melakukan percobaan tanpa harus berada di laboratorium.
B. Sejarah Pembelajaran Berbasis Komputer
Sejarah pembelajaran berbasis komputer dimulai dari
munculnya ide-ide untuk menciptakan perangkat teknologi terapan
yang memungkinkan seseorang melakukan proses belajar secara
individual dengan menerapkan prinsip-prinsip didaktik-metodik
tersebut. Dalam sejarah teknologi pembelajaran kita
menemukan bahwa karya Sydney L. Pressey (1960) untuk
menciptakan mesin pengajar atau teaching machine bisa dicatat
sebagai pelopor dalam pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran.2
Pada tahun 1964, seorang ahli psikolog dari aliran
behaviorisme yang ternama B.F Skinner menciptakan pembelajaran
terprogram (berprograma) atau programmed instruction. Sistem
pembelajaran terprogram memungkinkan interaksi siswa dengan
siswa dan interaksi siswa dengan guru yang dilakukan secara
langsung, tetapi melalui program yang bisa berbentuk tulisan,
2
Rusman. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan komunikasi. Jakarta:
Rajawali Press,2011.
rekaman radio, film, mesin mengajar dan sebagainya. Prinsip yang
digunakan sejalan dengan prinsip belajar yang dikembangkannya,
yaitu conditioning operant, adalah siswa belajar melalui serangkaian
stimulus respon dan dan dalam program respon dari suatu stimulus
(pertanyaan) ditemukan sendiri oleh siswa. Dalam ini diberikan
"kunci jawaban" yang bisa diperiksa siswa setelah merespon,
sehingga siswa mengetahui apakah responnya benar atau
salah. Program yang dikembangkan oleh Skinner itu di kenal
dengan Program Linier. Program linier ini dapat pula bercabang
(branching). Model-model pembelajaran terprogram, baik
program linier maupun branching inilah yang sangat mewarnai
pengembangan perangkat lunak dalam sistem pembelajarna
komputer.
C. Macam-macam media pembelajaran berbasis komputer
1. Multimedia presentasi
Multimedia presentasi digunakan untuk menjelaskan materi-
materi yang sifatnya teoretis, digunakan dalam pembelajaran
klasikal dengan group belajar yang cukup banyak di atas 50 orang.
Media ini cukup efektif sebab menggunakan multimedia projector
yang memiliki jangkauan pancar cukup besar. Kelebihan media ini
adalah menggabungkan semua unsur media seperti teks, video,

6. animasi, image, grafik dan sound menjadi satu kesatuan penyajian,
sehingga mengakomodasi sesuai dengan modalitas belajar siswa.
Program ini dapat mengakomodasi siswa yang memiliki tipe
visual, auditif maupun kinestetik. Hal ini didukung oleh teknologi
perangkat keras yang berkembang cukup lama, telah memberikan
kontribusi yang sangat besar dalam kegiatan presentasi. Saat ini
teknologi pada bidang rekayasa komputer menggantikan peranan
alat presentasi pada masa sebelumnya. Penggunaan perangkat lunak
perancang presentasi seperti Microsoft power point yang
dikembangkan oleh Microsoft inc” Corel presentation yang
dikembangkan oleh Coral inc” hingga perkembangan terbaru
perangkat lunak yang dikembangkan Macromedia inc, yang
mengembangkan banyak sekali jenis perangkat lunak untuk
mendukung kepentingan tersebut.3
Dalam sudut pandang proses pembelajaran, presentasi
merupakan salah satu metode pernbelajaran. Penggunaannya
yang menempati frekuensi paling tinggi dibandingkan dengan
metode lainnya. Berbagai alat yang dikembangkan, telah
memberikan pengaruh yang sangat basar bukan hanya pada
pengembangan kegiatan praktis dalam kegiatan presentasi
3
Prastowo, A. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta:
DIVA Press.
pembelajaran akan tetapi juga pada teori-teori yang mendasarinya.
Perkembangan terakhir pada bidang presentasi dengan alat bantu
komputer telah menyebabkan perubahan tuntutan penyelenggaraan
pembelajaran. Di antaranya tuntutan terhadap peningkatan
kemampuan dan keterampilan para guru dalam mengolah bahan-
bahan pembelajaran ke dalam media presentasi yang berbasis
komputer.
2. CD/Multimedia pembelajaran interaktif
CD interaktif dapat digunakan pada pembelajaran di sekolah
sebab cukup efektif meningkatkan hasil belajar siswa terutama
komputer. Terdapat dua istilah dalam perkembangan CD interaktif
ini yaitu Computer Based Instructuion (CBI) dan Computer
Assisted Instructuion (CAI) Sifat media ini selain interaktif juga
bersifat multi media terdapat unsur-unsur media secara lengkap
yang meliputi sound, animasi, video, teks dan grafis. Beberapa
model multimedia interaktif di antaranya:4
 Model Drill: pada dasarnya merupakan salah satu starategi
pembelajaran yang bertujuan memberikan pengalaman
belajar yang lebih kongkrit melalui penciptan tiruan-tiruan
4
Wena, M. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi
Aksara.

7. bentuk pengalaman yang mendekati suasana yang
sebenarnya dan merupakan suatu cara mengajar dengan
memberikan latihan-latihan terhadap apa yang telah
dipelajari siswa sehingga memperoleh suatu keterampilan
tertentu.
 Model Tutorial: merupakan program pembelajaran yang
digunakan dalam proses pembelajaran dengan
menggunakan perangkat lunak berupa program komputer
yang berisi materi pelajaran. Metode Tutorial dalam CAI
(Computer Assisted Instructuion) pola dasarnya mengikuti
pengajaran Berprograma tipe Branching yaitu
informasi/mata pelajaran disajikan dalam unit – unit
kecil, lalu disusul dengan pertanyaan. Respon siswa
dianalisis oleh komputer (Diperbandingkan dengan jawaban
yang diintegrasikan oleh penulis program) dan umpan
baliknya yang benar diberikan. (Nana Sudjana & Ahmad
Rivai:139). Program ini juga menuntut siswa untuk
mengaplikasikan ide dan pengetahuan yang dimilikinya
secara langsung dalam kegiatan pembelajaran.
 Model Simulasi: Model simulasi dalam CBI (Computer
Based Instructuion) pada dasarnya merupakan salah satu
starategi pembelajaran yang bertujuan memberikan
pengalaman belajar yang lebih kongkrit melalui penciptan
tiruan-tiruan bentuk pengalaman yang mendekati suasana
yang sebenarnya.
 Model Games: Model permainan ini dikembangkan
berdasarkan atas “pembelajaran menyenangkan”, di mana
peserta didik akan dihadapkan pada beberapa petunjuk dan
aturan permainan. Dalam konteks pembelajaran sering
disebut dengan Instructional Games (Eleanor.L Criswell,
1989: 20).
3. Internet
Internet, singkatan dari Interconection and Networking,
adalah jaringan informasi global, yaitu,“the largest global network
of computers, that enables people throughout the world to connect
with each other¨. Internet diluncurkan pertama kali oleh J.C.R.
Licklider dari MIT (Massachusetts Institute Technology) pada bulan
Agustus 1962.
Adapun Macam-macam media berbasis internet yaitu: email,
chatting, video/teleconference, blog, e-learning, web, dll5
Tujuan penggunaan internet sebagai media pembelajaran
berbasis komputer antara lain:
5
Winataputra, udin.S, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Departemen pendidikan
Nasional, 1997

8. a. Pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran
mengkondisikan siswa untuk belajar secara mandiri
b. Siswa dapat mengakses secara dari berbagai perpustakaan,
museum, database, dan mendapatkan sumber primer tentang
berbagai peristiwa sejarah, biografi, rekaman, laporan, data
statistik
c. Siswa dapat berperan sebagai seorang peneliti, menjadi seorang
analis, tidak hanya konsumen informasi saja
D. Prinsip-prinsip media pembelajaran berbasis komputer
1. Berorientasi pada tujuan pembelajaran
2. Berorientasi pada pembelajaran individu
3. Berorientasi pada pembelajaran mandiri
4. Berorientasi pada pembelajaran tuntas
E. Fungsi media pembelajaran berbasisi komputer
 Fungsi Kognitif
Komputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan,
prinsip, langkah- langkah, proses, dan kalkulasi yang kompleks.
Komputer juga dapat menjelaskan konsep tersebut dengan dengan
sederhana dengan penggabungan visual dan audio yang
dianimasikan. Sehingga cocok untuk kegiatan pembelajaran
mandiri.6
 Fungsi Psikomotor
Dengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam
bentuk games & simulasi sangat bagus digunakan untuk
menciptakan kondisi dunia kerja. Beberapa contoh program antara
lain; simulasi pendaratan pesawat, simulasi perang dalam medan
yang paling berat dan sebagainya.
 Fungsi Afektif
Bila program didesain secara tepat dengan memberikan
potongan clip suara atau video yang isinya menggugah perasaan,
pembelajaran sikap/afektif pun dapat dilakukan mengunakan
media komputer.
F. Manfaat media pembelajaran berbasis komputer
Manfaat media pembelajaran berbasis komputer dapat
dibagi menjadi 3 kelompok yaitu:
 Bagi Guru
1. Guru akan lebih banyak berperan sebagai fasilitator bagi
siswa
2. Memberikan alternatif variasi metode pembelajaran
3. Menolong mengembangkan media pembelajaran
6
Sudjana, Nana & Rivai, Ahmad, Op.cit

9. 4. Memberi pedoman bagi pengembangan lebih lanjut
5. Meminimalkan sikap kesalapahaman konsep/teori yang
seing dialami siswa
 Bagi Siswa
1. Siswa akan lebih mudah dan cepat memahami materi
pembelajaran yang bersifat abstrak
2. Mampu meningkatkan motivasi belajar siswa
selama proses pembelajaran
3. Meningkatkan hasil belajar siswa
4. kendali belajar berada pada siswa
5. Dapat mengakomodasi siswa yang lambat

 Bagi Sekolah
1. Akan tersedia bahan ajar yang telah divalidasi sesuai
dengan bidang studi.
2. Pengembangan isi pembelajaran akan sesuai dengan
pokok pokok bahasan.
3. Sebagai pedoman praktis implementasi pembelajaran
G. Kelebihan serta kekurangan media pembelajaran berbasis
komputer
Pemanfaatan ini didasarkan pada kemampuan yang dimiliki
oleh komputer dalam memberikan umpan balik (feedback) yang
segera kepada pemakainya.
1. Kelebihan
Heinich dkk.(1986) mengemukakan sejumlah kelebihan dan
juga kelemahan yang ada pada komputer. Aplikasi komputer
sebagai alat bantu proses belajar memberikan beberapa keuntungan
antara lain:
a) Komputer memungkinkan siswa belajar sesuai dengan
kemampuan dan kecepatannya dalam memahami
pengetahuan dan informasi yang ditanyangkan.
b) Penggunaan komputer dalam proses belajar membuat
siswa dapat melakukan kontrol terhadap aktivitas
belajarnya.
c) Penggunaan komputer dalam lembaga pendidikan
memberikan keleluasaan terhadap siswa untuk menentukan
kecepatan belajar dan memilih urutan kegiatan belajar sesuai
dengan kebutuhan.

10. d) Kemampuan komputer untuk menayangkan kembali
informasi yang diperlukan oleh pemakainya, yang
diistilahkan dengan “kesabaran komputer”, dapat membantu
siswa yang memiliki kecepatan belajar lambat. Dengan kata
lain, komputer dapat menciptakan iklim belajar yang efektif
bagi msiswa yang lambat (slow learner), tetapi juga dapat
memacu efektivitas belajar bagi siswa yang lebih cepat (fast
learner).
e) Disamping itu, komputer dapat diprogram agar mampu
memberikan umpan balik terhadap hasil belajar dan
memberikan pengukuhan (reinforcement) terhadap prestasi
belajar siswa.
f) Dengan kemampuan komputer untuk merekam hasil
belajar pemakainya (record keeping), komputer dapat
diprogram untuk memeriksa dan memberikan skor hasil
belajar secara otomatis.
g) Komputer juga dapat dirancang agar dapat memberikan
preskripsi atau saran bagi siswa untuk melakukan kegiatan
belajar tertentu
h) Kelebihan komputer yang lain adalah kemampuan dalam
mengintegrasikan komponen warna, musik dan animasi
grafik (graphic animation).
Keuntungan lain dari penggunaan komputer dalam proses
belajar dapat meningkatkan hasil belajar dengan penggunaan waktu
dan biaya yang relatif kecil. Contoh yang tepat untuk ini adalah
program komputer simulasi untuk melakukan percobaan pada mata
kuliah sains dan teknologi.Penggunaan program simulasi dapat
mengurangi biaya bahan dan peralatan untuk melakukan percobaan.
(BennyA. Pribadi dan Tita Rosita, 2002:11-12)7
2. Kekurangan
Selanjutnya Benny dan Tita (2000) memberi
penjelasan.Disamping memiliki sejumlah kelebihan, komputer
sebagai sarana komunikasi interaktif juga memiliki beberapa
kelemahan. Kelemahan pertama adalah:
a) Tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program
komputer, terutama yang dirancang khusus untuk maksud
pembelajaran.
b) Disamping itu, pengadaan, pemeliharaan, dan perawatan
komputer yang meliputi perangkat keras (hardware) dan
perangkat lunak (software) memerlukan biaya yang relatif
7
Winataputra, udin.S, Belajar dan Pembelajaran (Jakarta: Departemen pendidikan
Nasional, 1997)

11. tinggi. Oleh karena itu pertimbangan biaya dan manfaat (cost
benefit analysis) perlu dilakukan sebelum memutuskan untuk
menggunakan komputer untuk keperluan pendidikan.
c) Masalah lain adalah compatability dan incompability antara
hardware dan software. Penggunaan sebuah program komputer
biasanya memerlukan perangkat keras dengan spesifikasi yang
sesuai. Perangkat lunak sebuah komputer seringkali tidak dapat
digunakan pada komputer yang spesifikasinya tidak sama.
d) Merancang dan memproduksi program pembelajaran yang
berbasis komputer (computer based instruction) merupakan
pekerjaan yang tidak mudah. Memproduksi program komputer
merupakan kegiatan intensif yang memerlukan waktu banyak
dan juga keahlian
BAB III
PENUTUP
A. Evaluasi
1. Internet adalah singkatan dari ...... ?
a. International and network
b. Interconection and networking
c. International and networking
d. Interconection and network
2. Berikut ini macam-macam pembelajaran berbasis komputer,
kecuali......
a. Presentase powerpoint
b. Internet
c. Instructional Games
d. CD/Multimedia Pembelajaran Interaktif
3. Dalam sejarah pembelajaran teknologi, siapakah yang
menciptakan mesin pengajar atau teaching machine pada tahun
1960......
a. Eleanor.L Criswell
b. J.C.R. Licklider
c. Sydney L. Pressey
d. B.F Skinner

12. 4. Yang bukan bagian dari CD/multimedia pembelajaran
interaktif adalah .......
a. Model tutorial
b. Model simulasi
c. Model game
d. Model video
5. Prinsip-prinsip media pembelajaran berbasis komputer terbagi
menjadi 4 diantaranya adalah, kecuali........
a. Berorientasi pada pembelajaran kelompok
b. Berorientasi pada pembelajaran individu
c. Berorientasi pada pembelajaran mandiri
d. Berorientasi pada pembelajaran tuntas
6. Bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games &
simulasi sangat bagus digunakan untuk menciptakan kondisi
dunia kerja. Ini merupakan salah satu fungsi media
pemebelajaran berbasisi komputer yakni fungsi......
a. Fungsi Kognitif
b. Fungsi Psikomotor
c. Fungsi Afektif
d. Fungsi Media
7. Yang bukan merupakan bagian dari internet yaitu.....
a. Web
b. Email
c. E-learning
d. Games
8. Kelebihan media powerpoint adalah menggabungkan semua
unsur media seperti, kecuali .....
a. Teks
b. game
c. video
d. grafik
9. Sebagai pedoman praktis implementasi pembelajaran, ini
merupakan manfaat media pembelajaran berbasis komputer
bagi.....
a. Sekolah
b. Guru
c. Siswa
d. Lembaga pendidikan
10. Internet diluncurkan pertama kali dari MIT
(Massachusetts Institute Technology) pada bulan Agustus 1962
oleh.....
a. Eleanor.L Criswell

13. b. J.C.R. Licklider
c. Sydney L. Pressey
d. B.F Skinner
Kunci Jawaban
1. b 6. b
2. c 7. d
3. c 8. b
4. d 9. a
5. a 10. B
DAFTAR PUSTAKA
Wena, M. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer.
Jakarta: Bumi Aksara. Hal 107
Prastowo, A. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar
Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press. hal 87
Sudjana, Nana & Rivai, Ahmad, Media Pengajaran, Bandung:
Sinar Baru Algasindo, 2000, hlm. 57
Rusman. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan
komunikasi. Jakarta: Rajawali Press,2011.
Winataputra, udin.S, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta:
Departemen pendidikan Nasional, 1997, hlm 77
Sudjana, Nana & Rivai, Ahmad, Op.cit., hlm. 70
Winataputra, udin.S, Belajar dan Pembelajaran (Jakarta:
Departemen pendidikanNasional, 1997) hal. 21