Modul ini membahas tentang pembelajaran berbasis komputer, termasuk definisi, karakteristik, prinsip, model, dan manfaatnya dalam pendidikan. Dengan alat bantu komputer, pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif, mendorong siswa untuk belajar secara mandiri dan tuntas. Tujuan modul ini adalah memberikan pemahaman kepada guru dan siswa mengenai pentingnya pemanfaatan teknologi dalam proses belajar mengajar.

1. MODUL
MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
Dosen Pengampu : Dr. Ambar Sri Lestari, SE. M.Pd
OLEH : KELOMPOK II
HAMRINA (15010104088)
IDHA FITRIANI (15010104087)
ANDRIANI (15010104102)
KELAS : PGMI C
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KENDARI
TAHUN 2016
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
karena atas izin-Nya kami dapat menyusun modul dan
menyelesaikannya tepat pada waktunya.
Modul ini dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Media Pembelajaran. Modul ini berjudul “ Media Pembelajaran
Berbasis Komputer”. Adapun dalam makalah ini kami membahas
tentang pengertian pembelajaran berbasis komputer, karakteristik
pembelajaran berbasis komputer, prinsip-prinsip pembelajaran
berbasis komputer, model-model pembelajaran berbasis komputer,
sasaran pembelajaran berbasis komputer, tahapan proses program
pembelajaran berbasis komputer, kelebihan dan kekurangan
pembelajaran berbasis komputer, fungsi pembelajaran berbasis
komputer, dan manfaat pembelajaran berbasis komputer.
Modul ini belum sempurna seperti apa yang diharapkan, oleh
karena itu kami mengharapkan kritik dan saran dari pembaca sehingga
makalah ini menjadi sempurna. Namun, dengan adanya modul ini
diharapkan dapat memberikan pengetahuan kepada pembaca untuk
memahami konsep tentang pembelajaran berbasis komputer di sekolah
dasar. Semoga makalah ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis
serta pembaca dan umumnya bagi masyarakat luas.
Kendari, 16 November 2016
Kelompok 2

2. DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..........................................................
DAFTAR ISI........................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang...........................................................
B. Rumusan Masalah......................................................
C. Tujuan Masalah..........................................................
D. Manfaat......................................................................
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian pembelajaran berbasis komputer ...............
B. Karakteristik pembelajaran berbasis komputer ...........
C. Prinsip-prinsip pembelajaran berbasis komputer.........
D. Model-model pembelajaran berbasis komputer...........
E. Sasaran pembelajaran berbasis komputer....................
F. Tahapan proses program pembelajaran berbasis
komputer....................................................................
G. Kelebihan dan kekurangan pembelajaran berbasis
komputer....................................................................
H. Fungsi pembelajaran berbasis komputer.....................
I. Manfaat pembelajaran berbasis komputer...................
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan................................................................
B. Saran..........................................................................
EVALUASI
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan teknologi di dunia ini yang sangat pesat sangat
berpengaruh dalam dunia pendidikan. Dengan berkembangnya
teknologi ini mengakibatkan berkembangnya ilmu pengetahuan
yang memiliki dampak positif maupun negatif. Perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya
pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam
proses belajar. Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-
alat yang dapat disediakan oleh sekolah, dan tidak menutup
kemungkinan bahwa alat-alat yang digunakan tersebut sesuai
dengan perkembangan dan tuntutan zaman.
Guru dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan
membuat media pengajaran yang akan digunakannya apabila media
tersebut belum tersedia. Untuk itu guru harus memiliki pengetahuan
dan pemahamaan yang cukup tentang media pengajaran. Dari
beberapa model pembelajaran, ada model pembelajaran yang
menarik dan dapat memicu peningkatan penalaran siswa yaitu
model pembelajaran berbasis komputer . Pada dasarnya,
pembelajaran berbasis komputer adalah suatu sistem pengajaran
yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan
menghubungkan muatan akademi dengan konteks teknologi.
Melalui sistem komputer kegiatan pembelajaran dilakukan
secara tuntas (mastery learning), maka guru dapat melatih siswa

3. secara terus menerus sampai mencapai ketuntasan dalam belajar.
Latihan yang diberikan guru dimaksudkan untuk melatih
keterampilan siswa dalam berinteraksi dengan materi pelajaran
dengan menggunakan komputer terutama dalam pelaksanaan
pembelajaran yang dilakukan. Dalam latihan, siswa dibiasakan
untuk menggunakan komputer seoptimal mungkin dan membentuk
kebiasaan yang dapat memperkuat daya tanggap siswa terhadap
materi pelajaran yang diterimanya. hal ini dikarenakan dengan
melalui pembelajaran berbasis komputer, siswa akan secara cepat
dapat memperoleh penguasaan dan keterampilan yang diharapkan,.
B. Rumusan Masalah
Dalam modul ini kami merumuskan masalah-masalah yang
akan dibahas antara lain:
1. Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran berbasis
komputer?
2. Bagaimanakah karakteristik pembelajaran berbasis komputer?
3. Bagaimanah prinsip-prinsip pembelajaran berbasis komputer?
4. Apakah model-model pembelajaran berbasis komputer?
5. Siapakah yang menjadi sasaran pembelajaran berbasis
komputer?
6. Bagaimanakah tahapan proses program pembelajaran berbasis
komputer?
7. Apa sajakah kelebihan dan kekurangan pembelajaran berbasis
komputer?
8. Apa sajakah fungsi pembelajaran berbasis komputer?
9. Apa sajakah manfaat pembelajaran berbasis komputer?
C. Tujuan Masalah
untuk mengetahui apakah yang dimaksud dengan pembelajaran
berbasis komputer, bagaimanakah karakteristik pembelajaran
berbasis komputer, bagaimanakah prinsip-prinsip pembelajaran
berbasis komputer, apakah model-model pembelajaran berbasis
komputer, siapakah yang menjadi sasaran pembelajaran berbasis
komputer, bagaimanakah tahapan proses program pembelajaran
berbasis komputer, apa sajakah kelebihan dan kekurangan
pembelajaran berbasis komputer, dan apa sajakah fungsi
pembelajaran berbasis komputer, serta apa sajakah manfaat
pembelajaran berbasis komputer.
D. Manfaat
Manfaat makalah ini, yaitu untuk memberikan pengetahuan
kepada pembaca, khususnya kepada guru-guru tentang konsep
daripada pembelajaran berbasis komputer yang dapat digunakan
dalam kegiatan ajar-mengajar. Selain itu, memberikan pemahaman
akan pentinggnya penggunaan pembelajaran berbasis komputer
untuk lebih mengefektifkan lagi kegiatan pembelajaran di sekolah
dan mengemas pembelajaran agar lebih menarik perhatian peserta
didik.

4. BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian pembelajaran berbasis komputer
Pembelajaran berrbasis komputer adalah pembelajaran yang
menggunakan alat bantu. Melalui pembelajaran ini bahan ajar
disajikan melalui media komputer sehingga proses belajar mengajar
menjadi lebih menarik dan menantang bagi siswa. Dengan
rancangan pembelajaran komputer yang bersifat interaktif, akan
mampu meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.1
Pembelajaran
berbasis komputer menurut Hick & Hyde adalah a teaching process
directly involving a computer in the presentation of instructional
matenals in an interactive made to provide and control the
individualized learning environment for each individual student.
Dalam definisi tersebut, dengan pembelajaran berbasis komputer
siswa akan berinteraksi dan berhadapan langsung dengan komputer
secara individual sehingga apa yang dialami oleh siswa akan
berbeda dengan apa yang dialami oleh seorang siswa akan berbeda
dengan apa yang dialami oleh siswa lain. Salah satu ciri yang paling
menarik dari pembelajaran berbasis komputer terletak pada
kemampuan berinteraksi secara langsung dengan siswa. 2
Sedangkan menurut Robert Heinich, Molenda dan James D.
Russesl “computer system can delivery instruction by allowing
them to interact with the lesson programmed into the system: this is
referred to computer based instruction”. System komputer dapat
1
Made Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjanuan
operasional, (Jakarta: Bumi Aksara, 2009), h. 203
2
ibid, h. 204
menyampaikan pembelajaran secara individual dan langsung
kepada para siswa dengan cara berinteraksi dengan mata pelajaran
yang diprogramkan ke dalam sistem komputer, inilah yang disebut
denan pembelajaran berbasis komputer.3
Media pembelajaran berbasis komputer penekanannya terletak
pada upaya yang berkesinambungan untuk memaksimalkan
aktivitas belajar dan mengajar sebagai interaksi kognitif antara
siswa, materi pelajaran, dan instruktur dalam hal ini komputer yang
telah deprogram. Sistem-sistem komputer yang dapat
menyampaikan pembelajaran secara langsung kepada siswa melalui
cara berinteraksi dengan mata pelajaran yang diprogramkan kepada
sistem, dan inilah yang disebut pengajaran dengan bantuan
komputer. 4
Pembelajaran berbasis komputer merupakan program
pembelajaran dengan mengunakan software berupa program
komputer yang berisi bahan-bahan pembelajaran dan lain-lain
sehingga mudah dipelajari dan dipahami siswa. Dalam
pembelajaran berbasis komputer, secara utuh sejak awal hingga
akhir, siswa berinteraksi langsung dengan komputer yang sengaja
3
Meirisda Risholatia, dkk. Pembelajaran Berbasis Komputer
([http://putritiurmatam.blog.upi.edu/files/2014/11/Makalah- kelompok-2-PGSD-
5A.pdf), h. 6
4
Dina Indriana, Ragam Alat Bantu Media Pengajaran, (Jogjakarta: DIVA
Press, 2011), h.99

5. dirancang oleh guru, sehingga control pembelajaran sepenuhnya
ada ditangan siswa.5
B. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Komputer
Ciri-ciri bahan pembelajaran berbasis komputer adalah sebagai
berikut :
1. Sistemik
Bahan pembelajaran berbasis komputer disusun secara
sistemik dan terstruktur. Ada 2 jenis penyusunan dalam hal ini :
Selain memenuhi salah satu dari jenis penyusunan diatas,
pengembangan pembelajaran berbasis komputer juga
mempertimbangkan penyusunan peta konsep keilmuwan.
Banyak pilihan yang dapat digunakan dalam menyusun peta
konsep, mulai dari konsep mudah ke sulit sampai dengan umum
ke khusus, hal ini tergantung dari kebutuhan yang diinginkan.
2. Jelas dan Menarik
Pemaparan konsep yang jelas dan tampilan yang menarik
merupakan hal pokok dalam pembelajaran berbasis komputer.
Penggunaan bahasa yang lugas, tidak enterpretatif, penggunaan
ilustrasi yang jelas dan detail juga termasuk syarat mutlak
dalam pengembangan pembelajaran berbasis komputer.
3. Mudah digunakan
Sebagian besar produk pembelajaran berbasis komputer
sangat mudah digunakan, meskipun bagi orang awam
sekalipun. Dengan petunjuk penggunaan yang jelas dan
5
Rusman, dkk. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer, (Bandung: Alfabeta,
2013) h.98
memiliki pola logika yang konkrit menjadikan produk PBK
mudah dipahami.
4. Mudah diperbaiki
Produk pembelajaran berbasis komputer juga mudah
diperbaiki. Penambahan, pengurangan, dan revisi terhadap isi
produk sangat mudah dilakukan. Berbeda halnya dengan bahan
cetak, setelah mengalami proses pencetakkan bahan ajar cetak
tidak bisa direvisi secara langsung, melainkan harus melakukan
pencetakan ulang. Dengan semakin pesatnya perkembangan
teknologi, fitur-fitur yang terdapat dalam fasilitas program juga
semakin berkembang. Sehingga semakin memudahkan dalam
pengeditan produk PBK.
5. Mudah disebarluaskan
Bahan ajar berbasis komputer sangat mudah untuk
disebarluaskan, salah satunya adalah penyebaran menggunakan
media internet.
C. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Berbasis Komputer
Pembelajaran berbasis komputer mempunyai prinsip-pronsip
sebagai berikut:
1. Berorientasi pada Tujuan Pembelajaran
Dalam mengembangkan suatu pembelajaran yang berbasis
komputer sebuah lembaga harus berorientasikan kepada tujuan
dari pembelajaran itu sendiri baik secara standar kompetisi,
kompetisi dasar dan indikator yang harus dicapai pada setiap
kegiatan pembelajaran. Dalam bentuk apapun model

6. pembelajaran berbasis komputer yang dikembangkan dalam
dunia pendidikan, baik itu secara drill, tutorial, simulasi
ataupun games harus tetap berpacu pada tujuan pembelajaran
itu sendiri yang telah ditetapkan dalam sebuah perencanaan
pembelajaran tersebut.
2. Berorientasi pada Pembelajaran Individual
Pembelajaran berbasis komputer juga menerapkan
pembelajaran secara individual dimana pembelajaran dapat
memberikan suatu keleluasaan atau kebebasan pada peserta
didik dalam menggunakan atau meluangkan waktu dan
program pembelajaran yang telah diberikan sesuai dengan
kebutuhan dan kemampuannya. Sistem pembelajaran ini
menekankan pada peserta didik agar mampu belajar dengan
baik dan mampu menyelesaikan konten pembelajaran dengan
tepat waktu, namun bagi mereka yang memiliki kemampuan
yang kurang maka akan terlambat dalam mengerjakan dan
memahami konten yang ada dalam pembelajaran berbasis
komputer tersebut. Hal ini terjadi karena sistem pembelajaran
yang difasilitasi oleh pembelajaran berbasis komputer, dimana
jalannya pembelajaran berbasis komputer ini tergantung pada
kemampuan peserta didik itu sendiri sehingga membuat
mereka harus mampu mengolah dan memahaminya dengan
baik.
3. Berorientasi pada Pembelajaran Mandiri
Jika pembelajaran berbasis komputer bersifat individual,
maka pembelajaran ini menuntut peserta didik agar belajar
secara mandiri dan guru berperan hanya sebagai fasilitator dan
mediator. Semua pengalaman peserta didik dikemas dalam
sebuah program yang mana mereka mengerjakan secara
mandiri dikomputer masing-masing serta peserta didik bisa
melakukannya di sekolah ataupun di rumah sendiri.
4. Berorientasi pada Pembelajaran Tuntas
Keunggulan pembelajaran berbasis komputer adalah
penerapan prinsip belajar tuntas atau mastery learning. Dalam
pelaksanaan pembelajaran berbasis komputer diharapkan
seluru peserta didik mampu menyelesaikan semua pengalaman
belajar yang telah dikemas dalam sebuah program
pembelajaran yang berbasis komputer, baik itu berupa
pemahaman materi dan tugas mengerjakan latihan atau
evaluasi yang harus diselesaikan dengan baik dan benar.
Apabila peserta didik salah dalam mengerjakan soal-soal
latihan maka komputer akan memberikan umpan balik bahwa
jawaban yang diberikan salah. Sehingga peserta didik harus
kembali pada materi yang belum dipahami sampai ia
memahaminya dengan baik. Pada program akan ditampilkan
skor atau nilai yang diperoleh oleh peserta didik, bagi peserta
didik yang belum memenuhi standar (KKM) maka peserta
didik tidak dapat keluar dari program tersebut sehigga wajib
untuk mengulang dari awal dan mengerjakan kembali ke
latihan soal yang sebelumnya dengan menekan tombol „back‟
atau „kembali‟. Jadi peserta didik ditekankan agar dapat
menguasai materi secara utuh dan tuntas hingga hasil yang

7. dicapai maksimal dan waktunya tidak dibatasi karena sesuai
dengan kemampuannya.6
D. Model-Model Pembelajaran Berbasis Komputer
1. Tutorial, program pengajaran tutorial dengan bantuan
komputer meniru system tutor yang dilakukan oleh guru atau
instruktur. Informasi atau pesan berupa suatu konsep yang
disajikan dilayar komputer dengan teks, gambar atau grafik.
2. Drill and practice (latihan), latihan untuk mempermahir
keterampilan atau memperkuat penguasaan konsep, komputer
menyiapkan serangkaian soal atau pertanyaan yang berupa
dengan yang biasa yang ditemukan dalam buku/lembaran
kerja workbook.7
3. Simulasi, program simulasi dengan bantuan komputer
mencoba untuk menyamai proses dinamis yang terjadi di
dunia nyata, misalnya siswa menggunakan komputer untuk
mensimulasikan menerbangkan pesawat terbang, menjalankan
usaha kecil, atau memanipulasi pengendalian pembangkitan
listrik tenaga nuklir.8
4. Permainan instruksional, program permainan yang dirancang
dengan baik dapat memotivasi siswa dan meningkatkan
pengetahuan dan keterampilannya. Permainan instruksional
6
Ibid, h.154.
7
Azhar Arsyad, Media Pengajaran (Jakarta: Raja Grafindo, 1997), h. 157
8
Ibid. h. 159
yang berhasil mengabungkan aksi-aksi permainan video dan
keterampilan pengunaan papan ketik pada komputer.9
E. Sasaran Pembelajaran Berbasis Kompuer
Sasaran pembelajaran berbasis komputer ialah setiap orang,
khususnya di sini kita lebih terfokus pada peserta didik sekolah
dasar. Lewat pembelajaran berbasis komputer ini diharapkan
dapat membantu guru dan peserta didik dalam proses belajar
mengajar. Sehingga dapat menuntaskan setiap pembelajaran
(mastery learning).
F. Tahapan Proses Program Pembelajaran Berbasis Komputer
Pembuatan program pembelajaran berbasis komputer terlebih
dahulu harus memperhatikan beberapa hal yaitu membuat rencana
pelaksaan pembelajaran dan pembuatan garis besar isi media
pembelajaran berbasis komputer yang meliputi: pendahuluan,
tujuan (SK-KD-Indikator), pengalaman belajar/materi, dan
treatment.10
Proses produksi program pembelajaran berbasis komputer
harus memerhatikan tahapan-tahapan sebagai berikut:
1. Pendahuluan (introduction), meliputi: judul program, tujuan
penelitian, petunjuk, simulasi prioritas pengetahuan, dan
inisial control siswa.
9
Ibid. h. 161
10
Rusman, dkk. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer, (Bandung:
Alfabeta, 2013) h.125

8. 2. Penyajian informasi (presentation of information), meliputi:
model penyajian atau presentasi, panjang teks penyajian,
grafik dan animasi, warna dan penggunaannya.
3. Pertanyaan dan jawaban (questions of response)
4. Penilaian respon (judging of response)
5. Pemberian balikan respon (providing, feedback about
responses)
6. Pengulangan (remediation)
7. Segmen pengaturan pelajaran (sequencing lesson segmen)
8. Penutup (closing)11
G. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Berbasis
Komputer
Pembelajaran berbasis komputer memmpunyai kelebihan
dibandingkan dengan jenis perangkat lunak lain untuk
pembelajaran yang mengakomodasikan keragaman karakteristik
siswa. Keuntungan yang diperoleh dengan pembelajaran berbasis
komputer, yaitu sebagai berikut:
1. Memberikan kepada siswa untuk memecahkan masalah secara
individual.
2. Menyediakan presentasi yang menarik dengan animasi.
3. Menyediakan pilihan isi pembelajaran yang banyak dan
beragam.
4. Mampu membangkitkan motivasi siswa dalam belajar.
11
Ibid, h. 149
5. Mampu mengaktifkan dan menstimulasi metode mengajar
dengan baik.
6. Meningkatkan pengembangan pemahaman siswa terhadap
materi yang disajikan.
7. Merangsang siswa belajar dengan penuh semangat, materi
yang disajikan mudah dipahami oleh siswa.
8. Siswa mendapat pengalaman yang bersifat kongkret, retensi
siswa meningkat.
9. Memmberi umpan balik secara langsung.
10. Siswa dapat menentukan sendiri laju pembelajaran.
11. Siswa dapat melakukan evaluasi diri.12
Disamping itu kelebihan media pembelajaran berbasis
komputer diatas ada juga kelebihan yang lain terutama bagi guru
dan siswa antara lain:
a. Bagi Guru
1. guru akan lebih banyak berperan sebagai fasilitator bagi
siswa
2. memberi alternative variasi metode pembelajaran
3. menolong mengembangkan media pembelajaran, karena
tidak semua guru memiliki kreativitas dan waktu untuk
melakukannya
4. memberi pedoman bagi pengembangan lebih lanjut
12
Made Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjanuan
operasional, (Jakarta: Bumi Aksara, 2009), h. 203

9. 5. meminimalkan tingkat kesalahpahaman konsep/teori yang
sering dialami siswa sehingga efektivitas dan efisiensi
pembelajaran dapat dicapai secara optimal.
b. Bagi Siswa
1. siswa akan lebih mudah dan cepat memahami materi
pembelajaran yang bersifat abstrak, karena konsep/teori
yang bersifat abstrak tersebut akan disajikan secara cermat
dan konkret, sehingga mudah ditangkap oleh panca indera,
2. mampu meningkatkan motivasi belajar siswa selama proses
pembelajaran
3. meningkatkan hasil belajar siswa
4. kendali belajar berada pada siswa sehingga kecepatan
belajar dapat disesuaikan dengan tingkat kemampuannya
5. dapat mengakomodasi siswa yang lambat karena dapat
menciptakan iklim yang efektif dengan cara yang lebih
individual
Di samping itu, pembelajaran berbasis komputer juga
memiliki beberapa kekurangan.Wena (2011:205)
mengemukakan beberapa kelemahan pembelajaran berbasis
komputer, yaitu:
a. Hanya efektif jika digunakan satu orang atau kelompok
kecil. Kelemahan ini sudah diatasi karena saat ini
pengadaan komputer sangat mudah.
b. Jika tampilan fisik isi pembelajaran tidak dirancang
dengan baik atau hanya merupakan tampilan seperti pada
buku teks biasa, pembelajaran melalui media komputer
tidak akan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa
(siswa cepat bosan).
c. Guru yang tidak memahami aplikasi program komputer
tidak dapat merancang pembelajaran lewat media
komputer, ia harus bekerja sama dengan ahli program
komputer grafis, juru kamera dan teknisi komputer.
Selain itu terdapat kelemah-kelemahan lainnya,
diantarannya ialah:
a. Tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program
komputer, terutama yang dirancang khusus untuk maksud
pembelajaran.
b. Disamping itu, pengadaan, pemeliharaan, dan perawatan
komputer yang meliputi perangkat keras (hardware) dan
perangkat lunak (software) memerlukan biaya yang sangat
tinggi. Oleh karena itu pertimbangan biaya dan manfaat
(cost benefit analysis) perlu dilakukan sebelum
memutuskan untuk menggunakan komputer untuk
keperluan pendidikan.
c. Masalah lain adalah compatability dan incompability
antara hardware dan software. Penggunaan sebuah
program komputer biasanya memerlukan perangkat keras
dengan spesifikasi yang sesuai. Perangkat lunak sebuah
komputer seringkali tidak dapat digunakan pada komputer
yang spesifikasinya tidak sama.
d. Merancang dan memproduksi program pembelajaran yang
berbasis komputer (computer based instruction)

10. merupakan pekerjaan yang tidak mudah. Memproduksi
program komputer merupakan kegiatan intensif yang
memerlukan waktu banyak dan juga keahlian khusus.13
H. Fungsi Pembelajaran Berbasis Komputer
Fungsi Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran, ialah sebagai
berikut:
1. Tujuan Kognitif
Komputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan, prinsip,
langkah-langkah, proses, dan kalkulasi yang kompleks.
Komputer juga dapat menjelaskan konsep tersebut dengan
dengan sederhana dengan penggabungan visual dan audio
yang dianimasikan. Sehingga cocok untuk kegiatan
pembelajaran mandiri.
2. Tujuan Afektif
Bila program didesain secara tepat dengan memberikan
potongan clip suara atau video yang isinya menggugah
perasaan, pembelajaran sikap/afektif pun dapat dilakukan
mengunakan media komputer.
3. Tujuan Psikomotorik
Dengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk
games & simulasi sangat bagus digunakan untuk menciptakan
kondisi dunia kerja. Beberapa contoh program antara lain;
13
Rusman, dkk. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer, (Bandung:
Alfabeta, 2013) h.191
simulasi pendaratan pesawat, simulasi perang dalam medan
yang paling berat dan sebagainya.
I. Manfaat Pembelajaran Berbasis Komputer
Pembelajaran Berbasis Komputer akan memberikan banyak
manfaat, antara lain sebagai berikut:
1. Membangkitkan motivasi belajar siswa.
2. Sebagai suatu usaha yang sistematik dan terencana untuk
mengatasi kelemahan pada pembelajaran kelompok.
3. Pengembangan pembelajaran yang dirancang secara hati-hati
akan bermanfaat bagi siswa yang biasanya kurang dapat
mengikuti metode pembelajaran tradisional.
4. Pembelajaran di kelas menjadi menyenangkan.
5. Komputer media penyampaian yang efektif.

11. BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Penggunaan pembelajaran berbasis komputer diyakini dapat
meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa. Peningkatan hasil
belajar dan motivasi belajar siswa secara langsung merupakan
lternati efektivitas dan efisiensi pelaksanaan pembelajaran. Oleh
karena itu, pengembangan pembelajaran berbasis komputer dalam
pembelajaran merupakan hal yang sangat penting yang harus
dilakukan oleh guru. Pembelajaran berbasis komputer sangat
penting bagi guru karena guru akan lebih banyak berperan sebagai
fasilitator bagi siswa, memberi lternative variasi metode
pembelajaran, menolong mengembangkan media pembelajaran,
karena tidak semua guru memiliki kreativitas dan waktu untuk
melakukannya, memberi pedoman bagi pengembangan lebih
lanjut, dan meminimalkan tingkat kesalahpahaman konsep/teori
yang sering dialami siswa sehingga efektivitas dan efisiensi
pembelajaran dapat dicapai secara optimal.
B. SARAN
Penggunaan pembelajaran berbasis komputer ini sebaiknya
dilakukan dengan bimbingan dari pendidik juga. Agar peserta
didik mampu memahami setiap pembelajaran yang diberikan.
Media interaktif adalah salah satu media yang dapat membantu
pemahaman peserta didik. Lewat media interaktif, peserta didik
dapat belajar mandiri dan menyenangkan, karena pembelajaran
dikemas secara menarik. Oleh karena itu, untuk membantu
pemahaman peserta didik, guru dapat menggunakan pembelajaran
berbasis komputer pada peserta didik.

12. EVALUASI
1. Penyebaran menggunakan media internet merupakan
karakteristik dari pembembelajaran komputer yaitu…
a. mudah disebarluaskan
b. mudah diperbaiki
c. mudah digunakan
d. sistematis
2. Salah satu kelebihan pembelajaran bagi guru yaitu, kecuali…
a. lebih banyak berperan sebagai fasilitator
b. menolong mengembangkan media pembelajaran
c. kendali belajar berada pada siswa
d. memberi alternatif variasi metode pembelajaran
3. Judul program merupakan bagian dari tahapan proses
pembelajaran beberbasis komputer yang terdapat pada…
a. penutup
b. pengulangan
c. penyajian informasi
d. pendahuluan
4. Model-model pembelajaran berbasis komputer,kecuali…
a. tutorial
b. drill and practice
c. sistematik
d. simulasi
5. Salah satu manfaat pembelajaran berbasis komputer yaitu…
a. hanya efektif jika digunakan satu orang
b. membangkitkan motivasi belajar siswa
c. tingginya biaya pengadaan
d. memerlukan perangkat keras
6. salah satu sasaran pembelajaran berbasis komputer disekolah,
yaitu…
a. siswa
b. masyarakat
c. keluarga
d. pasar
7. pembelajaran yang meriru seseorang yang ditampilkan di layar
komputer yaitu…
a. latihan
b. tutorial
c. simulasi
d. games
8. Jika siswa cepat bosan dalam pembelajaran merupakan bagian
dari…
a. kelemahan pembelajaran berbasis komputer
b. kelebihan pembelajaran berbasis komputer
c. fungsi pembelajaran berbasis komputer
d. manfaat pembelajaran berbasis komputer

13. 9. Salah satu kelebihan pembelajaran berbasis komputer adalah,
kecuali…
a. memberikan kepada siswa untuk memecahkan masalah
secara individual.
b. menyediakan presentasi yang menarik dengan animasi.
c. menyediakan pilihan isi pembelajaran yang banyak dan
beragam
d. hanya efektif jika digunakan satu orang atau kelompok
kecil
10. Berikut adalah fungsi pembelajaran komputer, kecuali…
a. psikomotorik
b. animasi
c. kognitif
d. afektif
KUNCI JAWABAN
1. A
2. C
3. D
4. C
5. B
6. A
7. B
8. A
9. D
10. B

14. DAFTAR PUSTAKA
Amaly, Ridha, dkk. 2014. Makalah Pembelajaran Berbasis
Komputer. Tersedia:
https://benramt.files.wordpress.com/2013/10/makalah-
kelompok-2-bpembelajaran-berbasis-komputer.pdf
Arsyad, Azhar. 1997. Media Pengajaran. Jakarta: Raja Grafindo.
Fanihu. 2011. Pembelajaran Berbasis Komputer. Tersedia:
https://fahinu1968.files.wordpress.com/2011/11/pembelajaran
berbasiskomputer.pdf
Indriana, Dina. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Jogjakarta:
DIVA Press.
Risholatia, Meirisda, dkk. 2014. Pembelajaran Berbasis Komputer. Tersedia:
http://putritiurmatam.blog.upi.edu/files/2014/11/Makalah-
kelompok-2-PGSD5A.pdf
Rusman, dkk. 2013. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer.
Bandung: Alfabeta.
Susilawati, Nesih. 2014. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Komputer
dengan Program Flash Terhadap Hasil Belajar pada Konsep
Hidrokarbon (Alkana, Alkena dan Alkuna). Tersedia:
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/25061/3/
NESIH%20SUSILAWATI-FITK.pdf
Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu
Tinjanuan operasional. Jakarta: Bumi Aksara.