本文总结了教育技术的定义、研究范围及其在中国的发展现状与未来展望。教育技术被视为系统设计、管理和利用学习过程与资源的方法，旨在优化教育效果并提高教育质量。作者表达了对教育技术领域的热情，并计划通过学习掌握相关技能，以适应未来的职业需求。

1. 我所理解的教育技术 何康

2. 我所理解的教育技术 AECT94 及 AECT50 的教育技术概念 我对教育技术概念的理解 教育技术的研究范围 我对中国发展教育技术的展望 我对未来工作领域的展望

3. 我的背景 我的籍贯： 甘肃省陇南市武都区 我的爱好： 书法，乒乓，练剑 工作理想： 做一名教师，电影制片

4. AECT94 及 AECT05 的教育技术概念 AECT94 教育技术学是对学习过程和学习资源所作的系统的设计、开发、运用、管理的理论与实践 (Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning. ) AECT05 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。

5. 我读教育技术概念的理解 教育技术是指运用各种理论及技术 , 通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价 , 实现教育教学优化的理论与实践

6. 教育技术研究范围 AECT94 开发 文印技术 音像技术 计算机应用技术 综合技术 利用 媒体的利用 革新技术的推广 实施并制度化 政策与法规 设计 教学系统设计 内容讯息设计 教学策略 学习者特征分析 管理 项目管理 资源管理 教学系统管理 信息管理 评价 问题分析 参照标准评价 形成性评价 总结性评价 学习过程 学习资源

7. 教育技术研究范围 AECT05 创建 学习环境创设 教学问题分析 教学凡涉及 教学决策评估 教学方案实施 利用 资源评估 过程选择 资源运用 革新推广 制度化 管理 项目管理 授递系统管理 人员管理 项目评估 领导力建设 技术性的学习 过程与学习资源

8. 中国发展教育技术的展望 从目前的情况看，现代教育技术在我国中小学的应用，仍然基于视听媒体技术的多媒体优化组合教学形式为主；基于电子通讯和计算机网络的远程教育形式已经在一部分学校中开始应用，目前还处于试验阶段。现代教育技术在中小学的应用，优化了教育过程，提高了教育质量和效率，减轻了学生负担，促进了中小学由“应试教育”转向素质教育的改革。由于国家和地方对发展教育技术的重视，我国用于现代化教育的设备、设施在 20 年间有了突飞猛进发展，为教育现代化建设打下较好的物质基础，进一步推动了我国现代教育技术的发展。

9. 未来的工作展望 通过对这门功课的学习，我会努力掌握多媒体教学的技巧与方法。同时学好多媒体的制作技巧，还有软件的开发等等。以便更好地适应将来的工作。做一名老师就得有真才实学，较好我的每一位学生；做一名电影制片人就得讲片子制得让导演高兴，让观众满意！