本文探讨了教育技术的定义和发展历程，强调了技术在学习过程中的重要性和未来的发展方向。作者追忆过去，表达了对教育技术领域的探索和个人发展的思考。最后，作者提到面对未来的重要性，强调了自我主导与追求理想的必要性。

1. 我所理解的教育技术 — 邹虎

2. 关于我—怀念过去 那些雪花早已远去，那些过去也已断续， 那时的我们，也已分途不知所去； 可我知道，我们的心依然在怀念过去 ! 怀念那时你予我们的点点滴滴， 和那段我知道永远不会苍老的记忆！ 这端，我很想你！

3. 什么是教育技术？ 定义 AECT94 定义： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。 AECT04 定义： 教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。

4. 我 & 教育技术 教育技术学，新兴的学科，不是太了解…。需要进一步的去探索它的奥秘…；从定义来说吧：教育技术是关于学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践；开发和使用各种学习资源、用系统方法设计和组织教学过程…

5. 教育技术 从技术层面上看，信息化教育的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化，这是数字化聚合带来的直接结果。 从教学层面看，教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化 名称 发展时期 时间段 典型事件 中国特色 无名 书面化 17 世纪以前 口耳相传 视觉教育 媒体化（展示） 17 世纪－ 20 世纪 20 年代 直观教具、课程的视觉化 电化教育 视听教育 媒体化（幻灯录音） 20 世纪 20 年代－ 50 年代 经验之塔 视听传播 媒体化（影视技术） 20 世纪 50 年代－ 70 年代 传播学与系统论 教育 / 教学技术 现代化（交互技术） 20 世纪 70 年代－至今 新技术与理论、 CAI 、程序教学 教育技术 （现代教育技术） 信息化（信息技术） 20 世纪 70 年代－ 90 年代 网络多媒体 信息化教育 / 现代教育技术 （现代教育技术） 数字化（聚合技术） 21 世纪初期 聚合技术 智能化（智能技术）？

6. 教育技术的未来 教学工程与教育软件设计 : 各式教材 ( 教学 ) 设计规划及制作人材 ( 如 : 教学软件 , 课程软件 , 教材编撰等 ) 信息技术教育与学科教学 : 信息教育人材 ( 如 : 教育资源中心 , 学校及信息教育相关机构 ) 教育训练与企业培训 : 教育训练人材 ( 如 : 教学设计师，企管顾问公司 , 企业教育训练部门 , 社会教育单位 )

7. 《老男孩》 - 筷子兄弟 梦想总是遥不可及 是不是应该放弃 花开花落又是一季 春天啊你在哪里 青春如同奔流的江河一去不回来不及道别 只剩下麻木的我没有了当年的热血 看那漫天飘零的花朵 在最美丽的时刻凋谢 有谁会记得这世界她来过 转眼过去多年时间多少离合悲欢 曾经志在四方少年羡慕南飞的雁 各自奔前程的身影匆匆渐行渐远 未来在哪里平凡啊谁给我答案 那时陪伴我的人啊 你们如今在何方 我曾经爱过的人啊 现在是什么模样 当初的愿望实现了吗 事到如今只好祭奠吗 任岁月风干理想再也找不回真的我 抬头仰望着满天星河 那时候陪伴我的那颗 这里的故事你是否还记得 生活像一把无情刻刀 改变了我们模样 未曾绽放就要枯萎吗 我有过梦想 未来在哪里平凡？？？

8. 我的未来 我的未来我做主。。。。 这是完整的我，因为未来是奇幻美丽的，未来是充满活力与希望的，所谓自己的路自己走。 所以说，什么是最重要的，只有自己最清楚 。 记住，我相信未来总是充满微笑的，只要微笑着去面对它”这是完整的我，因为未来是奇幻美丽的，未来是充满活力与希望的，所谓自己的路自己走。所以说，什么是最重要的，只有自己最清楚。如果连追求理想的勇气都没有，还谈什么未来呢 ?