SlideShare a Scribd company logo
Автор: МакаровДенис,
студент группы 2-3
Научный руководитель:Устинова
Светлана Михайловна,
педагог-психолог
Цель: знания лицеистов об ЭПП.
Задачи:
 определить особенности экстренной
психологической помощи;
 изучить предпосылки возникновения форм и
методов ЭПП;
 установить, какими знаниями об ЭПП владеют
лицеисты второго курса.
Основные методы исследования:
опрос, анализ, моделирование
Основные информационные источники:
тематическая литература, психологические
сайты, сайт ЭПП МЧС России - личный кабинет.
Экстренная
психологическая помощь
(ЭПП) –
особый, относительно
недавно появившийся
жанр психологической
работы.
1.Понятие об экстренной психологической помощи
финг — одноразовая
слабоструктурированная
психологическая беседа с
человеком, пережившим
экстремальную ситуацию или
психологическую травму. В
большинстве случаев, целью
дебрифинга является уменьшение
нанесенного жертве
психологического ущерба путѐм
объяснения человеку что с ним
произошло и выслушивания его
точки зрения.
Наше исследование организованно групповым
методом, проведен опрос «Осведомлѐнность об
экстренной психологической помощи», вопросы
анкеты смоделированы согласно цели и задачам
нашего исследования.
Выборка испытуемых: 40 человек, студенты второго
курса лицея, разного пола.
Практической значимостью нашего
исследования является обнаружение данных об
осведомленности ЭПП, о действиях людей в ЧС. О
своем поведении в ЧС лицеисты отвечают
однообразно. Реакции людей в чрезвычайных
ситуациях и шаги в катастрофе - приложения к
нашей работе о поведении и действиях во время
ЧС (Смотреть приложение 1, приложение 2).
10

More Related Content

Viewers also liked

New double page spread
New double page spreadNew double page spread
New double page spread
gozdetezcan
 
Изотопная геохронология
Изотопная геохронологияИзотопная геохронология
Изотопная геохронологияanyta_prok
 
5 content page examples
5 content page examples 5 content page examples
5 content page examples jackthurston17
 
Final front cover print screens
Final front cover print screensFinal front cover print screens
Final front cover print screensjackthurston17
 
Research into magazine industry
Research into magazine industryResearch into magazine industry
Research into magazine industryjackthurston17
 
[Jornal Rio de Janeiro Refrescos] Abril 2013
[Jornal Rio de Janeiro Refrescos] Abril 2013[Jornal Rio de Janeiro Refrescos] Abril 2013
[Jornal Rio de Janeiro Refrescos] Abril 2013
Sindialimentação
 
Rotary Club Central Training - DS Sahar Mounir
Rotary Club Central Training - DS Sahar MounirRotary Club Central Training - DS Sahar Mounir
Rotary Club Central Training - DS Sahar Mounir
Rotary District 2451
 

Viewers also liked (16)

New double page spread
New double page spreadNew double page spread
New double page spread
 
3
33
3
 
Props list
Props listProps list
Props list
 
14
1414
14
 
Изотопная геохронология
Изотопная геохронологияИзотопная геохронология
Изотопная геохронология
 
4
44
4
 
5 content page examples
5 content page examples 5 content page examples
5 content page examples
 
5 front covers
5 front covers5 front covers
5 front covers
 
Final front cover print screens
Final front cover print screensFinal front cover print screens
Final front cover print screens
 
5 content page
5 content page5 content page
5 content page
 
16
1616
16
 
5 front covers
5 front covers5 front covers
5 front covers
 
Research into magazine industry
Research into magazine industryResearch into magazine industry
Research into magazine industry
 
5 double page spreads
5 double page spreads5 double page spreads
5 double page spreads
 
[Jornal Rio de Janeiro Refrescos] Abril 2013
[Jornal Rio de Janeiro Refrescos] Abril 2013[Jornal Rio de Janeiro Refrescos] Abril 2013
[Jornal Rio de Janeiro Refrescos] Abril 2013
 
Rotary Club Central Training - DS Sahar Mounir
Rotary Club Central Training - DS Sahar MounirRotary Club Central Training - DS Sahar Mounir
Rotary Club Central Training - DS Sahar Mounir
 

Similar to 10

дружинина и.л. науч метод работа
дружинина и.л. науч метод работадружинина и.л. науч метод работа
дружинина и.л. науч метод работа111Irina111
 
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.lesayau
 
методы диагностической работы с психологическими травмами
методы диагностической работы с психологическими травмамиметоды диагностической работы с психологическими травмами
методы диагностической работы с психологическими травмами
gimnasia70
 
Referat
ReferatReferat
рат ефременко
рат ефременкорат ефременко
рат ефременкоalex_psy
 
Sistema raboty po_profilaktike_suitsida
Sistema raboty po_profilaktike_suitsidaSistema raboty po_profilaktike_suitsida
Sistema raboty po_profilaktike_suitsida
Марина Алехина
 
лекция 1
лекция 1лекция 1
лекция 1
cdo_presentation
 
дембо рубинштейн эрденко
дембо рубинштейн эрденкодембо рубинштейн эрденко
дембо рубинштейн эрденкоalex_psy
 
Pm303 standart s.s
Pm303 standart s.sPm303 standart s.s
Pm303 standart s.sochimeg
 
3
33
Рекомендательный аннотированный библиографический указатель: "Подростковый су...
Рекомендательный аннотированный библиографический указатель: "Подростковый су...Рекомендательный аннотированный библиографический указатель: "Подростковый су...
Рекомендательный аннотированный библиографический указатель: "Подростковый су...
ZabGU
 
введение в персонологию. основной вариант
введение в персонологию. основной вариантвведение в персонологию. основной вариант
введение в персонологию. основной вариантMargarita Savchenko
 
виртуальная выставка издательства Питер
виртуальная выставка издательства Питер виртуальная выставка издательства Питер
виртуальная выставка издательства Питер libuspu
 
Психологи
ПсихологиПсихологи
Психологи
ElenaLixolit
 
622.психология человекаосновы инновационного обучения
622.психология человекаосновы инновационного обучения622.психология человекаосновы инновационного обучения
622.психология человекаосновы инновационного обученияefwd2ws2qws2qsdw
 
622.психология человекаосновы инновационного обучения
622.психология человекаосновы инновационного обучения622.психология человекаосновы инновационного обучения
622.психология человекаосновы инновационного обученияivanov1566353422
 
Темная сторона Фейсбука, или Как сегодня социальные сети пригождаются психологам
Темная сторона Фейсбука, или Как сегодня социальные сети пригождаются психологамТемная сторона Фейсбука, или Как сегодня социальные сети пригождаются психологам
Темная сторона Фейсбука, или Как сегодня социальные сети пригождаются психологам
Щепотка Соли
 
Психологическое сопровождение в профессиях экстремального профиля
Психологическое  сопровождение в профессиях экстремального профиляПсихологическое  сопровождение в профессиях экстремального профиля
Психологическое сопровождение в профессиях экстремального профиля
Файруза исмагилова
 
нейронаука лекция 12 дифференциальная психофизиология
нейронаука лекция 12   дифференциальная психофизиологиянейронаука лекция 12   дифференциальная психофизиология
нейронаука лекция 12 дифференциальная психофизиология
Евгения Никонова
 

Similar to 10 (20)

дружинина и.л. науч метод работа
дружинина и.л. науч метод работадружинина и.л. науч метод работа
дружинина и.л. науч метод работа
 
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
 
8
88
8
 
методы диагностической работы с психологическими травмами
методы диагностической работы с психологическими травмамиметоды диагностической работы с психологическими травмами
методы диагностической работы с психологическими травмами
 
Referat
ReferatReferat
Referat
 
рат ефременко
рат ефременкорат ефременко
рат ефременко
 
Sistema raboty po_profilaktike_suitsida
Sistema raboty po_profilaktike_suitsidaSistema raboty po_profilaktike_suitsida
Sistema raboty po_profilaktike_suitsida
 
лекция 1
лекция 1лекция 1
лекция 1
 
дембо рубинштейн эрденко
дембо рубинштейн эрденкодембо рубинштейн эрденко
дембо рубинштейн эрденко
 
Pm303 standart s.s
Pm303 standart s.sPm303 standart s.s
Pm303 standart s.s
 
3
33
3
 
Рекомендательный аннотированный библиографический указатель: "Подростковый су...
Рекомендательный аннотированный библиографический указатель: "Подростковый су...Рекомендательный аннотированный библиографический указатель: "Подростковый су...
Рекомендательный аннотированный библиографический указатель: "Подростковый су...
 
введение в персонологию. основной вариант
введение в персонологию. основной вариантвведение в персонологию. основной вариант
введение в персонологию. основной вариант
 
виртуальная выставка издательства Питер
виртуальная выставка издательства Питер виртуальная выставка издательства Питер
виртуальная выставка издательства Питер
 
Психологи
ПсихологиПсихологи
Психологи
 
622.психология человекаосновы инновационного обучения
622.психология человекаосновы инновационного обучения622.психология человекаосновы инновационного обучения
622.психология человекаосновы инновационного обучения
 
622.психология человекаосновы инновационного обучения
622.психология человекаосновы инновационного обучения622.психология человекаосновы инновационного обучения
622.психология человекаосновы инновационного обучения
 
Темная сторона Фейсбука, или Как сегодня социальные сети пригождаются психологам
Темная сторона Фейсбука, или Как сегодня социальные сети пригождаются психологамТемная сторона Фейсбука, или Как сегодня социальные сети пригождаются психологам
Темная сторона Фейсбука, или Как сегодня социальные сети пригождаются психологам
 
Психологическое сопровождение в профессиях экстремального профиля
Психологическое  сопровождение в профессиях экстремального профиляПсихологическое  сопровождение в профессиях экстремального профиля
Психологическое сопровождение в профессиях экстремального профиля
 
нейронаука лекция 12 дифференциальная психофизиология
нейронаука лекция 12   дифференциальная психофизиологиянейронаука лекция 12   дифференциальная психофизиология
нейронаука лекция 12 дифференциальная психофизиология
 

More from nekromantus (13)

акция добра длиною в год
акция добра длиною в годакция добра длиною в год
акция добра длиною в год
 
18
1818
18
 
17
1717
17
 
15
1515
15
 
13
1313
13
 
12
1212
12
 
7
77
7
 
6
66
6
 
5
55
5
 
3
33
3
 
2
22
2
 
1
11
1
 
Moi posledovateli
Moi posledovateliMoi posledovateli
Moi posledovateli
 

10

  • 1. Автор: МакаровДенис, студент группы 2-3 Научный руководитель:Устинова Светлана Михайловна, педагог-психолог
  • 2. Цель: знания лицеистов об ЭПП. Задачи:  определить особенности экстренной психологической помощи;  изучить предпосылки возникновения форм и методов ЭПП;  установить, какими знаниями об ЭПП владеют лицеисты второго курса. Основные методы исследования: опрос, анализ, моделирование Основные информационные источники: тематическая литература, психологические сайты, сайт ЭПП МЧС России - личный кабинет.
  • 3.
  • 4. Экстренная психологическая помощь (ЭПП) – особый, относительно недавно появившийся жанр психологической работы. 1.Понятие об экстренной психологической помощи
  • 5. финг — одноразовая слабоструктурированная психологическая беседа с человеком, пережившим экстремальную ситуацию или психологическую травму. В большинстве случаев, целью дебрифинга является уменьшение нанесенного жертве психологического ущерба путѐм объяснения человеку что с ним произошло и выслушивания его точки зрения.
  • 6. Наше исследование организованно групповым методом, проведен опрос «Осведомлѐнность об экстренной психологической помощи», вопросы анкеты смоделированы согласно цели и задачам нашего исследования. Выборка испытуемых: 40 человек, студенты второго курса лицея, разного пола.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Практической значимостью нашего исследования является обнаружение данных об осведомленности ЭПП, о действиях людей в ЧС. О своем поведении в ЧС лицеисты отвечают однообразно. Реакции людей в чрезвычайных ситуациях и шаги в катастрофе - приложения к нашей работе о поведении и действиях во время ЧС (Смотреть приложение 1, приложение 2).