THL järjesti I&O –kärkihankkeen puitteissa Toimivan kotihoidon kehittämisen työpajan 24.4.2017. Työpajassa kukin kolmesta kotihoidon kokeiluhankkeesta kertoi, miten hankkeessa kehitetään jotakin kärkihankkeen kotihoidon peruspilareista.
Toimiva kotihoito Lappiin - Kuntoutus kotihoidon peruspilarinaTHL
THL järjesti I&O –kärkihankkeen puitteissa Toimivan kotihoidon kehittämisen työpajan 24.4.2017. Työpajassa kukin kolmesta kotihoidon kokeiluhankkeesta kertoi, miten hankkeessa kehitetään jotakin kärkihankkeen kotihoidon peruspilareista.
1. The National Union of University Students in Finland (SYL) developed a strategy for its development policy and cooperation work from 2011-2014.
2. The strategy aims to describe SYL's current development work, set values and goals, and identify resources like the Development Cooperation Affairs Advisory Board and central office.
3. The strategy will be implemented from 2011-2014, with annual assessments of progress reported to SYL's executive board. A new strategy may be adopted in 2013.
This annual report summarizes the activities of a project to develop a vocational training center in Lusaka, Zambia. The project aimed to provide vocational skills training to vulnerable people to improve employment opportunities. During 2009, 189 people received training in auto mechanics, electrical work, catering, hotel management, and tailoring. A tailoring workshop was established. Teachers received training and the carpentry workshop was established. Challenges included economic difficulties reducing student enrollment, and power outages affecting practical training. Overall the project worked to strengthen vocational skills and self-sufficiency in the community.
This needs assessment examines vocational training and the job market in Lusaka, Zambia. It analyzes the characteristics of the Zambian economy and labor market, noting high rates of unemployment and underemployment, especially among youth. The informal sector accounts for most employment. Interviews found employers value practical experience over formal qualifications alone. Vocational training is not a guarantee of employment due to skills mismatches and lack of job opportunities. The assessment aims to understand stakeholder needs to help the Kanyama Youth Programme plan effective future activities.
THL järjesti I&O –kärkihankkeen puitteissa Toimivan kotihoidon kehittämisen työpajan 24.4.2017. Työpajassa kukin kolmesta kotihoidon kokeiluhankkeesta kertoi, miten hankkeessa kehitetään jotakin kärkihankkeen kotihoidon peruspilareista.
Toimiva kotihoito Lappiin - Kuntoutus kotihoidon peruspilarinaTHL
THL järjesti I&O –kärkihankkeen puitteissa Toimivan kotihoidon kehittämisen työpajan 24.4.2017. Työpajassa kukin kolmesta kotihoidon kokeiluhankkeesta kertoi, miten hankkeessa kehitetään jotakin kärkihankkeen kotihoidon peruspilareista.
1. The National Union of University Students in Finland (SYL) developed a strategy for its development policy and cooperation work from 2011-2014.
2. The strategy aims to describe SYL's current development work, set values and goals, and identify resources like the Development Cooperation Affairs Advisory Board and central office.
3. The strategy will be implemented from 2011-2014, with annual assessments of progress reported to SYL's executive board. A new strategy may be adopted in 2013.
This annual report summarizes the activities of a project to develop a vocational training center in Lusaka, Zambia. The project aimed to provide vocational skills training to vulnerable people to improve employment opportunities. During 2009, 189 people received training in auto mechanics, electrical work, catering, hotel management, and tailoring. A tailoring workshop was established. Teachers received training and the carpentry workshop was established. Challenges included economic difficulties reducing student enrollment, and power outages affecting practical training. Overall the project worked to strengthen vocational skills and self-sufficiency in the community.
This needs assessment examines vocational training and the job market in Lusaka, Zambia. It analyzes the characteristics of the Zambian economy and labor market, noting high rates of unemployment and underemployment, especially among youth. The informal sector accounts for most employment. Interviews found employers value practical experience over formal qualifications alone. Vocational training is not a guarantee of employment due to skills mismatches and lack of job opportunities. The assessment aims to understand stakeholder needs to help the Kanyama Youth Programme plan effective future activities.
Mozambique project plan 2013-15_final (id 1171)SYL
This document outlines a project plan to improve reading and writing skills for primary students in Maputo, Mozambique from 2013-2015. The direct beneficiaries are approximately 2,200 students in grades 1-3 and 60 teachers from 6 schools in Maputo. Activities will include providing school materials, training teachers, increasing parental involvement, and establishing reading environments in schools. The goals are to directly improve literacy rates and indirectly benefit communities through education. Implementation will consider cross-cutting themes of environmental sustainability, gender equality, reducing inequality, and human rights. Risks and a budget are also addressed.
This annual report summarizes the activities of a project run by the Information, Education &
Communication Centre (IEC) in Mongolia from 2010-2011. The project aimed to improve access to
information and training for rural populations in three Mongolian provinces through mobile libraries
and training centers. In 2010, the project expanded its services, reaching over 23,000 direct
beneficiaries. Services included a collection of over 4,000 books distributed across 29 soums, nearly
16,000 items borrowed, and 158 training sessions attended by over 4,400 people. The project faced
some challenges with staffing changes and decreased populations in some areas. Local governments
were supportive but
Josh Kiem is seeking a new position and has extensive experience in marketing, communications, product marketing, and education. He has experience across the entire product lifecycle from concept development to implementation and has a track record of successful product launches. He is also an innovative creative thinker with seven US patents and experience leveraging new tools like web 2.0.
Gigamon Enables Cost-effective Monitoring Solution for Large Diversified CompanyGrant Swanson
Challenge
• Slash the cost and complexity of the network performance management infrastructure
Solution
• GigaVUE data access switch from Gigamon
Benefits
• Increased tool efficiency with immediate
return on investment
• Aggregate traffic from multiple TAPs and deliver it to centralized tools
• Ensure secure access and meet privacy
compliance
• Connect and disconnect tools at will with out of band network
Mozambique project plan 2013-15_final (id 1171)SYL
This document outlines a project plan to improve reading and writing skills for primary students in Maputo, Mozambique from 2013-2015. The direct beneficiaries are approximately 2,200 students in grades 1-3 and 60 teachers from 6 schools in Maputo. Activities will include providing school materials, training teachers, increasing parental involvement, and establishing reading environments in schools. The goals are to directly improve literacy rates and indirectly benefit communities through education. Implementation will consider cross-cutting themes of environmental sustainability, gender equality, reducing inequality, and human rights. Risks and a budget are also addressed.
This annual report summarizes the activities of a project run by the Information, Education &
Communication Centre (IEC) in Mongolia from 2010-2011. The project aimed to improve access to
information and training for rural populations in three Mongolian provinces through mobile libraries
and training centers. In 2010, the project expanded its services, reaching over 23,000 direct
beneficiaries. Services included a collection of over 4,000 books distributed across 29 soums, nearly
16,000 items borrowed, and 158 training sessions attended by over 4,400 people. The project faced
some challenges with staffing changes and decreased populations in some areas. Local governments
were supportive but
Josh Kiem is seeking a new position and has extensive experience in marketing, communications, product marketing, and education. He has experience across the entire product lifecycle from concept development to implementation and has a track record of successful product launches. He is also an innovative creative thinker with seven US patents and experience leveraging new tools like web 2.0.
Gigamon Enables Cost-effective Monitoring Solution for Large Diversified CompanyGrant Swanson
Challenge
• Slash the cost and complexity of the network performance management infrastructure
Solution
• GigaVUE data access switch from Gigamon
Benefits
• Increased tool efficiency with immediate
return on investment
• Aggregate traffic from multiple TAPs and deliver it to centralized tools
• Ensure secure access and meet privacy
compliance
• Connect and disconnect tools at will with out of band network
DigiKilta: Uusi peruskoulu -ohjelma tutoropettajatoiminnan tukena - Sanna Vah...Suomen eOppimiskeskus ry
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Sanna Vahtivuori-Hännisen esitysaineisto.
Miten yhteen sovittava johtaminen viedään käytäntöön? THL
Miten monialaisuus muuttaa johtamista. Yhteenveto 14.11.2016 työpajatyöskentelystä. Arja Hastrup, Katriina Bildjuschkin, Suvi Nipuli, Olli Kiviruusu, THL.
Kansa-koulu-hanke on sosiaalihuollon asiakasasiakirjalain toimeenpanohanke, joka tukee sosiaalialan organisaatioiden valmiutta liittyä valtakunnalliseen sosiaalihuollon asiakastiedon arkistoon. Hankkeessa edistetään määrämuotoisen kirjaamisen käyttöönottoa ja kansallisten luokitusten ja asiakirjarakenteiden toimeenpanoa asiakastietojärjestelmiin. Tarkoituksena on myös yhtenäistää toimintakäytäntöjä tasalaatuisten ja asiakaslähtöisten sosiaalipalveluiden saavuttamiseksi. Jyväskylän kaupunki on yksi hankkeen pilottiorganisaatioista, jossa pilotoidaan sosiaalihuollon valtakunnallisen palvelutehtäväluokituksen käyttöönottoa ja kansallisia määrityksiä lastensuojelun palvelutehtävän sisällä. Puheenvuorossaan Riikka Rantanen kertoo Jyväskylän kaupungin pilottitoiminnan kokemuksia ja tuo esille lastensuojelun dokumentoinnin keskeisiä käytännön kysymyksiä asiakastyön näkökulmasta.
Riikka Rantanen, Kansa-koulu hankkeen Keski-Suomen alueellinen asiantuntija ja Jyväskylän kaupungin kehittäjäsosiaalityöntekijä
Espoon digiagendan toimet kesästä 2014 lähtien, millaisia johtopäätöksiä ja suosituksia sen pohjalta todettiin.
Esitys on Hannes Rauhalan, joka toimi Espoon digiagendan laatijana ja toteuttajana syksyllä 2015. Esitys on pidetty Digiryhmän tapaamisessa 16.11.2016. Katso esityksen videotallenne Helsinki-kanavalta: http://www.helsinkikanava.fi/www/kanava/fi/videot/video?id=3233 .
Mozambique project plan 2013-15_final_updatetd_9.2013SYL
The document is a project plan for 2013-2015 that aims to improve reading and writing skills for students in grades 1-2 at six schools in Maputo, Mozambique by providing training and materials for teachers, increasing parental involvement, and establishing advocacy. Over 2,200 students and 60 teachers will directly benefit from activities like procuring books, improving teacher quality, and raising family awareness of education's importance. Implementation will be carried out in partnership with local organizations and monitored according to indicators and timelines outlined in the plan.
The project monitoring trip to Maputo, Mozambique took place from August 31st to September 14th, 2013. Representatives from SYL monitored a reading and writing project implemented by the NGO Afortalecer. The objectives were to learn how the project launched, identify any needed changes, and improve the partnership. While the project started with fewer activities than planned, the atmosphere was optimistic. Some indicator changes and replacement of activities with "learning cafés" were made. It was decided that Afortalecer will systematize their activities and have a more participatory outreach, with new monitoring formulas created.
The document summarizes updates on KENKKU's development projects in Mongolia, Guatemala, and Mozambique.
In Mongolia, representatives from the IEC partner organization visited Finland to prepare for the upcoming project application due in May 2014, which aims to establish a social company to increase the IEC's self-sufficiency. The visitors learned about various cooperatives and entrepreneurship models.
In Guatemala, the second year of the natural disaster prevention project is underway through training local leaders, offering scholarships, establishing plant nurseries, and tree planting. Both successes and challenges have occurred.
In Mozambique, the project focusing on improving pedagogical skills and reading enthusiasm has moved from
Campus Conexus II Kyky -projektin (2011-2013) kokoava tuotos Innolla opiskelukykyä -materiaalipaketti sisältää tietoa ja virikkeitä opiskelukyvyn ja opiskeluinnon edistämiseen yliopistoyhteisössä. Tässä tiedostossa materiaalin vihko, virikekortit, juliste ja tarrat koottuna.
Tiedosta kauppatavaraa? - Näkökulmia koulutuksen kaupallistumiseen ja kansain...SYL
Tiedosta kauppatavaraa? - Näkökulmia koulutuksen kaupallistumiseen ja kansainvälistymiseen.
(toim.) Juhana Harju & Juuso Leivonen
SYL-julkaisu 2/2013
ISBN: 978-951-703-276-5
ISSN: 0356-8245
Julkaisija: Suomen ylioppilaskuntien liitto (SYL) ry
4. Odotuksia
• Kehytietouden lisääminen, näkyvyys
• Tutustuminen toimintaan
• Tapahtumajärjestämiskokemus
• Koko ylioppilaskunnan juttu, valtavirtaistaminen, kampukset mukaan
• Hauskasti osallistava
• Viestinnällinen kehittäminen
• Tuki omiin opintoihin
• Uuden oppiminen, miten suunnitelmasta käytäntöön
• Kehytietouden ja –näkyvyyden lisääminen
• Miten käyttää opintoja viikon koordinaatiossa
• Kävijämäärien nostaminen
• Freesiyttä
• Kehyn tuominen enemmän ylioppilaskunnan toimintaan, jatkuvuus
• Uusia muutoksia
• Yhteistyö
• Vanhojen oppien hyödyntäminen
• Oma aktiivisuus!
6. Tavoitteet
• Lisätä yliopisto-opiskelijoiden tietoisuutta
kehityskysymyksistä ja kehitysmaista
• Innostaa uusia toimijoita toimintaan mukaan
• yhtenäistää ja tehostaa kehitysyhteistyöviikkojen
toteutusta, koostaa käytäntöjä ja laajentaa
toimintamallia muihin yo-kuntiin
• Temaattinen ja ajallinen yhtenäisyys
– > markkinointi ja näkyvyys
• Kehityskasvatus!!
7. Kohderyhmä ja toimijat
• Vahat ja uudet yo-kunnat
• Opiskelijat, joilla ei aikaisempaa kiinnostusta
ja/tai tietämystä kehityskysymyksiin
• Uusien opiskelijoiden tavoittaminen
• Kehitysyhteistyöaktiivit (järjestävä taho)
12. Ohjausryhmä
• Suunnittelee yhdessä viikon teeman ja
yleistason toteutuksen
• Päättää uusien yo-kuntien budjetista
• Vertaistuki
• Koostaa materiaalit nettiportaaliin
13. Yo-kunnat
• Kehyviikkojen järjestäminen
• Ohjelma- ja budjettisuunnitelmat ja toteutus
• Vapaaehtoisten rekrytointi
• Kontaktointi paikallisiin medioihin
• Paikallistason materiaalin tuottaminen
• Ym. Paikallistason työ
• Tapahtumasta raportointi SYL:oon (narratiivinen
raportti & talousraportti)
• Tietojen kerääminen tilastoja varten
• Nettiportaalin materiaalien tuottaminen
14. SYL
• Kokonaisvaltainen koordinointi
• Raportointi UM:öön
• Ohjausryhmän tapaamisten koordinointi ja
järjestäminen
• Yhteyden pito toimijoiden välillä, motivointi,
• Valtakunnallisen tiedotuksen ja markkinoinnin
suunnittelu yhdessä ohjausryhmän kanssa
• Materiaalin toteuttaminen
• Rekrytoinnit
• Tuki yo-kuntiin
17. Slogan ehdotukset
• We are the change – i
• hmisoikeudet nyt
• Ihmisoikeudet missä ja nyt
• Mitä sinä ajattelet ihmisoikeuksista?
• Toteutuvatko sinun ihmisoikeudet?
• Mitä sinä tiedät ihmisoikeuksista?
• Ajatteletko? Ihmisoikeudet nyt!
• Ihmisoikeudet nyt
• Ihmisoikeudet missä ja nyt (tämä valittiin)
• Kaikilla ihmisoikeudet?
18. Graafinen ilme - ajatuksia
• Ei hippiä, selkeä, minimalistinen linja
• Aikaisemmat työt näytille
• Kehyviikon lyhyt esittely
• Positiivinen
• Ehdotelma julisteen sisällöksi
• Ensi viikolla Johanna laitta tekstin kommentille
• S-postiosoitteet johannalle
20. Taustaa
• 1. vuonna tavoite: 5 % opiskelijoista osallistuu
tapahtumiin (3750 opiskelijaa)
• 2. vuonna tavoite nostaa opiskelijamäärä 10
%.
• Uudet / vanhat kehyviikon tapahtumissa
käyvät?
• Uudet / vanhat opiskelijat?
• Näkyvyys mediassa? Tempaus
21. • Mitä?
• Missä?
• Kenelle?
• Milloin?
• Miten?
• Kuka tekee?
• Mitä maksaa?