Заняття з розвитку мовлення в старшій групі Тема:«Домашні тварини»Anhelina Mytsura
Заняття з розвитку мовлення в старшій групі
Тема:«Домашні тварини»
Відомості про атвора:
Резнікова Олена Евгеніївна,
вихователь,
КЗ "Лисичанський дошкільний навчальний заклад (ясла – сад) №13 "Ромашка"
Все в нашому організмі підпорядковане ритму - працює серце, легені або мозкова діяльність. Розвиток ритму тісно пов'язане з формуванням просторово-часових відносин. Руховий ритм впливає на становлення мовленнєвих механізмів. Почуття ритму допомагає швидше і легше засвоювати вірша, розуміти музичні твори. Тому для дітей просто необхідно проводити заняття логоритмикой.
Логоритміка корисна всім дітям. Це потужний допоміжний засіб для ефективної роботи з корекції різних порушень мовлення.
Заняття з розвитку мовлення в старшій групі Тема:«Домашні тварини»Anhelina Mytsura
Заняття з розвитку мовлення в старшій групі
Тема:«Домашні тварини»
Відомості про атвора:
Резнікова Олена Евгеніївна,
вихователь,
КЗ "Лисичанський дошкільний навчальний заклад (ясла – сад) №13 "Ромашка"
Все в нашому організмі підпорядковане ритму - працює серце, легені або мозкова діяльність. Розвиток ритму тісно пов'язане з формуванням просторово-часових відносин. Руховий ритм впливає на становлення мовленнєвих механізмів. Почуття ритму допомагає швидше і легше засвоювати вірша, розуміти музичні твори. Тому для дітей просто необхідно проводити заняття логоритмикой.
Логоритміка корисна всім дітям. Це потужний допоміжний засіб для ефективної роботи з корекції різних порушень мовлення.
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
2. Дана картотека створена на допомогу логопедам та дефектологам, які працюють з
дітьми з ЗНМ, алалією, з комплексними порушеннями. В картотеці зібраний матеріал
відомих логопедів практиків Ніщевої, ,Архипової та ін. Матеріал грамотно та яскраво
оформлений, що дуже важливо при роботі з даним контингентом дітей. Діти на
заняттях стають більш активними та зацікавленими в мовному наслідуванні.
Джерела
С.В.Батяєва, Є.В. Севостьянова 2 Альбом по розвитку мови для самих маленьких».
Ніщева Н.В. «Картотеки методичних рекомендацій для батьків дошкільників с ЗНМ»
Архипова Є.Ф. «Логопедична робота з дітьми раннього віку».
Жукова, Мастюкова, Філічева «Подолання затримки мовного розвитку»
10. РОБОТА НАД ГОЛОСНИМИ ЗВУКАМИ
Вправа «Сходинки». Співаємо голосні звуки так, ніби голос
підіймається і
спускається по сходинках
(підвищення і пониження
тону):
- А-а-а!
- О-о-о! І т.д.
11. Співи на м’якій атаці голосу ланцюжків
голосних звуків:
- А-о-у-і!
- У-а-і-о! І т.д.
37. Ходимо разом з дитиною по колу, опускаємо та підіймаємо руки, як
пташки махають крильцями
38. Посміхнись – нахмурся
(перед дзеркалом)
Хмарки-сонечка (стиснути кулачки-
це хмарки, підійняти ручки вверх-
це сонечко)
39. РОЗВИТОК ЗОРОВОЇ УВАГ
ГРА «ЧОГО НЕ СТАЛО?»
Ставимо на стіл три-чотири іграшки, називаємо їх разом з дитиною:
- Ляля, Киця, Зая, бі-бі.
Просимо дитину відвернутися, ховаємо
одну іграшку, просимо дитину повернутися,
запитуємо:
- Що я заховала?
Дитина відповідає:
- БІ-БІ. і т.д.
53. Показуємо дитині картинку, розповідаємо:
- Це Вова. У Вови
бі-бі.
- Вова, дай бі-бі.
- Тьотя, на бі-бі.
- Мама, на бі-бі.
- Тато, на бі-бі.
Просимо дитину повторити.
54. Ставимо перед дитиною три-чотири іграшки,
показуємо, називаємо, просимо показати і назвати.
Просимо дитину відвернутись, міняємо дві іграшки
місцями. Дитина повертається, запитуємо:
- Що я поміняла місцями?
Дитина показує і називає.
55. Дитина крокує разом з дорослим, дорослий промовляє:
- Ось солдатики ідуть,
Ось ідуть, ідуть, ідуть.
Зброю на плечах несуть,
Ось несуть, ось несуть.
Продовжуємо крокувати, дитина
промовляє разом з дорослим:
- Тра-та-та! Тра-та-та!
- Тра-та-та! Тра-та-та!
Дитина крокує разом з дорослим, дорослий промовляє:
56. - Ось мисливець в ліс іде,
Він іде, він іде.
Вовка сірого заб’є,
Він заб’є, він заб’є.
Продовжуємо крокувати, дитина
промовляє разом з дорослим:
- Піф-піф-паф!
Піф-піф-паф!
Піф-піф-паф!
57. 1. Складання пірамідок за зразком та по пам’яті.
2. Будівництво будинків та башт з п’яти-шести кубиків.
3. Викладання парканчиків з паличок двох кольорів чергуючи.
58. Дитина стрибає разом з дорослим, показує долонями «вушка зайчика».
Дорослий промовляє:
- Пішов зайчик під кущик.
Дитина промовляє разом з
дорослим:
- Стриб-скік! Стриб-скік!
Дальше промовляє один дорослий:
- Піймав білку за хвостик.
Дитина промовляє разом з дорослим:
- Стриб-скік! Стриб-скік!
59. Наклейте в зошит фотографії членів родини, покажіть
дитині, назвіть, попросіть дитину самостійно показати і
назвати.
Задавайте дитині запитання:
- Де мама?
- Де тато?
- Де баба? І т.д.
Нехай показують та називають.
Підберіть фотографії для складання простих
речень:
- Мама іде.
Тато сидить. І т.д.
Нехай дитина повторює за вами, потім показує та промовляє самостійно.
Іменники за темою: мама, тато, баба, тьотя, дядя, Катя, Вова та інші імена.Дієслова за темою: іти,
сидіти, пити, їсти.
60. Підберіть картинки з зображенням іграшок
(кубик, м’яч, лялька, машина, мишка,
зайчик). Запропонуйте дитині:
- Покажи зайчика, мишку, ляльку
і т.д.
Показуйте і називайте:
- Це кубик. Це м’яч. І т.д.
Нехай дитина промовляє разом з вами, потім самостійно.
Працюємо над простими реченнями:
- Тато, дай м’яч. Мама, на кубик. І т.д.
Дієслова за темою: грати, шукати, давати, нести, йти.
61. Розкажи за картинкою.
Розглядаємо картинку і промовляємо: «Ось Аня. Ось Коля. Діти в лісі. Тут сова.
(знаходимо , показуємо). А тут хто? (показуємо на вушка зайця).Тут заєць.
