Учебный проект по программе Intel «Обучение для будущего» "Национальные традиции в обучении технологии"
Пискунова З. В., школа №2 (г.Североморск, Мурманская область)
Учебный проект по программе Intel «Обучение для будущего» "Национальные традиции в обучении технологии"
Пискунова З. В., школа №2 (г.Североморск, Мурманская область)
Система роботи школи з формування естетичної культури учнів: шляхи реалізаціїСветлана Брюховецкая
Система роботи школи з формування естетичної культури учнів: шляхи реалізації (С.С. Оніщенко, заступник директора з
виховної роботи Рубіжанської спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів № 7 Рубіжанської міської ради Луганської області)
The document discusses a zookeeper named Ben inviting children to visit the zoo. Ben says the zoo has many animals like tigers, lions, monkeys, bears, and even an elephant. Children can speak to the parrot Jack and eat ice cream. The document includes questions to test the children's knowledge about the details in the invitation. It emphasizes the importance of caring for animals and not hurting them.
This document provides examples of positive and negative responses to questions and prompts. It then provides riddles to guess common rooms in a house. It asks questions about Julie's living situation and provides instructions for furnishing a room using positional language. The document engages with grammar, vocabulary, and critical thinking skills.
The document lists animals that will be singing in The Olympic Guests - a hare, a leopard, and a bear. It then repeats these animals and mentions they can ski, jump, and skate respectively. It asks what the reader can do and provides questions to interview the winner such as their name, age, where they live, if they can run or participate in winter sports. It thanks the reader for their work and says goodbye.
3. Цели урокаЦели урока
• 1.Познакомить с особенностями русского1.Познакомить с особенностями русского
праздничного костюма, формироватьпраздничного костюма, формировать
духовно-нравственные ценности, основанныедуховно-нравственные ценности, основанные
на национальном культурном наследии.;на национальном культурном наследии.;
• 2.Развивать эстетический и художественный2.Развивать эстетический и художественный
вкус, графические навыки, творческуювкус, графические навыки, творческую
активность и образное мышление;активность и образное мышление;
• Создать коллективную работу из русскихСоздать коллективную работу из русских
народных костюмов «Ярмарка»народных костюмов «Ярмарка»
4.
5. Женская рубахаЖенская рубаха
• Рубаха являласьРубаха являлась
основой женскогоосновой женского
народногонародного
костюма.костюма.
6. Женский костюм русского СевераЖенский костюм русского Севера
• Рубаха –Рубаха –
шилась из льна,шилась из льна,
украшаласьукрашалась
вышивкойвышивкой
• Сарафан –Сарафан –
одевался поверходевался поверх
рубахи, украшалсярубахи, украшался
спереди узорнойспереди узорной
полосой, тесьмой.полосой, тесьмой.
• Епанечка –Епанечка –
короткая клешенаякороткая клешеная
кофточка без рукавов,кофточка без рукавов,
шилась из парчишилась из парчи
9. Южный тип русского костюмаЮжный тип русского костюма
• РубахаРубаха
• Понева-Понева-
домотканая клетчатаядомотканая клетчатая
юбка из шерсти,юбка из шерсти,
обшитая лентами.обшитая лентами.
• Передник –Передник –
фартук, украшенныйфартук, украшенный
образами земли и воды,образами земли и воды,
оберегал живот.оберегал живот.
• Навершник-Навершник-
надевали поверх, изнадевали поверх, из
нарядной тканинарядной ткани
14. Женские головные уборыЖенские головные уборы
Кокошники имелиКокошники имели
разную форму и вразную форму и в
разных местахразных местах
назывались по-назывались по-
разному: кикаразному: кика
рогатая, ряска,рогатая, ряска,
каблучок, сорока,каблучок, сорока,
повойник.повойник.
36. Символические знакиСимволические знаки
кругкруг – символ солнца, луны;– символ солнца, луны;
квадратквадрат – символ земли;– символ земли;
ромбромб – символ плодородия;– символ плодородия;
ромб и крестромб и крест – образ дерева;– образ дерева;
треугольниктреугольник – знак оберега;– знак оберега;
человеческие фигурычеловеческие фигуры – изображение– изображение
богини-матери;богини-матери;
37. Этапы работыЭтапы работы
- выбрать вариант русского народного костюма;- выбрать вариант русского народного костюма;
-определить колорит ( цвет ) костюма;-определить колорит ( цвет ) костюма;
- наметить места украшений и орнамента;- наметить места украшений и орнамента;
- выполнить в цвете работу;- выполнить в цвете работу;
- разместить в коллективной работе «Ярмарка»;- разместить в коллективной работе «Ярмарка»;
- оценить работу опираясь на критерии:- оценить работу опираясь на критерии:
- -соответствие колорита и орнамента русскому-соответствие колорита и орнамента русскому
народному костюму;народному костюму;
- - самостоятельность выбора орнамента и подготовки- самостоятельность выбора орнамента и подготовки
эскиза;эскиза;
- - аккуратность работы;- аккуратность работы;
- - оригинальность.- оригинальность.
:
38. Домашнее задание.Домашнее задание.
Выяснить, какие традицииВыяснить, какие традиции
древнерусского костюмадревнерусского костюма
сохранились в новыхсохранились в новых
образах современной модыобразах современной моды
Editor's Notes
Головные уборы предполагали открытые волосы и теменную часть головы. Декорировались спускавшейся на лоб ряской из речного жемчуга, бисера, рубленного перламутра.