Документ описывает организацию образовательной деятельности в подготовительной группе по теме "фиалка – цветущее комнатное растение". Основные цели занятий включают ознакомление детей с особенностями фиалки, уходом за ней и воспитанием любви к растениям. В ходе урока дети учатся описывать фиалку, обсуждают ее внешность и способы размножения, а также проводят практические занятия по уходу за растениями.

1. КОНСПЕКТ
организованной образовательной деятельности
в подготовительной группе
на тему: «Фиалка – цветущее комнатное растение».
Цели:
 познакомить с родиной фиалки, легендой о её происхождении;
 закреплять и расширять представления о комнатном растении - фиалке, его
внешнем виде, особенностях ухода за ним;
 воспитывать стремление беречь и любить растения, ухаживать за ними.
Оборудование: горшок с цветущей фиалкой, слайды «Легенда о фиалке»,
инвентарь, необходимый для ухода за комнатными растениями.
Ход занятия:
- Вы хорошо знакомы с комнатными растениями, которые украшают нашу группу.
Посмотрите на растения и назовите те, которые вы знаете. (Дети называют
растения)
- Какими словами мы можем их объединить? (Комнатные растения)
- На всем нравится любоваться цветами в нашей группе. Кто из вас знает, какую
пользу приносят комнатные растения человеку? (предположения детей)
- Учеными доказано, что цветы кроме радости и уюта, приносят человеку пользу.
Они очищают воздух от углекислого газа. Цвет зелени успокаивает, поднимает
настроение и работоспособность. Такое влияние могут оказать только здоровые и
ухоженные растения. Сегодня мы поговорим об одном из них – фиалке
(выставляет горшок с цветущей фиалкой).
-Вы узнали это растение? Правильно, это – фиалка. Фиалка – это цветущее
комнатное растение.
Демонстрация слайдов:
Родина фиалок – это горы Африки. Впервые эти цветы 120 лет назад обнаружил
немецкий барон. Он гулял со своей невестой и, спасаясь от жары в тени деревьев,
заметил неизвестные фиолетовые цветы. Они росли в расщелине на обомшелом
камне и как будто светились бледно-голубым светом в чашечках из темно-
зеленых листьев. А в середине ярко горел желтый огонек. Барон отправил цветы в
Германию своему отцу-цветоводу. Это растение стали называть «Узамбарская
фиалка». Сегодня существует больше 20 тысяч сортов фиалок, которые
отличаются разнообразием окраски и форм цветков и листьев. Это растение
является любимцем многих цветоводов.
Одна из легенд рассказывает: когда однажды бог солнца Аполлон преследовал
своими жгучими лучами одну из прекрасных дочерей Атласа, бедная девушка
обратилась к Зевсу с мольбой укрыть и защитить ее. И вот великий громовержец
превратил ее в чудную фиалку и укрыл ее в тени кустов, где она с тех пор каждую
весну цвела и наполняла своим благоуханием небесные леса. Однажды дочь

2. Зевса Персефона, отправилась в лес за цветами. В то время, когда она рвала
фиалки, девушку похитил владыка царства мертвых. В испуге она выронила из рук
цветы на землю... С тех пор и стали расти фиалки на нашей земле.
Физкультминутка.
Подвижная игра «На окне в горшочках»
На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг.
Поднялись цветочки. Медленно встают.
К солнцу потянулись, Тянутся на носочках, подняв руки вверх.
Солнцу улыбнулись.
К солнышку листочки Разводят руки в стороны ладонями вверх.
Повернут цветочки.
Развернут бутоны, Соединяют руки над головой и медленно покачиваются.
В солнышке утонут.
- А сейчас мы внимательно рассмотрим фиалку, которая растет в нашей группе.
Посмотрите, какие цветы у фиалки? (Красивые, нежные.)
- А какие они по цвету? (Розовые.) Какая у цветка серединка? (Желтая.)
-Правильно, у нашей фиалки розовые цветки с желтыми серединками. А еще у
фиалки могут быть белые или фиолетовые цветки.
- Что есть еще у фиалки? (Листья)
- Какие листья у фиалки? (Зеленые, сочные, опушенные.)
- Видно ли стебель у фиалки? (стебель короткий, поэтому его практически не
видно.)
- Итак, фиалка – растение с коротким сочным стеблем. Толстые темно – зеленые
бархатные листья собраны в розетку, которую украшают красивые, нежные
цветы.
- В чём растёт наш цветок? (в горшочке с землёй).
- Что у цветка находится в горшочке в земле? (в земле находятся корни).
- Для чего растениям нужны корни? (чтобы питаться)
- Чтобы растения так красиво цвели, за ним нужно ухаживать. Давайте вспомним,
как это нужно делать?
 с листьев смахивать пыль кисточкой, потому что у фиалки опушенные
листья, а их протирать нельзя;
 корни растений должны дышать, а для этого мы должны рыхлить землю
острой палочкой;
 поливать из лейки водой комнатной температуры;
 как узнать, надо ли поливать растение? (потрогать на ощупь: если земля к
пальчику не пристает, то она сухая, растение нужно поливать, а если пальцы
грязные, в земле, то земля мокрая и поливать растение не нужно).
Подведение итогов:
- Расскажите, что нового вы узнали сегодня о фиалках.
- А сейчас мы будем ухаживать за нашими комнатными растениями. (организация
трудовой деятельности.)

3. КОНСПЕКТ
организованной образовательной деятельности
в подготовительной группе
на тему: «Составление рассказов о фиалке».
Цели:
 закреплять представления о комнатном растении - фиалке, его внешнем
виде, особенностях ухода за ним;
 активизировать словарь по заданной теме (растение, стебель, лист, цветок,
корень, фиалка; ухаживать, поливать, смахивать пыль; красивый, зеленый,
сочный, опушенный, короткий, нежный, белый, розовый, фиолетовый).
 Закреплять умение составлять рассказ-описание о фиалке по данному
плану.
 воспитывать стремление беречь и любить растения, ухаживать за ними.
Предварительная работа: знакомство с комнатным растением – фиалкой, его
внешним видом, способами ухода.
Оборудование: горшок с цветущей фиалкой.
Ход занятия:
- Ребята, отгадайте загадку:
Воздух очищают,
Создают уют,
На окнах зеленеют
И зимой цветут! (Цветы)
- О каких комнатных растениях идет речь?
Лист горбочком, с желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет.
Зато лечит нас
В любой день и час. (алоэ)
На моем окошке поселился ежик
Все глядит в окошко, а ходить не может.
Где же его лапки?
Может, он без шапки
От мороза ежится? (кактус)
Плоский, длинный, а не брус
Полосатый, но не арбуз. (сансевьера)
Стоит мокрый Ванек,
А в кудрях - огонек. (бальзамин)
Куст оконный и балконный.
Лист пушистый и душистый.
А цветки на окне –
Словно шапка в огне. (герань)

4. Он зеленый, а не луг
Носит платье, а не пастух
Он цепко висит, а не крюк
На стену влез, а не паук (плющ)
На целый век украсит дом,
И всех излечит в доме том.
Цветок тот неказист на вид,
Но как целитель знаменит. (Алоэ.)
Раним – рано поутру
Лейку новую беру.
Мне воды не жалко.
Пей, моя …(фиалка).
- Молодцы, ребята. В загадках вы узнали многие комнатные растения, которые
есть в нашей группе и у вас дома. Почему эти растения называют комнатными?
(они растут в горшках в комнате).
- Почему мы называем комнатные растения живыми? (Для того чтобы они
росли и цвели за ними надо ухаживать: сначала надо посадить в землю, потом
поливать водой, рыхлить землю и еще им обязательно нужны свет и тепло).
- В прошлый раз мы с вами узнали много нового и интересного о цветке, который
живет в нашей группе. Как он называется? (фиалка)
- Давайте еще раз внимательно рассмотрим фиалку, которая растет в нашей
группе. Посмотрите, какие цветы у фиалки? (Красивые, нежные.)
- А какие они по цвету? (Розовые.) Какая у цветка серединка? (Желтая.)
-Правильно, у нашей фиалки розовые цветки с желтыми серединками. А еще у
фиалки могут быть белые или фиолетовые цветки.
- Что есть еще у фиалки? (Листья)
- Какие листья у фиалки? (Зеленые, сочные, опушенные.)
- Видно ли стебель у фиалки? (стебель короткий, поэтому его практически не
видно.)
- Итак, фиалка – растение с коротким сочным стеблем. Толстые темно – зеленые
бархатные листья собраны в розетку, которую украшают красивые, нежные
цветы.
- В чём растёт наш цветок? (в горшочке с землёй).
- Что у цветка находится в горшочке в земле? (в земле находятся корни).
- Для чего растениям нужны корни? (чтобы питаться)
- Как нужно ухаживать за фиалкой, чтобы она так красиво цвела? (Нужно
поливать, смахивать пыль, рыхлить землю.)
Физкультминутка
Наши нежные цветки Руки в вертикальном положении.
Распускают лепестки Развести пальцы рук.
Ветерок чуть дышит, Ритмичные движения пальцев рук.
Лепестки колышит.
Наши нежные цветки
Закрывают лепестки. Соединить пальцы вместе.
Тихо засыпают, Небольшие покачивания рук со сжатыми пальцами.

5. Головой качают.
- А теперь давайте попробуем рассказать о фиалке. Назовите растение.
Расскажите, какое оно. Опишите его листья и цветы. Расскажите, как за ним
ухаживать, чтобы оно всегда радовало нас своей красотой. (Это фиалка. Она
красивая, нежная. У нее зеленые листья и розовые цветы. Фиалка растет в
маленьком горшке. Её нужно вовремя поливать, смахивать пыль с листьев,
рыхлить землю. Тогда фиалка будет долго радовать нас своей красотой.)
Дети составляют рассказ о фиалке.
Подведение итогов:
Воспитатель предлагает детям выбрать самый интересный рассказ.
Меня фиалкою зовут.
Так называй меня и ты.
Пусть на окне твоем растут
Мои веселые цветы.
КОНСПЕКТ
организованной образовательной деятельности
в подготовительной группе
на тему: «Способы размножения фиалок».
Цели:
 уточнить знания о том, из чего можно вырастить комнатные растения;
 дать понятие о разных способах выращивания узамбарской фиалки –
листовыми черенками, пасынками, цветоносами, сегментами листа,
семенами;
 обучать способам правильной посадки пасынка;
 вызвать желание самостоятельно вырастить комнатное растение.
Оборудование: горшок с фиалкой, имеющей пасынки; семена фиалки, острый
нож, прозрачный пузырек из-под лекарства с водой, стаканчики с землей; альбом
«Паспорт фиалки»; лист ватмана формата А2 с таблицей, фломастер.
Ход занятия:
- Ребята, вы хорошо знакомы с растением, которое стоит на моем столе. Как
называется это растение? (сенполия, или узамбарская фиалка). Сегодня мы
послушаем стихи, которые подготовили дети о комнатных растениях. (2-3
выступления).

6. - Замечательные стихи! Ребята, некоторое время назад мы с вами посадили
фиалки. Кто помнит, как назывались саженцы, которые мы поместили в
горшочки? (пасынки). Верно. Сегодня я хочу показать вам, как выглядят пасынки,
пока их еще не отделили от растения – мамы.
Воспитатель демонстрирует растение. Выкапывает фиалку из горшка,
отделяет боковые побеги – пасынки. Вместе с детьми рассматривают
строение: листья, корни.
- Из чего еще можно вырастить растение? (предположения детей) Фиалку можно
вырастить из семян. Но это очень долгий и трудоемкий процесс. Семенами
разводят фиалки селекционеры – люди, которые занимаются разведением новых
сортов. (демонстрация альбома «Паспорт фиалки») Ребята, какое сейчас время
года? (весна) Весна – это самое лучшее время для пересадки и размножения
комнатных растений. Именно этим мы с вами сегодня и займемся.
- Можно ли развести фиалку луковицей? (нет, потому что у нее нет луковиц)
- Фиалку можно размножать листовыми черенками. Кто из вас знает, каким
образом это происходит? (предположения детей) Листовой черенок – это лист,
срезанный с фиалки.
Воспитатель срезает с фиалки 2 черенка, дает детям рассмотреть срез
листочка, предлагает ответить, каков он на вид (нежный, сочный).
- Черенки можно выращивать двумя способами. Первый – посадить в почву,
оставив листик над поверхностью.
Детям предлагают посадить черенок в почву на нужную глубину.
- Второй способ – опустить в кипяченую воду, чтобы листочек не касался
поверхности воды. Для этого мы возьмем пузырек из-под лекарства.
Дети помещают черенок в пузырек с водой.
- Вот такие замечательные саженцы получились у нас. А сейчас мы немного
передохнем.
Физкультминутка.
«Раз, два, три, выросли цветы»
Раз, два, три, Медленно приподнимаются, поднимают
Выросли цветы! руки вверх, раскрывают пальчики.
К солнцу потянулись высоко, Тянутся вверх.
Стало им приятно и тепло.
Ветерок пролетал, Раскачивают руками над головой.

7. Стебелечки качал. Наклоняются влево.
Влево качнулись –
Низко пригнулись.
Вправо качнулись – Наклоняются вправо.
низко пригнулись.
Ветерок, убегай! Грозят пальчиком.
Но цветочки не сломай! Приседают.
Пусть они растут, растут, Медленно приподнимаются, поднимают
Детям радость принесут! руки вверх, раскрывают пальчики.
- Сегодня ребята подготовили для нас загадки про комнатные растения. Давайте
попробуем разгадать их. (выступление 2-3 детей)
- А сейчас продолжим разговор о фиалках. Есть еще один очень интересный
способ размножения фиалок – это размножение сегментами листа. Что такое
сегмент? (ответы детей) Сегмент – это кусочек листа. Если с растения нужно
получить как можно больше новых розеточек, то можно воспользоваться именно
таким способом.
Воспитатель демонстрирует детям альбом «Паспорт фиалки». Все
рассматривают иллюстрации, выбирают один из способов размножения
сегментами листа. Педагог вместе с детьми разрезает лист на сегменты,
помещает сегменты в почву.
- Ребята, мы сегодня узнали о разных способах размножения узамбарской
фиалки. Какие способы показались вам самыми интересными? Почему? (ответы
детей) Каждый способ интересен по-своему. И если мы сделали все правильно,
то скоро будем наблюдать за появлением новых растений. А чтобы узнать , какой
способ самый быстрый, давайте сделаем календарь наблюдений, в который
будем вносить все изменения, происходящие с ростками.
Воспитатель вместе с детьми рисуют календарь наблюдений, вносят дату
посадки пасынка, черенков и сегментов.