SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
Download to read offline
‫بسم الله الرحمن الرحيم‬




                         ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫الموضوع(2): ................................‬        ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬
                                                                               ‫زمن التنفٌذ: 4 دقائق‬

                                                            ‫طالبتً العزٌزة:‬
‫باستخدام أداة محرك بحث موسوعة وٌكٌبٌدٌا (‪ )Wikipedia‬الموجودة فً ٌمٌن‬
‫مدونة المقرر ابحثً عن مقال بعنوان «لغة اآللة»، ثم أجٌبً عن التالً من خالل‬
                                         ‫إرسال تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬
                                  ‫ماهً لغة الحاسب اآللً والتً ٌخزٌن البٌانات بها ؟‬
                                                                                         ‫تذكري:‬
  ‫- بإمكانك إضافة المقال إلى قائمة المراقبة والمشاركة فً ساحة النقاش الخاص به بموقع الوٌكٌبٌدٌا.‬
                        ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬

                                                                      ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫لغة اآللة‬

‫هً اللغة البرمجٌة الوحٌدة التً ٌفهمها وٌنفدها الحاسوب‬
‫مباشرة، فالحاسب جهاز إلكترونً ٌعمل بالكهرباء وفق مبدأ‬
                        ‫الدوائر الكهربٌة المغلقة والمفتوحة.‬




                                            ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫ٌتوقع من الطالبة فً نهاٌة الموضوع أن:‬
                                     ‫تعرٌف نظام التمثٌل الثنائً.‬   ‫-‬
                               ‫تعدد مكونات نظام التمثٌل الثنائً.‬   ‫-‬
    ‫تجزء كلمة مكتوبة بالنظام الثنائً إلى أحرف باللغة االنجلٌزٌة.‬   ‫-‬
                                                    ‫تعرف البت.‬     ‫-‬
                                                  ‫تعرف الباٌت.‬     ‫-‬
                                ‫توازن بٌن قٌمة الحرف والباٌت.‬      ‫-‬
‫تصمم شكالا ٌوضح العالقة بٌن وحدات تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬        ‫-‬
  ‫تحل مسألة عن التحوٌل بٌن وحدات تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬         ‫-‬
                                                  ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫الموضوع(2): تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬                ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬
                       ‫زمن التنفٌذ: 5 دقائق‬      ‫الهدف: أن تعرف الطالبة اسم نظام التمثٌل الثنائً.‬
                                                ‫أن تعدد الطالبة مكونات نظام التمثٌل الثنائً.‬

                                                                ‫طالبتً المتمٌزة:‬
‫باستخدام قناة الٌوتٌوب (‪ )YouTube‬الخاصة بالمقرر تابعً بتركٌز مقطع الفٌدٌو‬
 ‫(و1-د2-م2-ف1)، ثم أجٌبً عن التالً من خالل إرسال تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬
                                              ‫عرفً نظام التمثٌل الثنائً، وعددي مكوناته؟‬

                                                                                            ‫تذكري:‬
   ‫- بإمكانك تقٌٌم وإضافة تعلٌق على مقطع الفٌدٌو بقناة الٌوتٌوب، كما ٌمكنك الرد على تعلٌقات زمٌالتك.‬
                         ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬

                                                                       ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫تخزٌن البٌانات فً الحاسب باستخدام النظام الثنائً‬



 ‫يعًم تانكهرتاء أي‬            ‫أي أنه‬                          ‫هو‬
 ‫تاإلشاراخ انكهرتائيح.‬                   ‫آنح انكرروَيح‬


                                   ‫عُذيا ذكىٌ انذائرج يغهقح‬        ‫انذائرج انكهرتيح يقاتهها قيًح‬
                                    ‫ويرى حفظ انقيًح (1)‬            ‫ثُائيح( 0 ، 1 ) هى يا يطهق‬
‫يسرخذو يثذأ انذوائر‬
‫انكهرتيح انًغهقح أو‬                                                ‫عهيه انرقى انثُائي تد ‪Bit‬‬
           ‫انًفرىحح.‬                                               ‫وتاسرخذاو سهسهح يٍ انثراخ‬
                               ‫عُذيا ذكىٌ انذائرج يفرىحح‬                    ‫يًكٍ ذًثيم انثياَاخ.‬
                                  ‫يرى حفظ انقيًح (0)‬



                                                                    ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫الموضوع(2): تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬               ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬
                    ‫زمن التنفٌذ: 4 دقائق‬                        ‫الهدف: أن تعرف الطالبة البت.‬
                                                               ‫أن تعرف الطالبة الباٌت.‬
                                                          ‫طالبتً المتمٌزة:‬
‫باستخدام أداة محرك بحث موسوعة وٌكٌبٌدٌا (‪ )Wikipedia‬الموجودة فً ٌمٌن‬
‫مدونة المقرر ابحثً عن مقال بعنوان «البت»، ثم أجٌبً عن التالً من خالل إرسال‬
                                               ‫تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬
                                                    ‫عرفً كل مما ٌأتً: البت - الباٌت؟‬
                                                                                         ‫تذكري:‬
  ‫- بإمكانك إضافة المقال إلى قائمة المراقبة والمشاركة فً ساحة النقاش الخاص به بموقع الوٌكٌبٌدٌا.‬
                        ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬
                                                                     ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫بت‬                                  ‫البت ‪:Bit‬‬
                     ‫موقع ثنائً ٌحوي احدى القٌمتٌن 0 أو 1‬


        ‫8 بت = 1 باٌت‬

‫8‬   ‫7‬   ‫6‬   ‫5‬    ‫4‬   ‫3‬   ‫2‬   ‫1‬
                                               ‫الباٌت ‪:Byte‬‬
                                 ‫سلسلة مكونة من ثمانً بتات.‬




                                             ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫الموضوع(2): تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬              ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬
                    ‫الهدف: أن تجزء الطالبة كلمة مكتوبة بالنظام الثنائً زمن التنفٌذ: 3 دقائق‬
                                                                  ‫إلى أحرف باللغة االنجلٌزٌة.‬
                                                               ‫طالبتً العزٌزة:‬
                ‫أجٌبً عن التالً من خالل إرسال تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬
‫جزئً(11010101 10010111 10100111) ومكتوبة بالنظام الثنائً إلى‬
                                        ‫كلمة باللغة االنجلٌزٌة، إذا علمت أن :‬
            ‫س= 10010111‬              ‫،‬       ‫د=10100111‬             ‫،‬      ‫أ= 11010101‬

                                                                                      ‫تذكري:‬
                     ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬

                                                                   ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫التمثٌل داخل الحاسب‬
‫10100111‬   ‫10010111‬   ‫11010101‬




    ‫د‬       ‫س‬           ‫أ‬             ‫البٌانات‬
            ‫أسد‬                      ‫) ‪(DATA‬‬

                                     ‫المعلومة‬
                                 ‫) ‪(INFORMATION‬‬

                                  ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫الموضوع(2): تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬               ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬
                        ‫زمن التنفٌذ: 5 دقائق‬      ‫الهدف: أن توازن الطالبة بٌن قٌمة الحرف والباٌت‬
                                               ‫أن تصمم شكلا ٌوضح العلقة بٌن وحدات‬
                                                                       ‫تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬
                                                                ‫طالبتً المتمٌزة:‬
‫باستخدام قناة الٌوتٌوب (‪ )YouTube‬الخاصة بالمقرر تابعً بتركٌز مقطع الفٌدٌو‬
 ‫(و1-د2-م2-ف2)، ثم أجٌبً عن التالً من خالل إرسال تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬
                                                         ‫وازنً بٌن قٌمة الحرف والباٌت؟‬
                                       ‫رتبً وحدات تخزٌن البٌانات فً الحاسب تنازلٌا ا؟‬
                                                                                            ‫تذكري:‬
   ‫- بإمكانك تقٌٌم وإضافة تعلٌق على مقطع الفٌدٌو بقناة الٌوتٌوب، كما ٌمكنك الرد على تعلٌقات زمٌالتك.‬
                         ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬

                                                                        ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫× 4201‬

                      ‫× 4201‬

‫جٌجاباٌت‬                          ‫× 4201‬
‫‪G.Byte‬‬
           ‫مٌجاباٌت‬
‫بلٌون باٌت‬                                        ‫×8‬
   ‫03‬
      ‫2‬
            ‫كٌلوباٌت ‪M.Byte‬‬
  ‫4201‬     ‫‪ K.Byte‬ملٌون باٌت‬
    ‫×‬         ‫02‬
                 ‫2‬
  ‫4201‬       ‫4201‬     ‫الف باٌت‬
    ‫×‬          ‫×‬       ‫01‬      ‫باٌت ‪Byte‬‬
                          ‫2‬                  ‫بت ‪Bit‬‬
  ‫4201‬       ‫4201‬      ‫4201‬      ‫حرف‬
                               ‫‪Character‬‬
  ‫‪Byte‬‬       ‫‪Byte‬‬      ‫‪Byte‬‬      ‫‪8Bit‬‬
                                              ‫( 1، 0)‬




                                    ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫حلً المسألة التالٌة:‬

‫إذا كانت السعة التخزٌنٌة لقرص سً دي)‪ (CD‬هً 007م.ب،‬
                 ‫فكم كتابا ا ٌمكن تخزٌنه فً هذا القرص ؟‬
‫إذا علمت أن متوسط عدد صفحات الكتاب هو 001 صفحة‬
‫ومتوسط عدد الكلمات فً الصفحة الواحدة هو 005 كلمة‬
‫ومتوسط عدد الحروف فً الكلمة الواحدة 7 حروف و كل‬
                      ‫حرف ٌتم تخزٌنه فً باٌت واحد .‬



                                          ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫حل المسألة :‬

                      ‫لتخزٌن كتاب واحد نحتاج إلى سعة مقدارها‬

                         ‫001 ‪ 350000 = 7 x 500 x‬تايد‬

‫سعح انقرص انكهيح = 007 ‪1024 x1024x‬تايد =002300437تايد‬

             ‫عذد انكرة= 002300437/ 000053=7902 كراب‬

         ‫ارٌ يٍ خالل سي دي واحذ يًكٍ حفظ اكثر يٍ 0002كراب‬




                                             ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫الموضوع(2): تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬           ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬
                      ‫الهدف: أن تحل الطالبة مسألة عن التحوٌل بٌن زمن التنفٌذ: 3 دقائق‬
                                                          ‫وحدات تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬
                                                                 ‫طالبتً النبٌهة:‬
                 ‫أجٌبً عن التالً من خالل إرسال تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬
‫حلً المسألة التالٌة: تلقت سارة رسالة عبر البرٌد االلكترونً تحتوي على مجموعة‬
‫من الصور وكان حجم الرسالة 001 مٌجا باٌت، أوجدي حجم الرسالة بوحدة الكٌلو‬
                                                                          ‫باٌت؟‬

                                                                                       ‫تذكري:‬
                      ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬

                                                                    ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫حل المسألة‬

                                   ‫حجم الرسالة = 001 مٌجا باٌت‬
                                    ‫1مٌجابٌات = 4201 كٌلوباٌت‬
‫حجم الرسالة بوحدة الكٌلو باٌت = 001 × 4201 = 004201الكٌلو باٌت‬




                                            ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫طالبتً المجتهدة:‬
‫قومً باإلجابة عن األسئلة التالٌة فً ملعبك الخاص بموقع موسوعة وٌكٌبٌدٌا‬
                                                            ‫(‪.)Wikipedia‬‬


‫س1 : وضحً معنى العبارة التالٌة: ٌستخدم الحاسب مبدأ الدوائر الكهربائٌة‬
                                                          ‫المغلقة والمفتوحة؟‬


                                                                              ‫تذكري:‬
                    ‫- بإمكانك مناقشة إجابات زمٌالتك فً مالعبهم الخاصة بموقع وٌكٌبٌدٌا.‬

                                                             ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
‫أنتهى‬
                                       ‫طالبتً الحبٌبة‬
‫ال تنسً ترك تعلٌقك وتقٌٌمك لهذا العرض فً الصفحة‬
         ‫الخاصة للمقرر بموقع سالٌد شٌر (‪.)Slideshare‬‬




                                      ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬

More Related Content

What's hot

‫‫‫‫‫‫‫و2 د3-م1
‫‫‫‫‫‫‫و2 د3-م1‫‫‫‫‫‫‫و2 د3-م1
‫‫‫‫‫‫‫و2 د3-م17asebno1
 
و1 د1-م1
و1 د1-م1و1 د1-م1
و1 د1-م17asebno1
 
‫‫و2 د1-م1
‫‫و2 د1-م1‫‫و2 د1-م1
‫‫و2 د1-م17asebno1
 
Ta3lime.com f919257881 (1)
Ta3lime.com f919257881 (1)Ta3lime.com f919257881 (1)
Ta3lime.com f919257881 (1)shari3a
 
أسئلة الحاسب-الالى-واجابتها لمسابقة التربية والتعليم
أسئلة الحاسب-الالى-واجابتها لمسابقة التربية والتعليم أسئلة الحاسب-الالى-واجابتها لمسابقة التربية والتعليم
أسئلة الحاسب-الالى-واجابتها لمسابقة التربية والتعليم أمنية وجدى
 
مراجعة ليلة الامتحان فى الكمبيوتر 1ع ت أول
مراجعة ليلة الامتحان فى الكمبيوتر 1ع ت أولمراجعة ليلة الامتحان فى الكمبيوتر 1ع ت أول
مراجعة ليلة الامتحان فى الكمبيوتر 1ع ت أولأمنية وجدى
 
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكترونيالمحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكترونيد. عائشة بليهش العمري
 
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجية
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجيةالمحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجية
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجيةد. عائشة بليهش العمري
 
عرض وحدة الوسائط المتعددة
عرض وحدة الوسائط المتعددةعرض وحدة الوسائط المتعددة
عرض وحدة الوسائط المتعددةتقانة
 
عرض تقنيات وبرمجة الأجهزة الذكية 05
عرض تقنيات وبرمجة الأجهزة الذكية 05عرض تقنيات وبرمجة الأجهزة الذكية 05
عرض تقنيات وبرمجة الأجهزة الذكية 05نوافذ حاسوبية
 

What's hot (15)

‫‫‫‫‫‫‫و2 د3-م1
‫‫‫‫‫‫‫و2 د3-م1‫‫‫‫‫‫‫و2 د3-م1
‫‫‫‫‫‫‫و2 د3-م1
 
و1 د1-م1
و1 د1-م1و1 د1-م1
و1 د1-م1
 
‫‫و2 د1-م1
‫‫و2 د1-م1‫‫و2 د1-م1
‫‫و2 د1-م1
 
Ta3lime.com f919257881 (1)
Ta3lime.com f919257881 (1)Ta3lime.com f919257881 (1)
Ta3lime.com f919257881 (1)
 
المحاضرة الرابعة الفيروسات
المحاضرة الرابعة الفيروساتالمحاضرة الرابعة الفيروسات
المحاضرة الرابعة الفيروسات
 
أسئلة الحاسب-الالى-واجابتها لمسابقة التربية والتعليم
أسئلة الحاسب-الالى-واجابتها لمسابقة التربية والتعليم أسئلة الحاسب-الالى-واجابتها لمسابقة التربية والتعليم
أسئلة الحاسب-الالى-واجابتها لمسابقة التربية والتعليم
 
نظام التشغيل
نظام التشغيلنظام التشغيل
نظام التشغيل
 
مراجعة ليلة الامتحان فى الكمبيوتر 1ع ت أول
مراجعة ليلة الامتحان فى الكمبيوتر 1ع ت أولمراجعة ليلة الامتحان فى الكمبيوتر 1ع ت أول
مراجعة ليلة الامتحان فى الكمبيوتر 1ع ت أول
 
المحاضرة الثالثة لغات البرمجة
المحاضرة الثالثة  لغات البرمجةالمحاضرة الثالثة  لغات البرمجة
المحاضرة الثالثة لغات البرمجة
 
المحاضرة الأولى مقدمة عن الحاسوب
المحاضرة الأولى مقدمة عن الحاسوبالمحاضرة الأولى مقدمة عن الحاسوب
المحاضرة الأولى مقدمة عن الحاسوب
 
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكترونيالمحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكتروني
 
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجية
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجيةالمحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجية
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجية
 
عرض وحدة الوسائط المتعددة
عرض وحدة الوسائط المتعددةعرض وحدة الوسائط المتعددة
عرض وحدة الوسائط المتعددة
 
عرض تقنيات وبرمجة الأجهزة الذكية 05
عرض تقنيات وبرمجة الأجهزة الذكية 05عرض تقنيات وبرمجة الأجهزة الذكية 05
عرض تقنيات وبرمجة الأجهزة الذكية 05
 
Nxt 2.0 programming
Nxt 2.0 programmingNxt 2.0 programming
Nxt 2.0 programming
 

Similar to ‫و1 د2-م2

مشروع كلمات Template
مشروع كلمات Templateمشروع كلمات Template
مشروع كلمات TemplateHanaa
 
برنامج Wondershare quiz creator v1
برنامج   Wondershare quiz creator v1برنامج   Wondershare quiz creator v1
برنامج Wondershare quiz creator v1Mostafa Salama
 
Unit in self learning
Unit in self learningUnit in self learning
Unit in self learninguqu
 
Computer school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2
Computer school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2Computer school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2
Computer school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2khawagah
 
Computer 2nd-preparatory-second-term-8- 2019-khawagah
Computer 2nd-preparatory-second-term-8- 2019-khawagahComputer 2nd-preparatory-second-term-8- 2019-khawagah
Computer 2nd-preparatory-second-term-8- 2019-khawagahkhawagah
 
مقدمة في التعليم الالكتروني
مقدمة في التعليم الالكترونيمقدمة في التعليم الالكتروني
مقدمة في التعليم الالكترونيSharifa Hajjat
 
خطة اختبار لنظام المودل للتعليم الالكتروني
خطة اختبار لنظام المودل للتعليم الالكترونيخطة اختبار لنظام المودل للتعليم الالكتروني
خطة اختبار لنظام المودل للتعليم الالكترونيShadi Akil
 
اللوحة التفاعلية
اللوحة التفاعليةاللوحة التفاعلية
اللوحة التفاعليةre-sweet
 

Similar to ‫و1 د2-م2 (20)

666
666666
666
 
5555
55555555
5555
 
5555
55555555
5555
 
Nadamagdy
NadamagdyNadamagdy
Nadamagdy
 
Paper5
Paper5Paper5
Paper5
 
222
222222
222
 
Ch2 ar
Ch2 arCh2 ar
Ch2 ar
 
ف 2 الدرس الأول والثانى والثالث
ف 2 الدرس الأول والثانى والثالثف 2 الدرس الأول والثانى والثالث
ف 2 الدرس الأول والثانى والثالث
 
مشروع كلمات Template
مشروع كلمات Templateمشروع كلمات Template
مشروع كلمات Template
 
برنامج Wondershare quiz creator v1
برنامج   Wondershare quiz creator v1برنامج   Wondershare quiz creator v1
برنامج Wondershare quiz creator v1
 
Unit in self learning
Unit in self learningUnit in self learning
Unit in self learning
 
Osi layers
Osi layersOsi layers
Osi layers
 
Computer school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2
Computer school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2Computer school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2
Computer school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2
 
البرمجة
البرمجةالبرمجة
البرمجة
 
1 prep
1 prep1 prep
1 prep
 
Computer 2nd-preparatory-second-term-8- 2019-khawagah
Computer 2nd-preparatory-second-term-8- 2019-khawagahComputer 2nd-preparatory-second-term-8- 2019-khawagah
Computer 2nd-preparatory-second-term-8- 2019-khawagah
 
مقدمة في التعليم الالكتروني
مقدمة في التعليم الالكترونيمقدمة في التعليم الالكتروني
مقدمة في التعليم الالكتروني
 
1
11
1
 
خطة اختبار لنظام المودل للتعليم الالكتروني
خطة اختبار لنظام المودل للتعليم الالكترونيخطة اختبار لنظام المودل للتعليم الالكتروني
خطة اختبار لنظام المودل للتعليم الالكتروني
 
اللوحة التفاعلية
اللوحة التفاعليةاللوحة التفاعلية
اللوحة التفاعلية
 

‫و1 د2-م2

  • 1. ‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 2. ‫الموضوع(2): ................................‬ ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬ ‫زمن التنفٌذ: 4 دقائق‬ ‫طالبتً العزٌزة:‬ ‫باستخدام أداة محرك بحث موسوعة وٌكٌبٌدٌا (‪ )Wikipedia‬الموجودة فً ٌمٌن‬ ‫مدونة المقرر ابحثً عن مقال بعنوان «لغة اآللة»، ثم أجٌبً عن التالً من خالل‬ ‫إرسال تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬ ‫ماهً لغة الحاسب اآللً والتً ٌخزٌن البٌانات بها ؟‬ ‫تذكري:‬ ‫- بإمكانك إضافة المقال إلى قائمة المراقبة والمشاركة فً ساحة النقاش الخاص به بموقع الوٌكٌبٌدٌا.‬ ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 3. ‫لغة اآللة‬ ‫هً اللغة البرمجٌة الوحٌدة التً ٌفهمها وٌنفدها الحاسوب‬ ‫مباشرة، فالحاسب جهاز إلكترونً ٌعمل بالكهرباء وفق مبدأ‬ ‫الدوائر الكهربٌة المغلقة والمفتوحة.‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 4. ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 5. ‫ٌتوقع من الطالبة فً نهاٌة الموضوع أن:‬ ‫تعرٌف نظام التمثٌل الثنائً.‬ ‫-‬ ‫تعدد مكونات نظام التمثٌل الثنائً.‬ ‫-‬ ‫تجزء كلمة مكتوبة بالنظام الثنائً إلى أحرف باللغة االنجلٌزٌة.‬ ‫-‬ ‫تعرف البت.‬ ‫-‬ ‫تعرف الباٌت.‬ ‫-‬ ‫توازن بٌن قٌمة الحرف والباٌت.‬ ‫-‬ ‫تصمم شكالا ٌوضح العالقة بٌن وحدات تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬ ‫-‬ ‫تحل مسألة عن التحوٌل بٌن وحدات تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬ ‫-‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 6. ‫الموضوع(2): تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬ ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬ ‫زمن التنفٌذ: 5 دقائق‬ ‫الهدف: أن تعرف الطالبة اسم نظام التمثٌل الثنائً.‬ ‫أن تعدد الطالبة مكونات نظام التمثٌل الثنائً.‬ ‫طالبتً المتمٌزة:‬ ‫باستخدام قناة الٌوتٌوب (‪ )YouTube‬الخاصة بالمقرر تابعً بتركٌز مقطع الفٌدٌو‬ ‫(و1-د2-م2-ف1)، ثم أجٌبً عن التالً من خالل إرسال تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬ ‫عرفً نظام التمثٌل الثنائً، وعددي مكوناته؟‬ ‫تذكري:‬ ‫- بإمكانك تقٌٌم وإضافة تعلٌق على مقطع الفٌدٌو بقناة الٌوتٌوب، كما ٌمكنك الرد على تعلٌقات زمٌالتك.‬ ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 7. ‫تخزٌن البٌانات فً الحاسب باستخدام النظام الثنائً‬ ‫يعًم تانكهرتاء أي‬ ‫أي أنه‬ ‫هو‬ ‫تاإلشاراخ انكهرتائيح.‬ ‫آنح انكرروَيح‬ ‫عُذيا ذكىٌ انذائرج يغهقح‬ ‫انذائرج انكهرتيح يقاتهها قيًح‬ ‫ويرى حفظ انقيًح (1)‬ ‫ثُائيح( 0 ، 1 ) هى يا يطهق‬ ‫يسرخذو يثذأ انذوائر‬ ‫انكهرتيح انًغهقح أو‬ ‫عهيه انرقى انثُائي تد ‪Bit‬‬ ‫انًفرىحح.‬ ‫وتاسرخذاو سهسهح يٍ انثراخ‬ ‫عُذيا ذكىٌ انذائرج يفرىحح‬ ‫يًكٍ ذًثيم انثياَاخ.‬ ‫يرى حفظ انقيًح (0)‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 8. ‫الموضوع(2): تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬ ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬ ‫زمن التنفٌذ: 4 دقائق‬ ‫الهدف: أن تعرف الطالبة البت.‬ ‫أن تعرف الطالبة الباٌت.‬ ‫طالبتً المتمٌزة:‬ ‫باستخدام أداة محرك بحث موسوعة وٌكٌبٌدٌا (‪ )Wikipedia‬الموجودة فً ٌمٌن‬ ‫مدونة المقرر ابحثً عن مقال بعنوان «البت»، ثم أجٌبً عن التالً من خالل إرسال‬ ‫تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬ ‫عرفً كل مما ٌأتً: البت - الباٌت؟‬ ‫تذكري:‬ ‫- بإمكانك إضافة المقال إلى قائمة المراقبة والمشاركة فً ساحة النقاش الخاص به بموقع الوٌكٌبٌدٌا.‬ ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 9. ‫بت‬ ‫البت ‪:Bit‬‬ ‫موقع ثنائً ٌحوي احدى القٌمتٌن 0 أو 1‬ ‫8 بت = 1 باٌت‬ ‫8‬ ‫7‬ ‫6‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫الباٌت ‪:Byte‬‬ ‫سلسلة مكونة من ثمانً بتات.‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 10. ‫الموضوع(2): تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬ ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬ ‫الهدف: أن تجزء الطالبة كلمة مكتوبة بالنظام الثنائً زمن التنفٌذ: 3 دقائق‬ ‫إلى أحرف باللغة االنجلٌزٌة.‬ ‫طالبتً العزٌزة:‬ ‫أجٌبً عن التالً من خالل إرسال تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬ ‫جزئً(11010101 10010111 10100111) ومكتوبة بالنظام الثنائً إلى‬ ‫كلمة باللغة االنجلٌزٌة، إذا علمت أن :‬ ‫س= 10010111‬ ‫،‬ ‫د=10100111‬ ‫،‬ ‫أ= 11010101‬ ‫تذكري:‬ ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 11. ‫التمثٌل داخل الحاسب‬ ‫10100111‬ ‫10010111‬ ‫11010101‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫أ‬ ‫البٌانات‬ ‫أسد‬ ‫) ‪(DATA‬‬ ‫المعلومة‬ ‫) ‪(INFORMATION‬‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 12. ‫الموضوع(2): تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬ ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬ ‫زمن التنفٌذ: 5 دقائق‬ ‫الهدف: أن توازن الطالبة بٌن قٌمة الحرف والباٌت‬ ‫أن تصمم شكلا ٌوضح العلقة بٌن وحدات‬ ‫تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬ ‫طالبتً المتمٌزة:‬ ‫باستخدام قناة الٌوتٌوب (‪ )YouTube‬الخاصة بالمقرر تابعً بتركٌز مقطع الفٌدٌو‬ ‫(و1-د2-م2-ف2)، ثم أجٌبً عن التالً من خالل إرسال تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬ ‫وازنً بٌن قٌمة الحرف والباٌت؟‬ ‫رتبً وحدات تخزٌن البٌانات فً الحاسب تنازلٌا ا؟‬ ‫تذكري:‬ ‫- بإمكانك تقٌٌم وإضافة تعلٌق على مقطع الفٌدٌو بقناة الٌوتٌوب، كما ٌمكنك الرد على تعلٌقات زمٌالتك.‬ ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 13. ‫× 4201‬ ‫× 4201‬ ‫جٌجاباٌت‬ ‫× 4201‬ ‫‪G.Byte‬‬ ‫مٌجاباٌت‬ ‫بلٌون باٌت‬ ‫×8‬ ‫03‬ ‫2‬ ‫كٌلوباٌت ‪M.Byte‬‬ ‫4201‬ ‫‪ K.Byte‬ملٌون باٌت‬ ‫×‬ ‫02‬ ‫2‬ ‫4201‬ ‫4201‬ ‫الف باٌت‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫01‬ ‫باٌت ‪Byte‬‬ ‫2‬ ‫بت ‪Bit‬‬ ‫4201‬ ‫4201‬ ‫4201‬ ‫حرف‬ ‫‪Character‬‬ ‫‪Byte‬‬ ‫‪Byte‬‬ ‫‪Byte‬‬ ‫‪8Bit‬‬ ‫( 1، 0)‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 14. ‫حلً المسألة التالٌة:‬ ‫إذا كانت السعة التخزٌنٌة لقرص سً دي)‪ (CD‬هً 007م.ب،‬ ‫فكم كتابا ا ٌمكن تخزٌنه فً هذا القرص ؟‬ ‫إذا علمت أن متوسط عدد صفحات الكتاب هو 001 صفحة‬ ‫ومتوسط عدد الكلمات فً الصفحة الواحدة هو 005 كلمة‬ ‫ومتوسط عدد الحروف فً الكلمة الواحدة 7 حروف و كل‬ ‫حرف ٌتم تخزٌنه فً باٌت واحد .‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 15. ‫حل المسألة :‬ ‫لتخزٌن كتاب واحد نحتاج إلى سعة مقدارها‬ ‫001 ‪ 350000 = 7 x 500 x‬تايد‬ ‫سعح انقرص انكهيح = 007 ‪1024 x1024x‬تايد =002300437تايد‬ ‫عذد انكرة= 002300437/ 000053=7902 كراب‬ ‫ارٌ يٍ خالل سي دي واحذ يًكٍ حفظ اكثر يٍ 0002كراب‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 16. ‫الموضوع(2): تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬ ‫الوحدة(1):الدرس(2): البٌانات والمعلومات.‬ ‫الهدف: أن تحل الطالبة مسألة عن التحوٌل بٌن زمن التنفٌذ: 3 دقائق‬ ‫وحدات تخزٌن البٌانات فً الحاسب.‬ ‫طالبتً النبٌهة:‬ ‫أجٌبً عن التالً من خالل إرسال تعلٌق فً المدونة )‪.(Blogger‬‬ ‫حلً المسألة التالٌة: تلقت سارة رسالة عبر البرٌد االلكترونً تحتوي على مجموعة‬ ‫من الصور وكان حجم الرسالة 001 مٌجا باٌت، أوجدي حجم الرسالة بوحدة الكٌلو‬ ‫باٌت؟‬ ‫تذكري:‬ ‫- بإمكانك التقٌٌم والرد على تعلٌقات وإجابات زمٌالتك عن السؤال فً المدونة.‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 17. ‫حل المسألة‬ ‫حجم الرسالة = 001 مٌجا باٌت‬ ‫1مٌجابٌات = 4201 كٌلوباٌت‬ ‫حجم الرسالة بوحدة الكٌلو باٌت = 001 × 4201 = 004201الكٌلو باٌت‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 18. ‫طالبتً المجتهدة:‬ ‫قومً باإلجابة عن األسئلة التالٌة فً ملعبك الخاص بموقع موسوعة وٌكٌبٌدٌا‬ ‫(‪.)Wikipedia‬‬ ‫س1 : وضحً معنى العبارة التالٌة: ٌستخدم الحاسب مبدأ الدوائر الكهربائٌة‬ ‫المغلقة والمفتوحة؟‬ ‫تذكري:‬ ‫- بإمكانك مناقشة إجابات زمٌالتك فً مالعبهم الخاصة بموقع وٌكٌبٌدٌا.‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬
  • 19. ‫أنتهى‬ ‫طالبتً الحبٌبة‬ ‫ال تنسً ترك تعلٌقك وتقٌٌمك لهذا العرض فً الصفحة‬ ‫الخاصة للمقرر بموقع سالٌد شٌر (‪.)Slideshare‬‬ ‫تطبيق الويب 0.2 املستخدم:‬