SlideShare a Scribd company logo

المحاضرة الثالثة لغات البرمجة

د. عائشة بليهش العمري
د. عائشة بليهش العمري
د. عائشة بليهش العمرياستاذ تكنولوجيا التعليم بكلية التربية بجامعة طيبة at بجامعة طيبة

مقرر الحاسوب في التعليم EDCT579 د.عائشة العمري

المحاضرة الثالثة لغات البرمجة

1 of 26
Download to read offline
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬
EDCT 579
‫الدكتورة‬ ‫لسعادة‬/‫عائشة‬‫بليهش‬‫العمري‬
‫اآللي‬ ‫بالحاسب‬ ‫التعريف‬,‫المكونات‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫أهميته‬ ‫ومميزاته‬
‫التخزين‬ ‫ووسائط‬ ‫الحاسوب‬ ‫في‬ ‫األساسية‬
‫الحاسوب‬ ‫برمجة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغات‬.‫العناصر‬‫المكونة‬‫للغات‬
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬.‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬‫في‬ ‫وتأثيرها‬‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬.
‫مهارات‬ ‫تابع‬‫العرض‬ ‫برنامج‬‫التقديمي‬
(power point.)
‫الكلمات‬ ‫معالج‬ ‫برنامج‬((Microsoft Office Word 2007‫مقدمة‬ ،
‫مهارات‬ ‫أهم‬ ،‫ميزاته‬ ،‫البرنامج‬ ‫عن‬‫البرنامج‬
‫تدريب‬‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫انتاج‬ ‫مهارات‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬‫الصوت‬ ‫وتسجيل‬
‫باستخدام‬Audacity‫المصدر‬ ‫المفتوحة‬ ‫برامج‬ ‫أشهر‬ ‫أحد‬.
،‫ومسحه‬ ‫عنه‬ ‫الكشف‬ ‫وطرق‬ ‫وأعراضه‬ ‫الحاسوب‬ ‫فيروس‬ ‫تعريف‬
‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ،‫الحاسوب‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الصحيحة‬ ‫الطرق‬.
‫والبرمجية‬ ‫المادية‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬:‫أهمية‬ ، ‫بينهما‬ ‫الفرق‬
‫البرمجيات‬ ‫أنواع‬ ، ‫للحاسب‬ ‫البرمجية‬ ‫المكونات‬.
‫معايير‬ ‫وتحديد‬ ‫ومكوناتها‬ ‫وأنماطها‬ ،‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫مفهوم‬
‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وتقييمها‬ ‫الجيدة‬ ‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫وتصميم‬ ‫اختيار‬
‫العالمية‬ ‫المعايير‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬:‫واستخدامات‬ ‫تطبيقات‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫مفهوم‬
‫مجموعات‬ ،‫البريدية‬ ‫القوائم‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ،‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫االتصال‬ ،‫المخاطبة‬ ‫أو‬ ‫المحادثة‬ ‫برامج‬ ،‫األخبار‬
‫االلكترونية‬ ‫والمجالت‬ ‫الكتب‬ ‫تصميم‬:، ‫،تعريفه‬ ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫نشأة‬
‫كتاب‬ ‫الى‬ ‫الصفحات‬ ‫تحويل‬ ‫طرق‬ ، ‫مميزاته‬ ‫أشكاله‬ ، ‫مسمياته‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدامات‬:‫التعليم‬ ‫ومعوقات‬ ‫مميزات‬
‫،الحاسوب‬ ‫بمساعدة‬‫التعليمية‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫كأداة‬.
‫العرض‬ ‫برنامج‬‫التقديمي‬(power point)‫البرنامج‬ ‫خصائص‬ ،
‫العرض‬ ‫برنامج‬ ‫مهارات‬ ،‫وإمكاناته‬‫التقديمي‬(power point.)
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬
EDCT 579
‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ال‬ ‫ـويات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫مح‬
‫األهداف‬‫املحاضرة‬‫األسئلة‬
‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬
‫املحاضرة‬ ‫على‬
‫الثالثة‬ ‫المحاضرة‬
‫الحاسوب‬ ‫برمجة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغات‬
‫األهداف‬:
‫أ‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫الطالبة‬ ‫تكون‬ ‫المحاضرة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫يتوقع‬‫ن‬:
‫اآللي‬ ‫للحاسب‬ ‫البرمجة‬ ‫لغة‬ ‫تعرف‬.
‫الحاسب‬ ‫للغات‬ ‫المكونة‬ ‫العناصر‬ ‫تذكر‬.
‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫أنواع‬ ‫تعدد‬.
‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬ ‫توضح‬.
‫اإل‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫البرمجية‬ ‫اللغات‬ ‫تأثير‬ ‫تبين‬‫دارية‬.

Recommended

عرض تقديمي - معتز حاج محمد - اساسيات البرمجة.pptx
عرض تقديمي - معتز حاج محمد - اساسيات البرمجة.pptxعرض تقديمي - معتز حاج محمد - اساسيات البرمجة.pptx
عرض تقديمي - معتز حاج محمد - اساسيات البرمجة.pptxMoetazHM
 
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++ - 1
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++  - 1سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++  - 1
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++ - 1بندر المجلاد
 
مقدمة في البرمجة..
مقدمة في البرمجة..مقدمة في البرمجة..
مقدمة في البرمجة..tahanisaad
 
صياغة البرامج ولغات البرمجة
صياغة البرامج ولغات البرمجةصياغة البرامج ولغات البرمجة
صياغة البرامج ولغات البرمجةguest98ae80
 
software engineering هندسة البرمجيات
software engineering هندسة البرمجياتsoftware engineering هندسة البرمجيات
software engineering هندسة البرمجياتHacen Dadda
 
مقدمة في البرمجة
مقدمة في البرمجةمقدمة في البرمجة
مقدمة في البرمجةgueste902d
 
نظم التشغيل.ppt
نظم التشغيل.pptنظم التشغيل.ppt
نظم التشغيل.pptAymenAyari10
 
موسوعة البرمجة بلغة C++
موسوعة البرمجة بلغة C++موسوعة البرمجة بلغة C++
موسوعة البرمجة بلغة C++abdelkrim abdellaoui
 

More Related Content

What's hot

أنظمة إدارة التعلم.pptx
أنظمة إدارة التعلم.pptxأنظمة إدارة التعلم.pptx
أنظمة إدارة التعلم.pptxssuser0cc70d
 
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلومات
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلوماتأساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلومات
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلوماتHashim Hussein
 
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهمفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهmg33662
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةmaryam_s
 
خوازميات و مباديء برمجــة (3) مفهوم البرمجـة
خوازميات و مباديء برمجــة  (3) مفهوم البرمجـةخوازميات و مباديء برمجــة  (3) مفهوم البرمجـة
خوازميات و مباديء برمجــة (3) مفهوم البرمجـةMahmoud Alfarra
 
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت eshteiag
 
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوبالوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوبEyad Almasri
 
تعلم اكسل بخطوات.ppt
تعلم اكسل بخطوات.pptتعلم اكسل بخطوات.ppt
تعلم اكسل بخطوات.pptbraksam
 
الذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعيالذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعيnada labib
 
مقدمة في قواعد البيانات
مقدمة في قواعد البياناتمقدمة في قواعد البيانات
مقدمة في قواعد البياناتDrMohammed Qassim
 
المحاضرة الأولى في العروض التقديمية
المحاضرة الأولى في العروض التقديميةالمحاضرة الأولى في العروض التقديمية
المحاضرة الأولى في العروض التقديميةuqu
 
(Information Technology) مقدمة في تكنلوجويا المعلومات
(Information Technology) مقدمة في تكنلوجويا المعلومات(Information Technology) مقدمة في تكنلوجويا المعلومات
(Information Technology) مقدمة في تكنلوجويا المعلوماتDrMohammed Qassim
 
مكونات الحاسوب
مكونات الحاسوبمكونات الحاسوب
مكونات الحاسوبEyad Almasri
 
عرض بور بوينت عن اخلاقيات استخدام الانترنت وحماية المستخدمين
عرض بور بوينت عن اخلاقيات استخدام الانترنت وحماية المستخدمينعرض بور بوينت عن اخلاقيات استخدام الانترنت وحماية المستخدمين
عرض بور بوينت عن اخلاقيات استخدام الانترنت وحماية المستخدمينMOKBAL
 
محاضرة 3 نظام التشغيل
محاضرة 3 نظام التشغيلمحاضرة 3 نظام التشغيل
محاضرة 3 نظام التشغيلzakaria_alathari
 
مقدمة عن بايثون / جانقو
مقدمة عن بايثون / جانقومقدمة عن بايثون / جانقو
مقدمة عن بايثون / جانقوlunarhalo
 
أنواع نظم التشغيل
أنواع نظم التشغيلأنواع نظم التشغيل
أنواع نظم التشغيلAhmad Abdelbaqy
 

What's hot (20)

أنظمة إدارة التعلم.pptx
أنظمة إدارة التعلم.pptxأنظمة إدارة التعلم.pptx
أنظمة إدارة التعلم.pptx
 
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلومات
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلوماتأساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلومات
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلومات
 
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهمفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
 
خوازميات و مباديء برمجــة (3) مفهوم البرمجـة
خوازميات و مباديء برمجــة  (3) مفهوم البرمجـةخوازميات و مباديء برمجــة  (3) مفهوم البرمجـة
خوازميات و مباديء برمجــة (3) مفهوم البرمجـة
 
الأمن السيبراني
الأمن السيبرانيالأمن السيبراني
الأمن السيبراني
 
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
 
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوبالوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
 
مقدمة في الأمن السيبراني
مقدمة في الأمن السيبرانيمقدمة في الأمن السيبراني
مقدمة في الأمن السيبراني
 
تعلم اكسل بخطوات.ppt
تعلم اكسل بخطوات.pptتعلم اكسل بخطوات.ppt
تعلم اكسل بخطوات.ppt
 
الذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعيالذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعي
 
المحاضرة الأولى مقدمة عن الحاسوب
المحاضرة الأولى مقدمة عن الحاسوبالمحاضرة الأولى مقدمة عن الحاسوب
المحاضرة الأولى مقدمة عن الحاسوب
 
مقدمة في قواعد البيانات
مقدمة في قواعد البياناتمقدمة في قواعد البيانات
مقدمة في قواعد البيانات
 
المحاضرة الأولى في العروض التقديمية
المحاضرة الأولى في العروض التقديميةالمحاضرة الأولى في العروض التقديمية
المحاضرة الأولى في العروض التقديمية
 
(Information Technology) مقدمة في تكنلوجويا المعلومات
(Information Technology) مقدمة في تكنلوجويا المعلومات(Information Technology) مقدمة في تكنلوجويا المعلومات
(Information Technology) مقدمة في تكنلوجويا المعلومات
 
مكونات الحاسوب
مكونات الحاسوبمكونات الحاسوب
مكونات الحاسوب
 
عرض بور بوينت عن اخلاقيات استخدام الانترنت وحماية المستخدمين
عرض بور بوينت عن اخلاقيات استخدام الانترنت وحماية المستخدمينعرض بور بوينت عن اخلاقيات استخدام الانترنت وحماية المستخدمين
عرض بور بوينت عن اخلاقيات استخدام الانترنت وحماية المستخدمين
 
محاضرة 3 نظام التشغيل
محاضرة 3 نظام التشغيلمحاضرة 3 نظام التشغيل
محاضرة 3 نظام التشغيل
 
مقدمة عن بايثون / جانقو
مقدمة عن بايثون / جانقومقدمة عن بايثون / جانقو
مقدمة عن بايثون / جانقو
 
أنواع نظم التشغيل
أنواع نظم التشغيلأنواع نظم التشغيل
أنواع نظم التشغيل
 

Similar to المحاضرة الثالثة لغات البرمجة

البرمجة | أقوي مجالات العمل والربح من الانترنت..دليلك نحو الاحتراف
البرمجة | أقوي مجالات العمل والربح من الانترنت..دليلك نحو الاحترافالبرمجة | أقوي مجالات العمل والربح من الانترنت..دليلك نحو الاحتراف
البرمجة | أقوي مجالات العمل والربح من الانترنت..دليلك نحو الاحترافMohamed E. Saleh
 
مكونات البرمجية
مكونات البرمجيةمكونات البرمجية
مكونات البرمجيةguest98ae80
 
مقدمة في البرمجة..الباب الثاني
مقدمة في البرمجة..الباب الثانيمقدمة في البرمجة..الباب الثاني
مقدمة في البرمجة..الباب الثانيtahanisaad
 
لغات البرمجه بل تفصيل
لغات البرمجه بل تفصيللغات البرمجه بل تفصيل
لغات البرمجه بل تفصيلIbrheemJasim
 
Computer and information technology project ..
Computer and information technology project ..Computer and information technology project ..
Computer and information technology project ..eimx21
 
البرمجات
البرمجاتالبرمجات
البرمجاتtahanisaad
 
مفهوم البرمجة
مفهوم البرمجةمفهوم البرمجة
مفهوم البرمجةsho-69
 
مفهوم البرمجة
مفهوم البرمجةمفهوم البرمجة
مفهوم البرمجةsho-69
 
مقدمة البرمجة
مقدمة البرمجةمقدمة البرمجة
مقدمة البرمجةBISHAN7RB
 
صياغة البرامج ولغات البرمجه
صياغة البرامج ولغات البرمجهصياغة البرامج ولغات البرمجه
صياغة البرامج ولغات البرمجهmohamed hamed
 
عرض الوحدة الاولى
عرض الوحدة الاولىعرض الوحدة الاولى
عرض الوحدة الاولىNadoosh Nadoosh
 
Programming languages concepts
Programming languages conceptsProgramming languages concepts
Programming languages conceptsFataho Ali
 
مقدمة البرمجة
مقدمة البرمجةمقدمة البرمجة
مقدمة البرمجةBISHAN7RB
 

Similar to المحاضرة الثالثة لغات البرمجة (20)

البرمجة | أقوي مجالات العمل والربح من الانترنت..دليلك نحو الاحتراف
البرمجة | أقوي مجالات العمل والربح من الانترنت..دليلك نحو الاحترافالبرمجة | أقوي مجالات العمل والربح من الانترنت..دليلك نحو الاحتراف
البرمجة | أقوي مجالات العمل والربح من الانترنت..دليلك نحو الاحتراف
 
مكونات البرمجية
مكونات البرمجيةمكونات البرمجية
مكونات البرمجية
 
مقدمة في البرمجة..الباب الثاني
مقدمة في البرمجة..الباب الثانيمقدمة في البرمجة..الباب الثاني
مقدمة في البرمجة..الباب الثاني
 
البرمجه.doc
البرمجه.docالبرمجه.doc
البرمجه.doc
 
المحاضرة الثانية عشر اوديستي
المحاضرة الثانية عشر  اوديستيالمحاضرة الثانية عشر  اوديستي
المحاضرة الثانية عشر اوديستي
 
لغه ال c+
لغه ال c+لغه ال c+
لغه ال c+
 
لغات البرمجه بل تفصيل
لغات البرمجه بل تفصيللغات البرمجه بل تفصيل
لغات البرمجه بل تفصيل
 
Computer and information technology project ..
Computer and information technology project ..Computer and information technology project ..
Computer and information technology project ..
 
البرمجات
البرمجاتالبرمجات
البرمجات
 
عرض مقدمة في البرمجة 01
عرض مقدمة في البرمجة 01عرض مقدمة في البرمجة 01
عرض مقدمة في البرمجة 01
 
مفهوم البرمجة
مفهوم البرمجةمفهوم البرمجة
مفهوم البرمجة
 
مفهوم البرمجة
مفهوم البرمجةمفهوم البرمجة
مفهوم البرمجة
 
مقدمة البرمجة
مقدمة البرمجةمقدمة البرمجة
مقدمة البرمجة
 
صياغة البرامج ولغات البرمجه
صياغة البرامج ولغات البرمجهصياغة البرامج ولغات البرمجه
صياغة البرامج ولغات البرمجه
 
Python vs c ++
Python vs c ++Python vs c ++
Python vs c ++
 
عرض الوحدة الاولى
عرض الوحدة الاولىعرض الوحدة الاولى
عرض الوحدة الاولى
 
Programming languages concepts
Programming languages conceptsProgramming languages concepts
Programming languages concepts
 
Chapter4 part1
Chapter4 part1Chapter4 part1
Chapter4 part1
 
02
0202
02
 
مقدمة البرمجة
مقدمة البرمجةمقدمة البرمجة
مقدمة البرمجة
 

More from د. عائشة بليهش العمري

التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية الفصل التاسع -
التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية  الفصل التاسع -التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية  الفصل التاسع -
التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية الفصل التاسع -د. عائشة بليهش العمري
 
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن الفصل العاشر
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن   الفصل العاشرمعايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن   الفصل العاشر
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن الفصل العاشرد. عائشة بليهش العمري
 
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد الفصل الثامن
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد   الفصل الثامنمعايير خدمات دعم الدارسين عن بعد   الفصل الثامن
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد الفصل الثامند. عائشة بليهش العمري
 
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية الفصل السابع
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية   الفصل السابعالوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية   الفصل السابع
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية الفصل السابعد. عائشة بليهش العمري
 
معايير عناصر التعليم عن بعد الفصل الخامس
معايير عناصر التعليم عن بعد  الفصل الخامسمعايير عناصر التعليم عن بعد  الفصل الخامس
معايير عناصر التعليم عن بعد الفصل الخامسد. عائشة بليهش العمري
 
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأولالتعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأولد. عائشة بليهش العمري
 
.المحاضرة العاشرة تابع مهارات البور بوينت
.المحاضرة العاشرة تابع مهارات البور بوينت.المحاضرة العاشرة تابع مهارات البور بوينت
.المحاضرة العاشرة تابع مهارات البور بوينتد. عائشة بليهش العمري
 
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكترونيالمحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكترونيد. عائشة بليهش العمري
 
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكترونيالمحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكترونيد. عائشة بليهش العمري
 
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجية
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجيةالمحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجية
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجيةد. عائشة بليهش العمري
 

More from د. عائشة بليهش العمري (20)

التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية الفصل التاسع -
التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية  الفصل التاسع -التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية  الفصل التاسع -
التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية الفصل التاسع -
 
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن الفصل العاشر
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن   الفصل العاشرمعايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن   الفصل العاشر
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن الفصل العاشر
 
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد الفصل الثامن
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد   الفصل الثامنمعايير خدمات دعم الدارسين عن بعد   الفصل الثامن
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد الفصل الثامن
 
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية الفصل السابع
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية   الفصل السابعالوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية   الفصل السابع
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية الفصل السابع
 
معايير إعداد المقررات الفصل السادس
معايير إعداد المقررات   الفصل السادسمعايير إعداد المقررات   الفصل السادس
معايير إعداد المقررات الفصل السادس
 
معايير عناصر التعليم عن بعد الفصل الخامس
معايير عناصر التعليم عن بعد  الفصل الخامسمعايير عناصر التعليم عن بعد  الفصل الخامس
معايير عناصر التعليم عن بعد الفصل الخامس
 
التقويم والاعتماد 2 الفصل الثاني
التقويم والاعتماد 2  الفصل الثانيالتقويم والاعتماد 2  الفصل الثاني
التقويم والاعتماد 2 الفصل الثاني
 
بعض تجارب التعليم عن بعد الفصل الرابع
بعض تجارب التعليم عن بعد   الفصل الرابعبعض تجارب التعليم عن بعد   الفصل الرابع
بعض تجارب التعليم عن بعد الفصل الرابع
 
الجودة الفصل الثالث
الجودة  الفصل الثالثالجودة  الفصل الثالث
الجودة الفصل الثالث
 
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأولالتعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
 
.المحاضرة العاشرة تابع مهارات البور بوينت
.المحاضرة العاشرة تابع مهارات البور بوينت.المحاضرة العاشرة تابع مهارات البور بوينت
.المحاضرة العاشرة تابع مهارات البور بوينت
 
المحاضرة الثامنة وورد2013.
المحاضرة الثامنة  وورد2013.المحاضرة الثامنة  وورد2013.
المحاضرة الثامنة وورد2013.
 
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكترونيالمحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر الجزء الثاني تصميم الكتاب الالكتروني
 
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكترونيالمحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
 
المحاضرة التاسعة البوربوينت
المحاضرة التاسعة البوربوينتالمحاضرة التاسعة البوربوينت
المحاضرة التاسعة البوربوينت
 
المحاضرة السابعة الانترنت في التعليم
المحاضرة السابعة  الانترنت في التعليمالمحاضرة السابعة  الانترنت في التعليم
المحاضرة السابعة الانترنت في التعليم
 
المحاضرة السادسة الحاسوب في التعليم
المحاضرة السادسة الحاسوب في التعليمالمحاضرة السادسة الحاسوب في التعليم
المحاضرة السادسة الحاسوب في التعليم
 
المحاضرة الخامسةالبرمجيات التعليمية
المحاضرة الخامسةالبرمجيات التعليميةالمحاضرة الخامسةالبرمجيات التعليمية
المحاضرة الخامسةالبرمجيات التعليمية
 
المحاضرة الرابعة الفيروسات
المحاضرة الرابعة الفيروساتالمحاضرة الرابعة الفيروسات
المحاضرة الرابعة الفيروسات
 
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجية
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجيةالمحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجية
المحاضرة الثانية المكونات المادية والبرمجية
 

Recently uploaded

ويبينار بناء المكتبات والفصول الافتراضية لدعم العملية التعليمية عن بعد 1.pdf
ويبينار بناء المكتبات والفصول الافتراضية لدعم العملية التعليمية عن بعد 1.pdfويبينار بناء المكتبات والفصول الافتراضية لدعم العملية التعليمية عن بعد 1.pdf
ويبينار بناء المكتبات والفصول الافتراضية لدعم العملية التعليمية عن بعد 1.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
ajhgghgfgfgfgfgfgfgfgfvfxdsxxdfxxfcgvxxxd
ajhgghgfgfgfgfgfgfgfgfvfxdsxxdfxxfcgvxxxdajhgghgfgfgfgfgfgfgfgfvfxdsxxdfxxfcgvxxxd
ajhgghgfgfgfgfgfgfgfgfvfxdsxxdfxxfcgvxxxdmaterhatan
 

Recently uploaded (6)

ويبينار بناء المكتبات والفصول الافتراضية لدعم العملية التعليمية عن بعد 1.pdf
ويبينار بناء المكتبات والفصول الافتراضية لدعم العملية التعليمية عن بعد 1.pdfويبينار بناء المكتبات والفصول الافتراضية لدعم العملية التعليمية عن بعد 1.pdf
ويبينار بناء المكتبات والفصول الافتراضية لدعم العملية التعليمية عن بعد 1.pdf
 
ajhgghgfgfgfgfgfgfgfgfvfxdsxxdfxxfcgvxxxd
ajhgghgfgfgfgfgfgfgfgfvfxdsxxdfxxfcgvxxxdajhgghgfgfgfgfgfgfgfgfvfxdsxxdfxxfcgvxxxd
ajhgghgfgfgfgfgfgfgfgfvfxdsxxdfxxfcgvxxxd
 
جماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارة
جماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارةجماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارة
جماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارة
 
الخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاع
الخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاعالخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاع
الخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاع
 
اللغة العربية في الهند - كيرلا أنموذجاً-
اللغة العربية في الهند  - كيرلا أنموذجاً-اللغة العربية في الهند  - كيرلا أنموذجاً-
اللغة العربية في الهند - كيرلا أنموذجاً-
 
السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -
السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -
السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -
 

المحاضرة الثالثة لغات البرمجة

  • 1. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ EDCT 579 ‫الدكتورة‬ ‫لسعادة‬/‫عائشة‬‫بليهش‬‫العمري‬
  • 2. ‫اآللي‬ ‫بالحاسب‬ ‫التعريف‬,‫المكونات‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫أهميته‬ ‫ومميزاته‬ ‫التخزين‬ ‫ووسائط‬ ‫الحاسوب‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫الحاسوب‬ ‫برمجة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغات‬.‫العناصر‬‫المكونة‬‫للغات‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬.‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬‫في‬ ‫وتأثيرها‬‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬. ‫مهارات‬ ‫تابع‬‫العرض‬ ‫برنامج‬‫التقديمي‬ (power point.) ‫الكلمات‬ ‫معالج‬ ‫برنامج‬((Microsoft Office Word 2007‫مقدمة‬ ، ‫مهارات‬ ‫أهم‬ ،‫ميزاته‬ ،‫البرنامج‬ ‫عن‬‫البرنامج‬ ‫تدريب‬‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫انتاج‬ ‫مهارات‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬‫الصوت‬ ‫وتسجيل‬ ‫باستخدام‬Audacity‫المصدر‬ ‫المفتوحة‬ ‫برامج‬ ‫أشهر‬ ‫أحد‬. ،‫ومسحه‬ ‫عنه‬ ‫الكشف‬ ‫وطرق‬ ‫وأعراضه‬ ‫الحاسوب‬ ‫فيروس‬ ‫تعريف‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ،‫الحاسوب‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الصحيحة‬ ‫الطرق‬. ‫والبرمجية‬ ‫المادية‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬:‫أهمية‬ ، ‫بينهما‬ ‫الفرق‬ ‫البرمجيات‬ ‫أنواع‬ ، ‫للحاسب‬ ‫البرمجية‬ ‫المكونات‬. ‫معايير‬ ‫وتحديد‬ ‫ومكوناتها‬ ‫وأنماطها‬ ،‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫مفهوم‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وتقييمها‬ ‫الجيدة‬ ‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫وتصميم‬ ‫اختيار‬ ‫العالمية‬ ‫المعايير‬. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬:‫واستخدامات‬ ‫تطبيقات‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫مفهوم‬ ‫مجموعات‬ ،‫البريدية‬ ‫القوائم‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ،‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫االتصال‬ ،‫المخاطبة‬ ‫أو‬ ‫المحادثة‬ ‫برامج‬ ،‫األخبار‬ ‫االلكترونية‬ ‫والمجالت‬ ‫الكتب‬ ‫تصميم‬:، ‫،تعريفه‬ ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫نشأة‬ ‫كتاب‬ ‫الى‬ ‫الصفحات‬ ‫تحويل‬ ‫طرق‬ ، ‫مميزاته‬ ‫أشكاله‬ ، ‫مسمياته‬. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدامات‬:‫التعليم‬ ‫ومعوقات‬ ‫مميزات‬ ‫،الحاسوب‬ ‫بمساعدة‬‫التعليمية‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫كأداة‬. ‫العرض‬ ‫برنامج‬‫التقديمي‬(power point)‫البرنامج‬ ‫خصائص‬ ، ‫العرض‬ ‫برنامج‬ ‫مهارات‬ ،‫وإمكاناته‬‫التقديمي‬(power point.)
  • 5. ‫الثالثة‬ ‫المحاضرة‬ ‫الحاسوب‬ ‫برمجة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغات‬
  • 6. ‫األهداف‬: ‫أ‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫الطالبة‬ ‫تكون‬ ‫المحاضرة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫يتوقع‬‫ن‬: ‫اآللي‬ ‫للحاسب‬ ‫البرمجة‬ ‫لغة‬ ‫تعرف‬. ‫الحاسب‬ ‫للغات‬ ‫المكونة‬ ‫العناصر‬ ‫تذكر‬. ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫أنواع‬ ‫تعدد‬. ‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬ ‫توضح‬. ‫اإل‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫البرمجية‬ ‫اللغات‬ ‫تأثير‬ ‫تبين‬‫دارية‬.
  • 7. ‫المقدمة‬: ‫عملية‬ ‫بأية‬ ‫بمفرده‬ ‫يقوم‬ ‫وال‬ ‫ذكاء‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫تنطوي‬ ‫ال‬ ‫آلة‬ ‫الحاسوب‬,‫التعلي‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫نفذ‬ُ‫ي‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫ولك‬‫يزوده‬ ‫التي‬ ‫مات‬ ‫اإلنسان‬‫بها‬.‫واإلنج‬ ‫العربية‬ ‫كاللغة‬ ‫الطبيعية‬ ‫اللغات‬ ‫باستعمال‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫مع‬ ‫اإلنسان‬ ‫ويتصل‬‫ليزية‬,‫فاللغات‬ ‫والرمو‬ ‫دة‬ّ‫المجر‬ ‫المفاهيم‬ ‫وتعريف‬ ‫وفهمها‬ ‫الحقائق‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫ّنها‬‫ك‬‫تم‬ ‫التي‬ ‫القوة‬ ‫من‬ ‫تحمل‬ ‫الطبيعية‬‫ز‬‫المبهمة‬, ‫اإللكتروني‬ ‫الحاسب‬ ‫مع‬ ‫اإلنسان‬ ‫تخاطب‬ ‫وسيلة‬ ‫هي‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الحاسبات‬ ‫برمجة‬ ‫ولغات‬,‫تك‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬‫لغة‬ ‫ون‬ ‫بالشيفرة‬ ‫نسميه‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫والحاسب‬ ‫اإلنسان‬ ‫للطرفين‬ ‫مفهومة‬ ‫التخاطب‬(CODE). ‫األول‬ ‫الحاسوب‬ ‫ابتكر‬ ‫أن‬ ‫منذ‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫بتطوير‬ ‫بدأ‬ ‫اإلنسان‬ ‫بأن‬ ‫ا‬ً‫م‬‫عل‬,‫إلى‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫ر‬ّ‫تطو‬ ‫وارتبط‬ ‫الحاسوب‬ ‫ر‬ّ‫بتطو‬ ‫كبير‬ ّ‫د‬‫ح‬
  • 8. ‫البرمجة‬ ‫لغة‬ ‫مفهوم‬: ‫ومنها‬ ‫بها‬ ‫المرتبطة‬ ‫التعاريف‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫ق‬ّ‫التطر‬ ‫يتم‬ ‫البرمجة‬ ‫لغة‬ ‫تعريف‬ ‫قبل‬: ‫األوامر‬(Instruction:)‫أنها‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫عر‬ُ‫ت‬‫تعليمات‬‫من‬ ‫نفذ‬ُ‫ت‬ ‫المعنى‬ ‫محددة‬‫الحا‬ ‫ل‬َ‫ب‬ِ‫ق‬‫سب‬ ‫البرنامج‬(Program:)‫أنه‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫عر‬ُ‫ي‬"‫ت‬ ‫منطقي‬ ‫تسلسل‬ ‫وفق‬ ‫مرتبة‬ ‫األوامر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫ؤدي‬ ‫م‬ ‫كتابية‬ ‫وقيود‬ ‫شروط‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫وذلك‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫كل‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫جزئ‬ ‫البيانات‬ ‫معالجة‬ ‫عمليات‬ ‫وظائف‬‫حددة‬ ‫مشكلة‬ ‫أو‬ ‫مسألة‬ ّ‫ل‬‫لح‬ ‫وموجهة‬‫معينة‬ ‫نظام‬‫التشغيل‬(Operating System:)‫على‬ ‫ل‬ّ‫ه‬‫يس‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫يعر‬ ‫وتطبيقاته‬ ‫وبرامجه‬ ‫الحاسوب‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫المستخدم‬
  • 9. ‫البرمجة‬ ‫لغة‬ ‫مفهوم‬: ‫لغات‬ ‫تعرف‬‫البرمجة‬(Programming Languages)‫أنها‬ ‫على‬‫وسيلة‬‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫برامجهم‬ ‫بكتابة‬ ‫المبرمجون‬ ‫يقوم‬ ‫بواسطتها‬ ‫التي‬ ‫الوسيلة‬ ‫وهي‬ ‫والمستخدم‬ ‫الحاسب‬." ‫ت‬ ‫تسلسلي‬ ‫بشكل‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫مرتبطة‬ ‫التعاريف‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫مما‬ ‫الحظ‬ُ‫ي‬‫و‬‫من‬ ‫بدأ‬ ‫البرنامج‬ ‫ّل‬‫ك‬‫تش‬ ‫التي‬ ‫األوامر‬,‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫ّل‬‫ك‬‫تش‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ّ‫م‬‫ث‬,‫يتعامل‬ ‫وحتى‬‫أو‬ ‫اإلنسان‬ ‫ال‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫اتصال‬ ‫وسيلة‬ ‫تكون‬ ‫برمجة‬ ‫لغات‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫مع‬ ‫المستخدم‬‫حاسب‬.
  • 10. ‫الحاسب‬ ‫للغات‬ ‫المكونة‬ ‫العناصر‬: 1.‫مجموعة‬‫األساسية‬ ‫الرموز‬ Character Set ‫وهي‬‫العربية‬ ‫العشرية‬ ‫األرقام‬ ‫مجموعة‬(012 3…9),‫األبجدية‬ ‫والحروف‬(A,B,C,…Z,), ‫الخاصة‬ ‫والرموز‬+ ! % :(&.)...‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ن‬ ‫استعارة‬ ‫أو‬ ‫نقل‬ ‫هو‬ ‫فيها‬ ‫المقارنة‬ ‫التربية‬‫ظم‬ ‫المتقدمة‬ ‫البالد‬ ‫من‬ ‫التعليم‬,‫ا‬ ‫خطأ‬ ‫ثبت‬ ‫حتى‬‫لهدف‬ ‫التالية‬ ‫المرحلة‬ ‫فظهرت‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫المنهج‬ ‫وخطأ‬. Words 2.‫الكلمات‬ :‫تكون‬‫أسماء‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫إ‬‫زة‬ّ‫م‬‫مر‬‫ل‬َ‫ب‬ِ‫ق‬ ‫من‬ ‫وتس‬ ‫البيانات‬ ‫لعنونة‬ ‫المستخدم‬‫ى‬ّ‫م‬ ‫بالمتغيرات‬,‫بلغة‬ ‫خاصة‬ ‫رموز‬ ‫أو‬ ‫األوامر‬ ‫لتنفيذ‬ ‫الحاسب‬. 3.‫مجموعة‬‫واألوامر‬ ‫التعليمات‬ Instruction Set ‫الخاصة‬ ‫الرموز‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إرسال‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫الحاسب‬ ‫بلغة‬ ‫وحدة‬ ‫من‬ ‫التنظيمية‬ ‫اإلشارات‬ ‫األوا‬ ‫بتنفيذ‬ ‫للقيام‬ ‫ّم‬‫ك‬‫التح‬‫مر‬ 4.‫اللغة‬ ‫قواعد‬ Language Base ‫مجموعة‬‫أو‬ ‫والقواعد‬ ‫القوانين‬ ‫من‬ ‫والكلمات‬ ‫الرموز‬ ‫لكتابة‬ ‫القيود‬ ‫ي‬ ‫حتى‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫والتعليمات‬‫تم‬ ‫األوامر‬ ‫تنفيذ‬.
  • 11. ‫أنواع‬‫لغات‬‫الحاسب‬ ‫برمجة‬: 1.‫اآللة‬ ‫لغة‬:Machine Language ‫المختلفة‬ ‫الداخلية‬ ‫وحداته‬ ‫بين‬ ‫لالتصال‬ ‫الحاسب‬ ‫يفهمها‬ ‫التي‬ ‫الوحيدة‬ ‫اللغة‬ ‫وهي‬,‫وت‬‫من‬ ‫ن‬ّ‫تكو‬ ‫العملية‬ ‫رمز‬ ‫األول‬ ‫شقين‬(Operation code), ‫المعلومات‬ ‫موضع‬ ‫والثاني‬(Address.)
  • 12. ‫الحاسب‬ ‫برمجة‬ ‫لغات‬ ‫أنواع‬: 2.‫اللغة‬‫التجميع‬ ‫لغة‬ ‫أو‬ ‫الرمزية‬(Symbolic Language:) ‫والقسمة‬ ‫والضرب‬ ‫والطرح‬ ‫اجلمع‬ ‫عمليات‬ ‫تستخدم‬,‫ية‬‫ر‬‫مصد‬ ‫امج‬‫رب‬‫ل‬ ‫وحتتاج‬‫لغة‬ ‫إىل‬ ‫للرتمجة‬ ‫ع‬ّ‫ابجملم‬ ‫ى‬ّ‫يسم‬ ‫برانمج‬ ‫بواسطة‬ ‫وذلك‬ ‫اهلدفية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫وهي‬ ‫احلاسب‬. ‫برنامج‬‫مصدري‬ Source program ‫برنامج‬‫ع‬ّ‫م‬‫مج‬ Assembler program ‫برنامج‬‫هدفي‬ Object program
  • 13. ‫الحاسب‬ ‫برمجة‬ ‫لغات‬ ‫أنواع‬: 3.‫اللغات‬‫العاملية‬ ‫اللغات‬ ‫أو‬ ‫اقية‬‫ر‬‫ال‬(High-level Language:) ‫البسيطة‬ ‫ابللغات‬ ‫الربجمة‬ ‫صعوبة‬ ‫لتاليف‬ ‫تستخدم‬(‫ال‬ ‫واللغة‬ ‫اآللة‬ ‫لغة‬‫ية‬‫ز‬‫رم‬)‫املربمج‬ ‫ليتمكن‬ ‫؛‬ ‫وسهولة‬ ‫يسر‬ ‫بكل‬ ‫املسائل‬ ‫برجمة‬ ‫من‬.‫إىل‬ ‫للرتمجة‬ ‫ية‬‫ر‬‫مصد‬ ‫امج‬‫رب‬‫ل‬ ‫وحتتاج‬‫وهي‬ ‫احلاسب‬ ‫لغة‬ ‫ابملرتجم‬ ‫ى‬ّ‫يسم‬ ‫برانمج‬ ‫بواسطة‬ ‫وذلك‬ ‫اهلدفية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬. ‫برنامج‬‫مصدري‬ Source program ‫برنامج‬‫مترجم‬ Compiler program ‫برنامج‬‫هدفي‬ Object program
  • 14. ‫االستخدام‬ ‫الشائعة‬ ‫الراقية‬ ‫اللغات‬ ‫أهم‬: .1‫كوبل‬ ‫لغة‬(COBOL:)‫العامة‬ ‫واإلدارية‬ ‫التجارية‬ ‫للتطبيقات‬ ‫ستخدم‬ُ‫ت‬ ‫وهي‬. .2‫فورتران‬ ‫لغة‬(FORTRAN:)‫والهندسية‬ ‫والعلمية‬ ‫الرياضية‬ ‫للتطبيقات‬ ‫ستخدم‬ُ‫ت‬ ‫وهي‬. .3‫بي‬ ‫لغة‬-‫ال‬-1(PL/1:)‫اختصار‬(Programming Language-1)‫لغة‬ ‫من‬ ‫مزيج‬ ‫وهي‬‫الكوبل‬ ‫والفورتران‬. .4‫بيسك‬ ‫لغة‬(BASIC:)‫ا‬ً‫انتشار‬ ‫واألكثر‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫تع‬ ‫في‬ ‫الراغبين‬ ‫تخدم‬ ‫وهي‬. .5‫لغة‬‫االلجول‬(ALGOL:)‫اختصار‬(ALGOrithmic)‫وهي‬‫الخوارزم‬‫العربي‬ ‫للعالم‬ ‫نسبة‬ ‫الخوارزمي‬.
  • 15. ‫االستخدام‬ ‫الشائعة‬ ‫الراقية‬ ‫اللغات‬ ‫أهم‬: .6‫باسكال‬ ‫لغة‬(PASCAL:)‫الشهير‬ ‫الرياضيات‬ ‫لعالم‬ ‫نسبة‬(PASCAL)‫حاسبة‬ ‫آلة‬ ‫أول‬ ّ‫د‬‫أع‬ ‫الذي‬ ‫ميكانيكية‬. .7‫بي‬ ‫لغة‬-‫آر‬-‫جي‬(PRG:)‫اختصار‬(Report Program Generator)‫التقارير‬ ‫لغة‬ ‫أي‬,‫وتستخدم‬ ‫اإلدارية‬ ‫منها‬ ‫المختلفة‬ ‫التقارير‬ ‫في‬‫والتجارية‬ .8‫لغة‬C:‫ومعقدة‬ ‫قوية‬ ‫وهي‬ ‫العالية‬ ‫واللغات‬ ‫التجميع‬ ‫لغة‬ ‫بين‬ ‫تجمع‬ ‫وهي‬,‫نظ‬ ‫كتابة‬ ‫تمت‬ ‫وبواسطتها‬‫ام‬ ‫التشغيل‬(UNIX). .9‫لغة‬C:++‫لغة‬ ‫لتعديل‬ ‫لغة‬ ‫هي‬C‫والباسكال‬,‫ونظم‬ ‫متعددة‬ ‫ووسائط‬ ‫رسومات‬ ‫وبها‬ ‫االستخدام‬ ‫شائعة‬ ‫وهي‬ ‫إدارة‬‫البيانات‬ ‫قواعد‬
  • 16. ‫هو‬ ‫مبرمج‬ ‫أول‬: (‫شارلز‬‫باباج‬)‫اإلبحار‬ ‫لغرض‬ ‫البريطانية‬ ‫البحرية‬ ‫للقوات‬ ‫فلكية‬ ‫جداول‬ ‫لبرمجة‬ ‫الفرق‬ ‫آلة‬ ‫على‬ ‫عمل‬ ‫الذي‬. ‫لــغــة‬‫اآللـــة‬ ‫لغـــة‬‫الحروف‬‫المجمعــــة‬ ‫اللــغـــات‬‫الراقيـــة‬ ‫اللغات‬ ‫تطور‬
  • 17. ‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬: 1.‫ف‬ّ‫التعر‬‫السري‬‫ع‬ ‫المشك‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬‫لة‬ ‫اإلدارية‬. 1 2.‫توفير‬‫والجه‬ ‫الوقت‬‫د‬ ‫تعوي‬ ‫للمدراء‬ ‫بالنسبة‬‫ا‬ً‫ض‬ ‫الكتابية‬ ‫األعمال‬ ‫عن‬ ‫اليدوية‬. 2 3.‫إعطاء‬‫القدرة‬ ‫المدير‬ ‫أكثر‬ ‫تقويم‬ ‫على‬ ‫الممكنة‬ ‫لالحتماالت‬ ‫المرتبطة‬ ‫للعالقات‬ ‫الداخلية‬ ‫بالمتغيرات‬ ‫للمؤسسة‬ ‫والخارجية‬. 3 4.‫العمل‬‫تطوير‬ ‫على‬ ‫باستخ‬ ‫الفرعية‬ ‫الخطط‬‫دام‬ ‫المشاريع‬ ‫جدولة‬ ‫برامج‬. 4
  • 18. ‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬: 1.‫السعي‬‫تكام‬ ‫إلى‬‫ل‬ ‫الوظائف‬. 1 2.‫تسهيل‬‫االتصاالت‬ ‫والرأسية‬ ‫األفقية‬ ‫والقطرية‬. 2 3.‫توسيع‬‫نطاق‬ ‫اإلشراف‬. 3 4.‫إعادة‬‫في‬ ‫النظر‬ ‫التنظيم‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫الغي‬ ‫والتنظيم‬ ‫الرسمي‬‫ر‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫رسمي‬. 4
  • 19. ‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬: 1.‫وضع‬‫الوصف‬ ‫لألهداف‬ ‫المنطقي‬ ‫والفروض‬ ‫والوسائل‬ ‫اإلداري‬ ‫للعمل‬. 1 2.‫إعطاء‬‫دقيق‬ ‫وصف‬ ‫والعوامل‬ ‫للمشكلة‬ ‫فيها‬ ‫المؤثرة‬. 2 3.‫تحديد‬‫الحلو‬ ‫ألفضل‬‫ل‬ ‫للمشكلة‬ ‫الممكنة‬, ‫المقترحة‬ ‫والبدائل‬. 3 4.‫القدرة‬‫توضيح‬ ‫على‬ ‫نظام‬ ‫لتغيير‬ ‫النتائج؛‬ ‫لألفضل‬ ‫المؤسسة‬. 4
  • 20. ‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬: 1.‫تقديم‬‫معلومات‬ ‫إلعداد‬ ‫أفضل؛‬ ‫الرقابية‬ ‫المعايير‬‫أو‬ ‫بشكل‬ ‫األداء‬ ‫أنماط‬ ‫دقيق‬. 1 2.‫تقديم‬‫كافي‬ ‫معلومات‬‫ة‬ ‫الفعلي‬ ‫األداء‬ ‫عن‬ ّ‫م‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫واإلنجازات‬ ‫إليها‬ ‫الوصول‬. 2 3.‫عمل‬‫بين‬ ‫مقارنات‬ ‫واإلنجاز‬ ‫الرقابية‬ ‫المعايير‬‫ات‬ ‫منطق‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الفعلية‬ ‫الفرو‬ ‫لتوضيح‬ ‫المعلومات؛‬‫ق‬ ‫خال‬ ‫ت‬ّ‫م‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫واالنحرافات‬‫ل‬ ‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬ ‫التنفيذ‬. 3 4.‫تصحيح‬‫االنحرافات‬ ‫المعلومات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ّمة‬‫د‬‫المق‬. 4
  • 21. ‫اإلدا‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫اآللي‬ ‫للحاسب‬ ‫البرمجية‬ ‫اللغات‬ ‫تأثير‬‫رية‬: ‫يالحظ‬‫البرمجية‬ ‫واللغات‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األساليب‬ ‫على‬ ‫لالعتماد‬ ‫الحديثة‬ ‫االتجاهات‬ ‫ظهور‬ ‫في‬ ‫السبب‬ ‫أن‬ ‫عليها‬ ‫والحكم‬ ‫األمور‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫المديرين‬ ‫قدرة‬ ‫في‬ ‫المتزايد‬ ‫الشك‬ ‫للحاسب؛‬,‫الرياضية‬ ‫المعادالت‬ ‫وأن‬ ‫النوعية‬ ‫بالعوامل‬ ‫اإلحاطة‬ ‫عن‬ ‫تعجز‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬(‫الكمية‬ ‫غير‬.)
  • 22. ‫اإلدا‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫اآللي‬ ‫للحاسب‬ ‫البرمجية‬ ‫اللغات‬ ‫تأثير‬‫رية‬: ‫ل‬ ‫البرمجية‬ ‫واللغات‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األساليب‬ ‫على‬ ‫لالعتماد‬ ‫الحديثة‬ ‫االتجاهات‬ ‫ظهور‬ ‫في‬ ‫السبب‬ ‫أن‬ ‫الحظ‬ُ‫ي‬‫لحاسب‬ ‫كالتالي‬: .1‫للمشرو‬ ‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫لغات‬ ‫استخدام‬ ‫الحتماالت‬ ‫التمهيدية‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬‫عات‬ ‫المتوسطة‬ ‫اإلدارات‬ ‫قادة‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬. .2‫المتوسطة‬ ‫اإلدارات‬ ‫مديري‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ووسائله‬ ‫وانسيابه‬ ‫العمل‬ ‫تدفق‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫إعادة‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬. .3‫والبرامج‬ ‫النظم‬ ‫إعداد‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫بالعمل‬ ‫مباشرة‬ ‫المتصلين‬ ‫المديرين‬ ‫مشاركة‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬,‫ال‬ ‫ومساعدة‬‫قائمين‬ ‫المتخصصين‬ ‫من‬ ‫العملية‬ ‫بهذه‬. .4‫المت‬ ‫واالنفعالية‬ ‫النفسية‬ ‫االنعكاسات‬ ‫لمعالجة‬ ‫المتوسطة؛‬ ‫اإلدارات‬ ‫في‬ ‫المديرين‬ ‫مساهمة‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬‫على‬ ‫رتبة‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬,‫المنظمة‬ ‫داخل‬ ‫والتغييرات‬ ‫الوظائف‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫االستغناء‬ ‫حيث‬ ‫من‬.
  • 23. ‫اإلدا‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫اآللي‬ ‫للحاسب‬ ‫البرمجية‬ ‫اللغات‬ ‫تأثير‬‫رية‬: ‫تتصف‬ ‫التي‬ ‫اإلدارية‬ ‫الوظائف‬ ‫بعض‬ ‫لتالشي‬ ‫اآللي؛‬ ‫الحاسب‬ ‫باستخدام‬ ‫ا‬ً‫ر‬ّ‫ث‬‫تأ‬ ‫األكثر‬ ‫هي‬‫أو‬ ‫بالروتين‬ ‫التكرار‬,‫الوظائف‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫عدد‬ ‫تخفيض‬ ‫وبالتالي‬,‫وظائ‬ ‫ابتكار‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫أخرى‬ ‫ف‬ ‫المختلفة‬ ‫الكشوفات‬ ‫كإعداد‬ ‫مساعدة‬,‫النتائج‬ ‫ومراجعة‬,‫الو‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والتوظيف‬‫ظائف‬ ‫اآللي‬ ‫بالحاسب‬ ‫قة‬ّ‫ل‬‫المتع‬.
  • 24. : ‫التقويمية‬ ‫األسئلة‬ ‫عرفي‬‫للحاسب‬ ‫البرمجة‬ ‫لغة‬‫اآللي؟‬ ‫اذكري‬‫للغات‬ ‫المكونة‬ ‫العناصر‬‫الحاسب؟‬ ‫عددي‬‫لغات‬ ‫أنواع‬‫البرمجة؟‬ ‫وضحي‬‫العمليات‬ ‫في‬ ‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬‫اإلدارية؟‬ ‫بيني‬‫المستويات‬ ‫على‬ ‫البرمجية‬ ‫اللغات‬ ‫تأثير‬‫اإلدارية؟‬
  • 25. ‫املحاضرة‬ ‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬ ‫افيك‬‫ر‬‫انفوج‬