المستند هو جزء من مادة العلوم للصف الثالث يتضمن أسئلة حول الحركة والسرعة والعجلة والمسافة. ينقسم إلى ثلاثة أقسام، يتضمن خيارات متعددة وأسئلة تفسيرية وتطبيقات رياضية. المعلم محمد الجوهري هو المعلم المسؤول عن هذه المادة.

1. ‫ع‬ ‫الثالث‬ ‫الصف‬‫مادة‬‫ال‬‫علوم‬‫(و‬ ‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬1‫د‬1,2,3)
: ‫االسم‬
:ً‫ال‬‫أو‬:‫المعطاة‬ ‫االجابات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الصحيحة‬ ‫االجابة‬ ‫اختر‬(5‫درجات‬
1.‫الزمن‬ ‫فى‬ ‫المتحرك‬ ‫الجسم‬ ‫سرعة‬ ‫ضرب‬ ‫حاصل‬...........‫يساوى‬
‫العجلة‬–‫المسافة‬–‫السرعة‬–‫الزمن‬
2...............‫أن‬ ‫يعنى‬ ‫فهذا‬ ‫صفر‬ ‫تساوى‬ ‫بعجلة‬ ‫جسم‬ ‫يتحرك‬ ‫عندما‬
‫متغيرة‬ ‫الجسم‬ ‫سرعة‬–‫النسبية‬ ‫الجسم‬ ‫سرعة‬-‫تناقصية‬ ‫الجسم‬ ‫عجلة‬–‫الجسم‬ ‫سرعة‬
‫منتظمة‬
3................... ‫هما‬ ‫جسم‬ ‫حركة‬ ‫وصف‬ ‫بهما‬ ‫يمكن‬ ‫اللذان‬ ‫العامالن‬
‫والعجلة‬ ‫السرعة‬-‫والزمن‬ ‫المسافة‬–‫والعجلة‬ ‫االزاحة‬-‫والمسافة‬ ‫السرعة‬
4..‫تزايدية‬ ‫بعجلة‬ ‫متحرك‬ ‫لجسم‬ ‫النهائية‬ ‫والسرعة‬ ‫االبتدائية‬ ‫السرعة‬ ‫بين‬ ‫النسبة‬
‫الواحد‬ ‫من‬ ‫أكبر‬–‫الواحد‬ ‫من‬ ‫أقل‬–‫واحد‬ ‫تساوى‬–‫صفر‬ ‫تساوى‬
5.‫الجسم‬ ‫فإن‬ ‫صفر‬ ‫تساوى‬ ‫ما‬ ‫لجسم‬ ‫االبتدائية‬ ‫السرعة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬.........
‫السكون‬ ‫من‬ ‫حركته‬ ‫يبدأ‬–‫الحركة‬ ‫عن‬ ‫يتوقف‬–‫تناقصية‬ ‫بعجلة‬ ‫يتحرك‬–‫سبق‬ ‫مما‬ ‫شىء‬ ‫ال‬
:‫يلى‬ ‫لما‬ ‫:علل‬ً‫ا‬‫ثاني‬(5)‫درجات‬
1.. ‫الحركة‬ ‫أنواع‬ ‫أبسط‬ ‫من‬ ‫القطار‬ ‫حركة‬ ‫تعتبر‬
2.. ‫والجداول‬ ‫البيانية‬ ‫كالرسوم‬ ‫الرياضية‬ ‫الوسائل‬ ‫الفيزياء‬ ‫علماء‬ ‫يستخدم‬
3.‫لسا‬ ‫بالنسبة‬ ‫المتحرك‬ ‫القطار‬ ‫يبدو‬‫ساكن‬ ‫كأنه‬ ‫السرعة‬ ‫وبنفس‬ ‫اتجاهه‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫متحرك‬ ‫سيارة‬ ‫ئق‬
4.‫عمليا‬ ‫لسيارة‬ ‫المنتظمة‬ ‫السرعة‬ ‫تحقيق‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
5.‫المراقب‬ ‫حالة‬ ‫على‬ ‫النسبية‬ ‫السرعة‬ ‫تتوقف‬
:‫ثالثا‬: ‫عن‬ ‫أجب‬5‫درجات‬
1.‫مختلفة‬ ‫أجسام‬ ‫حركة‬ ‫حالة‬ ‫تمثل‬ ‫التالية‬ ‫البيانية‬ ‫األشكال‬)‫واحدة‬ ‫(درجة‬
‫يمثل‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫أي‬
‫أ‬-‫س‬‫منتظمة‬ ‫رعة‬‫ثابتة‬.‫ب‬-.‫صفرية‬ ‫سرعة‬
2.‫قطعت‬‫سيارة‬‫تسير‬‫بسرعة‬‫منتظمة‬‫مسافة‬‫قدرها‬400‫متر‬‫فى‬‫زمن‬‫قدرة‬20‫ثانية‬
‫احسب‬‫السرعة‬‫المتوسطة‬‫التى‬‫تتحرك‬‫بها‬‫السيارة‬‫بوحدة‬‫كم‬/‫س‬.)‫ونصف‬ ‫درجة‬ (
3.‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫يتحرك‬ ‫لجسم‬ ‫المقطوعة‬ ‫والمسافات‬ ‫الزمن‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫يمثل‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬
‫محدد‬‫(درجتان‬ .)‫ونصف‬
‫الجدول‬ ‫من‬:
‫أ‬-‫الجسم‬ ‫هذا‬ ‫سرعة‬ ‫قيمة‬ ‫احسب‬
‫ب‬-.‫سرعة‬ ( ‫البيانية‬ ‫العالقة‬ ‫مثل‬-‫الجسم‬ ‫لهذا‬ )‫زمن‬
:ً‫ا‬‫رابع‬
1.‫سرعة‬ ( ‫البياني‬ ‫المنحني‬-‫محددة‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫جسم‬ ‫حركة‬ ‫يمثل‬ ‫التالي‬ )‫زمن‬‫بالنقطة‬ ‫ًا‬‫د‬‫مبت‬
O‫بالنقاط‬ ‫مرورا‬)B ,A‫بالنقطة‬ ‫ًا‬‫ي‬‫)ومنته‬C:‫أجب‬ ‫الشكل‬ ‫باستخدام‬(3)‫درجات‬
‫أ‬-‫صفر‬ ‫الجسم‬ ‫عجلة‬ ‫فيها‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫مقدار‬ ‫يكون‬ ‫كم‬‫ية‬.
‫ب‬-‫تناقصية‬ ‫بعجلة‬ ‫فيها‬ ‫الجسم‬ ‫تحرك‬ ‫التي‬ ‫الفترة‬ ‫ماهي‬،‫مقدارها‬ ‫وما‬‫خطوات‬ ‫وضح‬ ..
‫الحل‬
2.‫بسرعة‬ ‫تتحرك‬ ‫بسيارة‬ ‫مراقب‬30‫في‬ ‫تتحرك‬ ‫سيارة‬ ‫جانبه‬ ‫من‬ ‫مرت‬ ‫الشمال‬ ‫تجاه‬ ‫/س‬ ‫كم‬
‫نسبية‬ ‫بسرعة‬ ‫اتجاهه‬ ‫نفس‬20‫لقطع‬ ‫السيارة‬ ‫هذه‬ ‫تستغرقه‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫يكون‬ ‫فكم‬ ‫س‬ / ‫كم‬
‫مسافة‬100.‫كم‬)‫درجتان‬ (
‫والسداد‬ ‫بالتوفيق‬ ‫الدعوات‬ ‫خالص‬ ‫مع‬ ‫تم‬
Mohamed Elgohary
Physics teacher