Dokumen tersebut berisi petunjuk umum untuk instrumen akreditasi sekolah menengah atas/madrasah aliyah yang terdiri dari delapan komponen standar pendidikan yang harus diisi secara objektif dan jujur sesuai kondisi sekolah.
Dokumen tersebut merupakan lampiran peraturan menteri pendidikan nasional tentang instrumen akreditasi sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Dokumen tersebut menjelaskan tentang perangkat akreditasi yang terdiri atas instrumen, petunjuk teknis, instrumen pengumpulan data, dan teknik penskoran. Selanjutnya dijelaskan tentang pengisian instrumen yang mencakup delapan komponen standar nasional pendidikan dan pernyataan kepala se
Dokumen tersebut merupakan petunjuk pengisian instrumen akreditasi untuk sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah yang terdiri dari empat bagian utama yaitu instrumen akreditasi, petunjuk teknis pengisian, instrumen pengumpulan data pendukung, dan teknik penskoran. Petunjuk ini menjelaskan tata cara pengisian instrumen akreditasi yang mencakup delapan komponen standar nasional pendidikan.
This document provides instructions for an in-class essay assignment. Students are asked to write a 500-word essay arguing for the supplies they have chosen to take with them into the wild. The essay should include an introduction with a description or narrative and thesis statement, body paragraphs for each supply item with examples and explanations, a counterargument paragraph, and a concluding paragraph. Students may only use a pen or pencil, blue book, and their own outline for the essay. They are reminded to include a topic sentence for each paragraph.
Este documento propone clasificar varios objetos como goma de borrar, lápiz, madera, vela, cubos de hielo, azúcar, agua, sal, piedras, vinagre, pila, papel, bicarbonato y bolsas ziploc. Sugiere armar una tabla de doble entrada para clasificar los objetos y pregunta cómo podemos describir y clasificar la materia.
This document summarizes a study on advancing the adoption of artificial nitrogen sinks like constructed wetlands and denitrifying bioreactors. It conducted a meta-analysis of nitrate removal rates in denitrifying bioreactors and found higher rates in beds compared to walls. Factors like influent nitrate concentration, bed hydraulic residence time, and temperature affected removal rates. The study aims to provide guidance on proper placement and design of artificial nitrogen sinks through an online resource center with research summaries, case studies and other materials. Next steps include developing design recommendations and addressing limitations to adoption like cost and social barriers.
When I planned to sell my house as is, Cash or Terms for Houses proved to be the most reliable choice for me. Visit the website now for more information.
This document provides an agenda and homework for an EWRT 1C class to help students prepare for their upcoming Exam 1. The agenda includes reviewing poems and authors covered in class, critical lenses like New Criticism and Feminist Criticism, poetic conventions, scansion, and MLA formatting. The exam will consist of identifying passages and authors, characters, terms, literary theories, and answering a short essay question. Students are advised to email the professor if they need any help.
This document discusses how emoticons are used in computer-mediated communication to convey emotional meaning that may be lacking due to the lack of non-verbal cues. It explores how emoticons fill the void of face-to-face interaction in text-based communication by allowing users to understand the intended meaning. The purpose is to examine how the placement of emoticons in a text message affects the understanding of the true meaning. It reviews literature on how emoticons are used cross-culturally and by different age groups in texting, emailing and other computer-mediated communication.
Dokumen tersebut merupakan lampiran peraturan menteri pendidikan nasional tentang instrumen akreditasi sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Dokumen tersebut menjelaskan tentang perangkat akreditasi yang terdiri atas instrumen, petunjuk teknis, instrumen pengumpulan data, dan teknik penskoran. Selanjutnya dijelaskan tentang pengisian instrumen yang mencakup delapan komponen standar nasional pendidikan dan pernyataan kepala se
Dokumen tersebut merupakan petunjuk pengisian instrumen akreditasi untuk sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah yang terdiri dari empat bagian utama yaitu instrumen akreditasi, petunjuk teknis pengisian, instrumen pengumpulan data pendukung, dan teknik penskoran. Petunjuk ini menjelaskan tata cara pengisian instrumen akreditasi yang mencakup delapan komponen standar nasional pendidikan.
This document provides instructions for an in-class essay assignment. Students are asked to write a 500-word essay arguing for the supplies they have chosen to take with them into the wild. The essay should include an introduction with a description or narrative and thesis statement, body paragraphs for each supply item with examples and explanations, a counterargument paragraph, and a concluding paragraph. Students may only use a pen or pencil, blue book, and their own outline for the essay. They are reminded to include a topic sentence for each paragraph.
Este documento propone clasificar varios objetos como goma de borrar, lápiz, madera, vela, cubos de hielo, azúcar, agua, sal, piedras, vinagre, pila, papel, bicarbonato y bolsas ziploc. Sugiere armar una tabla de doble entrada para clasificar los objetos y pregunta cómo podemos describir y clasificar la materia.
This document summarizes a study on advancing the adoption of artificial nitrogen sinks like constructed wetlands and denitrifying bioreactors. It conducted a meta-analysis of nitrate removal rates in denitrifying bioreactors and found higher rates in beds compared to walls. Factors like influent nitrate concentration, bed hydraulic residence time, and temperature affected removal rates. The study aims to provide guidance on proper placement and design of artificial nitrogen sinks through an online resource center with research summaries, case studies and other materials. Next steps include developing design recommendations and addressing limitations to adoption like cost and social barriers.
When I planned to sell my house as is, Cash or Terms for Houses proved to be the most reliable choice for me. Visit the website now for more information.
This document provides an agenda and homework for an EWRT 1C class to help students prepare for their upcoming Exam 1. The agenda includes reviewing poems and authors covered in class, critical lenses like New Criticism and Feminist Criticism, poetic conventions, scansion, and MLA formatting. The exam will consist of identifying passages and authors, characters, terms, literary theories, and answering a short essay question. Students are advised to email the professor if they need any help.
This document discusses how emoticons are used in computer-mediated communication to convey emotional meaning that may be lacking due to the lack of non-verbal cues. It explores how emoticons fill the void of face-to-face interaction in text-based communication by allowing users to understand the intended meaning. The purpose is to examine how the placement of emoticons in a text message affects the understanding of the true meaning. It reviews literature on how emoticons are used cross-culturally and by different age groups in texting, emailing and other computer-mediated communication.
Enterprise-инфраструктура менеджмента php-пакетов в рамках компанииEvgeny Fomin
Symfoniacs #8 ( 02.06.2016 ) - Алексей Медведев
В своем докладе расскажу, как мы в Альпари разворачивали локальную систему менеджмента пакетов на базе Composer, Packagist и git-фронтенда Gitweb; а также
как работаем с приватными пакетами и почему при сборке наших приложений зависимости никогда не выкачиваются напрямую с github.
Кроме того будет несколько слов о том, что находится под капотом у Packagist, когда, как и зачем его разворачивать у себя в компании, какую магию с ним можно творить,
какие вообще есть альтернативные Composer-репозитории пакетов и в каких случаях их удобно использовать.
Lindsey Ebert is a 29-year-old fourth grade teacher who was born and raised in Southeast Iowa. She lives with her husband in their new country home and is also an aunt, dog mom, and cheer coach. Lindsey enjoyed dance, sports, and cheerleading growing up and received bachelor's degrees in psychology and education before starting her career as a teacher as she works towards a master's degree in education.
Red Hat Identity Management (IdM) allows for centralized authentication, authorization and identity management for Linux/Unix environments. This lab guide covers setting up an IdM server and clients. It demonstrates how to manage users and groups, set password policies, enable two-factor authentication, install IdM clients and integrate with Active Directory. The goal is to provide hands-on experience of key IdM features and how its components work together.
The document appears to be a simulation assessment for turn signal use. It presents the user with scenarios involving turning, passing vehicles, and parallel parking. It tests whether the user signals correctly based on the scenario and provides feedback on each answer selected. The assessment aims to teach users when it is appropriate to use turn signals in different driving situations.
Este documento proporciona una introducción a la infraestructura de escritorios virtuales (VDI). Explica los conceptos clave de VDI, las ventajas como la administración centralizada y la seguridad de datos, y la arquitectura típica que incluye servidores virtuales en el backend y terminales livianas en el frontend. También cubre temas como las características de un proyecto VDI, las perspectivas del mercado y los costos totales de propiedad de un usuario VDI en comparación con un escritorio físico tra
Este documento presenta información sobre arreglos unidimensionales y multidimensionales en C++. Explica conceptos como la declaración, acceso e inicialización de elementos de arreglos, así como operaciones comunes como asignación y llenado. También incluye ejemplos de código para ilustrar el uso de arreglos unidimensionales y matrices para almacenar y manipular datos.
Mr. Watson -- come here -- I want to see you.
Those were the very first words transmitted by electrical means. This was in 1876 when the telephone was invented. Today, almost 135 years later, we\'re facing a higher level of abstraction for voice communications. VoIP has evolved since its inception, in 1995, to be almost 50% of the total voice traffic around the world according to several estimates.
Now, in a world thinking about the Cloud as the ultimate way to provide services, the VoIP one shouldn\'t be left apart. In this paper we will explore how to put VoIP on the cloud using several virtualization techniques to give a proper VoIP experience to the final users. We will cover features, limitations, risks and best practices to implement those kind of solutions.
Andres Mujica is the CEO of SEAQ Servicios, a Colombian Red Hat Partner. Andres is a RHCE, RHCVA and DCAP certified engineer.
This document provides a syllabus for an M.A. English program covering two years of study (2012-2014). It outlines the required and optional courses for Parts I and II of the program. The required courses include papers on classical poetry, drama, fiction, prose, and American literature for Part I, and modern poetry, drama, fiction, and literary criticism for Part II. Each paper lists specific texts and authors to be covered. Recommended reading lists are provided for further study. Students must also complete one optional paper from choices including short stories, linguistics, essays, or literature in English around the world.
Dokumen ini menjelaskan Standar Biaya Masukan (SBM) tahun 2017, termasuk definisi SBM, kriteria penetapannya, fungsi dan penggunaannya. Dokumen ini juga menjelaskan penambahan, penyesuaian besaran, dan penyempurnaan pengaturan beberapa satuan biaya baru dan yang ada.
Dokumen tersebut merupakan petunjuk pengisian instrumen akreditasi untuk sekolah menengah kejuruan/madrasah aliyah kejuruan (SMK/MAK) yang terdiri atas instrumen akreditasi, petunjuk teknis pengisian instrumen, instrumen pengumpulan data pendukung, dan pedoman penskoran. Dokumen ini memberikan panduan lengkap bagi SMK/MAK untuk mengisi instrumen akreditasi yang meliputi delapan komponen standar pendidikan.
INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI PENDUKUNG AKREDITASI SMA/MANur Agustin Mufarokhah
Dokumen tersebut berisi instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi SMA/MA yang mencakup standar isi dan proses. Terdapat informasi mengenai pelaksanaan kurikulum, silabus, RPP, dan proses pembelajaran di sekolah.
Dokumen ini berisi instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi SD/MI. Terdiri dari tiga bagian yaitu standar isi, proses, dan kompetensi lulusan. Mencakup hal-hal seperti kurikulum, silabus, RPP, pembelajaran, evaluasi, dan capaian siswa.
Instrumen ini berisi tabel data isian yang harus diisi oleh sekolah untuk mendukung proses akreditasi. Pengisian instrumen ini merupakan tanggung jawab kepala sekolah dan tim sekolah untuk memastikan data yang diisi akurat dan sesuai dengan kondisi sekolah. Data dalam instrumen ini nantinya akan digunakan sebagai bahan evaluasi oleh asesor saat melakukan visitasi ke sekolah.
Enterprise-инфраструктура менеджмента php-пакетов в рамках компанииEvgeny Fomin
Symfoniacs #8 ( 02.06.2016 ) - Алексей Медведев
В своем докладе расскажу, как мы в Альпари разворачивали локальную систему менеджмента пакетов на базе Composer, Packagist и git-фронтенда Gitweb; а также
как работаем с приватными пакетами и почему при сборке наших приложений зависимости никогда не выкачиваются напрямую с github.
Кроме того будет несколько слов о том, что находится под капотом у Packagist, когда, как и зачем его разворачивать у себя в компании, какую магию с ним можно творить,
какие вообще есть альтернативные Composer-репозитории пакетов и в каких случаях их удобно использовать.
Lindsey Ebert is a 29-year-old fourth grade teacher who was born and raised in Southeast Iowa. She lives with her husband in their new country home and is also an aunt, dog mom, and cheer coach. Lindsey enjoyed dance, sports, and cheerleading growing up and received bachelor's degrees in psychology and education before starting her career as a teacher as she works towards a master's degree in education.
Red Hat Identity Management (IdM) allows for centralized authentication, authorization and identity management for Linux/Unix environments. This lab guide covers setting up an IdM server and clients. It demonstrates how to manage users and groups, set password policies, enable two-factor authentication, install IdM clients and integrate with Active Directory. The goal is to provide hands-on experience of key IdM features and how its components work together.
The document appears to be a simulation assessment for turn signal use. It presents the user with scenarios involving turning, passing vehicles, and parallel parking. It tests whether the user signals correctly based on the scenario and provides feedback on each answer selected. The assessment aims to teach users when it is appropriate to use turn signals in different driving situations.
Este documento proporciona una introducción a la infraestructura de escritorios virtuales (VDI). Explica los conceptos clave de VDI, las ventajas como la administración centralizada y la seguridad de datos, y la arquitectura típica que incluye servidores virtuales en el backend y terminales livianas en el frontend. También cubre temas como las características de un proyecto VDI, las perspectivas del mercado y los costos totales de propiedad de un usuario VDI en comparación con un escritorio físico tra
Este documento presenta información sobre arreglos unidimensionales y multidimensionales en C++. Explica conceptos como la declaración, acceso e inicialización de elementos de arreglos, así como operaciones comunes como asignación y llenado. También incluye ejemplos de código para ilustrar el uso de arreglos unidimensionales y matrices para almacenar y manipular datos.
Mr. Watson -- come here -- I want to see you.
Those were the very first words transmitted by electrical means. This was in 1876 when the telephone was invented. Today, almost 135 years later, we\'re facing a higher level of abstraction for voice communications. VoIP has evolved since its inception, in 1995, to be almost 50% of the total voice traffic around the world according to several estimates.
Now, in a world thinking about the Cloud as the ultimate way to provide services, the VoIP one shouldn\'t be left apart. In this paper we will explore how to put VoIP on the cloud using several virtualization techniques to give a proper VoIP experience to the final users. We will cover features, limitations, risks and best practices to implement those kind of solutions.
Andres Mujica is the CEO of SEAQ Servicios, a Colombian Red Hat Partner. Andres is a RHCE, RHCVA and DCAP certified engineer.
This document provides a syllabus for an M.A. English program covering two years of study (2012-2014). It outlines the required and optional courses for Parts I and II of the program. The required courses include papers on classical poetry, drama, fiction, prose, and American literature for Part I, and modern poetry, drama, fiction, and literary criticism for Part II. Each paper lists specific texts and authors to be covered. Recommended reading lists are provided for further study. Students must also complete one optional paper from choices including short stories, linguistics, essays, or literature in English around the world.
Dokumen ini menjelaskan Standar Biaya Masukan (SBM) tahun 2017, termasuk definisi SBM, kriteria penetapannya, fungsi dan penggunaannya. Dokumen ini juga menjelaskan penambahan, penyesuaian besaran, dan penyempurnaan pengaturan beberapa satuan biaya baru dan yang ada.
Dokumen tersebut merupakan petunjuk pengisian instrumen akreditasi untuk sekolah menengah kejuruan/madrasah aliyah kejuruan (SMK/MAK) yang terdiri atas instrumen akreditasi, petunjuk teknis pengisian instrumen, instrumen pengumpulan data pendukung, dan pedoman penskoran. Dokumen ini memberikan panduan lengkap bagi SMK/MAK untuk mengisi instrumen akreditasi yang meliputi delapan komponen standar pendidikan.
INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI PENDUKUNG AKREDITASI SMA/MANur Agustin Mufarokhah
Dokumen tersebut berisi instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi SMA/MA yang mencakup standar isi dan proses. Terdapat informasi mengenai pelaksanaan kurikulum, silabus, RPP, dan proses pembelajaran di sekolah.
Dokumen ini berisi instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi SD/MI. Terdiri dari tiga bagian yaitu standar isi, proses, dan kompetensi lulusan. Mencakup hal-hal seperti kurikulum, silabus, RPP, pembelajaran, evaluasi, dan capaian siswa.
Instrumen ini berisi tabel data isian yang harus diisi oleh sekolah untuk mendukung proses akreditasi. Pengisian instrumen ini merupakan tanggung jawab kepala sekolah dan tim sekolah untuk memastikan data yang diisi akurat dan sesuai dengan kondisi sekolah. Data dalam instrumen ini nantinya akan digunakan sebagai bahan evaluasi oleh asesor saat melakukan visitasi ke sekolah.
Sekolah/madrasah telah mengembangkan kurikulum sesuai dengan KTSP dengan melibatkan berbagai unsur dan melalui proses analisis, penyusunan, penetapan, dan pengesahan. Namun, perlu peningkatan kualitas pengembangan perangkat pembelajaran untuk mencapai tingkat kompetensi yang lebih tinggi.
Dokumen tersebut merupakan instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi SD/MI yang mencakup standar isi, proses, dan kompetensi lulusan. Terdapat 40 butir pertanyaan yang meliputi kurikulum, silabus, RPP, pelaksanaan pembelajaran, fasilitas, dan capaian siswa.
Sekolah/madrasah telah mengembangkan kurikulum sesuai pedoman dengan melibatkan berbagai unsur dan meliputi berbagai komponen. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kompetensi siswa untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sekolah juga telah menyusun dan melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan.
Sekolah/madrasah telah mengembangkan kurikulum sesuai pedoman pengembangan KTSP dengan melibatkan berbagai unsur dan meliputi visi, misi, tujuan, pengorganisasian muatan, beban belajar, kalender pendidikan, silabus, dan RPP. Namun, pengembangan kurikulum belum sepenuhnya sesuai prosedur operasional yang meliputi tahapan analisis, penyusunan, penetapan, dan pengesahan.
Dokumen tersebut merangkum panduan pengisian instrumen akreditasi untuk SMA/MA yang terdiri dari empat bagian utama yaitu instrumen akreditasi, pedoman pengisian instrumen, instrumen pengumpulan data pendukung, dan pedoman penskoran. Dokumen ini memberikan penjelasan tentang prosedur pengisian instrumen akreditasi dan persyaratan yang harus dipenuhi.
Dokumen tersebut merangkum tentang pengembangan dan pelaksanaan kurikulum di sekolah/madrasah. Beberapa poin penting yang disebutkan adalah pengembangan perangkat pembelajaran oleh guru sesuai dengan kompetensi siswa, penyusunan kurikulum sekolah/madrasah yang melibatkan berbagai unsur, dan pelaksanaan kurikulum sesuai dengan ketentuan.
1. SALINAN
LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 52 TAHUN 2008 TANGGAL 18 SEPTEMBER 2008
INSTRUMEN AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
PETUNJUK UMUM
1. Instrumen Akreditasi ini merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan
dengan Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi, oleh
karena itu sebelum memilih jawaban pada butir-butir instrumen Saudara
harus mempelajari/memahami Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi.
2. Instrumen Akreditasi ini terdiri atas:
a. Pernyataan kepala sekolah/madrasah.
b. Data identitas sekolah/madrasah.
c. Butir instrumen, meliputi 8 (delapan) komponen sesuai dengan
standar nasional pendidikan:
1) Komponen standar isi, nomor 1 s.d 15.
2) Komponen standar proses, nomor 16 s.d 25.
3) Komponen standar kompetensi lulusan, nomor 26 s.d 50.
4) Komponen standar pendidik dan tenaga kependidikan, nomor 51
s.d 70.
5) Komponen standar sarana dan prasarana, nomor 71 s.d 100.
6) Komponen standar pengelolaan, nomor 101 s.d 120.
7) Komponen standar pembiayaan, nomor 121 s.d 145.
8) Komponen standar penilaian, nomor 146 s.d 165.
3. Semua butir pada Instrumen Akreditasi merupakan pernyataan tertutup
yang terdiri atas 5 (lima) opsi jawaban yaitu “A”, “B”, “C”, “D”, dan “E”
yang harus dipilih sesuai dengan bukti seperti dipersyaratkan dalam Juknis
Pengisian Instrumen Akreditasi.
4. Berilah tanda ceklis ( ) pada kotak jawaban yang telah disediakan.
5. Jawablah semua butir secara obyektif dan jujur sesuai dengan keadaan
sebenarnya yang ada di sekolah/madrasah Saudara.
i
2. PERNYATAAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
Yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : ________________________________________
Nama sekolah/madrasah : ________________________________________
Alamat sekolah/madrasah: ________________________________________
________________________________________
________________________________________
Dengan ini menyatakan bahwa:
1. Data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai dengan
keadaan sesungguhnya.
2. Saya bertanggung jawab atas jawaban dan pernyataan yang diberikan
dalam dokumen ini.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa
tanggung jawab.
Pernyataan ini dibuat pada tanggal ______________, 20_____
Di _________________________
Kepala sekolah/madrasah,
Materai
Rp.6000,-
( ___________________________ )
Catatan:
1. Tanda tangan harus mengenai materai.
2. Bubuhkan stempel sekolah/madrasah Saudara.
ii
3. DATA IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH
1. Nama Sekolah/Madrasah : ________________________________
2. Nomor Statistik Sekolah/Madrasah
(NSS/M) : ________________________________
3. Alamat Sekolah/Madrasah : ________________________________
Kecamatan : ________________________________
Kab/Kota (coret salah satu) : ________________________________
Provinsi : ________________________________
Kode Pos : ________________________________
Telepon dan Faksimil : ________________________________
E-mail : ________________________________
5. Status Sekolah/Madrasah : Negeri Swasta
6. Nama Yayasan : ________________________________
7. No Akte Pendirian Terakhir : ________________________________
8. Tahun Berdiri Sekolah/Madrasah : ________________________________
9. Status Akreditasi/Tahun : _______________ /__________
10. Visi Sekolah/Madrasah :
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
iii
4. 11. Misi Sekolah/Madrasah :
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
iv