Από τη σχολική χρονιά 2012-2013 στο Π.Π.Σ.Π.Θ., η ομάδα των Εφήβων Εθελοντών (Volunteens) που αποτελείται από μαθητές και μαθήτριες 12 έως 18 ετών, εστιάζει στην ενδυνάμωση του Εθελοντισμού μέσα και έξω από το σχολείο, στην οικογένεια, την παρέα και το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον. Ειδικότερα, η ενασχόληση των μαθητών με την περιβαλλοντική εθελοντική δράση, τους παρέχει την ευκαιρία να γνωρίσουν διαφορετικούς τύπους εθελοντικών οργανώσεων, με σκοπό την κοινωνική προσφορά, την προσωπική ανάπτυξη και τη βελτίωση του τρόπου ζωής.
Από τη σχολική χρονιά 2012-2013 στο Π.Π.Σ.Π.Θ., η ομάδα των Εφήβων Εθελοντών (Volunteens) που αποτελείται από μαθητές και μαθήτριες 12 έως 18 ετών, εστιάζει στην ενδυνάμωση του Εθελοντισμού μέσα και έξω από το σχολείο, στην οικογένεια, την παρέα και το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον. Ειδικότερα, η ενασχόληση των μαθητών με την περιβαλλοντική εθελοντική δράση, τους παρέχει την ευκαιρία να γνωρίσουν διαφορετικούς τύπους εθελοντικών οργανώσεων, με σκοπό την κοινωνική προσφορά, την προσωπική ανάπτυξη και τη βελτίωση του τρόπου ζωής.
εργασια τα δικαιωματα του ανθρωπου στο περιβαλλον88DIMATH
Από την Άννα και την Ελευθερία, μαθήτριες της ΣΤ τάξης του 88ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών, 2014.
Παρουσιάστηκε στην παρουσίαση του καινοτόμου προγράμματος για το περιβάλλον που έκανε το τμήμα τους.
Environmental education in Greece is delivered through an interdisciplinary approach integrated across subjects like mathematics, science, and history rather than as a standalone subject. It is supported by environmental education officers, thematic networks of schools, and environmental education centers. Environmental education officers encourage teacher training and help coordinate school programs. Thematic networks allow collaboration between schools on common topics. Environmental education centers provide resources for formal and informal programs, teacher training, and citizen awareness activities.
Eισήγηση με θέμα «Η Επιστήμη των Πολιτών στον σχολικό κήπο. Ιδέες και προτάσεις για εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τα Παρατηρητήρια Πολιτών του Cos4Cloud»
εργασια τα δικαιωματα του ανθρωπου στο περιβαλλον88DIMATH
Από την Άννα και την Ελευθερία, μαθήτριες της ΣΤ τάξης του 88ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών, 2014.
Παρουσιάστηκε στην παρουσίαση του καινοτόμου προγράμματος για το περιβάλλον που έκανε το τμήμα τους.
Environmental education in Greece is delivered through an interdisciplinary approach integrated across subjects like mathematics, science, and history rather than as a standalone subject. It is supported by environmental education officers, thematic networks of schools, and environmental education centers. Environmental education officers encourage teacher training and help coordinate school programs. Thematic networks allow collaboration between schools on common topics. Environmental education centers provide resources for formal and informal programs, teacher training, and citizen awareness activities.
Eισήγηση με θέμα «Η Επιστήμη των Πολιτών στον σχολικό κήπο. Ιδέες και προτάσεις για εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τα Παρατηρητήρια Πολιτών του Cos4Cloud»
Deadly forest fires raged in Attica, Greece in July 2018, killing 99 people. Fueled by gale-force winds amid extreme heat and heavy local winds, the fires burned houses built without proper planning and escape routes under highly flammable pine trees. A combination of factors exacerbated the fires, including pressure to develop forest land, distracted firefighting resources, inadequate emergency preparations, and austerity measures that reduced fire equipment and emergency funding by 25%. While any single catastrophic event can't be directly attributed to climate change, studies show climate change is increasing fire risk and the likelihood of severe fires through more frequent heatwaves and drought.
Eleni Koukouli, Environmental Education Officer, Athens B Directorate of Primary Education
The Hellenic LEAF Coordinating Committee is responsible for the coordination, implementation and
monitoring of the LEAF Program in Greece. It meets regularly to plan and evaluate activities.
This document summarizes a pilot environmental education program called "Forest Action for Climate Change Mitigation" that was a collaboration between organizations in Bulgaria, Cyprus, Greece, and Romania. The program aimed to educate primary and secondary school students about forests and climate change through classroom activities, an "Ecocode" with slogans and media, and a common action day. Over 4,400 students and 198 teachers participated in activities focused on topics like biodiversity, wildfires, carbon absorption, energy, and climate change mitigation. The program was presented at an international seminar, with recommendations to implement it on a larger scale and make the educational materials available throughout Europe.
The document summarizes a tree planting activity that took place on Skiathos Island, Greece in November 2015. Over 1,000 pine trees were planted by school students, parents, and volunteers. The activity was coordinated by LEAF Greece and the Municipality of Skiathos, with support from the Fire Department of Skiathos, Skopelos Forestry, and local sponsors. The newly planted trees were marked with labels and "adopted" by children's groups to encourage personal investment in their growth. A teacher training seminar also took place with workshops on developing environmental education activities and presentations about the local Koukounaries wetland-woodland forest area. The concluding remarks highlighted how the activity enhanced
Dimitrios Gkotzos presents the development of a web-based learning environment to educate children about climate change and their rights. The environment aims to enrich the primary school curriculum through an interdisciplinary approach integrating education for sustainable development. It was evaluated through its implementation in 5 primary schools over 10 weeks. The learning environment utilizes a child-centered framework and hypermedia tools to empower learners and facilitate conceptual change regarding children's rights and climate change.
The document discusses the International Thematic Networks of Environmental Education coordinated by the Hellenic Society for the Protection of Nature (HSPN). It describes the Learning About Forests (LEAF) program which involves collaboration between schools in Greece and other countries on environmental education projects related to forests. The LEAF program includes teacher training, student activities in forests, an award for participating schools, and educational resources. It also describes an international seminar held in Athens to discuss forest education initiatives and develop educational materials for climate change mitigation.
1. Το πρόγραμμα
SAME World
Γεωργία Λιαράκου - Κώστας Γαβριλάκης - Δημήτρης Γκότζος
http://www.sameworld.eu/
Αειφορία | Ευαισθητοποίηση | Κινητοποίηση | Περιβάλλον
2. • Περιβαλλοντική Δικαιοσύνη
η ισότιμη πρόσβαση όλων των ανθρώπων σε ασφαλείς
και υγιεινές συνθήκες διαβίωσης
• Κλιματική αλλαγή
συνέπεια του καταχρηστικού τρόπου ζωής και συστημάτων παραγωγής
πλήττονται ευθέως ευπαθείς ομάδες
• Περιβαλλοντικοί μετανάστες
άνθρωποι που αναγκάζονται να εγκαταλείψουν το σπίτι τους εξαιτίας
περιβαλλοντικών (ανθρωπογενών) καταστροφών
θα έπρεπε να έχουν αναγνωρισμένα δικαιώματα
http://www.sameworld.eu/
Αειφορία | Ευαισθητοποίηση | Κινητοποίηση | Περιβάλλον
3. • 13 φορείς
• 10 χώρες της ΕΕ
• 12 ακόμη φορείς από χώρες
εντός και εκτός Ευρώπης
http://www.sameworld.eu/
Αειφορία | Ευαισθητοποίηση | Κινητοποίηση | Περιβάλλον
4. Βασικές δράσεις
• Διεθνή σεμινάρια και συζητήσεις για ανταλλαγή εμπειριών
• Ανάπτυξη εκπαιδευτικού πακέτου
• Δράσεις ενημέρωσης & ευαισθητοποίησης
– μαθητές (εργαστήρια)
– εκπαιδευτικοί (επιμορφωτικό σεμινάριο μεικτού μοντέλου)
• Δημιουργία Ψηφιακού Παρατηρητηρίου κατά της
Περιβαλλοντικής Αδικίας
• Ευρωπαϊκός διαγωνισμός καλών πρακτικών
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
http://www.sameworld.eu/
Αειφορία | Ευαισθητοποίηση | Κινητοποίηση | Περιβάλλον
5. ΙΤΥΕ «Διόφαντος»: εθνικός συντονιστής έργου
• Υπεύθυνος για τις δράσεις:
– του Ψηφιακού Παρατηρητηρίου
– του Ευρωπαϊκού Διαγωνισμού καλών πρακτικών
http://www.sameworld.eu/
Αειφορία | Ευαισθητοποίηση | Κινητοποίηση | Περιβάλλον
Το έργο S.A.M.E. WORLD στοχεύει στην ευαισθητοποίηση μαθητών και εκπαιδευτικών σε τρία θέματα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: Περιβαλλοντική Δικαιοσύνη, Κλιματική Αλλαγή και Περιβαλλοντική Μετανάστευση, μέσα από καινοτόμες τεχνολογικές και βιωματικές προσεγγίσεις.
Οι μη βιώσιμοι τρόποι διαβίωσης αποτελούν βασική αιτία της κλιματικής αλλαγής, που συχνά οδηγεί σε περιβαλλοντική μετανάστευση, έναν τύπο μετανάστευσης που επηρέασε πολύ μεγάλο αριθμό ανθρώπων κατά την τελευταία δεκαετία. Από την άλλη πλευρά, η περιβαλλοντική αδικία, η σχέση μεταξύ Παγκόσμιου Βορρά και Παγκόσμιου Νότου, ο περιβαλλοντικός ρατσισμός και οι περιβαλλοντικές μεταναστεύσεις στις οποίες οδηγεί η κλιματική αλλαγή, συχνά δεν περιλαμβάνονται στα σχολικά εκπαιδευτικά προγράμματα. Η ενασχόληση με τα θέματα αυτά επιτρέπει την κατανόηση της σημασίας τους και την ενθάρρυνση πιο συνειδητοποιημένων και υπεύθυνων καθημερινών συνηθειών.
Το έργο SAME World εισάγει στη σχολική εκπαίδευση την έννοια της Περιβαλλοντικής Δικαιοσύνης, δηλαδή της ισότιμης πρόσβασης σε ασφαλείς και υγιεινές συνθήκες διαβίωσης και στοχεύει στην κριτική κατανόηση και την ενεργό συμμετοχή μαθητών και εκπαιδευτικών σε ζητήματα που συνδέονται με την κλιματική αλλαγή και τις περιβαλλοντικές μεταναστεύσεις.
Το έργο υλοποιείται από δεκατρείς (13) ευρωπαϊκούς φορείς σε δέκα χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, με την υποστήριξη δώδεκα ακόμη φορέων από τον Παγκόσμιο Βορρά και Νότο και συντονίζεται από τον φορέα CIES Onlus (ΙΤ). Συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα EuropeAid και έχει διάρκεια 3 χρόνια (1/2015 – 1/2018). Κατά το έτος 2015 υποστηρίζει ενεργά τους στόχους και την εκστρατεία του Ευρωπαϊκού Έτους Ανάπτυξης (EYD2015).
Κατά τη διάρκεια του έργου οργανώνονται τρία διεθνή σεμινάρια και συζητήσεις στρογγυλής τραπέζης που προωθούν την ανταλλαγή εμπειριών μεταξύ εκπαιδευτικών, επιστημόνων, μαθητών, φορέων εκπαίδευσης, τοπικών αρχών, περιβαλλοντικών οργανώσεων κ.ά. Στόχος είναι η διαμόρφωση προτάσεων για την ένταξη των θεμάτων αυτών στα σχολικά προγράμματα των ευρωπαϊκών χωρών.
Στο πλαίσιο του έργου αναπτύσσεται ένα εκπαιδευτικό πακέτο με σενάρια και επιμορφωτικό υλικό στη βασική θεματολογία του έργου. Προβλέπονται επίσης δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης: Εκπαιδευτικά εργαστήρια, εξωτερικές δράσεις με μαθητές και οικογένειες, ένα διαδικτυακό παιχνίδι ρόλων, μία θεατρική παράσταση για την Περιβαλλοντική Δικαιοσύνη και τη διατροφή, που θα παρουσιαστεί σε σχολεία και στην EXPO 2015.
Επιπλέον, θα δημιουργηθεί ένα Παρατηρητήριο κατά της Περιβαλλοντικής Αδικίας με αξιοποίηση των κοινωνικών δικτύων, μέσω του οποίου θα αναδεικνύονται θέματα άνισης κατανομής των περιβαλλοντικών κινδύνων. Τέλος, θα διενεργηθεί ένας ευρωπαϊκός διαγωνισμός καλών πρακτικών Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στα ευρωπαϊκά σχολικά προγράμματα σπουδών.
