1. 領導與團隊 戶外大作戰
為 培 養 未 來 的 「 怪 傑 」 和 「 奇 葩 」 ， 政 大 EMBA 班 結 合 創 意 、 教 育 ， 為
93 年 度 新 生 設 計 了 三 天 兩 夜 的 知 識 列 車 之 旅 … …
李娟萍
華倫．班尼斯（Warren J. Bennis）和羅伯．湯瑪斯（Robert J. Thomas）2002 年，
針對 70 歲以上的怪傑 (Geezers)及 30 歲以下的奇葩 (Geeks) 作了詳盡的研究與
，
分析。
他們發現， 「奇葩」與「怪傑」的野心和目標不同：奇葩立志要改變世界及創造
歷史，怪傑只希望在 21 至 35 歲能安身立命；奇葩比怪傑更重視在工作、家庭及
個人生活中求得平衡，怪傑的生活重心是工作，由太太打點日常生活。
雖然奇葩和怪傑有所不同，卻也有共同點，他們都是終身學習的實踐者，重視創
意，也展現創意，拚命想突破限制。但，最重要他們都經過磨練，不論老少領袖
都至少經過一次脫胎換骨的經驗，這種磨練對領導人具有重大意義。
為培養國內的未來「怪傑」和「奇葩」 ，政大 EMBA 班結合創意、教育，為 93
年度的 EM-BA 新生，設計了三天兩夜的「領導與團隊」知識列車之旅，讓他們
在正式入學前，先歷經一場腦力、體力大作戰，經由「讀中學」「作中學」「遊
、 、
中學」「玩中學」「對話中學」「分享中學」「競賽中學」等課程，學習到個別
、 、 、 、
努力和團隊合作的要領，提升學生領導統御的能力。
93 年度的政大 EMBA 新生「領導與團隊」戶外教學課程，是政大首次以體驗課
程，實踐理論的創新之舉。
政大商學院院長吳思華指出，傳統教學方式以教師為中心，由教師在教室裡講述
課程，但近年來，世界頂尖 EMBA 教育逐漸轉向以學習者為中心的教學典範，
政大因而決定今年起，在 EMBA 新生入學時，開辦一門一個學分的「領導與團
隊」課程，並將上課地點改到宜蘭，讓高階經理人在實際團隊互動中，分享領導
經驗，獲得與時俱進的管理知識。
團隊互動 經驗分享
負責設計課程的政大 EMBA 執行長溫肇東、財團法人學術交流基金會執行長吳
靜吉表示，從 EMBA 新生大隊自火車站出發，由優人神鼓擂鼓助勢開始，到搭
乘火車旅程中建立團隊履歷，每一段活動，都融入巧思，希望學生藉此了解各組
的特色，凝聚團隊向心力。

2. 「領導與團隊」的作業設計也很另類，以「團隊的建立與經營」課程為例，團隊
學員腦力激盪出來的企畫案，須通過提案競標、網路票選、專業評量等層層審查，
以評選出最佳方案，再由得勝團隊，向其他學員上課。
230 位新生先組成不同團隊，成員可以來自同組或跨組，但不超過十人。每一團
隊提一企畫案，涵蓋課程目標、進行方式、活動時間、課程所需設備、器材、資
源等，由於這個活動是領導與團隊課程的實踐，所以企畫案必須有學理的根據與
參考資料，讀書及準備競標是課程的第一步。
吳靜吉說：「這樣的課程設計，主要是為了加入學習者中心的教學典範，試著從
學習者中心的教學典範來思考提案。」他希望透過團隊間的互動，學習領導及被
領導，而且做到同儕學習。
為了準備競標，政大 EMBA 班新生個個卯足全力，除了讀書、蒐集資料，又連
續好幾晚開夜車，將成員的概念放在一起。不少學員浩嘆： 「為了一個學分，沒
天沒夜地讀書、做作業，快要妻離子散啦！」但彼此的互動，實際上，激發出各
組成員濃濃的革命情感。
93 年度企管組新生、基督教論壇報社長林意玲，出發前，因急性腸胃炎住院，
必須選擇留在醫院打抗生素，或是不治療就出院，參加這次戶外教學，最後她提
著抗生素點滴瓶，行程中一邊上課、一邊注射藥劑，求學精神令人佩服。
溫肇東、吳靜吉兩人從投標、競標到開標的過程，發現幾個有趣的現象，學生都
認真閱讀參考資料，甚至超越所提供的文獻範圍，正好印證歐美正在流行的問題
導向學習（Problem Based Learning）或專案導向學習（Pro-ject-Based Learning）
的教與學方法。
團隊成員間，因競標活動開始建立團隊的凝聚力與分工合作，團隊之間也顯現競
合的動機與行為，如蘋果電腦公司亞洲採購購買營運中心總經理李繼萍優雅自信
的簡報風采、凱撒飯店總管理處副總經理王劭仁幽默風趣的笑話功力，就是很多
學生認為值得學習的對象。
競合氣氛 激發創意
政大 EMBA 菁英對於競標作業的反應，倒是與一般人無異，熱中參與的人，從
頭到尾都很熱心；另一種是半推半就的人，願意拿香跟著拜；最後一種人，寧可
作沈默的旁觀者。

3. 相對來說，新生參與「投標」比較踴躍，參與「投票」並不是很踴躍。投票過程
原本希望 230 位同學，都有機會欣賞別人的創作與計畫，但實際參與投票者，卻
只有 99 人，占 43%，只比美國總統選舉投票率高一點。
學生投票後，再由商學院教授組成的評審委員會，進行仔細的審查，評審委員會
最後決定，屬於「非營利管理組」的「雞飛總動員」「輕輕鬆鬆愛上你」「細胞
、 、
總動員」三組，整合成一組，負責帶領「團隊的建立與經營」3 小時的課程。其
他提案內容也不錯的團隊，則發表讀書心得，不少團隊還編成舞台劇，邊演邊說。
在課程未進行前，有些學生對三天戶外教學的效果，並不抱太大希望，甚至態度
有點冷淡，但在團隊既競爭又合作的氣氛激勵下，彼此之間不斷碰撞出新的創意
火花，到最後一天，老師和學生還席地而坐、暢談願景，達到水乳交融的境界。
各組學生更大聲宣誓，將在未來三年「專心向學、分享支持、理論學習、保持創
意」，並期許自己擁有開闊心胸，接納不同價值觀，成為具有人文關懷的企業經
營者，其間的轉變，不可謂不大。
成長空間 無限寬廣
蘋果電腦亞洲採購購買營運中心總經理李繼萍，在科技業已任職 20 多年，他說，
這次的「領導與團隊」課程，讓他重新思考自己的領導方式，究竟該如何激發員
工的創意。台北榮民總醫院婦產部主治醫師屠乃方表示，不同領域的同學分享經
驗，帶給他不同的學習感受。
溫肇東認為，這是一個「對」的決定，可達到政大 EMBA 品牌差異化的目的，
而且這次的戶外互動課程，只是一個開始，還有成長的空間，EMBA 學生在實
務上有很多經驗，但到學校後，需要重新發現自己。吳靜吉說，學生能融入環境
變化，加入團隊的巧思及看法，是此一課程激發出的新能量。政大商學院長吳思
華說，看到學生的表現，讓他覺得很感動，不僅學生對「團隊與領導」 有所認識，
且知識、觀念、想法一直不斷激盪，產生新的火花。
管理不像科學，有一定的答案，要不斷討論及訓練。政大 93 年度 EMBA 新生的
表現，融合科技、人文、動畫及演技，予人深刻印象。
【2004-07-07/經濟日報/D4 版/副刊企管】