SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
0
‫أسباني‬‫ا‬
‫إسماعيل‬ ‫الحاج‬ ‫بنت‬ ‫ربيعة‬ ‫نور‬
13B0304
‫كلية‬‫الدين‬ ‫أصول‬
‫اإلسالمية‬ ‫علي‬ ‫الشريف‬ ‫السلطان‬ ‫جامعة‬
‫السالم‬‫ر‬‫دا‬ ‫بروناي‬ ‫سلطنة‬
‫اآلخر‬ ‫مجاد‬١٤٣٦‫أبريل‬ / ‫ه‬٢٠١٥‫م‬
1
‫بسم‬‫هللا‬‫الرمحن‬‫الرحي‬‫م‬
2
‫احملتويات‬ ‫قائمة‬
‫املوضوع‬‫الصفحة‬
‫املقدمة‬3
‫أسبانيا‬‫من‬‫حيث‬،‫افية‬‫ر‬‫جغ‬4
‫معلومات‬4-5
‫منطقة‬‫حكم‬‫ذايت‬‫إسبانية‬5
‫تطور‬‫اإلسالم‬‫يف‬‫إسبانيا‬6-13
‫التطور‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬13-20
‫اجع‬‫ر‬‫ت‬‫وتدمري‬21-23
‫ا‬‫ر‬‫امل‬‫جع‬
3
‫بسم‬‫هللا‬‫الرمحن‬‫الرحيم‬
‫املقدمة‬
‫ان‬‫احلمد‬‫هلل‬‫تعاىل‬‫حنمده‬,‫و‬‫نستعني‬‫به‬,‫و‬‫ه‬‫ر‬‫نستغف‬,‫و‬‫نتوب‬‫اليه‬,‫و‬‫نعوذ‬‫باهلل‬‫تعاىل‬‫من‬‫شرور‬‫أنفسنا‬
‫وسيئات‬‫أعمالنا‬‫من‬‫يهده‬‫هللا‬‫فال‬‫مضل‬‫له‬,‫و‬‫من‬‫يضلل‬‫فال‬‫هادي‬‫له‬,‫أشهد‬‫و‬‫أن‬‫ال‬‫اله‬‫اال‬‫هللا‬‫وحده‬‫ال‬‫يك‬‫ر‬‫ش‬
‫له‬,‫و‬‫أشهد‬‫أن‬‫حممدا‬‫عبده‬‫ورسوله‬.
‫أما‬‫بعد‬:
‫وبدأ‬ ،‫اإلسالم‬ ‫دين‬ ‫نشر‬ ‫يد‬‫ر‬‫ت‬ ‫لذا‬ .‫با‬‫ر‬‫أو‬ ‫يف‬ ‫تتطور‬ ‫مل‬ ‫البداية‬ ‫يف‬ ‫اإلسالم‬ .‫با‬‫ر‬‫أو‬ ‫يف‬ ‫بالد‬ ‫من‬ ‫احد‬‫و‬ ‫هي‬ ‫أسبانيا‬
‫تكون‬ ‫املتدرجة‬ ‫أسبانيا‬ ،‫با‬‫ر‬‫أو‬ ‫يف‬ ‫لقهر‬ ‫املسلمون‬‫ابة‬‫و‬‫ب‬ ‫مثل‬ ‫هي‬ ‫أسبانيا‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ .‫املسلمون‬ ‫فتحها‬ ‫اليت‬ ‫بلد‬ ‫أول‬
.‫التحديات‬ ‫خمتلف‬ ‫مع‬ ‫خمتلفة‬ ‫أماكن‬ ‫يف‬ ‫ة‬‫ر‬‫املنتش‬ ‫مث‬ ‫اإلسالم‬‫و‬ ‫أسبانيا‬ ‫تعرضه‬ ‫بعد‬ ‫با‬‫ر‬‫أو‬ ‫لدخول‬
،‫افية‬‫ر‬‫جغ‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ،‫أسبانيا‬ ‫عن‬ ‫سأكشف‬ ‫البحث‬ ‫وهذا‬،‫ومعلومات‬‫منطقة‬‫حكم‬‫ذايت‬‫إسبانية‬‫و‬ ،‫تطور‬
‫اإلسالم‬‫يف‬‫إسبانيا‬،‫و‬‫التطور‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬،‫و‬‫ات‬‫ر‬‫التطو‬‫اإلسالم‬‫يف‬‫العصر‬‫احلديث‬‫يف‬‫إسبانيا‬.‫وتدمري‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وت‬ ،
4
‫أسبانيا‬
‫اسبانيا‬‫هي‬‫ابع‬‫ر‬‫أكرب‬‫دولة‬‫يف‬‫أوروبا‬‫من‬‫حيث‬،‫احلجم‬‫بعد‬‫روسيا‬‫انيا‬‫ر‬‫ك‬‫أو‬‫و‬‫نسا‬‫ر‬‫وف‬.‫تقع‬‫يف‬‫جنوب‬‫غرب‬،‫أوروبا‬
‫أسبانيا‬‫حتتل‬‫معظم‬‫شبه‬‫ة‬‫ر‬‫ي‬‫ز‬‫اجل‬،‫ية‬‫ري‬‫اإليب‬‫الذي‬‫يضم‬‫أيضا‬‫اجلار‬‫الغريب‬‫أصغر‬‫تغال‬‫رب‬‫ال‬‫و‬.1
‫حيث‬ ‫من‬:‫جغرافية‬
‫أسبانيا‬‫حتتل‬‫معظم‬‫شبه‬‫ة‬‫ر‬‫ي‬‫ز‬‫اجل‬،‫ية‬‫ري‬‫اإليب‬‫الذي‬‫يضم‬‫أيضا‬‫اجلار‬‫الغريب‬‫أصغر‬‫تغال‬‫رب‬‫ال‬‫و‬.‫حتدها‬‫أسبانيا‬‫من‬‫قبل‬
‫احمليط‬‫إىل‬‫الشمال‬‫الغريب‬‫وخليج‬‫بسكاي‬(‫اع‬‫ر‬‫ذ‬‫من‬‫احمليط‬‫األطلسي‬)‫إىل‬‫الشمال‬.‫يف‬‫الشمال‬،‫قي‬‫ر‬‫الش‬‫وجبال‬
‫انس‬‫رب‬‫ال‬‫يفصلها‬‫عن‬‫نسا‬‫ر‬‫ف‬‫ومجيع‬‫أحناء‬‫أوروبا‬.‫يف‬‫اجلنوب‬‫قي‬‫ر‬‫الش‬‫الشرق‬‫و‬‫اسبانيا‬‫و‬‫على‬‫احلدود‬‫مع‬‫البحر‬‫األبيض‬
،‫املتوسط‬‫ومضيق‬‫جبل‬‫طارق‬‫يفصل‬‫من‬‫مشال‬‫يقيا‬‫ر‬‫أف‬.
‫موقف‬‫إسبانيا‬‫ايف‬‫ر‬‫اجلغ‬‫تؤثر‬‫بشكل‬‫كبري‬‫يخ‬‫ر‬‫التا‬.‫مع‬‫ساحل‬‫البحر‬‫املتوسط‬،‫طويلة‬‫أصبحت‬‫إسبانيا‬‫مفرتق‬‫طرق‬
‫ات‬‫ر‬‫احلضا‬‫اليت‬‫تبدأ‬‫يف‬‫املنطقة‬.‫القرب‬‫من‬‫دعوة‬‫غزو‬‫احتالل‬‫و‬‫يقيا‬‫ر‬‫أف‬،‫مور‬‫وهو‬‫ما‬‫يضيف‬‫ا‬‫ر‬‫عنص‬‫جديدا‬‫يف‬
‫ه‬‫ر‬‫تطوي‬.2
‫معلومات‬
‫إسبانيا‬(‫باإلسبانية‬:España)،‫رمسيا‬‫مملكة‬‫إسبانيا‬(‫باإلسبانية‬:Reino de España).‫الشعار‬‫الوطين‬:
"‫بالس‬‫ا‬‫رت‬‫ال‬( "‫الالتينية‬)،"‫وعالوة‬‫على‬‫ذلك‬‫ما‬‫اء‬‫ر‬‫و‬"،‫النشيد‬" :‫نشيد‬‫إسبانيا‬‫الوطين‬( "‫اإلسبانية‬)
"Marcha Real Española"‫و‬ ،‫العاصمة‬‫أكرب‬‫و‬‫مدينة‬‫هي‬‫يد‬‫ر‬‫مد‬‫و‬ ،‫اللغة‬‫الرمسية‬‫هي‬‫اللغة‬‫اإلسبانية‬،
‫يف‬ ‫السكانه‬‫و‬2013‫هي‬40,280,780،‫و‬‫تبلغ‬‫مساحتها‬504.030‫كم‬²،
1 http://www.kembangpete.com/2014/08/27/profil-lengkap-negara-spanyol/
2 http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A5%D8%B3%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7
5
‫نظام‬‫احلكم‬‫هي‬‫ملكية‬‫ية‬‫ر‬‫دستو‬‫و‬ ،‫امللك‬‫اآلن‬‫السادس‬ ‫فيليف‬"Felipe VI‫و‬ ،"‫ئيس‬‫ر‬‫اء‬‫ر‬‫الوز‬‫اآلن‬
‫يانو‬‫ر‬‫ما‬‫اج‬‫ر‬‫وي‬"Mariano Rajoy."‫تعترب‬‫إسبانيا‬‫دولة‬‫اطية‬‫ر‬‫دميق‬‫ذات‬‫حكومة‬‫ملانية‬‫ر‬‫ب‬‫يف‬‫ظل‬‫نظام‬‫ملكي‬
‫دستوري‬.‫وتعد‬‫إسبانيا‬‫من‬‫البلدان‬‫املتقدمة‬‫حيث‬‫أن‬‫اقتصادها‬‫تاسع‬‫أكرب‬‫اقتصاد‬‫يف‬‫العامل‬‫من‬‫حيث‬‫الناتج‬
‫احمللي‬‫اإلمجايل‬،‫االمسي‬‫كما‬‫أن‬‫مستويات‬‫املعيشة‬‫تفعة‬‫ر‬‫م‬‫جدا‬‫وتقع‬(‫يف‬‫تبة‬‫ر‬‫امل‬‫ين‬‫ر‬‫العش‬‫على‬‫مؤشر‬‫التنمية‬
‫ية‬‫ر‬‫البش‬)،‫أيضا‬‫و‬‫يف‬‫تبة‬‫ر‬‫امل‬‫ة‬‫ر‬‫العاش‬‫من‬‫حيث‬‫مشعر‬‫جودة‬‫احلياة‬‫يف‬‫العامل‬‫يف‬‫عام‬2005.‫إسبانيا‬‫عضو‬‫يف‬‫األمم‬
‫املتحدة‬‫االحتاد‬‫و‬‫األورويب‬‫وحلف‬‫مشال‬‫األطلسي‬‫ومنظمة‬‫التعاون‬‫التنمية‬‫و‬‫االقتصادية‬‫ومنظمة‬‫ة‬‫ر‬‫التجا‬‫العاملية‬.3
‫منطقة‬‫حكم‬‫ذاتي‬‫إسبانية‬:
‫إسبانيا‬‫لديها‬50‫مقاطعات‬‫جممعة‬‫يف‬17‫اجملتمعات‬‫املستقلة‬(comunidades autónomas)،
‫أضاف‬‫و‬‫مدينتني‬‫املستقلة‬(‫املدن‬autónomas)‫يف‬‫يقيا‬‫ر‬‫أف‬(‫سبتة‬‫ومليلية‬.)‫مناطق‬‫احلكم‬‫الذايت‬‫يف‬‫إسبانيا‬:
‫اغون‬‫ر‬‫أ‬(Aragón)،‫ياس‬‫ر‬‫أستو‬(Asturias)،‫أندلوسيا‬(Andalucía)،‫إقليم‬‫الباسك‬(País
Vasco)،‫ا‬‫ر‬‫ميادو‬‫رت‬‫إكس‬(Extremadura)،‫بلنسية‬(Comunidad Valenciana)،‫جزر‬‫البليار‬
(Islas Baleares)،‫جزر‬‫الكناري‬(Canarias)،‫غاليسيا‬(Galicia)،‫قشتالة‬‫وليون‬(Castilla y
León)،‫كاستيا‬‫ال‬‫منتشا‬(Castilla-La Mancha)،‫يا‬‫ر‬‫كانتاب‬(Cantabria)،‫كتالونيا‬
(Cataluña)،‫ال‬‫يوخا‬‫ر‬(La Rioja)،‫يد‬‫ر‬‫مد‬(Comunidad de Madrid)،‫مرسية‬(Región
de Murcia)،‫ا‬‫ر‬‫نافا‬(Navarra).‫و‬‫مدن‬‫احلكم‬‫الذايت‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫سبتة‬(Ceuta)‫و‬ ،‫مليلية‬
(Melilla).4
3 http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A5%D8%B3%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7
4
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9_%D8%AD%D9%83%D9%85_%D8%B
0%D8%A7%D8%AA%D9%8A_%D8%A5%D8%B3%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9
6
‫تطور‬‫اإلسالم‬‫في‬‫إسبانيا‬
‫تطور‬‫اإلسالم‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫اليت‬‫استمرت‬‫أكثر‬‫من‬‫سبعة‬‫قرون‬،‫ونصف‬‫اإلسالم‬‫و‬‫يلعب‬‫ا‬‫ر‬‫دو‬‫ا‬‫ري‬‫كب‬‫جدا‬.‫سافر‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬
‫طويل‬‫من‬‫املسلمني‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫ميكن‬‫تقسيمها‬‫إىل‬‫ست‬،‫ات‬‫رت‬‫ف‬‫حيث‬‫كل‬‫فرتة‬‫لديها‬‫منط‬‫ديناميكيات‬‫احلكومة‬
‫اجملتمع‬‫و‬‫من‬‫تلقاء‬‫نفسها‬
‫تطور‬‫اإلسالم‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫اليت‬‫استمرت‬‫أكثر‬‫من‬‫سبعة‬‫قرون‬،‫ونصف‬‫اإلسالم‬‫و‬‫يلعب‬‫ا‬‫ر‬‫دو‬‫ا‬‫ري‬‫كب‬‫جدا‬.‫سافر‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬
‫طويل‬‫من‬‫املسلمني‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫ميكن‬‫تقسيمها‬‫إىل‬‫ست‬،‫ات‬‫رت‬‫ف‬‫حيث‬‫كل‬‫فرتة‬‫لديها‬‫منط‬‫ديناميكيات‬‫احلكومة‬
‫اجملتمع‬‫و‬‫من‬‫تلقاء‬‫نفسها‬.
‫منذ‬‫أن‬‫وضع‬‫أول‬‫قدم‬‫على‬‫اب‬‫رت‬‫ال‬‫اإلسباين‬‫حىت‬‫سقوط‬‫آخر‬‫مملكة‬‫إسالمية‬،‫هناك‬‫اإلسالم‬‫يلعب‬‫ا‬‫ر‬‫دو‬‫ا‬‫ري‬‫كب‬
‫جدا‬.‫الوقت‬‫الذي‬‫قه‬‫ر‬‫يستغ‬‫أكثر‬‫من‬‫سبعة‬‫قرون‬‫ونصف‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬‫طويل‬‫من‬‫املسلمني‬‫يف‬،‫إسبانيا‬‫ميكن‬‫و‬‫تقسيمها‬
‫إىل‬‫ست‬،‫ات‬‫رت‬‫ف‬‫أي‬:
1.‫الفرتة‬‫األوىل‬(711-755‫م‬).
7
‫يف‬‫هذه‬‫الفرتة‬‫كانت‬‫إسبانيا‬‫حتت‬‫حكم‬‫األمناء‬‫الذين‬‫يتم‬‫تعيينهم‬‫من‬‫قبل‬‫اخلالفة‬‫األموية‬‫يف‬‫دمشق‬.‫يف‬‫هذه‬
‫الفرتة‬‫مل‬‫يتحقق‬‫ار‬‫ر‬‫االستق‬‫السياسي‬‫يف‬‫البالد‬‫الكمال‬،‫اإلسبانية‬‫ابات‬‫ر‬‫اضط‬‫ال‬‫ال‬‫ز‬‫ت‬،‫حتدث‬‫اء‬‫و‬‫س‬‫جاء‬‫من‬
‫الداخل‬‫ومن‬‫ج‬‫اخلار‬.‫ومن‬‫بني‬‫ابات‬‫ر‬‫االضط‬‫األخرى‬‫يف‬‫شكل‬‫الصدع‬‫بني‬‫النخبة‬،‫احلاكمة‬‫خصوصا‬‫بسبب‬
‫االختالفات‬‫يف‬‫العرق‬‫الطبقة‬‫و‬‫االجتماعية‬.‫وباإلضافة‬‫إىل‬،‫ذلك‬‫هناك‬‫اختالف‬‫يف‬‫وجهات‬‫النظر‬‫بني‬‫اخلليفة‬‫يف‬
‫دمشق‬‫وحمافظ‬‫مشال‬‫يقيا‬‫ر‬‫أف‬‫ومقرها‬‫يف‬‫ان‬‫و‬‫بالقري‬.‫كل‬‫مدعيا‬‫أهنا‬‫هي‬‫أفضل‬‫اس‬‫ر‬‫ح‬‫هذه‬‫املنطقة‬‫االسبانية‬.،‫ولذلك‬
‫هناك‬‫ين‬‫ر‬‫عش‬‫ة‬‫ر‬‫م‬‫تغيري‬‫الوصي‬(‫حمافظ‬)‫اسبانيا‬‫يف‬‫فرتة‬‫قصرية‬‫جدا‬‫من‬‫الزمن‬.‫اخلالفات‬‫السياسية‬‫اليت‬‫أدت‬‫إىل‬
‫احلروب‬‫األهلية‬‫ة‬‫ر‬‫املتكر‬.‫هذا‬‫له‬‫عالقة‬‫مع‬‫االختالفات‬،‫قية‬‫ر‬‫الع‬‫وخاصة‬‫بني‬‫بر‬‫رب‬‫ال‬‫أصول‬‫و‬‫مشال‬‫يقية‬‫ر‬‫أف‬‫العريب‬
‫شيئا‬.‫يف‬‫حد‬‫ذاته‬‫هناك‬‫نوعان‬‫من‬‫اجملموعات‬‫قية‬‫ر‬‫الع‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫املتنافسة‬،‫ار‬‫ر‬‫باستم‬‫وقبيلة‬‫يش‬‫ر‬‫ق‬(‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫الشمالية‬)
‫اليماين‬‫و‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬(‫جنوب‬‫اململكة‬.)‫ا‬‫ري‬‫كث‬‫و‬‫ما‬‫تؤدي‬‫االختالفات‬‫قية‬‫ر‬‫الع‬‫اعات‬‫ر‬‫للص‬،‫السياسية‬‫وخاصة‬‫عندما‬‫ال‬
‫يكون‬‫هناك‬‫شخصية‬‫موثوق‬‫هبا‬.‫هذا‬‫هو‬‫السبب‬‫يف‬‫اسبانيا‬‫يف‬‫ذلك‬‫الوقت‬‫مل‬‫يكن‬‫حاكم‬‫الذي‬‫كان‬‫ا‬‫ر‬‫قاد‬‫على‬
‫االحتفاظ‬‫بالسلطة‬‫لفرتة‬‫طويلة‬‫نسبيا‬‫من‬‫الزمن‬.
‫تدخل‬‫من‬‫ج‬‫اخلار‬‫يأيت‬‫من‬‫بقايا‬‫أعداء‬‫اإلسالم‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫الذين‬‫يعيشون‬‫يف‬‫املناطق‬‫اجلبلية‬‫اليت‬‫كانت‬‫أبدا‬‫ختضع‬
‫حلكم‬‫اسالمي‬.‫تستمر‬‫كة‬‫حر‬‫لتقوية‬‫نفسها‬.‫بعد‬‫اع‬‫ر‬‫ص‬‫ألكثر‬‫من‬500،‫سنة‬‫ا‬‫و‬‫كان‬‫و‬‫يف‬‫النهاية‬‫ا‬‫ر‬‫قاد‬‫على‬‫طرد‬
‫املسلمني‬‫من‬‫إسبانيا‬‫األرض‬.
8
‫بسبب‬‫اع‬‫ر‬‫الص‬‫الداخلي‬‫املتكرر‬‫القتال‬‫و‬‫ضد‬‫عدو‬،‫خارجي‬‫مث‬‫مسلم‬‫اسبانيا‬‫يف‬‫هذه‬‫الفرتة‬‫مل‬‫تدخل‬‫يف‬‫أنشطة‬
‫التنمية‬‫يف‬‫جمال‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬‫الثقافة‬‫و‬.‫انتهت‬‫و‬‫هذه‬‫الفرتة‬‫مع‬‫وصول‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫الدخيل‬‫إىل‬‫إسبانيا‬‫يف‬138‫ه‬/
755‫م‬
2.‫الفرتة‬‫الثانية‬(755-912‫م‬)
‫يف‬‫هذه‬‫الفرتة‬.‫كانت‬‫و‬‫اسبانيا‬‫حتت‬‫حكم‬‫ما‬‫يسمى‬‫أمري‬(‫قائد‬‫أو‬‫حاكم‬)‫ولكنها‬‫ليست‬‫خاضعة‬‫حلكم‬،‫اإلسالم‬
‫الذي‬‫كان‬‫آنذاك‬‫اليت‬‫و‬‫عقدت‬‫من‬‫قبل‬‫اخلليفة‬‫العباسي‬‫يف‬‫بغداد‬.‫أمري‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫هو‬‫أنين‬‫أول‬‫من‬‫دخل‬‫إىل‬
‫إسبانيا‬‫يف‬138‫ه‬/755،‫م‬‫ومنح‬‫لقب‬‫الدخيل‬(‫دخلت‬‫حيز‬‫اإلسبانية‬.)‫وهو‬‫سليل‬‫األمويني‬‫الذين‬‫ا‬‫و‬‫متكن‬
‫من‬‫ار‬‫ر‬‫الف‬‫من‬‫بين‬‫عباس‬‫عندما‬‫جنح‬‫هذا‬‫األخري‬‫يف‬‫قهر‬‫األمويني‬‫يف‬‫دمشق‬.‫وعالوة‬‫على‬،‫ذلك‬‫أسس‬‫بنجاح‬
‫الدولة‬‫األموية‬‫يف‬‫أسبانيا‬.‫كان‬‫حكام‬‫اسبانيا‬‫خالل‬‫هذه‬‫الفرتة‬‫عبد‬‫الرمحن‬،‫الدخيل‬‫هشام‬I،‫احلكم‬،‫األول‬‫عبد‬
‫الرمحن‬‫أوثات‬‫وحممد‬‫بن‬‫عبد‬،‫الرمحن‬‫وحممد‬‫بن‬،‫املنذر‬‫وعبد‬‫هللا‬‫بن‬‫حممد‬.
‫يف‬‫هذه‬،‫الفرتة‬‫بدأ‬‫املسلمون‬‫أسبانيا‬،‫للتقدم‬‫اء‬‫و‬‫س‬‫يف‬‫السياسة‬‫أو‬‫يف‬‫امليدان‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬.‫عبد‬‫الرمحن‬‫الدخيل‬‫بناء‬
‫مسجد‬‫قرطبة‬‫املدارس‬‫و‬‫يف‬‫املدن‬‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬‫يف‬‫اسبانيا‬.‫هشام‬‫املعروف‬‫كوسيلة‬‫لفرض‬‫يعة‬‫ر‬‫الش‬،‫اإلسالمية‬‫احلكم‬‫و‬
‫املعروف‬‫كمصلح‬‫يف‬‫اجملال‬‫العسكري‬.‫كان‬‫و‬‫هو‬‫الذي‬‫بدأ‬‫قة‬‫ز‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬‫يف‬‫إسبانيا‬.‫بينما‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫أوثات‬‫املعروفة‬
‫باسم‬‫احلاكم‬‫الذين‬‫حيبون‬‫العلم‬.‫بدأ‬‫التفكري‬‫الفلسفي‬‫أيضا‬‫للدخول‬‫يف‬‫هذه‬،‫الفرتة‬‫وخاصة‬‫يف‬‫أيام‬‫عبد‬‫الرمحن‬
‫أوثات‬.‫ودعا‬‫أعضاء‬‫من‬‫العامل‬‫اإلسالمي‬‫أن‬‫يأيت‬‫إىل‬‫أسبانيا‬‫حىت‬‫بدأت‬‫األنشطة‬‫العلمية‬‫يف‬‫اسبانيا‬‫للتألق‬.
9
‫ومع‬،‫ذلك‬‫فإن‬‫التهديدات‬‫أعمال‬‫و‬‫الشغب‬‫املختلفة‬.‫يف‬‫منتصف‬‫القرن‬9‫تعطل‬‫ار‬‫ر‬‫االستق‬‫يف‬‫البالد‬‫من‬‫حيث‬
‫ظهور‬‫كة‬‫حر‬‫املسيحيني‬‫املتعصبني‬‫الذين‬‫يسعون‬‫االستشهاد‬.‫ومع‬،‫ذلك‬‫كانت‬‫الكنائس‬‫املسيحية‬‫األخرى‬‫يف‬
‫مجيع‬‫أحناء‬‫إسبانيا‬‫ال‬‫متعاطفة‬‫مع‬،‫كة‬‫احلر‬‫ألن‬‫احلكومة‬‫اإلسالمية‬‫لتوسيع‬‫ية‬‫ر‬‫احل‬‫الدينية‬.‫ويسمح‬‫القرويني‬
‫املسيحيني‬‫لديهم‬‫حمكمة‬‫اخلاصة‬‫للقانون‬‫من‬‫قبل‬‫املسيحيني‬.‫الصالة‬‫ليست‬‫إعاقة‬.‫أكثر‬‫من‬،‫ذلك‬‫مسح‬‫هلم‬
‫إنشاء‬‫كنائس‬‫جديدة‬‫ة‬‫ر‬‫األدي‬‫و‬‫عنرب‬‫الرهبان‬‫أو‬‫غريها‬‫املقبل‬.‫كما‬‫ال‬‫يعوقها‬‫العمل‬‫كحكومة‬‫أو‬‫كموظف‬‫يف‬
‫املؤسسة‬‫ية‬‫ر‬‫العسك‬.
‫التدخل‬‫و‬‫السياسي‬‫األكثر‬‫ة‬‫ر‬‫خطو‬‫يف‬‫هذه‬‫الفرتة‬‫جاء‬‫من‬‫املسلمني‬‫أنفسهم‬.‫ار‬‫و‬‫الث‬‫يف‬‫توليدو‬‫يف‬852M
‫لتشكيل‬‫دولة‬‫املدينة‬‫الذي‬‫يستمر‬‫ملدة‬80‫عاما‬.‫وباإلضافة‬‫إىل‬،‫ذلك‬‫هناك‬‫عدد‬‫من‬‫الناس‬‫الذين‬‫هم‬‫غري‬‫اض‬‫ر‬
‫تثري‬‫ة‬‫ر‬‫ثو‬.‫ومن‬‫أبرز‬‫هذه‬‫هو‬‫التمرد‬‫بقيادة‬‫ابنه‬‫حفصون‬،‫كزت‬‫وتر‬‫يف‬‫اجلبال‬‫قرب‬‫ملقة‬.‫ويف‬‫الوقت‬،‫نفسه‬‫اع‬‫ز‬‫ن‬‫بني‬
‫تلك‬‫بر‬‫رب‬‫ال‬‫العرب‬‫و‬‫ال‬‫ال‬‫ز‬‫ت‬‫شائعة‬.
3.‫الفرتة‬‫الثالثة‬(912-1013‫م‬)
‫هذه‬‫الفرتة‬‫استمرت‬‫من‬‫عهد‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫الناصر‬‫لدين‬‫هللا‬‫الذي‬‫كان‬‫يسمى‬‫الناصر‬‫حىت‬‫ظهور‬"‫ملوك‬‫جمموعة‬"
‫املعروفة‬‫باسم‬‫ة‬‫ر‬‫سو‬‫امللك‬‫ائج‬‫و‬‫الت‬.‫يف‬‫هذه‬‫الفرتة‬‫كان‬‫حيكم‬‫اسبانيا‬‫من‬‫قبل‬‫احلاكم‬‫مع‬‫ان‬‫و‬‫عن‬،‫اخلليفة‬‫استخدم‬
10
‫لقب‬‫اخلليفة‬‫بداية‬‫من‬‫األخبار‬‫اليت‬‫قد‬‫حان‬‫لعبد‬‫الرمحن‬،‫الثالث‬‫أن‬‫املكتدير‬،‫بين‬‫سيادي‬‫عباس‬‫اخلليفة‬‫يف‬‫بغداد‬
‫تويف‬‫اغتاله‬‫اسه‬‫ر‬‫ح‬‫الشخصيني‬.‫يف‬،‫أيه‬‫ر‬‫ويظهر‬‫هذا‬‫الوضع‬‫أن‬‫اجلو‬‫أثناء‬‫اخلالفة‬‫العباسية‬‫كان‬‫يف‬‫حالة‬‫اب‬‫ر‬‫اضط‬.
‫وهو‬‫يعتقد‬‫أن‬‫اآلن‬‫هو‬‫الوقت‬‫املثايل‬‫تداء‬‫ر‬‫ال‬‫لقب‬‫اخلليفة‬‫الذي‬‫كان‬‫يف‬‫عداد‬‫املفقودين‬‫من‬‫احلكم‬‫األموي‬‫ملدة‬
150‫سنة‬‫أكثر‬‫من‬‫ذلك‬.،‫ولذلك‬‫هذه‬‫الدرجة‬‫هي‬‫من‬‫سنة‬929‫م‬‫اخللفاء‬‫الذين‬‫ا‬‫و‬‫حكم‬‫كبرية‬‫خالل‬‫هذه‬
‫الفرتة‬‫كانت‬‫هناك‬،‫ثالث‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫الناصر‬(912-961‫ميالدية‬)،‫احلكم‬‫الثاين‬(961-976‫م‬)،‫وهشام‬
‫الثاين‬(976-1009‫م‬.)
‫يف‬‫هذه‬‫الفرتة‬‫وصلت‬‫اىل‬‫اسبانيا‬‫مسلم‬‫ذروة‬‫التقدم‬‫النجاح‬‫و‬‫ملنافسة‬‫النجاح‬‫لسيادة‬‫الدولة‬‫العباسية‬‫بغداد‬.‫أنشأ‬
‫عبد‬‫الرمحن‬‫الناصر‬‫اجلامعات‬‫قرطبة‬.‫مكتبة‬‫تضم‬‫جمموعة‬‫من‬‫مئات‬‫اآلالف‬‫من‬‫الكتب‬.‫كان‬‫و‬‫احلكم‬‫الثاين‬‫أيضا‬
‫من‬‫اة‬‫و‬‫ه‬‫مجع‬‫الكتب‬‫ومؤسس‬‫املكتبة‬.‫يف‬‫هذا‬،‫الوقت‬‫ميكن‬‫للجمهور‬‫التمتع‬‫بالسالم‬‫الرخاء‬‫و‬.‫التنمية‬‫ية‬‫ر‬‫احلض‬
‫يعة‬‫ر‬‫الس‬.
‫ابتداء‬‫من‬‫تدمري‬‫اخلالفة‬‫األموية‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫هو‬‫عندما‬‫صعد‬‫هشام‬‫العرش‬‫يف‬‫سن‬‫احلادية‬‫ة‬‫ر‬‫عش‬.،‫ولذلك‬‫كانت‬
‫السلطة‬‫الفعلية‬‫يف‬‫أيدي‬‫املسؤولني‬.‫يف‬981،‫م‬‫عني‬‫اخلليفة‬‫ابن‬‫أيب‬‫عمري‬‫كما‬‫صاحب‬‫السلطة‬‫املطلقة‬.‫انه‬
‫طموح‬‫اليت‬‫متكنت‬‫من‬‫بناء‬‫سلطته‬‫وتوسيع‬‫اضي‬‫ر‬‫أ‬‫اإلسالم‬‫عن‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫الة‬‫ز‬‫إ‬‫الزمالء‬‫املنافسني‬‫و‬.‫على‬،‫النجاحات‬
‫وحصل‬‫على‬‫لقب‬‫املنصور‬‫باهلل‬.‫تويف‬‫يف‬1002‫م‬‫وخلفه‬‫ابنه‬‫املظفر‬‫أن‬‫احلكومة‬‫ما‬‫الت‬‫ز‬‫ة‬‫ر‬‫قاد‬‫على‬‫احلفاظ‬
‫على‬‫التفوق‬.‫ومع‬،‫ذلك‬‫وبعد‬‫وفاته‬‫عام‬1008،‫م‬‫خلفه‬‫شقيقه‬‫الذي‬‫ال‬‫ميلك‬‫نوعية‬‫ة‬‫ر‬‫للدائ‬.‫يف‬‫غضون‬‫بضع‬
،‫ات‬‫و‬‫سن‬‫كانت‬‫البالد‬‫ات‬‫ر‬‫التيا‬‫ة‬‫ر‬‫مزده‬‫التدمري‬‫و‬‫الكامل‬‫يف‬‫هناية‬‫املطاف‬.‫عام‬1009‫استقال‬M‫اخلليفة‬.‫بعض‬
11
‫الناس‬‫حاول‬‫لقبول‬‫املهمة‬‫ليس‬‫هناك‬‫من‬‫هو‬‫على‬‫استعداد‬‫لتحسني‬‫الوضع‬.‫ا‬‫ري‬‫أخ‬‫و‬‫يف‬‫عام‬1013،‫وجملس‬
‫اء‬‫ر‬‫الوز‬‫الذي‬‫حكم‬‫قرطبة‬‫القضاء‬‫على‬‫اخلالفة‬.‫يف‬‫ذلك‬،‫الوقت‬‫مت‬‫تقسيم‬‫اسبانيا‬‫يف‬‫الكثري‬‫من‬‫الدول‬‫الصغرية‬
‫كزت‬‫تر‬‫يف‬‫بعض‬‫املدن‬.
4.‫الفرتة‬‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬(1013-1086‫م‬)
‫يف‬‫هذه‬،‫الفرتة‬‫مت‬‫تقسيم‬‫اسبانيا‬‫إىل‬‫أكثر‬‫من‬‫ثالثني‬‫دولة‬‫صغرية‬‫حتت‬‫حكم‬‫ملوك‬‫أو‬‫جمموعات‬‫آل‬‫كوة‬‫مولو‬
‫ائف‬‫و‬‫الط‬،‫ومقرها‬‫يف‬‫مدينة‬‫مثل‬،‫إشبيلية‬،‫قرطبة‬،‫توليدو‬‫وهلم‬‫ا‬‫ر‬‫ج‬.‫أكرب‬‫و‬‫من‬‫الذي‬‫هو‬‫ادية‬ّ‫أب‬‫يف‬‫إشبيلية‬.‫يف‬
‫هذه‬‫الفرتة‬‫دخلت‬‫اسبانيا‬‫مسلم‬‫ة‬‫ر‬‫م‬‫أخرى‬‫فرتة‬‫من‬‫اع‬‫ر‬‫الص‬‫الداخلي‬.‫ومن‬،‫قات‬‫ر‬‫املفا‬‫إذا‬‫كان‬‫هناك‬‫حرب‬،‫أهلية‬
‫بني‬‫اف‬‫ر‬‫أط‬‫اع‬‫ز‬‫الن‬‫ويطلب‬‫مساعدة‬‫مللوك‬‫املسيحية‬.‫نرى‬‫الضعف‬‫الفوضى‬‫و‬‫اليت‬‫حلت‬‫الوضع‬‫السياسي‬‫يف‬
،‫اإلسالم‬‫ألول‬‫ة‬‫ر‬‫م‬‫املسيحيني‬‫يف‬‫هذه‬‫الفرتة‬‫بدأت‬‫ألخذ‬‫زمام‬‫ة‬‫ر‬‫املباد‬‫للهجوم‬.‫وعلى‬‫الرغم‬‫من‬‫احلياة‬‫السياسية‬
‫غري‬،‫ة‬‫ر‬‫املستق‬‫ولكن‬‫احلياة‬‫ية‬‫ر‬‫الفك‬‫استمرت‬‫و‬‫يف‬‫االزدهار‬‫خالل‬‫هذه‬‫الفرتة‬.‫قصور‬‫تشجع‬‫العلماء‬‫الكتاب‬‫و‬
‫للحصول‬‫على‬‫احلماية‬‫من‬‫احملكمة‬‫إىل‬‫القلعة‬‫أخرى‬.
5.‫الفرتة‬‫اخلامسة‬(1086-1248‫م‬)
‫يف‬‫هذه‬‫الفرتة‬‫من‬‫أسبانيا‬،‫اإلسالمية‬‫وإن‬‫كانت‬‫ال‬‫ال‬‫ز‬‫ت‬‫أة‬‫ز‬‫جم‬‫يف‬‫العديد‬‫من‬،‫البلدان‬‫ولكن‬‫هناك‬‫قوة‬،‫مهيمنة‬‫من‬
‫ساللة‬‫ابطني‬‫ر‬‫امل‬‫ساللة‬(086-1143‫م‬)‫احدوت‬‫و‬‫امل‬‫و‬‫ساللة‬(1146-1235‫م‬.)‫كانت‬‫و‬‫ساللة‬‫ابطني‬‫ر‬‫امل‬‫يف‬
‫األصل‬‫كة‬‫حر‬‫دينية‬‫أسسها‬‫يوسف‬‫بن‬‫تاشفني‬‫يف‬‫مشال‬‫يقيا‬‫ر‬‫أف‬.‫يف‬1062‫م‬‫جنح‬‫يف‬‫تشكيل‬‫حكومة‬‫ومقرها‬‫يف‬
‫اكش‬‫ر‬‫م‬.‫ذهب‬‫اىل‬‫اسبانيا‬‫على‬‫ان‬"‫دعوة‬"‫احلكام‬‫املسلمني‬‫هناك‬‫كان‬‫يف‬‫عبئا‬‫ثقيال‬‫من‬‫النضال‬‫من‬‫أجل‬‫الدفاع‬
12
‫عن‬‫اضيها‬‫ر‬‫أ‬‫من‬‫هجمات‬‫املسيحيني‬.‫هو‬‫وجيشه‬‫دخلت‬‫اسبانيا‬‫يف‬‫عام‬1086‫م‬‫وهزم‬‫ات‬‫و‬‫ق‬‫قشتالة‬.‫بسبب‬
‫قة‬‫ر‬‫التف‬‫بني‬‫ملوك‬،‫املسلمني‬‫ج‬‫فخر‬‫يوسف‬‫يد‬‫ز‬‫م‬‫من‬‫ة‬‫ر‬‫السيط‬‫اإلسبانية‬‫وجنح‬‫يف‬‫ذلك‬.‫ومع‬،‫ذلك‬‫فإن‬‫احلكام‬‫بعد‬
‫بن‬‫تاشفني‬‫هم‬‫ملوك‬‫األرض‬.‫عام‬1143،‫م‬‫وقوة‬‫ساللة‬،‫انتهت‬‫اء‬‫و‬‫س‬‫يف‬‫مشال‬‫يقيا‬‫ر‬‫اف‬‫اسبانيا‬‫و‬‫وحلت‬‫حملها‬
‫ساللة‬‫احدون‬‫و‬‫امل‬.‫يف‬‫ذلك‬‫الوقت‬‫من‬‫ساللة‬‫ابطني‬‫ر‬‫امل‬‫ساللة‬‫سقط‬‫قسطة‬‫ر‬‫س‬‫يف‬‫أيدي‬،‫املسيحيني‬‫وحتديدا‬‫يف‬
1118‫م‬‫يف‬‫اسبانيا‬،‫نفسها‬‫بعد‬‫وفاة‬،‫ساللة‬‫تعود‬‫اىل‬‫الظهور‬‫يف‬‫البداية‬‫السالالت‬،‫صغرية‬‫لكنها‬‫استمرت‬
‫ثالث‬‫ات‬‫و‬‫سن‬‫فقط‬.‫يف‬‫عام‬1146M‫احدون‬‫و‬‫امل‬‫الساللة‬‫احلاكمة‬‫مقرها‬‫يف‬‫مشال‬‫يقيا‬‫ر‬‫أف‬‫اغتنام‬‫هذا‬‫اجملال‬.
‫احدون‬‫و‬‫امل‬‫اليت‬‫أسسها‬‫حممد‬‫ابن‬‫تومرت‬(‫د‬.1128.)‫وجاءت‬‫هذه‬‫الساللة‬‫اىل‬‫اسبانيا‬‫حتت‬‫قيادة‬‫عبد‬‫املنعم‬.
‫بني‬‫عامي‬1114‫و‬1154،‫م‬‫املدن‬‫و‬‫اإلسالمية‬،‫اهلامة‬،‫قرطبة‬‫يا‬‫ري‬‫امل‬،‫ناطة‬‫ر‬‫وغ‬‫سقطت‬‫حتت‬‫ة‬‫ر‬‫سيط‬‫له‬.‫ملدة‬
‫عدة‬،‫عقود‬‫من‬‫ساللة‬‫الكثري‬‫من‬‫التقدم‬.‫ميكن‬‫صدت‬‫ات‬‫و‬‫الق‬‫املسيحية‬.‫ولكن‬‫مل‬‫ميض‬‫وقت‬‫طويل‬‫بعد‬،‫ذلك‬
‫عاىن‬‫احدون‬‫و‬‫امل‬‫اهنيار‬.‫عام‬1212،‫م‬‫اكتسبت‬‫اجليوش‬‫املسيحية‬‫ا‬‫ر‬‫انتصا‬‫ا‬‫ري‬‫كب‬‫يف‬‫الس‬‫نافاس‬‫دي‬‫أوليسا‬.
‫ائم‬‫ز‬‫اهل‬‫اختار‬‫عاىن‬‫احدون‬‫و‬‫الك‬‫سبب‬‫احلاكم‬‫ة‬‫ر‬‫ملغاد‬‫أسبانيا‬‫العودة‬‫و‬‫إىل‬‫مشال‬‫يقيا‬‫ر‬‫أف‬‫عام‬1235‫م‬‫اسبانيا‬‫الوضع‬
‫أ‬‫و‬‫أس‬،‫الظهر‬‫حتت‬‫احلكام‬‫صغري‬.‫يف‬‫مثل‬‫هذه‬،‫الظروف‬‫كان‬‫املسلمون‬‫غري‬‫ين‬‫ر‬‫قاد‬‫على‬‫الصمود‬‫يف‬‫وجه‬
‫اهلجمات‬‫من‬‫املسيحيني‬‫احلصول‬‫و‬‫على‬‫اكرب‬.‫يف‬1238‫وقعت‬M‫قرطبة‬‫يف‬‫أيدي‬‫النصارى‬‫وسقطت‬‫إشبيلية‬
‫يف‬‫عام‬1248‫م‬‫كلها‬‫و‬‫اإلسبانية‬‫باستثناء‬‫منفصلني‬‫من‬‫ات‬‫و‬‫ق‬‫ناطة‬‫ر‬‫غ‬‫اإلسالمية‬.
6.‫الفرتة‬‫السادسة‬(1248-1492‫م‬)
13
‫يف‬‫هذه‬،‫الفرتة‬‫اإلسالم‬‫سلطة‬‫فقط‬‫يف‬‫منطقة‬،‫ناطة‬‫ر‬‫غ‬‫حتت‬‫ساللة‬‫أوالد‬‫األمحر‬(1232-1492.)‫تقدم‬
‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬‫ة‬‫ر‬‫م‬‫أخرى‬‫يف‬‫أيام‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫الناصر‬.‫ومع‬،‫ذلك‬‫من‬‫الناحية‬،‫السياسية‬‫وهذا‬‫الساللة‬‫احلاكمة‬‫فقط‬‫يف‬
‫منطقة‬‫صغرية‬.‫احلكم‬‫اإلسالمي‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫يتم‬‫إهناء‬‫خط‬‫الدفاع‬‫األخري‬‫لشعب‬‫قصر‬‫اع‬‫ز‬‫الن‬‫على‬‫السلطة‬.‫كان‬‫أبو‬
‫عبد‬‫هللا‬‫حممد‬‫مل‬‫يسر‬‫على‬‫تعيني‬‫الدها‬‫و‬‫بسبب‬‫ابنها‬‫اآلخر‬‫عوضا‬‫عنه‬.‫مترد‬‫و‬‫ا‬‫و‬‫وحاول‬‫االستيالء‬‫على‬‫السلطة‬.
‫خالل‬،‫التمرد‬‫قتل‬‫الده‬‫و‬‫االستعاضة‬‫و‬‫عنها‬‫حممد‬‫بن‬‫سعد‬.‫مث‬‫سأل‬‫أبا‬‫عبد‬‫هللا‬‫ملساعدة‬‫ف‬‫ريدنان‬‫ابيال‬‫ز‬‫وإي‬
‫إلسقاطه‬.‫ميكن‬‫و‬‫هلذه‬‫اثنني‬‫من‬‫احلكام‬‫املسيحي‬‫بالضرب‬‫على‬‫احلاكم‬‫الشرعي‬‫وصعد‬‫أبو‬‫عبد‬‫هللا‬‫العرش‬.
‫بطبيعة‬،‫احلال‬‫كان‬‫فريدنان‬‫ابيال‬‫ز‬‫وإي‬‫الذي‬‫يوحد‬‫اثنني‬‫من‬‫املمالك‬‫املسيحية‬‫العظيمة‬‫من‬‫خالل‬‫اج‬‫و‬‫الز‬‫مل‬‫يكن‬
‫اضيا‬‫ر‬‫متاما‬.‫كل‬‫من‬‫ترغب‬‫يف‬‫االستيالء‬‫على‬‫السلطة‬‫املسلمني‬‫املاضي‬‫يف‬‫إسبانيا‬.‫أبو‬‫عبد‬‫هللا‬‫لن‬‫تكون‬‫ة‬‫ر‬‫قاد‬
‫على‬‫الصمود‬‫يف‬‫وجه‬‫اهلجمات‬‫من‬،‫املسيحيني‬‫مية‬‫ز‬‫اهل‬‫و‬‫اعرتف‬‫ا‬‫ري‬‫أخ‬.‫انه‬‫سلم‬‫السلطة‬‫اىل‬‫فريدنان‬،‫ابيال‬‫ز‬‫وإي‬‫مث‬
‫انتقل‬‫إىل‬‫مشال‬‫يقيا‬‫ر‬‫أف‬.‫وهكذا‬‫انتهت‬‫حكم‬‫املسلمني‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫يف‬‫عام‬1492‫م‬‫املسلمني‬‫بعد‬‫ما‬‫تعرضت‬
،‫ين‬‫ر‬‫لالخليا‬‫الذي‬‫اعتنق‬‫املسيحية‬‫أو‬‫ة‬‫ر‬‫مغاد‬‫اسبانيا‬‫مات‬.‫يف‬‫عام‬1609،‫م‬‫ميكن‬‫و‬‫القول‬‫ال‬‫أكثر‬‫املسلمني‬‫يف‬
‫هذا‬‫اجملال‬.5
‫التطور‬‫الحضارة‬
‫عندما‬‫وصل‬‫اإلسالم‬‫اجلزء‬‫العلوي‬‫من‬‫التقدم‬،‫هلا‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬‫و‬‫اإلسالمية‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫هي‬‫احدة‬‫و‬‫من‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬
،‫اإلسالمية‬‫فضال‬‫عن‬‫كز‬‫مر‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬‫اإلسالمية‬‫يف‬‫بغداد‬‫اآلخر‬‫و‬‫يف‬‫مصر‬.‫تقدم‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬‫اإلسالمية‬‫يف‬‫إسبانيا‬
‫وليس‬‫فقط‬‫أمهية‬‫لتطوير‬‫العلوم‬‫التكنولوجيا‬‫و‬‫يف‬‫نطاق‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬،‫اإلسالمية‬‫ولكن‬‫سجلت‬‫أيضا‬‫أمهية‬‫كبرية‬‫يف‬
‫تطوير‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬‫اإلنسانية‬‫بشكل‬‫عام‬.‫التنمية‬‫التقدم‬‫و‬‫احلضاري‬‫اليت‬‫ولدت‬‫يف‬‫تقدم‬‫العلوم‬‫التكنولوجيا‬‫و‬‫يف‬‫وقت‬
5 http://pustaka.abatasa.co.id/pustaka/detail/sejarah/allsub/159/perkembangan-islam-di-spanyol.html
14
‫انتصار‬‫اإلسالم‬‫يف‬،‫إسبانيا‬‫وخاصة‬‫من‬‫خالل‬‫مسامهات‬‫على‬‫التفكري‬،‫بعقالنية‬‫كانت‬‫ة‬‫ر‬‫قاد‬‫على‬‫فع‬‫ر‬‫فع‬‫ر‬‫و‬‫أوروبا‬
‫للخروج‬‫من‬،‫التخلف‬‫اليت‬‫تعاين‬‫ة‬‫ر‬‫م‬‫أخرى‬‫عن‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫التحجر‬‫الفكري‬‫وثابتة‬‫من‬‫التفكري‬‫الذي‬‫حيدث‬‫يف‬‫حميط‬
‫الكنيسة‬.‫ية‬‫ر‬‫ح‬‫الفكر‬‫يف‬،‫اإلسالم‬‫الذي‬‫و‬‫مت‬‫ه‬‫ر‬‫تطوي‬‫من‬‫قبل‬‫رجال‬‫الدين‬‫العلماء‬‫و‬‫املسلمني‬‫يف‬‫ذلك‬‫الوقت‬‫تقدم‬
‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬‫اإلسالمية‬‫يف‬،‫إسبانيا‬‫هي‬‫مسامهة‬‫كبرية‬‫يف‬‫التقدم‬‫التطور‬‫و‬‫التقدم‬‫و‬‫من‬،‫أوروبا‬‫وخاصة‬‫العامل‬‫الغريب‬
‫بشكل‬‫عام‬.
‫عندما‬‫شهدت‬‫اإلسالم‬‫النمو‬‫التقدم‬‫و‬‫يف‬‫عامل‬‫العلم‬‫ودول‬‫أوروبا‬‫ال‬‫ال‬‫ز‬‫ت‬،‫متخلفة‬‫ال‬‫ال‬‫ز‬‫ي‬‫يف‬‫العصور‬‫املظلمة‬.
‫وهي‬‫تعترب‬‫اءة‬‫ر‬‫الق‬‫الكتابة‬‫و‬(‫ية‬‫ر‬‫الفك‬)‫هي‬‫شعب‬‫الكنيسة‬.‫فة‬‫ر‬‫املع‬‫هي‬‫مصدر‬‫احلقيقة‬‫من‬‫الكنيسة‬(‫البابا‬)‫هو‬
‫العقائدي‬.‫أي‬‫معلومات‬‫تتعارض‬‫مع‬‫عقيدة‬،‫الكنيسة‬‫ال‬‫بد‬‫من‬‫فض‬‫ر‬.
‫بعد‬‫تعلم‬‫العديد‬‫من‬‫األوروبيني‬‫إىل‬‫األندلس‬(‫أسبانيا‬)،‫أهنا‬‫متتص‬‫التفكري‬،‫العقالين‬‫من‬‫بني‬‫أمور‬،‫أخرى‬‫من‬
‫خالل‬‫فلسفة‬‫ابن‬‫رشد‬(‫ابن‬‫رشد‬.)‫ومنذ‬‫ذلك‬‫الوقت‬‫بذور‬‫إحياء‬‫التفكري‬‫العقالين‬‫يف‬‫أوروبا‬،‫األرض‬‫حىت‬‫تطور‬
‫العلم‬‫العامل‬.‫ولكن‬‫يف‬‫حلظة‬‫احلقيقة‬‫للعلم‬‫أن‬،‫يعتقد‬‫تلقت‬‫حتديا‬‫من‬‫الكنيسة‬.‫تضارب‬‫يف‬‫العقيدة‬‫مع‬‫هذه‬
،‫فة‬‫ر‬‫املع‬‫سوف‬‫تصبح‬‫بذور‬‫فهم‬‫األسباب‬‫اليت‬‫أدت‬‫إىل‬‫ظهور‬،‫العلمانية‬‫ألن‬‫عقيدة‬‫الكنيسة‬‫ال‬‫يدون‬‫ر‬‫ي‬‫أن‬‫ا‬‫و‬‫يعرتف‬
‫حبقيقة‬‫العلم‬.
‫وقد‬‫أنتجت‬‫اإلسالم‬‫يف‬‫أسبانيا‬‫الكثري‬‫من‬‫التقدم‬‫يف‬،‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬‫يف‬‫انسجام‬‫مع‬‫التقدم‬‫الذي‬‫ته‬‫ز‬‫أحر‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬
‫اإلسالمية‬‫اليت‬‫حتققت‬‫يف‬‫نصف‬‫ة‬‫ر‬‫الك‬،‫قي‬‫ر‬‫الش‬‫وبالتحديد‬‫يف‬‫بغداد‬‫ويف‬‫مصر‬.‫التنمية‬‫التقدم‬‫و‬‫ة‬‫ر‬‫احلضا‬‫اإلسالمية‬
‫يف‬،‫إسبانيا‬‫وقد‬‫شوهد‬‫منذ‬‫حكم‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫الدخيل‬،‫اسبانيا‬،‫وتزدهر‬‫وخاصة‬‫بعد‬‫حيمل‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫الثالث‬
‫على‬‫مقاليد‬.‫ولوحظ‬‫تقدم‬‫ا‬‫ري‬‫ب‬-،‫دابان‬‫من‬‫بني‬‫أمور‬‫أخرى‬:
15
1.‫التنمية‬‫انية‬‫ر‬‫العم‬
‫أنشطة‬‫التنمية‬‫املادية‬‫يف‬‫يز‬‫ز‬‫تع‬‫فاهية‬‫ر‬،‫الشعب‬‫من‬‫بني‬‫أمور‬‫أخرى‬:
‫أ‬.‫بناء‬‫القصر‬‫يف‬‫عدة‬‫مدن‬‫مثل‬‫قصر‬‫اء‬‫ر‬‫احلم‬‫يف‬‫ناطة‬‫ر‬‫غ‬،‫مجيلة‬‫كة‬‫شر‬‫ار‬‫ز‬‫اجل‬‫يف‬،‫إشبيلية‬‫العديد‬‫و‬‫من‬‫القالع‬‫يف‬
‫مدن‬‫أخرى‬.
‫ب‬.‫تطوير‬‫املدن‬.
‫مدينة‬‫يد‬‫ر‬‫مد‬‫جمرث‬‫مشتقة‬‫من‬،‫كلمة‬‫اليت‬‫و‬‫تأيت‬‫من‬‫الكلمة‬‫عيسى‬(‫تدفقات‬‫املياه‬/‫النهر‬.)‫هناك‬‫اثنا‬‫عشر‬‫مدن‬
‫ئيسية‬‫ر‬‫أسس‬‫امسه‬‫و‬‫وفقا‬‫ملصطلح‬،‫عريب‬‫وينطبق‬‫حىت‬‫اآلن‬.
‫ج‬.‫املبىن‬‫ائع‬‫ر‬‫ال‬‫من‬‫املساجد‬‫يف‬‫بعض‬،‫املدن‬‫وهناك‬491‫مساجد‬‫يف‬‫قرطبة‬.
‫د‬.‫بناء‬‫الطرق‬‫احلدائق‬‫و‬‫احلمامات‬‫و‬‫العامة‬.‫يف‬‫قرطبة‬‫هناك‬900‫مكان‬‫االستحمام‬.
‫ه‬.‫تطوير‬‫الري‬‫السدود‬‫و‬‫ات‬‫و‬‫القن‬‫و‬‫اعة‬‫ر‬‫للز‬
‫و‬.‫بناء‬‫إمدادات‬‫املياه‬‫احلفاظ‬‫و‬‫على‬‫املياه‬(‫احلفظ‬)‫للجمهور‬.
‫ز‬.‫تشييد‬‫املباين‬‫احلكومية‬‫التعليمية‬‫و‬.
‫ح‬.‫بناء‬‫املستشفيات‬‫ودور‬‫األيتام‬
2.‫جمال‬‫العلوم‬
16
‫االهتمام‬‫التطوير‬‫و‬‫يف‬‫جمال‬‫العلوم‬‫يت‬‫ر‬‫أج‬‫يف‬‫اإلسبانية‬‫ميكن‬‫أن‬‫تعوض‬‫عن‬‫التقدم‬‫التنمية‬‫و‬‫كذلك‬‫و‬‫يف‬‫اء‬‫ز‬‫أج‬‫من‬
‫اجلزء‬‫قي‬‫ر‬‫الش‬‫من‬‫العامل‬‫اإلسالمي‬.‫ات‬‫ر‬‫التطو‬‫يف‬‫جمال‬‫العلوم‬‫يبدو‬‫من‬‫ظهور‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫البحث‬‫العلمي‬‫وظهور‬‫العديد‬
‫من‬‫الشخصيات‬‫يف‬‫خمتلف‬‫اجملاالت‬‫العلمية‬‫مثل‬:
‫أ‬.‫تطوير‬‫العالية‬ ‫التعليمية‬‫اكز‬‫ر‬‫امل‬‫و‬‫البحثية‬‫املختلفة‬‫من‬‫العلوم‬.
‫ب‬.‫تطوير‬‫املكتبات‬.‫بنيت‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫الثالث‬‫مكتبة‬‫كبرية‬‫يف‬،‫ناطة‬‫ر‬‫غ‬‫مع‬000،600‫جملد‬‫من‬‫الكتب‬.
‫متوسطة‬‫اخلليفة‬‫احلكم‬‫الثاين‬‫بناء‬‫مكتبة‬‫يف‬‫قرطبة‬‫لتكون‬‫مكتبة‬‫كبرية‬‫ومكتبة‬‫مرجعية‬‫يف‬‫أوروبا‬.
‫ج‬.‫آخر‬‫خمطوطة‬‫العلمية‬‫نسخة‬‫من‬‫اللغات‬‫اليونانية‬‫الالتينية‬‫و‬.
‫د‬.‫بعض‬‫أمساء‬‫الشخصيات‬‫يف‬‫جمموعة‬‫متنوعة‬‫من‬‫فة‬‫ر‬‫املع‬‫اليت‬‫تأيت‬‫من‬،‫إسبانيا‬‫من‬‫بني‬‫أمور‬‫أخرى‬:
(1)‫ابن‬‫رشد‬(‫ولد‬‫يف‬،‫قرطبة‬1126‫م‬)
‫ابن‬‫رشد‬‫ابن‬‫رشد‬‫الشهرية‬‫يف‬‫أوروبا‬.‫اهنا‬‫أتباع‬‫أرسطو‬‫الذي‬‫كان‬‫له‬‫دور‬‫أساسي‬‫يف‬‫خلق‬‫ملخص‬‫وتفسري‬
‫الفلسفة‬،‫اليونانية‬‫وخاصة‬‫أرسطو‬.‫كان‬‫التفكري‬‫اكه‬‫و‬‫الف‬‫التفكري‬‫و‬‫العقالين‬‫ابن‬‫رشد‬‫تأثري‬‫كبري‬‫على‬‫تنمية‬‫التفكري‬
‫اليت‬‫تؤدي‬‫إىل‬‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬‫التقدم‬‫و‬‫أوروبا‬.
‫من‬‫قبل‬‫بعناية‬‫ودرس‬‫الفلسفة‬‫الدين‬‫و‬‫افق‬‫و‬‫الت‬.‫يعمل‬‫كبرية‬‫ابن‬‫رشد‬‫وغريها‬‫حتافوت‬‫آل‬‫حتافوت‬،‫الذي‬‫حيتوي‬
‫على‬‫ردود‬‫الفعل‬‫على‬‫اهلجوم‬‫يف‬‫هتافت‬‫آل‬‫فالسفة‬‫فلسفة‬‫ايل‬‫ز‬‫الغ‬.‫يف‬،‫عمله‬‫وقال‬‫انه‬‫تصرف‬‫كداعية‬‫للفلسفة‬.
‫ابن‬،‫رشد‬‫باإلضافة‬‫إىل‬‫الفيلسوف‬‫وهو‬‫أيضا‬،‫طبيب‬‫وعمله‬‫يف‬‫الطب‬‫هو‬‫ال‬‫كتاب‬‫الطب‬‫آلكليات‬.‫وباإلضافة‬
‫إىل‬‫ذلك‬‫فهو‬‫عضو‬‫من‬،‫الفقهاء‬‫األعمال‬‫و‬‫ة‬‫ر‬‫املشهو‬‫يف‬‫جمال‬‫الفقه‬‫هي‬‫البدايات‬‫اجملتهد‬‫ا‬‫و‬‫هناية‬‫املقتشد‬ ‫األرب‬.
17
(2)‫ابن‬‫باجة‬(‫ولد‬‫يف‬( ‫اغوسا‬‫ر‬‫سا‬Saragosa)،1085‫م‬
‫ابن‬‫باجة‬‫يف‬‫أوروبا‬‫املعروفة‬‫باسم‬‫ابن‬‫باجة‬.‫كان‬‫و‬‫الفيلسوف‬‫مع‬‫أطروحته‬‫الشهرية‬‫آمل‬‫احد‬‫و‬‫ت‬‫احلكم‬.
(3)‫اب‬‫الطفائل‬ ‫ن‬(Ibnu Thufail)‫ولد‬‫يف‬،‫قديس‬،‫ناطة‬‫ر‬‫غ‬1110‫م‬
‫الطفائل‬ ‫ابن‬(Ibnu Thufail)‫يف‬‫أوروبا‬( ‫أبينطفائل‬ ‫تسمى‬Aventofail‫)،و‬‫كان‬،‫الفيلسوف‬‫باإلضافة‬
‫وقد‬‫كتب‬‫على‬‫نطاق‬‫اسع‬‫و‬‫يف‬‫الطب‬‫وعلم‬‫الفلك‬.‫وتنعكس‬‫وجهات‬‫النظر‬‫الفلسفية‬‫يف‬‫عمله‬‫الشهري‬‫الذي‬
‫هاي‬‫يقذان‬ ‫بن‬.
(4)‫جبار‬‫بن‬‫أفلح‬(‫ولد‬‫يف‬‫إشبيلية‬1140M.
‫كتب‬‫و‬‫كتاب‬‫هللا‬،‫هيا‬‫الذي‬‫حيتوي‬‫على‬‫قام‬‫ر‬‫أ‬‫حول‬(‫جينومرتي‬goneometri)‫اليت‬‫ال‬‫ال‬‫ز‬‫ت‬‫تستخدم‬‫من‬
‫قبل‬‫األوساط‬‫العلمية‬‫يف‬‫العامل‬‫حىت‬‫اآلن‬.
(5)‫وعالوة‬‫على‬‫ذلك‬‫أمساء‬‫علماء‬‫ين‬‫ر‬‫آخ‬‫قم‬‫ر‬‫ال‬‫ومن‬‫اجلدير‬‫بالذكر‬‫أن‬‫خرجت‬‫من‬‫األرض‬‫اإلسالم‬‫يف‬،‫إسبانيا‬
‫من‬‫بني‬‫أمور‬‫أخرى‬:
‫عباس‬‫بن‬‫ناس‬‫ر‬‫ف‬.‫ومن‬‫املعروف‬‫يف‬‫العلوم‬‫الكيميائية‬‫وعلم‬،‫الفلك‬‫اكتشف‬‫و‬‫أيضا‬‫تصنيع‬‫ة‬‫ر‬‫احلجا‬‫الزجاج‬‫و‬.
‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬‫بن‬‫حيىي‬‫النقاش‬.‫كان‬‫و‬‫خبري‬‫يف‬‫علم‬‫الفلك‬.‫ميكن‬‫و‬‫أن‬‫ختلق‬‫مناظري‬‫احلديثة‬‫اليت‬‫ميكن‬‫أن‬‫حتدد‬‫املسافة‬‫بني‬
‫الشمس‬‫النجوم‬‫و‬.‫فإنه‬‫ميكن‬‫أيضا‬‫حتديد‬‫مىت‬‫اىل‬‫و‬‫مىت‬‫كسوف‬‫الشمس‬.
‫عبد‬‫الرمحن‬‫ابن‬‫خلدون‬.‫كان‬‫و‬‫خ‬‫املؤر‬‫وعامل‬‫االجتماع‬‫مع‬‫األعمال‬‫ة‬‫ر‬‫املشهو‬‫هي‬‫املقدمات‬.
‫أبو‬‫جعفر‬‫أمحد‬‫بن‬، ‫فيقي‬‫ر‬‫غ‬ ‫حممد‬‫كان‬‫و‬‫خبري‬‫يف‬‫جمال‬‫الصيدلة‬.‫كتابه‬‫األكثر‬‫ة‬‫ر‬‫شه‬‫يف‬‫هذا‬‫اجملال‬‫هو‬‫األداوية‬
‫املفردة‬.
18
‫بن‬‫عبد‬.‫يز‬‫ز‬‫الع‬‫البكري‬.‫كان‬‫و‬‫خبري‬‫يف‬‫جمال‬‫العمل‬‫الشهري‬‫افيا‬‫ر‬‫اجلغ‬‫هو‬‫كتاب‬‫و‬ ‫املسالك‬‫املماليك‬.‫وترد‬‫أمساء‬
‫أخرى‬‫يف‬‫هذا‬‫اجملال‬‫حممد‬‫يين‬‫ز‬.
‫ابن‬‫حزم‬‫ا‬‫و‬‫عض‬‫يف‬‫الفقه‬‫الالهويت‬‫و‬‫املعروف‬‫كتابه‬‫الفشال‬ ‫الكتاب‬‫و‬ ّ‫احملال‬.‫ين‬‫ر‬‫املفك‬‫اآلخر‬‫مثل‬‫أبو‬‫بكر‬‫بن‬‫القطية‬،
‫املنذر‬‫بن‬‫سعيد‬‫البلوطي‬،‫وحيىي‬‫بن‬‫حيىي‬.
‫بن‬"،‫العريب‬‫املعروف‬‫و‬‫عن‬.‫املكية‬ ‫وفتوحات‬ ‫اق‬‫ر‬‫اإلس‬ ‫حكمة‬ ‫بكتابته‬ ‫الوجود‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫تصوفه‬ ‫مفهومه‬
3.‫املنطقة‬‫االقتصادية‬.
‫جنبا‬‫إىل‬‫جنب‬‫مع‬‫التنمية‬‫يف‬‫العامل‬،‫اإلسالمي‬‫اء‬‫و‬‫س‬‫يف‬‫اء‬‫ز‬‫األج‬‫بية‬‫ر‬‫الغ‬‫قية‬‫ر‬‫الش‬‫و‬‫من‬‫العامل‬‫اخلارجي‬‫وتطور‬
،‫اإلسالم‬‫تلقى‬‫مث‬‫النشاط‬‫االقتصادي‬‫أيضا‬‫االهتمام‬‫ازدهر‬‫و‬.‫هذا‬‫هو‬‫يف‬‫مجلة‬‫أمور‬‫اضح‬‫و‬‫يف‬‫النشاط‬‫االقتصادي‬
‫على‬‫النحو‬‫التايل‬:
‫أ‬.‫يادة‬‫ز‬‫ة‬‫ر‬‫التجا‬‫مع‬‫العامل‬‫اخلارجي‬.
‫ب‬.‫قرطبة‬‫وإشبيلية‬،‫ناطة‬‫ر‬‫وغ‬‫يا‬‫ري‬‫امل‬‫وغريها‬‫من‬‫املدن‬‫إنتاج‬‫السجاد‬‫الصوف‬‫و‬‫القطن‬‫و‬‫ير‬‫ر‬‫احل‬‫و‬‫الورق‬‫و‬‫اجللود‬‫و‬.
‫ج‬.‫يف‬‫عهد‬‫األمري‬‫حممد‬‫األول‬(852-886)،‫كانت‬‫و‬‫اسبانيا‬‫ة‬‫ر‬‫قاد‬‫على‬‫انتاج‬‫يت‬‫رب‬‫الك‬‫ئبق‬‫ز‬‫ال‬‫و‬‫النحاس‬‫و‬
‫احلديد‬‫و‬.
‫د‬.‫تطوير‬‫مطحنة‬‫يت‬‫ز‬‫يتون‬‫ز‬‫ال‬.
‫ه‬.‫يف‬،‫اعة‬‫ر‬‫الز‬‫وقد‬‫وضعت‬‫اسبانيا‬‫أنظمة‬،‫الري‬‫كان‬‫و‬‫ا‬‫ر‬‫قاد‬‫على‬‫إنتاج‬‫جمموعة‬‫اسعة‬‫و‬‫من‬‫املنتجات‬‫اعية‬‫ر‬‫الز‬
‫ع‬‫ار‬‫ز‬‫امل‬‫و‬‫مثل‬‫القطن‬‫وقصب‬‫السكر‬‫األرز‬‫و‬‫احلمضيات‬‫و‬‫اكه‬‫و‬‫الف‬‫و‬‫األخرى‬.،‫ملقة‬،‫قرطاجنة‬‫وغريها‬‫من‬‫املدن‬‫املنتجة‬
‫للثمار‬‫كبرية‬‫جدا‬.
19
‫األنشطة‬‫اعية‬‫ر‬‫الز‬‫اليت‬‫مت‬‫تنفيذها‬‫من‬‫قبل‬‫املسلمني‬‫يف‬،‫إسبانيا‬‫وقد‬‫أدى‬‫يف‬‫جمموعة‬‫متنوعة‬‫من‬‫املصطلحات‬
‫املستخدمة‬‫يف‬‫العامل‬‫الغريب‬.‫مثل‬‫املدى‬‫الصاحلة‬‫اعة‬‫ر‬‫للز‬(‫اليت‬‫و‬‫ميكن‬‫املخطوفة‬،)arboreal(‫األشجار‬)،
arbaretum(‫منتجات‬‫الغابات‬،)arbariculture(‫اعة‬‫ر‬‫ز‬‫األخشاب‬)،‫كل‬‫ذلك‬‫يأيت‬‫من‬‫املقاطع‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬
‫اليت‬‫مت‬‫تعديلها‬‫إىل‬‫اللغات‬‫بية‬‫ر‬‫الغ‬.
‫و‬.‫ذروة‬،‫االزدهار‬‫وخاصة‬‫يف‬‫عهد‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫الناصر‬‫لدين‬‫هللا‬.‫اإليصاالت‬‫السنوية‬‫يف‬‫البالد‬6245000
(6245000)‫قطعة‬‫من‬‫الذهب‬.‫ثلث‬‫الكمية‬‫املستخدمة‬‫يف‬‫انية‬‫ز‬‫املي‬،‫العادية‬‫وثلث‬‫لثلث‬‫انية‬‫ز‬‫مي‬‫التنمية‬
‫الصناديق‬‫و‬‫االحتياطية‬.
4.‫حيث‬‫اللغة‬‫الفن‬‫و‬‫األدب‬‫و‬.
‫أ‬.‫تشجيع‬‫استخدام‬‫اللغة‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬.‫بات‬‫ر‬‫ض‬‫الالتينية‬،‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫الذي‬‫و‬‫يستخدم‬‫أيضا‬‫يف‬‫الكنائس‬.‫حىت‬‫القرن‬‫ال‬13
‫على‬‫املسيحيني‬‫اليهود‬‫و‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫كتب‬‫الكتب‬‫العلمية‬‫باللغة‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬.
‫ب‬.‫ظهرت‬‫العديد‬‫من‬‫اللغويني‬‫العرب‬‫مثل‬‫أبو‬‫احلسن‬‫بن‬،‫العصفور‬‫أبو‬‫حيان‬‫ناطي‬‫ر‬‫الغ‬‫وبن‬،‫مالك‬‫مؤلف‬‫كتاب‬
.‫ألفية‬
‫ج‬.‫ظهور‬‫خمتلف‬‫األعمال‬‫األدبية‬‫مثل‬‫العقاد‬‫آل‬،‫يد‬‫ر‬‫ف‬‫الفاكهة‬‫ابن‬‫أيب‬‫ابط‬‫ر‬‫كتاب‬‫القالئد‬،‫من‬‫بنات‬‫أفكار‬
‫الفتح‬‫بن‬.‫خيام‬
‫د‬.‫يف‬‫ذلك‬‫الوقت‬‫األمري‬‫حممد‬،‫األول‬‫فن‬‫الشعر‬‫ازدهرت‬‫انه‬‫و‬‫كانت‬،‫حتبه‬‫حىت‬‫هو‬‫نفسه‬‫خلق‬‫العديد‬‫من‬
‫األعمال‬‫الفنية‬.
20
‫ه‬.‫يف‬‫ذلك‬‫الوقت‬‫من‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫الثاين‬‫وضعت‬‫فن‬‫قص‬‫ر‬‫ال‬‫الغناء‬‫و‬.‫كان‬‫هناك‬‫املغين‬‫الشهري‬‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬‫املوصل‬
‫الذي‬‫نال‬‫لقب‬‫القائد‬‫غىن‬.‫أعرب‬‫و‬‫عن‬‫مغنية‬‫املتجولني‬‫من‬‫القلعة‬‫إىل‬‫القلعة‬‫باسم‬‫تروبادور‬‫الشهري‬‫يع‬‫ر‬‫س‬‫وتنتشر‬
‫إىل‬‫مناطق‬،‫أخرى‬‫مثل‬‫نسية‬‫ر‬‫الف‬.
‫و‬.‫احلكم‬‫الثاين‬‫تاحا‬‫ر‬‫م‬‫جدا‬‫خليف‬‫األدب‬‫الفنون‬‫و‬.‫يف‬‫عهد‬‫من‬‫القصائد‬‫األغاين‬‫و‬‫يف‬‫كتاب‬‫الغاين‬‫الذي‬‫يتكون‬
‫من‬20‫جملدا‬‫مسيكة‬‫مجعت‬‫من‬‫قبل‬‫الشاعر‬‫ونشرت‬‫أبو‬‫ج‬‫فر‬‫بغدادي‬ ‫أسفيهانيدي‬‫أوال‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫مما‬‫كانت‬‫عليه‬
‫يف‬‫مناطق‬‫أخرى‬.
‫ز‬.‫جنبا‬‫إىل‬‫جنب‬‫مع‬‫تطور‬‫النمو‬،‫البدين‬‫لذلك‬‫عندما‬‫يتطور‬‫أيضا‬‫فن‬‫ة‬‫ر‬‫العما‬‫مبىن‬‫مجيل‬.
5.‫الشؤون‬‫ية‬‫ر‬‫العسك‬.
‫التنمية‬‫ات‬‫ر‬‫التطو‬‫و‬‫ية‬‫ر‬‫العسك‬‫يف‬‫ان‬‫و‬‫عنف‬‫اإلسالم‬‫يف‬،‫أسبانيا‬‫كما‬‫شهدت‬‫أيضا‬‫ات‬‫ر‬‫تطو‬‫يعة‬‫ر‬‫الس‬‫يف‬‫املناطق‬
‫اإلسالمية‬‫األخرى‬.‫تبط‬‫ر‬‫وي‬‫هذا‬‫إىل‬‫جهود‬‫الدفاع‬‫الوطين‬‫اجهة‬‫و‬‫م‬‫العامل‬‫اخلارجي‬.‫البناء‬،‫التنمية‬‫و‬‫من‬‫بني‬‫أمور‬
‫أخرى‬:
‫أ‬.‫تطوير‬‫اعد‬‫و‬‫ق‬،‫البيانات‬‫أسطول‬‫األسلحة‬‫و‬‫مصنع‬‫يف‬‫قرطاجنة‬‫وقادش‬.
‫ب‬.‫بناء‬‫التحصينات‬‫يف‬‫عدة‬‫مدن‬.
‫ج‬.‫إنشاء‬‫اطية‬‫ر‬‫بريوق‬‫الشرطة‬‫إىل‬‫املناطق‬‫النائية‬.
‫د‬.‫بناء‬‫ات‬‫و‬‫ق‬‫مسلحة‬،‫قوية‬‫وخاصة‬‫بناء‬‫أسطول‬‫حبري‬‫قادر‬‫على‬‫التعامل‬‫مع‬‫ة‬ّ‫فاطمي‬ ‫دولة‬‫السيادية‬‫وهي‬‫األكرب‬
‫يف‬‫العامل‬‫يف‬‫ذلك‬‫الوقت‬(‫يف‬‫عهد‬‫عبد‬‫الرمحن‬‫الثالث‬.)6
6 https://damzone89.wordpress.com/2011/07/30/islam-di-spanyol-asal-usul-perkembangan-dan-kehancuran/
21
‫وتراجع‬‫وتدمير‬
‫الدولة‬‫األموية‬‫يف‬‫اسبانيا‬‫ميكن‬‫احلفاظ‬‫على‬‫السلطة‬‫حىت‬1031.‫وبعد‬‫ذلك‬‫حكم‬‫املسلمني‬‫يف‬‫األندلس‬‫شبه‬
‫ة‬‫ر‬‫ي‬‫ز‬‫اجل‬‫املقسمة‬‫إىل‬‫عدة‬‫ممالك‬‫صغرية‬‫حتارب‬‫فيما‬‫بينها‬.‫املمالك‬‫الصغرية‬‫اليت‬‫املثال‬Ibadiyah،‫ة‬‫ر‬‫اس‬‫ابط‬‫ر‬‫امل‬
(‫ابطون‬‫ر‬‫امل‬)،Muwahid (‫املوحدون‬)،‫بين‬Nashiriyah (‫بين‬‫هللا‬‫األمحر‬)،Hamudiyah،
Jahwariyah،‫ية‬‫ر‬‫العام‬.‫هذه‬‫كمية‬‫صغرية‬‫من‬‫احلكومة‬‫ا‬‫ري‬‫كث‬.‫وفقا‬A.R. YKL‫هناك‬‫ثالثة‬،‫وعشرون‬
‫البعض‬‫و‬‫منها‬‫قد‬‫سلطات‬‫حمدودة‬‫فقط‬‫يف‬‫اضي‬‫ر‬‫أ‬‫مدينة‬‫السابقة‬‫من‬‫الدولة‬‫األموية‬.‫وهي‬‫تتألف‬‫من‬‫جمموعة‬‫من‬
‫بر‬‫رب‬‫ال‬‫العرب‬‫و‬‫صقلية‬.‫ويسمى‬‫هذا‬‫الوقت‬‫ائف‬‫و‬‫ط‬ ‫ملوك‬.‫حكومات‬‫الدول‬‫صغرية‬‫قائمة‬،‫بذاهتا‬‫مستقلة‬‫عن‬
‫احلكومة‬‫ية‬‫ز‬‫ك‬‫املر‬.
‫وهم‬‫يعيشون‬‫بشكل‬‫منفصل‬‫يف‬‫مناطق‬‫صغرية‬‫مع‬‫قوة‬‫صغرية‬،‫جدا‬‫يقاتلون‬،‫دائما‬‫الكفاح‬‫و‬‫من‬‫أجل‬‫النفوذ‬.
‫أصبح‬‫هذا‬‫الوضع‬‫يف‬‫هناية‬‫املطاف‬‫ضحايا‬‫املمالك‬‫املسيحية‬‫يف‬‫مشال‬،‫اسبانيا‬‫الذي‬‫كان‬‫بالفعل‬‫بداية‬‫قوية‬.‫أهنم‬
‫مشغولون‬‫القيام‬‫كة‬‫معر‬‫داخلية‬.‫وصلت‬‫املسيحيني‬‫إىل‬‫تقدمي‬‫املساعدة‬‫يف‬‫كسب‬‫احلروب‬‫فيما‬‫بينها‬.‫ا‬‫و‬‫قاتل‬
‫للحصول‬‫على‬‫مساعدة‬‫من‬‫املسيحيني‬.
‫كان‬‫التهديد‬‫من‬‫الشمال‬‫أكثر‬‫وضوحا‬‫بعد‬‫احلكومة‬‫الكاثوليكية‬‫اثنني‬‫يف‬‫اململكة‬‫الشمالية‬‫من‬‫قشتالة‬،‫اغون‬‫ر‬‫أ‬‫و‬
‫امللكة‬‫امللك‬‫و‬‫امللكة‬‫و‬‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬‫امللك‬‫و‬‫فرديناند‬‫اج‬‫و‬‫الز‬‫و‬‫ملزمة‬.‫الطموحات‬‫اليت‬‫تصاحب‬‫هذا‬‫امللك‬‫الكاثوليكي‬
‫اج‬‫و‬‫الز‬‫اثنني‬‫من‬‫ليلة‬‫فتح‬‫وغزت‬‫ناطة‬‫ر‬‫غ‬.‫يدون‬‫ر‬‫ي‬‫لقضاء‬‫شهر‬‫العسل‬‫يف‬‫ا‬‫ر‬‫احلم‬‫وتناول‬‫الصليب‬‫على‬‫أس‬‫ر‬‫أكرب‬
‫القالع‬‫ا‬‫ناطة‬‫ر‬‫لغ‬‫اشهدي‬‫ر‬‫ح‬.‫مث‬‫إىل‬‫أكثر‬‫فعالية‬‫اململكة‬‫الكاثوليكية‬.‫هذا‬‫هتديد‬‫مباشر‬‫للممالك‬‫صغرية‬‫يف‬
،‫اجلنوب‬‫الذين‬‫يطلبون‬‫دائما‬‫ملساعدة‬‫هلم‬.‫كان‬‫و‬‫فرديناند‬‫ابيال‬‫ز‬‫وإي‬‫غري‬‫اض‬‫ر‬‫عن‬‫جمرد‬‫تقسيم‬‫احلكومات‬
،‫اإلسالمية‬‫اهنم‬‫يدون‬‫ر‬‫ي‬‫السلطة‬‫أكرب‬‫و‬‫على‬‫املنطقة‬.
22
‫يف‬‫هناية‬‫القرن‬15،‫اإلسالم‬‫و‬‫هو‬‫يف‬‫السلطة‬‫يف‬‫حمافظة‬‫ناطة‬‫ر‬‫غ‬‫حتت‬‫ساللة‬‫أوالد‬‫األمحر‬.‫كان‬‫أبو‬‫عبد‬‫هللا‬‫حممد‬
(‫أحد‬‫أبناء‬‫امللك‬‫بين‬‫األمحر‬)‫مل‬‫تكن‬‫سعيدة‬‫بالنسبة‬،‫له‬‫لتعيني‬‫ابنها‬‫اآلخر‬(‫حممد‬‫بن‬‫سعد‬)‫خلفا‬‫له‬‫على‬
‫العرش‬.‫مترد‬‫و‬‫على‬‫الده‬‫و‬.‫يف‬‫االنتفاضة‬‫أبو‬‫عبد‬‫هللا‬‫يساعده‬‫فرديناند‬‫ابيال‬‫ز‬‫وإي‬.‫تويف‬‫الده‬‫و‬‫عبد‬‫هللا‬‫وحممد‬‫بن‬‫سعد‬
‫يف‬‫تبديد‬.‫ا‬‫ري‬‫أخ‬‫و‬‫مساعدة‬‫من‬‫فرديناند‬،‫ابيال‬‫ز‬‫وإي‬‫صعد‬‫أبو‬‫عبد‬‫هللا‬‫على‬‫العرش‬‫كملك‬.
‫ولكن‬‫كما‬‫كان‬،‫متوقعا‬‫كان‬‫فرديناند‬‫ابيال‬‫ز‬‫وإي‬‫غري‬‫اض‬‫ر‬‫ببساطة‬‫اتقان‬‫أبو‬‫عبد‬،‫هللا‬‫ولكنهم‬‫يدون‬‫ر‬‫ي‬‫االستيالء‬
‫على‬‫السلطة‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫هو‬‫اإلسالم‬‫األخرية‬.‫ا‬‫ري‬‫أخ‬‫أهنم‬‫هامجوه‬‫وخسر‬‫أبو‬‫عبد‬‫هللا‬.‫مث‬‫سلم‬‫السلطة‬‫اىل‬‫املعارضة‬
‫مث‬‫انتقل‬‫إىل‬‫مشال‬‫يقيا‬‫ر‬‫أف‬.
‫سقطت‬‫ناطة‬‫ر‬‫غ‬‫يف‬1491،‫كانت‬‫و‬‫مدن‬‫أخرى‬‫يسيطر‬‫عليها‬‫سابقا‬‫من‬‫قبل‬‫املمالك‬،‫املسيحية‬‫مثل‬‫قرطبة‬
‫وقعت‬‫يف‬1238‫وإشبيلية‬‫يف‬1248.‫ومع‬‫سقوط‬‫املدن‬‫اهلامة‬‫يف‬،‫إسبانيا‬‫فقد‬‫انتهت‬‫احلكم‬‫اإلسالمي‬‫يف‬
،‫إسبانيا‬‫وهذا‬‫حدث‬‫يف‬‫عام‬1492M.
‫يف‬‫عام‬1492،‫م‬‫اجه‬‫و‬‫املسلمون‬‫مع‬‫اثنني‬‫من‬،‫ات‬‫ر‬‫اخليا‬‫اعتنق‬‫و‬‫املسيحية‬‫مع‬‫إقامة‬‫يف‬،‫إسبانيا‬‫أو‬‫ترك‬‫اسبانيا‬.
‫يف‬‫عام‬1501،‫نشرت‬‫امللك‬‫بيان‬‫يتطلب‬‫من‬‫مجيع‬‫املسلمني‬‫يف‬‫قشتالة‬،‫وليون‬‫التوبة‬‫ة‬‫ر‬‫م‬‫أخرى‬.‫وهذا‬‫يعين‬‫أهنم‬
‫ا‬‫و‬‫ك‬‫تر‬‫اإلسالم‬‫أصبح‬‫و‬‫مسيحيا‬‫أو‬‫ة‬‫ر‬‫مغاد‬‫املنطقة‬.‫وتناول‬‫إعالن‬‫نفسه‬‫أيضا‬‫للمسلمني‬‫يف‬‫اغون‬‫ر‬‫أ‬‫يف‬1526.‫ويف‬
‫حني‬‫أعلن‬‫امللك‬‫فيليب‬‫الثاين‬‫يف‬‫عام‬1556‫القانون‬‫أن‬‫يطلب‬‫من‬‫املسلمني‬‫الذين‬‫ا‬‫و‬‫بق‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫الة‬‫ز‬‫إل‬‫ا‬‫ر‬‫فو‬
‫اللغة‬(‫مرتمجة‬‫باللغة‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬)،‫املعتقدات‬‫و‬(‫أي‬‫اإلسالم‬)‫اجلمارك‬‫و‬‫ثقافة‬‫يقة‬‫ر‬‫وط‬‫حياة‬.‫ا‬‫ري‬‫أخ‬‫و‬‫يف‬‫عام‬1609
‫أصدر‬‫امللك‬‫فيليب‬‫الثالث‬‫أمر‬‫بطرد‬‫مجيع‬‫املسلمني‬‫من‬‫اضي‬‫ر‬‫األ‬‫اإلسبانية‬‫بالقوة‬.‫اضطر‬‫و‬‫نصف‬‫مليون‬‫شخص‬
‫على‬‫السفن‬‫اقتيد‬‫و‬‫إىل‬‫الساحل‬‫الشمايل‬‫يقي‬‫ر‬‫األف‬‫أو‬‫إىل‬‫الدول‬‫اإلسالمية‬‫بعيدة‬.
‫ما‬‫حدث‬‫للمسلمني‬‫يف‬،‫اسبانيا‬‫كما‬‫ه‬‫ر‬‫ذك‬‫فيليب‬‫ك‬‫حيت‬‫النحو‬‫التايل‬:
23
‫يف‬‫وقت‬‫مبكر‬‫من‬1501‫صدر‬‫مرسوم‬‫ملكي‬‫أن‬‫مجيع‬‫مسلمني‬‫يف‬‫قشتالة‬‫وليون‬‫إما‬‫أن‬‫كنتينغ‬‫ر‬‫أو‬‫ترك‬،‫اسبانيا‬
‫ولكن‬‫من‬‫اضح‬‫و‬‫ال‬‫اهنا‬‫مل‬‫تطبق‬‫امة‬‫ر‬‫بص‬.‫يف‬‫عام‬1526‫أصدر‬‫فيليب‬‫الثاين‬‫قانونا‬‫يقضي‬‫ما‬‫تبقى‬‫من‬‫املسلمني‬
‫يف‬‫وقت‬‫احد‬‫و‬‫على‬‫التخلي‬‫عن‬‫لغتهم‬‫العبادة‬‫و‬‫املؤسسات‬‫و‬‫يقة‬‫ر‬‫وط‬‫احلياة‬.‫حىت‬‫أنه‬‫أورديرد‬‫تدمري‬‫احلمامات‬
‫اإلسبانية‬‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬‫من‬‫بقايا‬‫الكفر‬.،‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫الثاين‬‫و‬‫من‬،‫نوعه‬‫بدأ‬‫يف‬‫ناطة‬‫ر‬‫غ‬‫امتدت‬‫و‬‫إىل‬‫ة‬‫ر‬‫اجملاو‬ ‫اجلبال‬،‫ولكن‬‫مت‬
‫امخاد‬.‫مت‬‫التوقيع‬‫على‬‫تيب‬‫رت‬‫ال‬‫النهائي‬‫للطرد‬‫من‬‫قبل‬‫فيليب‬‫الثالث‬‫يف‬‫عام‬1609،‫مما‬‫أدى‬‫إىل‬‫الرتحيل‬‫القسري‬
‫أون‬‫ميسي‬‫من‬‫الناحية‬‫العملية‬‫كل‬‫املسلمني‬‫على‬‫اضي‬‫ر‬‫اال‬‫االسبانية‬.‫وقال‬‫بعض‬‫من‬‫نصف‬‫مليون‬‫إىل‬‫ا‬‫و‬‫عان‬
‫هبطت‬‫هذه‬‫املساعدات‬‫مصري‬‫على‬‫اطئ‬‫و‬‫ش‬‫يقيا‬‫ر‬‫أف‬‫أو‬‫قد‬‫اختذت‬‫سفينة‬‫إىل‬‫اض‬‫ر‬‫أ‬‫بعيدة‬‫لإلسالم‬.
،‫وهكذا‬‫منذ‬1609‫ميكن‬‫أن‬‫نقول‬‫أن‬‫يف‬‫إسبانيا‬‫مل‬‫يعد‬‫هناك‬‫من‬‫املسلمني‬.‫فقد‬‫طردت‬‫من‬‫قبل‬‫احلكام‬
،‫املسيحي‬‫وعموما‬‫ا‬‫و‬‫انتقل‬‫إىل‬‫الساحل‬‫يقي‬‫ر‬‫األف‬‫الشمايل‬.7
7 https://damzone89.wordpress.com/2011/07/30/islam-di-spanyol-asal-usul-perkembangan-dan-kehancuran/
24
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬
1)‫السقوط‬ ‫إىل‬ ‫الفتح‬ ‫من‬ ‫األندلس‬ ‫قصة‬1‫اغب‬‫ر‬ ،،‫السرجاين‬2011‫م‬1432.‫ة‬‫ر‬‫القاه‬ ،‫ه‬
2)‫السقوط‬ ‫إىل‬ ‫الفتح‬ ‫من‬ ‫األندلس‬ ‫قصة‬2،‫السرجاين‬ ‫اغب‬‫ر‬ ،2011‫م‬1432.‫ة‬‫ر‬‫القاه‬ ،‫ه‬
3)،‫السويدان‬ ‫طارق‬ ،‫املصور‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫األندلس‬،‫الثالثة‬ ‫الطبعة‬2009‫م‬1430‫اإلبداع‬ ،‫ه‬
.‫الفكري،الكويت‬
4)The story of the moors in Spain،Stanley Lane-Poole and Arthur
Gilman،1886،Coimo, Inc،New York
5)،‫السادسة‬ ‫الطبعة‬ ،‫يشة‬‫ر‬‫ج‬ ‫على‬ ‫الدكتور‬ ‫املستشار‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫العامل‬ ‫حاضر‬2007‫م‬1428‫مكتبة‬ ،‫ه‬
.‫ة‬‫ر‬‫القاه‬ ،‫وهبة‬
6)‫يخ‬‫ر‬‫تا‬،‫األويل‬ ‫الطبعة‬ ،‫األعالم‬ ‫أعمال‬ ‫كتاب‬‫أو‬ ‫األسالمية‬ ‫إسبانية‬2004‫ه‬1424‫الثقافة‬ ‫مكتبة‬ ،‫ه‬
.‫ة‬‫ر‬‫القاه‬ ،‫الدينية‬

More Related Content

Viewers also liked

محاضرة سيرة الرسول والخلفاء الراشدين
محاضرة سيرة الرسول والخلفاء الراشدينمحاضرة سيرة الرسول والخلفاء الراشدين
محاضرة سيرة الرسول والخلفاء الراشدينSohib AlQuran
 
Buku tahfiz (qasidah syeikh mutiaa)
Buku tahfiz (qasidah syeikh mutiaa)Buku tahfiz (qasidah syeikh mutiaa)
Buku tahfiz (qasidah syeikh mutiaa)Sohib AlQuran
 
Bengkel murattal al quran
Bengkel murattal al quranBengkel murattal al quran
Bengkel murattal al quranSohib AlQuran
 
Kemahiran variasi rangsangan
Kemahiran variasi rangsanganKemahiran variasi rangsangan
Kemahiran variasi rangsanganSohib AlQuran
 
Kemahiran pengunaan papan tulis
Kemahiran pengunaan papan tulisKemahiran pengunaan papan tulis
Kemahiran pengunaan papan tulisSohib AlQuran
 
Kemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhanKemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhanSohib AlQuran
 
Mengkafankan dan menyembahyangkan_jenazah
Mengkafankan dan menyembahyangkan_jenazahMengkafankan dan menyembahyangkan_jenazah
Mengkafankan dan menyembahyangkan_jenazahSohib AlQuran
 
Kaedah menghafaz al quran
Kaedah menghafaz al quranKaedah menghafaz al quran
Kaedah menghafaz al quranSohib AlQuran
 

Viewers also liked (10)

روسيا - 2
روسيا - 2روسيا - 2
روسيا - 2
 
فلبين
فلبينفلبين
فلبين
 
محاضرة سيرة الرسول والخلفاء الراشدين
محاضرة سيرة الرسول والخلفاء الراشدينمحاضرة سيرة الرسول والخلفاء الراشدين
محاضرة سيرة الرسول والخلفاء الراشدين
 
Buku tahfiz (qasidah syeikh mutiaa)
Buku tahfiz (qasidah syeikh mutiaa)Buku tahfiz (qasidah syeikh mutiaa)
Buku tahfiz (qasidah syeikh mutiaa)
 
Bengkel murattal al quran
Bengkel murattal al quranBengkel murattal al quran
Bengkel murattal al quran
 
Kemahiran variasi rangsangan
Kemahiran variasi rangsanganKemahiran variasi rangsangan
Kemahiran variasi rangsangan
 
Kemahiran pengunaan papan tulis
Kemahiran pengunaan papan tulisKemahiran pengunaan papan tulis
Kemahiran pengunaan papan tulis
 
Kemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhanKemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhan
 
Mengkafankan dan menyembahyangkan_jenazah
Mengkafankan dan menyembahyangkan_jenazahMengkafankan dan menyembahyangkan_jenazah
Mengkafankan dan menyembahyangkan_jenazah
 
Kaedah menghafaz al quran
Kaedah menghafaz al quranKaedah menghafaz al quran
Kaedah menghafaz al quran
 

More from Sohib AlQuran

Al-Quran 2019 - Khatam Hif Quran
Al-Quran 2019 - Khatam Hif QuranAl-Quran 2019 - Khatam Hif Quran
Al-Quran 2019 - Khatam Hif QuranSohib AlQuran
 
Islam di russia edit 2
Islam di russia edit 2Islam di russia edit 2
Islam di russia edit 2Sohib AlQuran
 
أنواع البحث العلمى
أنواع البحث العلمىأنواع البحث العلمى
أنواع البحث العلمىSohib AlQuran
 
Projek KNK - Kg subok
Projek KNK - Kg subokProjek KNK - Kg subok
Projek KNK - Kg subokSohib AlQuran
 
Pengenalan kg sungai matan- PROJEK KNK - UNISSA
Pengenalan kg sungai matan- PROJEK KNK - UNISSAPengenalan kg sungai matan- PROJEK KNK - UNISSA
Pengenalan kg sungai matan- PROJEK KNK - UNISSASohib AlQuran
 
Interview questions - draft projek knk Mib - UNISSA
Interview questions - draft projek knk Mib - UNISSAInterview questions - draft projek knk Mib - UNISSA
Interview questions - draft projek knk Mib - UNISSASohib AlQuran
 
Islamic calendar-ummulqura-2013
Islamic calendar-ummulqura-2013Islamic calendar-ummulqura-2013
Islamic calendar-ummulqura-2013Sohib AlQuran
 
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan update 10 jan 2013
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan update 10 jan 2013Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan update 10 jan 2013
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan update 10 jan 2013Sohib AlQuran
 
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuanSenarai nama mengikut kelas 2013 perempuan
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuanSohib AlQuran
 
Senarai nama mengikut kelas 2013 lelaki ITQSHHB
Senarai nama mengikut kelas 2013 lelaki ITQSHHBSenarai nama mengikut kelas 2013 lelaki ITQSHHB
Senarai nama mengikut kelas 2013 lelaki ITQSHHBSohib AlQuran
 
Jawatankuasa pendaftaran pelajar baru 2013 mpp
Jawatankuasa pendaftaran pelajar baru 2013 mppJawatankuasa pendaftaran pelajar baru 2013 mpp
Jawatankuasa pendaftaran pelajar baru 2013 mppSohib AlQuran
 
Cadangan aktiviti cuti penggal ii persekolahan pelajar lelaki & perempuan 2012
Cadangan aktiviti cuti penggal ii persekolahan pelajar lelaki & perempuan 2012Cadangan aktiviti cuti penggal ii persekolahan pelajar lelaki & perempuan 2012
Cadangan aktiviti cuti penggal ii persekolahan pelajar lelaki & perempuan 2012Sohib AlQuran
 
JABAQ-Waktu pengajian sesi peperiksaan akademik 2012
JABAQ-Waktu pengajian sesi peperiksaan akademik 2012JABAQ-Waktu pengajian sesi peperiksaan akademik 2012
JABAQ-Waktu pengajian sesi peperiksaan akademik 2012Sohib AlQuran
 
Konsep pemulihan (autosaved)
Konsep pemulihan (autosaved)Konsep pemulihan (autosaved)
Konsep pemulihan (autosaved)Sohib AlQuran
 

More from Sohib AlQuran (19)

Al-Quran 2019 - Khatam Hif Quran
Al-Quran 2019 - Khatam Hif QuranAl-Quran 2019 - Khatam Hif Quran
Al-Quran 2019 - Khatam Hif Quran
 
Qasedah al anasyeed
Qasedah al anasyeedQasedah al anasyeed
Qasedah al anasyeed
 
Qasedah yg dikumpul
Qasedah yg dikumpulQasedah yg dikumpul
Qasedah yg dikumpul
 
روسيا - 1
روسيا - 1روسيا - 1
روسيا - 1
 
Islam di russia edit 2
Islam di russia edit 2Islam di russia edit 2
Islam di russia edit 2
 
Myanmar
MyanmarMyanmar
Myanmar
 
اليابان
الياباناليابان
اليابان
 
أنواع البحث العلمى
أنواع البحث العلمىأنواع البحث العلمى
أنواع البحث العلمى
 
Projek KNK - Kg subok
Projek KNK - Kg subokProjek KNK - Kg subok
Projek KNK - Kg subok
 
Pengenalan kg sungai matan- PROJEK KNK - UNISSA
Pengenalan kg sungai matan- PROJEK KNK - UNISSAPengenalan kg sungai matan- PROJEK KNK - UNISSA
Pengenalan kg sungai matan- PROJEK KNK - UNISSA
 
Interview questions - draft projek knk Mib - UNISSA
Interview questions - draft projek knk Mib - UNISSAInterview questions - draft projek knk Mib - UNISSA
Interview questions - draft projek knk Mib - UNISSA
 
Islamic calendar-ummulqura-2013
Islamic calendar-ummulqura-2013Islamic calendar-ummulqura-2013
Islamic calendar-ummulqura-2013
 
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan update 10 jan 2013
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan update 10 jan 2013Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan update 10 jan 2013
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan update 10 jan 2013
 
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuanSenarai nama mengikut kelas 2013 perempuan
Senarai nama mengikut kelas 2013 perempuan
 
Senarai nama mengikut kelas 2013 lelaki ITQSHHB
Senarai nama mengikut kelas 2013 lelaki ITQSHHBSenarai nama mengikut kelas 2013 lelaki ITQSHHB
Senarai nama mengikut kelas 2013 lelaki ITQSHHB
 
Jawatankuasa pendaftaran pelajar baru 2013 mpp
Jawatankuasa pendaftaran pelajar baru 2013 mppJawatankuasa pendaftaran pelajar baru 2013 mpp
Jawatankuasa pendaftaran pelajar baru 2013 mpp
 
Cadangan aktiviti cuti penggal ii persekolahan pelajar lelaki & perempuan 2012
Cadangan aktiviti cuti penggal ii persekolahan pelajar lelaki & perempuan 2012Cadangan aktiviti cuti penggal ii persekolahan pelajar lelaki & perempuan 2012
Cadangan aktiviti cuti penggal ii persekolahan pelajar lelaki & perempuan 2012
 
JABAQ-Waktu pengajian sesi peperiksaan akademik 2012
JABAQ-Waktu pengajian sesi peperiksaan akademik 2012JABAQ-Waktu pengajian sesi peperiksaan akademik 2012
JABAQ-Waktu pengajian sesi peperiksaan akademik 2012
 
Konsep pemulihan (autosaved)
Konsep pemulihan (autosaved)Konsep pemulihan (autosaved)
Konsep pemulihan (autosaved)
 

Recently uploaded

أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 

Recently uploaded (13)

أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 

Spain